中學(xué)2022學(xué)年度校本培訓(xùn)工作總結(jié)

中學(xué)202?2學(xué)年度校?本培訓(xùn)工作?總結(jié)本學(xué)?期，我校為?了全面提高?教師教育教?學(xué)水平、更?好適應(yīng)課改?的新要求，?依據(jù)開學(xué)初?制定的校本?培訓(xùn)計(jì)劃認(rèn)?真落實(shí)，本?學(xué)期我校以?提升教師職?業(yè)素養(yǎng)為主?題，有__?_、有步驟?的扎實(shí)開展?校本培訓(xùn)，?廣大教師的?教學(xué)理念、?知識修養(yǎng)、?師德修養(yǎng)得?到了切實(shí)提?高，現(xiàn)作如?下總結(jié)。?一、目標(biāo)明?確，制度保?障，領(lǐng)導(dǎo)重?視。1、?針對我校教?師實(shí)際情況?，我們分別?制定了教師?校本培訓(xùn)計(jì)?劃、教師繼?續(xù)教育計(jì)劃?。每位教師?根據(jù)個(gè)人所?需，制定了?以課程學(xué)習(xí)?為重點(diǎn)的培?訓(xùn)計(jì)劃。?2、學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)身先士卒?，做好表率?，重視學(xué)校?教師的校本?培訓(xùn)工作，?自覺加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，自?覺參加上級?部門___?的各種學(xué)習(xí)?培訓(xùn)，自覺?參加校內(nèi)_?__的課改?學(xué)習(xí)，廣泛?吸收各類教?育教學(xué)信息?。3、完?善了校本培?訓(xùn)機(jī)制，健?全了校本培?訓(xùn)體系，加?強(qiáng)___指?導(dǎo)，使校本?培訓(xùn)逐步科?學(xué)化、規(guī)范?化、系列化?，把各項(xiàng)培?訓(xùn)措施落實(shí)?在實(shí)處，促?進(jìn)教師專業(yè)?素質(zhì)的不斷?提高。二?、校本培訓(xùn)?內(nèi)容豐富多?彩。1、?師德培訓(xùn)。?定期學(xué)習(xí)?《教育法》?、《教師法?》、《義務(wù)?教育法》等?黨和國家重?要的方針政?策，學(xué)習(xí)教?師職業(yè)道德?規(guī)范，結(jié)合?學(xué)校自身實(shí)?際，開展職?業(yè)道德教育?，強(qiáng)化教師?自我修養(yǎng)，?提高教師職?業(yè)道德素質(zhì)?，促進(jìn)良好?師德師風(fēng)的?形成。2?、新課程標(biāo)?準(zhǔn)培訓(xùn)。?___教師?學(xué)習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)、課改?理論，用新?的教育教學(xué)?觀念指導(dǎo)轉(zhuǎn)?變?yōu)榻逃?學(xué)行為，積?極探索教法?的改進(jìn)和學(xué)?法的指導(dǎo)，?探索課堂發(fā)?展性評價(jià)和?對學(xué)生個(gè)體?發(fā)展性評價(jià)?的管理體制?。3、利?用___省?師加網(wǎng)，開?展中小學(xué)信?息技術(shù)應(yīng)用?能力提升工?程，定期進(jìn)?行教育理論?和專業(yè)知識?的培訓(xùn)。?充分利用_?__省教師?教育網(wǎng)平臺?、師加網(wǎng)，?根據(jù)教師實(shí)?際需要和學(xué)?科教學(xué)的特?點(diǎn)、要求，?___教師?學(xué)習(xí)心理學(xué)?、教育學(xué)、?現(xiàn)代教育理?論、信息技?術(shù)應(yīng)用，以?學(xué)科研究為?主要形式，?鞏固、拓寬?專業(yè)基礎(chǔ)知?識，使所有?教師有較扎?實(shí)的專業(yè)知?識，使教師?能用理論指?導(dǎo)教育教學(xué)?行為。4?、教育科研?能力的培訓(xùn)?。以各學(xué)?科教研組、?備課組為單?位，以課題?研究載體，?指導(dǎo)教師把?教改科研與?課題實(shí)驗(yàn)、?日常教育教?學(xué)工作結(jié)合?，加大教科?研能力培訓(xùn)?的力度，在?實(shí)踐中逐步?提高教師科?研素質(zhì)。?5、骨干教?師的培訓(xùn)。?本學(xué)期以?現(xiàn)有的一批?教學(xué)新秀、?教學(xué)能手和?學(xué)科帶頭人?為基礎(chǔ)，在?思想政治素?質(zhì)、業(yè)務(wù)能?力、知識水?平、示范作?用發(fā)揮等方?面，加大對?骨干教師的?培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)?學(xué)校骨干教?師培養(yǎng)目標(biāo)?。三、校?本培訓(xùn)工作?安排井然有?序，措施得?力。1、?合理安排每?個(gè)月的學(xué)習(xí)?內(nèi)容，主題?明確，理論?學(xué)習(xí)與撰寫?學(xué)習(xí)體會相?結(jié)合，注重?學(xué)習(xí)實(shí)效。?2、加強(qiáng)?校本培訓(xùn)的?___領(lǐng)導(dǎo)?，強(qiáng)化過程?監(jiān)控管理與?過程考核評?價(jià)，做好相?關(guān)臺帳記錄?，認(rèn)真落實(shí)?培訓(xùn)計(jì)劃、?及時(shí)收集上?傳教研活動?簽到表、記?錄表、活動?照片、教案?、課件、評?課稿等材料?，最后做好?校本培訓(xùn)工?作總結(jié)。?3、校本培?訓(xùn)與課題研?究實(shí)驗(yàn)課展?示相結(jié)合，?加強(qiáng)學(xué)科教?學(xué)藝術(shù)的探?究。4、?圍繞學(xué)校_?_五課題研?究，扎實(shí)開?展校本培訓(xùn)?活動。以各?子課題小組?為單位，交?流、反思教?學(xué)情況，進(jìn)?行案例交流?、經(jīng)驗(yàn)交流?、論文交流?、教育教學(xué)?日記交流等?，既注重切?實(shí)解決實(shí)際?問題，又注?重概括、提?升，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)、探索規(guī)?律。四、?強(qiáng)化校本培?訓(xùn)管理，優(yōu)?化了培訓(xùn)質(zhì)?量。1、?注重校本培?訓(xùn)的層級管?理，三個(gè)校?本培訓(xùn)管理?層次各司其?職、各負(fù)其?責(zé)：一是校?級決策層，?把握校本培?訓(xùn)的方向，?提供人、財(cái)?、物等方面?的條件；二?是各科室領(lǐng)?導(dǎo)為主要成?員的校本培?訓(xùn)骨干，對?校本教學(xué)研?修資源進(jìn)行?___、整?合、調(diào)控，?提高培訓(xùn)水?平；三是教?師是校本培?訓(xùn)的主體，?按學(xué)校方案?要求參加培?訓(xùn)活動，做?到訓(xùn)前有計(jì)?劃，訓(xùn)中有?筆記，訓(xùn)后?整理自己的?學(xué)習(xí)成果，?撰寫教科論?文或研究心?得。2、?協(xié)同學(xué)校教?務(wù)處，立足?各學(xué)科教研?組、備課組?，將開展校?本培訓(xùn)與教?研活動緊密?結(jié)合，開展?備課、上課?、評課、改?課和觀摩課?等系列教研?活動，促使?教師真正開?展自己的教?學(xué)研究、改?善自己的教?學(xué)實(shí)踐，不?斷積累經(jīng)驗(yàn)?，提高教育?教學(xué)研究能?力。3、?內(nèi)部挖潛，?充分發(fā)揮我?校各級骨干?教師的帶頭?示范作用，?骨干教師通?過講座或示?范課___?年教師傳授?課堂教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)、展示教?學(xué)基本功與?教學(xué)技能，?促進(jìn)中青年?教師的成長?，取得了顯?著成績：池?昌泛、黃小?靜兩課題組?老師們的課?題順利結(jié)題?，陳園園老?師一師一優(yōu)?課獲得縣二?等獎等等。?4、注重?日常校本培?訓(xùn)活動的資?料管理，注?意做好學(xué)校?檔案和教師?個(gè)人檔案資?料的積累工?作，做到了?有計(jì)劃、有?總結(jié)、有反?饋、有