教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表

教師講堂教課評(píng)論表授課教師課題：年級(jí)學(xué)科時(shí)間年代日評(píng)論類型知識(shí)掌握分能力培育教課過程分教課方法分感情態(tài)度價(jià)值觀

具體評(píng)價(jià)內(nèi)容教師實(shí)質(zhì)分值得分教課狀況書籍知識(shí)教授謹(jǐn)慎正確，無科學(xué)性錯(cuò)誤4分教師知識(shí)貯備運(yùn)用靈巧，講堂氛圍活躍3分師生互動(dòng)產(chǎn)生新的知識(shí)，創(chuàng)新成效顯然3分思想能力訓(xùn)練擁有深刻性，能指引學(xué)生獨(dú)立思慮5分察看、記憶能力培育到位，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣5分恰到利處的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，創(chuàng)建有益于學(xué)生思想發(fā)展的情境4分激發(fā)興趣的有效舉措，創(chuàng)始有益于學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的氛圍4分充分尊敬學(xué)生的個(gè)性，打造有益于學(xué)生獨(dú)立思慮的講堂4分科學(xué)有效的訓(xùn)練安排，拓寬有益于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的門路4分掌握最正確的教育契機(jī)，形成有益于學(xué)生健康成長(zhǎng)的教課4分有可以調(diào)換起學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱的有效方法4分有可以把學(xué)生思想引向深入的有效方法4分有可以指引著學(xué)生參加教課的有效方法4分有可以促進(jìn)學(xué)生合作、研究的有效方法4分有可以指導(dǎo)學(xué)生記憶新知識(shí)的有效方法4分教課過程中浸透思想道德教育，使學(xué)生獲取感悟5分學(xué)習(xí)過程中著重人文精神教育，使學(xué)生關(guān)愛別人5分語(yǔ)言文字教師素質(zhì)分共計(jì)

教師學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)清楚，使用一般話5分教師學(xué)生寫字規(guī)范，無錯(cuò)別字5分教材發(fā)掘深刻富裕開辟性4分板書設(shè)計(jì)精華富裕審美性4分教課手段先進(jìn)富裕創(chuàng)新性4分100對(duì)此位教師的整體評(píng)論（優(yōu)異中差）署名：教師講堂教課評(píng)論表各位老師現(xiàn)將講堂教課評(píng)論表轉(zhuǎn)發(fā)給你們,請(qǐng)大家比較進(jìn)行自評(píng),并不停提升上課水平,提升教課效率.____評(píng)論指標(biāo)教課目標(biāo)1）教課構(gòu)造2）教課方法3）教課手段4）教課時(shí)間5）教課氛圍6）教課成效7）日期

權(quán)評(píng)論要素重1、依據(jù)綱領(lǐng)、教材內(nèi)容、從學(xué)生的實(shí)質(zhì)出發(fā)，擬訂合理詳細(xì)的教課目的。2、整節(jié)課環(huán)繞教課目的進(jìn)行教課。1、依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知過程和能力特點(diǎn)，聯(lián)合教材內(nèi)容，靈巧安排教課環(huán)節(jié)，擁有自己的特點(diǎn)。2、過程設(shè)計(jì)科學(xué)合理，抓住要點(diǎn)要點(diǎn)，打破難點(diǎn)。3、過程層次清楚，布局合理，連接自然，信息反應(yīng)實(shí)時(shí)。4、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)等訓(xùn)練扎實(shí)，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)。5、著重學(xué)生學(xué)科能力的培育，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生智力、自學(xué)能力、創(chuàng)建能力的培育。1、著重優(yōu)化教課過程，講究教課實(shí)效。2、著重啟迪式教課，教課語(yǔ)言精當(dāng)，富有引誘性。3、依照教材、學(xué)生實(shí)質(zhì)改良教法，指導(dǎo)學(xué)法。4、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。5、注意教與學(xué)的應(yīng)變調(diào)理，科學(xué)性和藝術(shù)性相聯(lián)合。1、依據(jù)教課實(shí)質(zhì)，靈巧運(yùn)用合理的教課手段，提升教課效率。2、合理運(yùn)用電教等現(xiàn)代化手段。3、精心設(shè)計(jì)慣例教具的使用和學(xué)生學(xué)具的操作。1、依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，課時(shí)的教課目的，合理安排教課節(jié)。2、各環(huán)節(jié)耗時(shí)合理，講練時(shí)間協(xié)調(diào)。3、作業(yè)適量，負(fù)擔(dān)合理。4、準(zhǔn)時(shí)下課，不得拖堂。1、重視教課狀況的創(chuàng)建。2、充分表現(xiàn)學(xué)生的主體作用。3、講堂氛圍活躍、和睦，師生感情和睦。1、教課舉措落實(shí)，學(xué)生各方面表現(xiàn)優(yōu)異。2、教得實(shí)、學(xué)得活，即時(shí)成效好。3、教課任務(wù)達(dá)成，課業(yè)負(fù)擔(dān)減少，教課效率提升。執(zhí)教者科目

編號(hào)：______評(píng)論等級(jí)分?jǐn)?shù)實(shí)得簡(jiǎn)要評(píng)論優(yōu)良一般較差分10975||||97531513119||||||||1311971513119||||||||13119720171512||||||||171512910975||||||||975310975||||975320171512||||||||1715129課題總分備注：優(yōu)異（100－89）優(yōu)異（88－76）一般（75－62）較差（61－46）評(píng)委：__________教師講堂教課評(píng)論表評(píng)課人姓名科目課題授課時(shí)間年代日權(quán)得評(píng)論項(xiàng)目評(píng)論內(nèi)容重分教學(xué)標(biāo)學(xué)教材辦理容學(xué)構(gòu)學(xué)言教學(xué)基本書功計(jì)

知識(shí)、能力、價(jià)值觀目標(biāo)能否明確，教課目的能否切合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要乞降學(xué)生實(shí)質(zhì)，知識(shí)技術(shù)、能力培育、思想教育的要求5目能否明確、適合、可行。教能否表現(xiàn)教課目的，知識(shí)解說能否擁有科學(xué)性、系統(tǒng)性，能否做10到理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)，教材的理解與辦理能否擁有科學(xué)性。內(nèi)教教課安排的順序漸進(jìn)性、有條有理性、系統(tǒng)完好性、親密適中性5怎樣。結(jié)教教課語(yǔ)言能否清楚、正確、精練、平常、生動(dòng)、邏輯謹(jǐn)慎，能否5運(yùn)用一般話教課。語(yǔ)板板書設(shè)計(jì)能否擁有科學(xué)性，能否工整、完滿、簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)要，條理5清楚。設(shè)教學(xué)可否嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代化教課設(shè)施、儀器和現(xiàn)代化教課手段進(jìn)行教10學(xué)、演示、解說，演示和解說可否有機(jī)聯(lián)合，手段方法方法選擇能否靈巧多樣，能否與教課目的和教課內(nèi)容相適應(yīng)，是否與學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)相適應(yīng)，講堂教課機(jī)智怎樣。15選擇教學(xué)能否以教師解說為主，學(xué)生的講堂主體性表現(xiàn)的怎樣，教課原則的選擇能否科學(xué)合理，切合學(xué)生的實(shí)質(zhì)。10原則時(shí)教間教師的課上各環(huán)節(jié)講、練、演示、板書及主次內(nèi)容的時(shí)間分派是學(xué)方法否合理，可否做到精講多練，增強(qiáng)能力培育。5分配激發(fā)能否存心識(shí)、適合的運(yùn)用生動(dòng)的實(shí)例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教課效率。5興趣課堂講堂上教師可否實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的反應(yīng)信息，并采納相應(yīng)的調(diào)控措施進(jìn)行教課。5反饋課堂講堂次序能否活而不亂，次序井然。5氣氛教學(xué)生