五年級數(shù)學(xué)下冊工作計劃

Word———五年級數(shù)學(xué)下冊工作計劃

五班級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案新編。

為了根據(jù)公司的工作要求，我們可以開頭制定下一階段工作規(guī)劃了。工作方案，是每一個職場人士進(jìn)行時間管理、項目管理的手段，我們作工作方案可以協(xié)調(diào)大家的行動，增加工作的主動性。在寫工作方案有什么秘訣呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“五班級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案新編”，盼望能為您供應(yīng)更多的參考。

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一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：

1、因數(shù)和倍數(shù)：

復(fù)習(xí)時，要抓住數(shù)的整除特征以及質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)等一些重要的概念，把一些易混淆的概念區(qū)分開。這些內(nèi)容是以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)四則計算的基礎(chǔ)，務(wù)必要求同學(xué)把握好。

2、分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì)

復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì)，要使同學(xué)清晰地知道什么叫做分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系如何。讓同學(xué)知道，分?jǐn)?shù)可以表示一個量，當(dāng)一個量不能用整數(shù)個計量單位來表示時，可以用分?jǐn)?shù)表示；分?jǐn)?shù)還可以表示兩個量的關(guān)系，在復(fù)習(xí)的過程中，還要讓同學(xué)弄清分?jǐn)?shù)與整數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系，以及分?jǐn)?shù)單位、約分和通分等重要基礎(chǔ)學(xué)問，為同學(xué)今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的計算和應(yīng)用題打下扎實的基礎(chǔ)。

3、分?jǐn)?shù)的加法和減法

留意使同學(xué)弄清同分母分?jǐn)?shù)加、減法和異分母分?jǐn)?shù)加、減法的聯(lián)系和區(qū)分。另外，還要留意使同學(xué)把握在進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算時，怎樣算比較簡便，真正提高同學(xué)正確、快速、合理、敏捷的計算力量。計算是復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi)容，提高同學(xué)計算的正確率是特別重要的，所以訓(xùn)練同學(xué)良好的計算習(xí)慣是勢在必行的。

4、長方體和正方體：

在復(fù)習(xí)長方體和正方體的表面積、體積及容積時，除了要把握好它們的外在特征之外，還要依據(jù)已有的空間觀念，分清表面積和體積、容積的概念，然后再做習(xí)題。在復(fù)習(xí)中，要適當(dāng)溝通學(xué)問間的聯(lián)系，留意綜合運(yùn)用學(xué)問解決一些簡潔的實際問題,在解決問題中,培育同學(xué)良好的計算習(xí)慣很重要。

5、統(tǒng)計

在復(fù)習(xí)中一是留意與從前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計學(xué)問的聯(lián)系，關(guān)心同學(xué)理解所學(xué)的新內(nèi)容。二是留意供應(yīng)豐富的現(xiàn)實生活素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計學(xué)問和方法的價值。進(jìn)一步擴(kuò)高校生處理信息的范圍，更好地體會統(tǒng)計學(xué)問和方法在實際生活中的作用，有利于進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學(xué)的角度思索問題的良好習(xí)慣。

6、圖形的變換

通過復(fù)習(xí)讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質(zhì)，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡潔圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形,進(jìn)展空間觀念。旋轉(zhuǎn)是本節(jié)內(nèi)容的難點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)旋轉(zhuǎn)方面的講解與動手探究，爭取讓同學(xué)都把握有關(guān)旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容。

二、詳細(xì)支配

6.2——6.4復(fù)習(xí)《因數(shù)和倍數(shù)》

6.5——6.9復(fù)習(xí)長方體和正方體

6.10——6.12復(fù)習(xí)《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》

6.13——6.17復(fù)習(xí)《圖形的變換》、《統(tǒng)計》、《數(shù)學(xué)廣角》

6.18——6.25做綜合性練習(xí)，可以依據(jù)本冊內(nèi)容及同學(xué)學(xué)問把握狀況敏捷的多為同學(xué)預(yù)備一些綜合練習(xí)題目，全面檢測同學(xué)的把握狀況。更重要的是讓同學(xué)把握課本上的全部題目，爭取讓同學(xué)把書上的題目全部都會做，同時讓同學(xué)有一個良好的學(xué)習(xí)和做題習(xí)慣。

以上支配可以依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況敏捷的使用。

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五班級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案

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一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問進(jìn)一步系統(tǒng)化，使同學(xué)對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性學(xué)問得到進(jìn)一步鞏固，計算力量和解決問題的力量得到進(jìn)一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計觀念得以進(jìn)一步進(jìn)展，獲得自身數(shù)學(xué)力量提高的勝利體驗，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

二、各單元復(fù)習(xí)目標(biāo)與措施：

1、小數(shù)的乘法與除法：

進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘、除法的計算法則，結(jié)合詳細(xì)情境，依據(jù)數(shù)量關(guān)系，綜合運(yùn)用小數(shù)乘、除法的學(xué)問解決實際生活中的問題。

讓同學(xué)依據(jù)詳細(xì)的題目說一說小數(shù)乘、除法的計算方法與整數(shù)乘、除法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，再用自己的語言敘述小數(shù)乘、除法的計算法則。要重點(diǎn)復(fù)習(xí)計算中比較簡單出錯的地方。然后復(fù)習(xí)用小數(shù)乘、除法解決問題，在解決問題的過程中會涉及到理解數(shù)量關(guān)系，運(yùn)用運(yùn)算定律、求結(jié)果的近似數(shù)，要引導(dǎo)同學(xué)敏捷選擇解題策略，依據(jù)實際需要處理運(yùn)算結(jié)果。

2、簡易方程：

要結(jié)合等式的性質(zhì)使同學(xué)進(jìn)一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是讓同學(xué)理解題中的數(shù)量關(guān)系，并依據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知數(shù)，列出方程，同時依據(jù)自己的理解列出形式不同的方程，以培育同學(xué)敏捷解題的力量。

（1）、復(fù)習(xí)數(shù)字與字母之間的乘號可以省略不寫，數(shù)字要寫在字母的前面，一個數(shù)的平方的意義和寫法。

（2）、借助等式的性質(zhì)理解解方程的原理，提高解方程的技能。

（3）、引導(dǎo)同學(xué)抓住題中的數(shù)量間最基本的相等關(guān)系列出方程，使同學(xué)進(jìn)一步明確列方程解決問題的基本步驟。

3、多邊形的面積：

重點(diǎn)復(fù)習(xí)多邊形的面積的計算。記住平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，培育綜合運(yùn)用各種學(xué)問解決問題的力量。并鼓舞同學(xué)采納不同的方法進(jìn)行計算。

4、觀看物體：

觀看的物體以立體幾何形體為主，讓同學(xué)通過實際觀看和空間想象等方式來辨認(rèn)一個和多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。復(fù)習(xí)時重點(diǎn)放在培育同學(xué)的空間觀念上。

5、可能性：

借助生活中的詳細(xì)事例，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進(jìn)行比較，體會嬉戲中的公正原則。另外再補(bǔ)充相關(guān)練習(xí)對中位數(shù)等概念進(jìn)行復(fù)習(xí)。

學(xué)校五班級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案

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一、指導(dǎo)思想：

在新的一學(xué)期，我將以新課程供應(yīng)的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組工作方案，根據(jù)教育處的支配，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量的探究貫穿于教育教學(xué)全過程，把培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的實踐貫穿于

教育教學(xué)全過程。開展合作學(xué)習(xí)，全面提高同學(xué)綜合力量。

二、同學(xué)狀況分析：

五班級大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性比較高，能從已有的學(xué)問和閱歷動身獵取學(xué)問，抽象思維水平有了肯定的進(jìn)展，基礎(chǔ)學(xué)問把握堅固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量。在課堂上能樂觀主動地參加學(xué)習(xí)過程,具有觀看、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作等力量。有個別同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問差,上課不仔細(xì)聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，在教學(xué)中，面對全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)開心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的動態(tài)。

三、全冊教材分析

（1）全冊教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、熟悉分?jǐn)?shù)、找規(guī)律、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略、圓和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。

方程、熟悉分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

（2）教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：

1、讓同學(xué)聯(lián)系已有的學(xué)問閱歷，經(jīng)受將實際問題抽象成式與方程的過程；經(jīng)受探究和理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。

2、讓同學(xué)在用數(shù)對確定位置，熟悉圓的特征以及探究和把握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問和相應(yīng)的基本技能。

3、經(jīng)受用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進(jìn)行簡潔的分析和溝通；能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。

數(shù)學(xué)思索：

1、在熟悉等式、方程，探等過程中，進(jìn)展抽象思維，增加符號感。

2、在熟悉公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培育良好的思維品質(zhì)。

3、在熟悉分?jǐn)?shù)的意義等過程中，進(jìn)展合情推理與初步的演繹推理力量，不斷增加數(shù)感。

4、在學(xué)習(xí)用數(shù)對確定位置，熟悉圓等過程中，熬煉形象思維，進(jìn)展空間觀念。

5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計過程中，進(jìn)一步增加統(tǒng)計觀念，培育統(tǒng)計力量。

五班級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)方案

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一．本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想。

1、重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)熟識的詳細(xì)情景，以關(guān)心同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評價同學(xué)的方法。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在學(xué)校階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的熟悉和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些學(xué)問的學(xué)習(xí)，一方面使同學(xué)學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學(xué)形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分學(xué)問仍舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡潔的作圖方法；同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材支配了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓同學(xué)利用已有的學(xué)問，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育同學(xué)觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

三、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共分八個單元：大數(shù)的熟悉；角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)。以上各單元