個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

個(gè)人教育教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?在高中語?文的教育教?學(xué)過程中，?我認(rèn)為做好?工作的一個(gè)?基本前提是?學(xué)好教育學(xué)?和教育心理?學(xué)，根據(jù)學(xué)?生身心發(fā)展?的特點(diǎn)因材?施教。為此?，我仔細(xì)閱?讀了很多版?本的《教育?學(xué)》和《教?育心理學(xué)》?。把握了大?方向之后，?我找來了《?普通高中語?文課程標(biāo)準(zhǔn)?》，在研讀?過程中，不?斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，并把它們?應(yīng)用到課堂?教學(xué)的實(shí)際?中來，更新?理念，逐步?更改教育教?學(xué)方式，將?自主、合作?、探究的新?方法引入課?堂，在傳授?學(xué)生知識(shí)與?技能的同時(shí)?，更加注重?過程與方法?。在此基礎(chǔ)?上，培養(yǎng)學(xué)?生正確的情?感、態(tài)度、?價(jià)值觀。?在教育教學(xué)?過程中，我?的同事們特?別是一些在?語文學(xué)科上?具有多年教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老?師給了我很?大的幫助，?在他們的悉?心指點(diǎn)之下?，我感到，?經(jīng)過了三年?的實(shí)踐教學(xué)?，我有了很?大的提高。?大家充分討?論、論證課?堂的教育教?學(xué)工作使我?受益匪淺。?作為一名?高三年級(jí)的?語文教師，?幫助學(xué)生迎?戰(zhàn)高考成為?當(dāng)前的首要?任務(wù)，熟悉?考綱，加強(qiáng)?復(fù)習(xí)方法的?指導(dǎo)就顯得?很重要了。?我在訓(xùn)練批?閱學(xué)生習(xí)題?的基礎(chǔ)上總?結(jié)他們的易?錯(cuò)點(diǎn)和?？?的難點(diǎn)反復(fù)?訓(xùn)練，自己?也親自去做?高考題，以?便發(fā)現(xiàn)問題?。我明白?了要想講出?一節(jié)精彩的?、有深度的?語文課，一?定要翻閱各?種參考資料?。特別是涉?及到中國(guó)古?典詩(shī)詞文的?教學(xué)，學(xué)習(xí)?別人的賞析?就顯得異常?重要了。比?如在講授杜?甫的詩(shī)《登?高》，可以?翻閱宋代羅?大經(jīng)的《?鶴林玉露》?，清代錢謙?益的《杜甫?詩(shī)箋》等等?。由于我?參加工作的?時(shí)間還不長(zhǎng)?，在教育教?學(xué)過程中，?我還存在很?多問題，我?希望通過自?己的努力，?以及和同行?的相互學(xué)習(xí)?探索中不斷?提高。二?___年_?__月__?_日個(gè)人?教育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)楊?萬源__?_工程學(xué)校?個(gè)人教育?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)___?工程學(xué)校?楊萬源自?___年工?作以來，一?直從事教學(xué)?和班主任工?作。我在工?作中，堅(jiān)持?努力提高自?己的思想政?治水平和教?學(xué)業(yè)務(wù)能力?，主要講授?測(cè)量工程技?術(shù)、道路工?程技術(shù)等專?業(yè)的專業(yè)課?、專業(yè)基礎(chǔ)?課。近__?_年先后承?擔(dān)了《土建?工程概論與?讀識(shí)圖》、?《建筑工程?施工技術(shù)》?、《路基路?面工程》、?《鋼筋混凝?土結(jié)構(gòu)學(xué)》?等課程。另?外還完成了?學(xué)校成人函?授大?！锻?木工程概論?》、《工程?制圖》等課?程的教學(xué)任?務(wù)。在此期?間同時(shí)擔(dān)任?測(cè)量___?班班主任工?作。在教學(xué)?和班級(jí)管理?中取得了較?好的成績(jī)。?一、教學(xué)?工作1、?認(rèn)真?zhèn)湔n備?課中我不僅?備學(xué)生而且?備教材備教?法，根據(jù)《?建筑施工技?術(shù)》《路基?路面工程》?、《鋼筋混?凝土結(jié)構(gòu)學(xué)?》教材內(nèi)容?及學(xué)生的實(shí)?際，設(shè)計(jì)課?的類型，擬?定采用的教?學(xué)方法，并?對(duì)教學(xué)過程?的程序及時(shí)?間安排都作?了詳細(xì)的記?錄，認(rèn)真寫?好教案。每?一課都做到?“有備而來?”，每堂課?都在課前做?好充分的準(zhǔn)?備，并制作?各種利于吸?引學(xué)生注意?力的有趣教?具，課后及?時(shí)對(duì)該課作?出總結(jié)，寫?好教學(xué)后記?，并認(rèn)真按?搜集每課書?的知識(shí)要點(diǎn)?，歸納成集?。2、努?力增強(qiáng)我的?上課技能，?提高教學(xué)質(zhì)?量，使講解?清晰化，條?理化，準(zhǔn)確?化，條理化?，準(zhǔn)確化，?情感化，生?動(dòng)化，做到?線索清晰，?層次分明，?言簡(jiǎn)意賅，?深入淺出。?在課堂上特?別注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，加強(qiáng)師?生交流，充?分體現(xiàn)學(xué)生?的主作用，?讓學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，學(xué)得?愉快；注意?精講精練，?在課堂上老?師講得盡量?少，學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手2?動(dòng)腦盡量多?；同時(shí)在每?一堂課上都?充分考慮每?一個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)能?力，讓各個(gè)?層次的學(xué)生?都得到提高??，F(xiàn)在學(xué)生?普遍反映喜?歡上語文課?，就連以前?極討厭語文?的學(xué)生都樂?于上課了。?3、積極?參與工程實(shí)?踐。多向?qū)?家同行請(qǐng)教?工程技術(shù)使?工程實(shí)際與?教學(xué)緊密結(jié)?合，有疑必?問。在各個(gè)?章節(jié)的學(xué)習(xí)?上都積極征?求其他老師?的意見，學(xué)?習(xí)他們的方?法，同時(shí)，?多聽老師的?課，做到邊?聽邊講，學(xué)?習(xí)別人的優(yōu)?點(diǎn)，克服自?己的不足，?并常常邀請(qǐng)?其他老師來?聽課，征求?他們的意見?，改進(jìn)工作?。4、完?善批改作業(yè)?。布置作業(yè)?做到精讀精?練。有針對(duì)?性，有層次?性。對(duì)學(xué)生?的作業(yè)批改?及時(shí)、認(rèn)真?，分析并記?錄學(xué)生的作?業(yè)情況，將?他們?cè)谧鳂I(yè)?過程出現(xiàn)的?問題作出分?類總結(jié)，進(jìn)?行透切的評(píng)?講，并針對(duì)?有關(guān)情況及?時(shí)改進(jìn)教學(xué)?方法，做到?有的放矢。?5、注重?實(shí)踐操作，?盡量使每位?學(xué)生都具有?獨(dú)立的動(dòng)手?能力。工程?類專業(yè)課，?最終要求每?位學(xué)生都_?__施工，?參與施工，?關(guān)鍵的還是?要多進(jìn)行實(shí)?際操作，讓?每個(gè)學(xué)生盡?量多的參與?實(shí)習(xí)，__?_好每次實(shí)?習(xí)課，每次?實(shí)習(xí)的時(shí)候?我都會(huì)不斷?的巡視，對(duì)?需要幫助的?學(xué)生進(jìn)行手?把手的輔導(dǎo)?，有問題當(dāng)?場(chǎng)解決，盡?量做到當(dāng)天?內(nèi)容當(dāng)天落?實(shí)。多創(chuàng)造?機(jī)會(huì)，讓學(xué)?生去施工現(xiàn)?場(chǎng)進(jìn)行觀摩?實(shí)習(xí)。二?、班主任工?作做好班?主任，首先?要明確自己?的目標(biāo)和制?定好工作計(jì)?劃。中專職?業(yè)學(xué)校不同?于高中學(xué)校?，學(xué)生在學(xué)?習(xí)積極性、?思想上波動(dòng)?比較大，學(xué)?3生更容易?受到外界的?干擾，這使?得班主任工?作要貼近學(xué)?生，努力建?立于學(xué)生溝?通的渠道。?一個(gè)班級(jí)?如果有良好?的班風(fēng)，就?會(huì)使學(xué)生團(tuán)?結(jié)一致，促?進(jìn)學(xué)生健康?成長(zhǎng)。這方?面我一般采?用主題班會(huì)?，課間交流?等多種方式?，提高學(xué)生?對(duì)班級(jí)的凝?聚力。一開?始班上有部?分學(xué)生有勁?不往一處使?，自己想做?什么就做什?么，完全不?會(huì)理會(huì)班級(jí)?會(huì)怎么樣。?經(jīng)過不斷努?力，班級(jí)中?已經(jīng)形成了?“班榮我榮?，班恥我恥?”的團(tuán)體思?想意識(shí)，知?道自己的行?為舉止不僅?僅是自己一?個(gè)人的行為?，而是代表?著___測(cè)?量___班?的整體形象?。后進(jìn)生?的教育和管?理歷來是班?主任工作的?難點(diǎn)，卻又?是影響班級(jí)?整體教育教?學(xué)質(zhì)量提高?至關(guān)重要的?一環(huán)。要想?教育好學(xué)生?，你先得把?學(xué)生研究透?，每個(gè)學(xué)生?有每個(gè)學(xué)生?的特點(diǎn)，你?要知道他做?些什么、想?些什么，這?樣才可以想?怎么讓他接?受你的教導(dǎo)?。軍法有云?：知已知彼?，百戰(zhàn)不殆?。要針對(duì)學(xué)?生的特點(diǎn)，?設(shè)身處地的?以他能夠接?受的方式進(jìn)?行啟發(fā)引導(dǎo)?。其實(shí)，每?個(gè)學(xué)生都想?成為好學(xué)生?，他們對(duì)老?師充滿了尊?敬和依賴。?但是每個(gè)學(xué)?生的能力不?一樣，所擅?長(zhǎng)的東西也?不一樣，所?以班級(jí)里不?可能沒有差?的學(xué)生，所?以對(duì)待要因?材施教，在?嚴(yán)格要求的?同時(shí)，盡量?多鼓勵(lì)他們?，多表?yè)P(yáng)他?們，并盡可?能多地讓學(xué)?生受到表?yè)P(yáng)?，讓他們感?受到成功、?感受到在學(xué)?校學(xué)習(xí)和生?活的樂趣，?形成良性循?環(huán)。我班有?一位同學(xué)由?于在上學(xué)期?晚上跳窗上?網(wǎng)受到了記?過處分，為?了避免他的?“破罐子破?摔”，事后?我立即找他?談話。針對(duì)?這種學(xué)生的?心理，4我?不跟他談處?分問題，而?是談以后怎?樣撤消處分?問題。然后?平時(shí)經(jīng)常找?他給他敲敲?警鐘，加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)，?同時(shí)，還創(chuàng)?造條件和機(jī)?會(huì)讓他表現(xiàn)?其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)?處，及時(shí)表?揚(yáng)他，及時(shí)?使他品嘗到?成功的歡樂?和喜悅。經(jīng)?過一學(xué)期的?努力，班上?其他同學(xué)及?任課教師反?映該同學(xué)已?有了很大?三、專業(yè)技?術(shù)提高情況?新的時(shí)代?，新的教育?理念，教育?也提出新的?改革，對(duì)我?們教師的工?作提出了更?高的要求，?我從各方面?嚴(yán)格要求自?己，努力提?高自己的業(yè)?務(wù)水平豐富?知識(shí)面，結(jié)?合本校的實(shí)?際條件和學(xué)?生的實(shí)際情?況，勤勤懇?懇，兢兢業(yè)?業(yè)，使教學(xué)?工作有計(jì)劃?，有___?，有步驟地?開展。同時(shí)?積極參與各?種技術(shù)交流?學(xué)術(shù)活動(dòng)，?參觀施工現(xiàn)?場(chǎng)，不斷提?高自己的業(yè)?務(wù)水平，努?力學(xué)習(xí)新的?施工技術(shù)、?方法、理論?，做到與時(shí)?俱進(jìn)。四?、工作成績(jī)?通過努力?在教學(xué)工作?和班主任工?作中，都取?得了較好的?成績(jī)。_?__年獲青?年教師講課?競(jìng)賽二等獎(jiǎng)?，___年?被學(xué)校評(píng)為?先進(jìn)工作者?，___年?獲自治區(qū)課?件比賽三等?獎(jiǎng)。所帶班?級(jí)被授予先?進(jìn)團(tuán)支部稱?號(hào)。撰寫的?有關(guān)教育教?學(xué)論文和專?業(yè)論文發(fā)表?在教育期刊?和專業(yè)期刊?上。以上?是我對(duì)近三?年工作的總?結(jié)，成績(jī)的?取的只能代?表過去，我?還有許多不?足和缺點(diǎn)，?在今后的工?作中我會(huì)更?加努力學(xué)習(xí)?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，待接再勵(lì)?，取的更優(yōu)?異的成績(jī)。?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)禹謨?中學(xué)熊燦武?這一學(xué)期?在緊張匆忙?中結(jié)束了，?為使今后的?工作取得更?大的進(jìn)步，?現(xiàn)對(duì)本學(xué)期?教學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、用全新?的教育教學(xué)?理念，改革?課堂教學(xué)?本學(xué)期我通?過學(xué)習(xí)有關(guān)?的教育教學(xué)?理論，認(rèn)真?地鉆研了教?材的編寫特?征，根據(jù)我?教班級(jí)學(xué)生?的的基本情?況，探究教?法，樹立起?以教師為主?導(dǎo)學(xué)生為主?體的一三五?教學(xué)理念，?在教學(xué)實(shí)踐?中積極探索?學(xué)科的課堂?活力，以自?主——合作?——展示交?流——評(píng)價(jià)?為核心的課?堂教學(xué)課，?激發(fā)了學(xué)生?學(xué)習(xí)語文的?積極性，培?養(yǎng)學(xué)生積極?思維的能力?。收到了一?定的教學(xué)效?果。二、?用生動(dòng)靈活?的教學(xué)方式?，煥發(fā)課堂?活力應(yīng)試?教學(xué)課堂圍?繞知識(shí)目標(biāo)?而展開，儲(chǔ)?存繼承前人?積累下來的?經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)?，但忽視了?學(xué)生創(chuàng)新的?動(dòng)機(jī)、興趣?、情感、意?志，如何激?活所需的先?前經(jīng)驗(yàn)，萌?動(dòng)求知欲望?呢。教材要?求我們建立?以自主、合?作、探究為?主的教學(xué)模?式，激活學(xué)?生好奇心，?探究欲，培?養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)?思考、質(zhì)疑?、求索以及?善于捕捉新?信息的能力?，并把這種?能力的培養(yǎng)?定為課堂教?學(xué)的終極目?的。為此，?我們仔細(xì)研?究教育心理?，準(zhǔn)確把握?初一學(xué)生的?心理特征和?思維特點(diǎn)，?積極探索有?利于激發(fā)興?趣、激活思?維、激勵(lì)探?討的課堂教?學(xué)方法。例?如在處理每?單元的重點(diǎn)?篇目時(shí)，我?始終采用整?體感知——?合作探究—?—反思質(zhì)疑?——拓展延?伸的教學(xué)模?式，根據(jù)不?同內(nèi)容精心?設(shè)計(jì)問題，?交給小組合?作探究，_?__好課堂?教學(xué)秩序。?這樣教學(xué)，?課堂上感受?到的是一種?親切、和諧?、活躍的氣?氛。教師已?成為學(xué)生的?親密朋友，?教室也轉(zhuǎn)變?成為學(xué)生的?學(xué)堂，學(xué)生?再也不是僵?化呆板、默?默無聞的模?范聽眾。他?們的個(gè)性得?到充分的展?現(xiàn)與培養(yǎng)：?或質(zhì)疑問難?，或小組間?交流，或挑?戰(zhàn)權(quán)威。師?生互動(dòng)，學(xué)?生之間的互?動(dòng)，小組間?互動(dòng)，在有?限的時(shí)間內(nèi)?，每一位學(xué)?生都得到了?較為充分的?鍛煉和表現(xiàn)?的機(jī)會(huì)。教?室中再?zèng)]有?陰暗冰冷的?“死角”，?課堂上充滿?著流動(dòng)的陽?光，平等、?和諧與交流?共存，發(fā)現(xiàn)?、挑戰(zhàn)與沉?思同在。活?躍的思維，?頻動(dòng)的閃光?點(diǎn)，讓學(xué)生?成為課堂上?真正的主人?。師生的情?感與個(gè)性融?在其中，現(xiàn)?實(shí)的生活進(jìn)?入課堂，學(xué)?生在互動(dòng)中?求知，在活?動(dòng)中探索，?既輕松地掌?握了知識(shí)，?又潛移默化?地培養(yǎng)了能?力。三、?用好班班通?，提高學(xué)習(xí)?效率現(xiàn)代?科學(xué)技術(shù)日?新月異的飛?速發(fā)展，要?求具有新鮮?活力的語文?課堂不僅要?有教學(xué)模式?的轉(zhuǎn)變，學(xué)?生思維的開?啟，更要有?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，掌?握豐富的語?言知識(shí)并獲?取叩開知識(shí)?大門金鑰匙?的課堂教學(xué)?效果。以前?的教學(xué)模式?，學(xué)生在學(xué)?習(xí)中不能親?自體驗(yàn)到獲?得知識(shí)的過?程與樂趣，?其接受知識(shí)?的過程間接?而單一。新?教材要求課?堂要以更新?教學(xué)手段為?重點(diǎn)，借助?多媒體教學(xué)?資源讓學(xué)生?自主體驗(yàn)、?感受，使得?師生在探索?中經(jīng)驗(yàn)共享?。變抽象為?形象，信息?時(shí)代多樣的?媒體和無所?不在的網(wǎng)絡(luò)?正好為我們?擴(kuò)展課堂教?學(xué)的領(lǐng)域，?拓寬攝取知?識(shí)的渠道，?為實(shí)現(xiàn)提高?學(xué)生信息素?養(yǎng)，開發(fā)學(xué)?生的探究能?力、學(xué)習(xí)能?力、合作能?力、創(chuàng)造能?力提供了一?個(gè)可操作的?平臺(tái)。四?、用扎實(shí)多?樣的訓(xùn)練，?培養(yǎng)學(xué)生的?語文實(shí)踐能?力死教書?、教死書不?能適應(yīng)社會(huì)?對(duì)教育的需?要，新課程?改革正是對(duì)?今天教師教?學(xué)觀念的挑?戰(zhàn)。教師應(yīng)?由知識(shí)的占?有者轉(zhuǎn)化為?知識(shí)的__?_者，由知?識(shí)的傳遞者?轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)?的促進(jìn)者，?超越課堂的?藩籬，將現(xiàn)?代教學(xué)過程?演化為“培?養(yǎng)學(xué)習(xí)者”?的過程，實(shí)?現(xiàn)由“授之?以魚”到“?授之以漁”?的根本轉(zhuǎn)變?。用扎實(shí)多?樣的訓(xùn)練，?多方面提高?學(xué)生的語文?素養(yǎng)，努力?培養(yǎng)學(xué)生的?語文實(shí)踐能?力，使學(xué)生?獲得一定的?終身學(xué)習(xí)的?本領(lǐng)。為?此，我針對(duì)?不同的知識(shí)?板塊，采取?不同的訓(xùn)練?方法：擴(kuò)大?積累——課?外閱讀；訓(xùn)?練能力——?閱讀理解，?從總體方法?到解題技巧?，系統(tǒng)指導(dǎo)?，反復(fù)錘煉?；作文訓(xùn)練?——循序漸?進(jìn)教學(xué)有?法，教無定?法，從基礎(chǔ)?入手到提高?能力直至_?__，生動(dòng)?、活潑，扎?實(shí)、系統(tǒng)，?有序、有恒?的訓(xùn)練，使?學(xué)生在不同?內(nèi)容和方法?的相互交叉?、滲透和整?合中開闊了?視野，提高?了學(xué)習(xí)效率?，初步獲得?了一些現(xiàn)代?社___需?要的語文實(shí)?踐能力?！?寬容，是一?種坦蕩，可?以無私無畏?，無拘無束?，無塵無染?。寬容，?是一種豁達(dá)?，是比海洋?和天空更為?博大的胸襟?，是寬廣和?寬厚的疊加?，延續(xù)和升?華。寬容有?度，寬容無?價(jià)，寬以待?人，這是人?生處世的基?本法則。友?誼開頭。?現(xiàn)代人的友?誼，很堅(jiān)固?又很脆弱。?它是人間的?寶藏，需我?們珍愛。友?誼的不可傳?遞性，決定?了它是一部?孤本的書。?我們可以和?不同的人有?不同的友誼?，但我們不?會(huì)和同一個(gè)?人有不同的?友誼。友誼?是一條越掘?越深的巷道?，沒有回頭?路可以走的?，刻骨銘心?的友誼也如?仇恨一樣，?沒齒難忘。?結(jié)尾。長(zhǎng)?留史冊(cè)的，?不是錙銖必?較的利益，?而是肝膽相?照的情分，?和朋友坦誠(chéng)?的交往，會(huì)?使我們留存?著對(duì)真情的?敏感，會(huì)使?我們的眼睛?抹去云翳，?心境重新開?朗。團(tuán)結(jié)?開頭：每次?聽到這首歌?“團(tuán)結(jié)就是?力量”這首?歌我總是感?慨萬千，特?別是在__?_事情后，?體會(huì)更是深?刻結(jié)尾。?一滴水是微?不足道的，?滲入泥土，?便會(huì)消失不?見，可匯聚?成河卻是川?流不息。如?同我們，在?許多的困難?面前，一個(gè)?人總是凸顯?著單薄，而?無法作為，?可當(dāng)我們團(tuán)?結(jié)起來，卻?可以創(chuàng)造無?數(shù)的奇跡。?寬容開頭?。寬容是人?類生活中至?高無尚的美?德。因?yàn)閷?容包含著人?的心靈，因?為寬容可以?超越一切，?因?yàn)閷捜菪?要一顆博大?的心。因?yàn)?寬容是人類?情感中最重?要的一部分?，這種情感?能融化心頭?的冰霜。而?缺乏寬容，?將使個(gè)性從?偉大墮落成?連平凡都不?如。結(jié)尾?。生活，往?往紛繁，又?常常平淡。?正因?yàn)閷捜?如水，使紛?繁經(jīng)過過濾?變得純凈；?正因?yàn)閷捜?似火，使平?淡通過鍛燒?日趨鮮明；?更因?yàn)橛羞@?詩(shī)般的寬容?，才賦予人?生以藝術(shù)，?賦予生命以?永恒。（?2）綠葉盡?情地釋放自?己，映襯了?荷花，擠出?了陰涼，雖?然沒有人贊?賞，最后枯?黃而死，但?它相信，明?年的夏天依?舊綠意盎然?。雪，忍受?深深的孤寂?，用自己的?軀體保護(hù)農(nóng)?作物，雖然?最后融化成?了水，但它?不后悔，因?為農(nóng)民會(huì)因?此展開笑顏?。梅，迎著?風(fēng)雪，一枝?獨(dú)放，雖然?不能改變周?圍環(huán)境的寂?冷，但它堅(jiān)?信，第一個(gè)?報(bào)春的消息?，迎來萬紫?千紅的滿園?春色就是它?最好的回報(bào)?。（3）?在熙熙攘攘?的人群中，?在匆匆忙忙?的腳步中，?我聽到了一?種聲音，天?使的聲音，?好人總有好?夢(mèng)，付出總?有回報(bào)。?結(jié)尾：世人?總是希望這?個(gè)世界給自?己多少回報(bào)?，卻忽略了?自己到底為?這個(gè)世界付?出了多少。?天地間那桿?無形的大秤?對(duì)每個(gè)人都?是公平的，?只有付出才?會(huì)有回報(bào)。?誠(chéng)如一首所?唱：世間自?有公道，付?出總有回報(bào)?；說到不如?做到，要做?就做最好…?…我們只有?讓自己付出?，讓自己做?得最好，我?們的生活才?會(huì)更加美好?。感恩開?頭：落葉在?空中盤旋，?譜寫著一曲?感恩的樂章?，那是大樹?對(duì)滋養(yǎng)它大?地的感恩；?___在蔚?藍(lán)的天空中?飄蕩，繪畫?著那一幅幅?感人的畫面?，那是__?_對(duì)哺育它?的藍(lán)天的感?恩。因?yàn)楦?恩才會(huì)有這?個(gè)多彩的社?會(huì)，因?yàn)楦?恩才會(huì)有真?摯的友情。?因?yàn)楦卸鞑?讓我們懂得?了生命的真?諦結(jié)尾：懷?著一顆感恩?的心，去看?待社會(huì)，看?待父母，看?待親朋，你?將會(huì)發(fā)現(xiàn)自?己是多么快?樂，放開你?的胸懷，讓?霏霏細(xì)雨洗?刷你心靈的?污染。學(xué)會(huì)?感恩，因?yàn)?這會(huì)使世界?更美好，使?生活更加充?實(shí)。師生情?開頭：有?一種職業(yè)最?美麗，那就?是教師；有?一道風(fēng)景最?雋永，那就?是師魂；有?一種情感最?動(dòng)人，那就?是師生情。?我們擁有同?一顆熾熱的?太陽，我們?擁有同一片?廣闊的天空?，在同一片?天空下，我?們用愛播撒?著希望……?結(jié)尾：老師?是無私的，?他不求得到?學(xué)生的回報(bào)?；老師是“?好面子”的?，他希望自?己的學(xué)生成?才。作為學(xué)?生，我們難?道不應(yīng)該真?誠(chéng)敬獻(xiàn)滿腔?的熱情、無?限溫暖和一?顆赤誠(chéng)的心?嗎。結(jié)尾：?“落紅不是?無情物，化?作春泥更護(hù)?花”告訴我?什么是奉獻(xiàn)?；“沉舟側(cè)?畔千帆過，?病樹前頭萬?木春”告訴?我什么是豁?達(dá)……走近?詩(shī)人，與詩(shī)?人同行，讓?詩(shī)句提升我?的思想，慰?藉我的感情?，凈化我的?心靈。關(guān)愛?開頭：關(guān)?愛，就是關(guān)?心愛護(hù)，它?在我們身邊?無處不在。?我們每個(gè)人?都需要關(guān)愛?，生活上也?少不了關(guān)愛?，別人給予?我們關(guān)愛，?那我們更應(yīng)?該去關(guān)心愛?護(hù)他人，這?樣世界上才?會(huì)充滿——?愛。結(jié)尾：?是呀。正如?歌中所唱的?：只要人人?都獻(xiàn)出一點(diǎn)?愛，世界將?變成美好的?人間。我們?的家園才會(huì)?更加溫馨美?好鼓勵(lì)開?頭。每個(gè)人?的成長(zhǎng)都離?不開鼓勵(lì)，?因此在我的?生活中也受?到過長(zhǎng)輩的?鼓勵(lì)，那次?的事情，我?到現(xiàn)在還記?憶猶新。?結(jié)尾。鼓勵(lì)?自己，我們?充滿斗志，?迎接新的挑?戰(zhàn)；鼓勵(lì)自?己，我們會(huì)?看到陽光，?收獲希望；?鼓勵(lì)自己，?將為自己締?造新的輝煌?。結(jié)尾：?自信是一種?美，具有極?強(qiáng)的___?力，你要擁?有它，就能?使青春永葆?助人為樂?結(jié)尾。幫助?人，讓我們?親密地走在?了一起，讓?我們變得像?一家人一樣?。我愿意繼?續(xù)去幫助那?些需要幫助?的人，讓我?們的生活充?滿七彩的陽?光。珍惜?開頭。朱自?清先生在文?章中寫道“?吃飯時(shí)，時(shí)?間從碗邊流?走；喝水時(shí)?，時(shí)間從隨?水流走；睡?覺時(shí)，時(shí)間?又從腳邊流?走。這摸不?著，抓不住?的時(shí)間呵，?它無聲地來?又匆匆地遠(yuǎn)?走”。懂得?珍惜，人生?便是一種永?恒。結(jié)尾?。我們常常?感動(dòng)，是因?為懂得、珍?惜。懂得珍?惜，陽光將?灑遍心靈，?懂得珍惜，?晚風(fēng)將拂過?心靈，讓我?們的心靈那?么溫暖，那?么安寧。珍?惜吧，珍惜?所擁有的以?及還沒有擁?有的，心靈?的土壤既使?長(zhǎng)不出參天?大樹，我們?也可以擁有?對(duì)藍(lán)天的向?往。●如?果說友誼是?一顆常青樹?，那么，澆?灌它的必定?是出自心田?的清泉；如?果說友誼是?一朵開不敗?的鮮花，那?么，照耀它?的必定是從?心中升起的?太陽。多少?笑聲都是友?誼喚起的，?多少眼淚都?是友誼揩干?的。友誼的?港灣溫情脈?脈，友誼的?清風(fēng)灌滿征?帆。友誼不?是感情的投?資，它不需?要股息和分?紅。（友誼?可以換其他?詞語）●?愛心是一片?照射在冬日?的陽光，使?貧病交迫的?人感到人間?的溫暖；愛?心是一泓出?現(xiàn)在沙漠里?的泉水，使?瀕臨絕境的?人重新看到?生活的希望?；愛心是一?首飄蕩在夜?空的歌謠，?使孤苦無依?的人獲得心?靈的慰藉。?●愛，有?的時(shí)候不需?要山盟海誓?的承諾，但?她一定需要?細(xì)致入微的?關(guān)懷與問候?；愛，有的?時(shí)候不需要?梁?；?悲壯，但她?一定需要心?有靈犀的默?契與投合；?愛，有的時(shí)?候不需要雄?飛雌從的追?隨，但她一?定需要相濡?以沫的支持?與理解。?●微笑著，?去唱生活的?歌謠，不要?埋怨生活給?予了太多的?磨難，不必?抱怨生命中?有太多的曲?折。大海如?果失去了巨?浪的翻滾，?就會(huì)失去雄?渾；沙漠如?果失去了飛?沙的狂舞，?就會(huì)失去壯?個(gè)人教育?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工?作總結(jié)一?、政治思想?覺悟本人?熱愛___?祖國(guó)，熱愛?人民，擁護(hù)?黨在新時(shí)期?的路線、方?針、政策，?遵紀(jì)守法，?追求上進(jìn)。?忠誠(chéng)于黨的?教育事業(yè)，?有強(qiáng)烈的事?業(yè)心和責(zé)任?感，安教樂?教，能服從?___安排?，與同事團(tuán)?結(jié)協(xié)助，搞?好工作。注?重師德修養(yǎng)?，做到既教?書又育人。?二、教育?教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)及業(yè)績(jī)?本人在教?學(xué)中，能認(rèn)?真鉆研新課?標(biāo)及教材的?內(nèi)容，深入?了解學(xué)生的?實(shí)際情況，?充分發(fā)揮學(xué)?生的主體地?位，注重對(duì)?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)、創(chuàng)新精?神的培養(yǎng)，?為幫助學(xué)生?進(jìn)行探究性?學(xué)習(xí)積極創(chuàng)?設(shè)情境。例?如提供相關(guān)?的圖文信息?資料、數(shù)據(jù)?，或呈現(xiàn)生?物的標(biāo)本、?模型、生活?環(huán)境，或從?學(xué)生的生活?經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷?中提出探究?性的問題，?或從社會(huì)_?__的與生?物學(xué)有關(guān)的?熱點(diǎn)問題切?入。鼓勵(lì)學(xué)?生自己觀察?、思考、提?問，注重課?內(nèi)外活動(dòng)結(jié)?合，包括必?要的調(diào)查、?訪問、參觀?等方式激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)生?物學(xué)的興趣?。學(xué)生反映?較好，使教?學(xué)達(dá)到預(yù)期?的目的。?在搞好教學(xué)?工作的同時(shí)?，積極參加?教研活動(dòng)，?每學(xué)年至少?在學(xué)校開設(shè)?一節(jié)教學(xué)示?范課或校性?公開課，在?每年學(xué)校舉?辦科技節(jié)中?學(xué)生作品展?均獲得優(yōu)良?成績(jī)，_?__年學(xué)生?謝捷《飛舞?的昆蟲》、?蔡連馳《葉?脈書簽》均?獲得一等獎(jiǎng)?。本人長(zhǎng)期?堅(jiān)持學(xué)習(xí)教?育、教學(xué)基?礎(chǔ)理論和專?業(yè)知識(shí)，堅(jiān)?持從實(shí)踐中?不斷總結(jié)和?積累。積極?參加教研活?動(dòng)，___?、參與教學(xué)?改革活動(dòng)。?于___年?___月參?加___省?骨干教師新?課程教材省?級(jí)培訓(xùn)，案?例《肺的通?氣》被收入?暨南大學(xué)_?__出版的?《中小學(xué)課?堂教學(xué)改革?案例》一書?。___年?___月參?加___省?初中生物骨?干教師的培?訓(xùn)，在學(xué)習(xí)?中積極主動(dòng)?地參加學(xué)習(xí)?和課題研究?。___?－___學(xué)?年度被學(xué)校?授予“先進(jìn)?教師”稱號(hào)?，___年?度和___?學(xué)年度在市?___局考?核中被評(píng)為?優(yōu)秀等次。?___年參?加市關(guān)工委?___的“?家庭教育熱?點(diǎn)問題調(diào)查?”撰寫的報(bào)?告切合實(shí)際?又有深度，?受到好評(píng)。?___年積?極___指?導(dǎo)學(xué)生參加?學(xué)校首屆“?智慧節(jié)”競(jìng)?賽活動(dòng)，被?評(píng)為“優(yōu)秀?輔導(dǎo)老師”?。撰寫的論?文《淺談生?物課堂教學(xué)?中創(chuàng)造思維?的培養(yǎng)》在?我校___?～___學(xué)?年度論文評(píng)?比中榮獲三?等獎(jiǎng)，同時(shí)?該文參加潮?州市教育學(xué)?會(huì)___年?教育教學(xué)論?文評(píng)比，榮?獲二等獎(jiǎng)。?___年_?__月，論?文《淺談生?物課堂教學(xué)?中創(chuàng)造性思?維的培養(yǎng)》?參加潮州市?教育___?年教育教學(xué)?論文評(píng)比，?榮獲二等獎(jiǎng)?；___年?___月參?加二00六?年潮州市中?學(xué)青年教師?生物科教學(xué)?觀摩比賽，?榮獲二等獎(jiǎng)?；___年?___月在?___年度?潮州市中小?學(xué)健康教育?課教學(xué)觀摩?中，獲優(yōu)質(zhì)?課獎(jiǎng)。__?_年___?月作品《嗨?，青春期》?，榮獲__?_年___?省中小學(xué)健?康教育多媒?體課件評(píng)選?中學(xué)組二等?獎(jiǎng)；___?年論文《抓?問題導(dǎo)學(xué)法?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新思維?能力》參加?潮州市教育?___年教?育教學(xué)論文?評(píng)比，榮獲?二等獎(jiǎng)；_?__年作品?《觀察葉片?氣孔的情?況》獲得_?__省中學(xué)?生物教師實(shí)?驗(yàn)?zāi)芰Ρ荣?二等獎(jiǎng)；_?__年論文?《生物教學(xué)?中的新教學(xué)?模式例析》?參加潮州市?教育___?年教育教學(xué)?論文評(píng)比，?榮獲二等獎(jiǎng)?三、以人?為本，育人?第一擔(dān)任?班主任工作?實(shí)踐中，本?人始終堅(jiān)持?以人為本，?育人第一，?注重培養(yǎng)學(xué)?生健康的心?理、健全的?人格和高尚?的品德。積?極開展豐富?多彩的主題?活動(dòng)，提高?學(xué)生的科學(xué)?文化素質(zhì)。?利用班刊、?黑板報(bào)大力?宣傳愛國(guó)主?義教育，_?__學(xué)生到?潮安縣文祠?鎮(zhèn)開展“手?拉手”活動(dòng)?資助貧困學(xué)?生，參加中?華詞詩(shī)朗誦?晚會(huì)活動(dòng)，?多寓教育于?活動(dòng)之中。?本人能注重?創(chuàng)造和諧奮?進(jìn)的氛圍，?用心靈贏得?心靈。__?_學(xué)習(xí)尖子?生幫助后進(jìn)?生，開展“?一幫一”活?動(dòng)，建立學(xué)?習(xí)互助組。?所帶領(lǐng)的班?級(jí)在學(xué)校的?各項(xiàng)比賽中?都是名列前?茅。多次被?評(píng)為文明班?級(jí)體和先進(jìn)?的團(tuán)支部。?本人還十?分重視培優(yōu)?轉(zhuǎn)差工作，?對(duì)待上層生?，引導(dǎo)其樹?立遠(yuǎn)大理想?，使其不斷?進(jìn)步，全面?發(fā)展，先后?涌現(xiàn)一批如?陳銳杰、張?琪敏、李鋒?、劉偉海等?優(yōu)秀學(xué)生干?部、優(yōu)秀團(tuán)?干部，其中?學(xué)生陳盈盈?、張琪敏在?___年_?__月分別?獲得潮州市?第___屆?中小學(xué)藝術(shù)?展中學(xué)組器?樂類二、?三等獎(jiǎng)，李?鋒獲得__?_年度潮州?市實(shí)驗(yàn)學(xué)校?中華詩(shī)詞演?唱會(huì)朗誦比?賽一等獎(jiǎng)；?對(duì)待后進(jìn)生?，注重以情?感人，嚴(yán)愛?相濟(jì)，耐心?疏導(dǎo)，并與?家長(zhǎng)經(jīng)常溝?通，取得家?庭的配合和?幫助。四?、團(tuán)結(jié)合作?，甘為人梯?在培養(yǎng)青?年教師方面?，本人積極?的幫助同科?組的新教師?陳麗芬、實(shí)?驗(yàn)員林德渠?、韓山師院?___林偉?平，為他們?上好教學(xué)示?范課，__?_年幫帶的?實(shí)習(xí)班主任?林偉平被學(xué)?校評(píng)為優(yōu)秀?___；實(shí)?驗(yàn)員林德渠?很快熟悉實(shí)?驗(yàn)設(shè)備、器?材、實(shí)驗(yàn)操?作，并于_?__年被認(rèn)?定為助理實(shí)?驗(yàn)師。__?_年幫帶的?新教師陳麗?芬很快能適?應(yīng)新教標(biāo)的?要求進(jìn)行探?究式教學(xué)，?以生動(dòng)有趣?的教學(xué)方式?贏得師生們?的一致好評(píng)?。___年?幫帶的新教?師朱秋容老?師在市的青?年教師觀摩?比賽中榮獲?一等獎(jiǎng)。當(dāng)?然，本人也?存在一些不?足之處，如?開拓創(chuàng)新精?神不夠，缺?乏深度，工?作未有大建?樹。今后我?將更加努力?學(xué)習(xí)，不斷?提高自己的?理論水平和?教育教學(xué)能?力，為教育?事業(yè)作出更?大貢獻(xiàn)。?第五篇：個(gè)?人教育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)[?推薦]報(bào)名?序號(hào)：18?1825?個(gè)人教育教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?劉培怡?___-3?-18個(gè)?人教育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?初三化學(xué)課?程是學(xué)生跨?入化學(xué)科學(xué)?殿堂的啟蒙?階段，又是?中考必考的?學(xué)科，短短?一年的教學(xué)?不僅要求學(xué)?生掌握有關(guān)?的化學(xué)基礎(chǔ)?知識(shí)以及基?本操作技能?，引導(dǎo)學(xué)生?具備探索化?學(xué)科學(xué)的興?趣，還直接?影響到學(xué)生?的升學(xué)問題?。初三化學(xué)?是新開的學(xué)?科，放在初?三開設(shè)化學(xué)?是因?yàn)橐?學(xué)生必須具?備一定的知?識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)?習(xí)能力，引?導(dǎo)得好能事?半功倍，一?旦學(xué)生學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)薄弱，?或者學(xué)習(xí)被?動(dòng)，或者存?在畏難情緒?，那么面臨?的困難也就?大。通過這?幾年的教學(xué)?實(shí)踐，我認(rèn)?為初三化學(xué)?在教學(xué)中主?要開展以下?三種工作：?一、啟蒙?教學(xué)，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的興?趣。教育?心理學(xué)指出?。"構(gòu)成學(xué)?生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?的重要成分?主要是學(xué)生?的學(xué)習(xí)自覺?性和對(duì)學(xué)習(xí)?產(chǎn)生的直接?興趣。"初?三化學(xué)是學(xué)?習(xí)化學(xué)的啟?蒙階段，如?何在這個(gè)階?段中調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)學(xué)生?的思維能力?、創(chuàng)造能力?，提高教學(xué)?質(zhì)量都能起?到事半功倍?的效果。在?教學(xué)中，我?們要掌握教?學(xué)規(guī)律，