幼兒園小班優(yōu)秀語言課詳案《大怪物不見了》含反思

-4-幼兒園小班優(yōu)秀語言課詳案《大怪物不見了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用課件，關(guān)心幼兒理解故事，了解大怪物的隱秘。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺物與形的對(duì)應(yīng)，培育其不怕黑夜的英勇品質(zhì)。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒園預(yù)備：多媒體設(shè)備一套（包括筆記本電腦、音響、投影儀、投影屏幕）、小黑板2塊執(zhí)教老師預(yù)備：故事課件、操作教具（圖片和剪影若干）

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)景設(shè)疑，引入活動(dòng)：

（出示寶寶，打招呼）T：寶寶今日想和小伴侶一起來聊一聊關(guān)于晚上的話題。

T：誰來說說晚上是怎樣的？

（出示黑夜場景）依據(jù)幼兒回答小結(jié)：晚上天上有星星、月亮，不開燈，四周就會(huì)黑黑的、暗暗地。

T：在黑黑的晚上你心里會(huì)感覺怎么樣？

幼兒溝通可怕黑夜的緣由

過渡：和許多小伴侶一樣，我們寶寶也特別可怕黑夜，讓我們一起來看看他為什么可怕黑夜。

二、觀看課件，了解故事：

（一）分段敘述故事：

故事敘述1：

晚上，寶寶舒適的躺在他的小床里睡覺。夜里醒來，觀察屋里有個(gè)黑黑的大怪物。一陣風(fēng)吹來，大怪物動(dòng)起來了哎呀不好，大怪物要來吃我了。寶寶可怕極了。

T：寶寶夜里醒來，看到了什么？

一陣風(fēng)吹來，大怪物還會(huì)動(dòng)，寶寶覺得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒仿照寶寶可怕的表情和動(dòng)作）

T：寶寶看到大怪物很可怕，你們猜他接下來會(huì)怎么辦？幼兒溝通如何面對(duì)可怕

依據(jù)幼兒回答小結(jié)：遇到可怕的東西或者事情，我們可以找人幫忙、可以英勇面對(duì)你們想的方法真不錯(cuò)！寶寶也想了個(gè)好方法。我們一起來看看。

故事敘述2：

寶寶慌張拿起電話。

T：你們猜寶寶這時(shí)會(huì)打電話給誰？他會(huì)說些什么呢？

寶寶慌張拿起電話報(bào)警。（追問：警察局的電話是多少？）小狗警長快來呀，我家有個(gè)大怪物！故事敘述3：

小狗警長趕來一看，哈哈哈地笑起來，小狗警長說：寶寶別可怕，我陪你睡覺，天一亮怪物就會(huì)不見了。天亮了，寶寶起來一看，哪里有怪物呀，原來那只是衣架上的一件外套呀！

T：天亮了，大怪物還在嗎？寶寶晚上看到的究竟是什么？

小結(jié)：原來根本沒有大怪物，寶寶看到的只是掛在衣架上的一件外套。

（二）完整觀賞故事過渡：剛才我們看到的是發(fā)生在寶寶身上的一個(gè)關(guān)于晚上的故事，讓我們再完整的來觀賞一遍吧。故事的名字就叫大怪物不見了。

（點(diǎn)擊課件鏈接）小結(jié)：看了故事我們知道了，其實(shí)在我們的身邊根本就沒有大怪物。只是天黑了，由于沒有了亮光，許多東西都會(huì)變得暗暗的、黑黑的，看上去有點(diǎn)嚇人而已。

三、嬉戲：大怪物不見了（集中課件嬉戲）T：看，天又黑了，寶寶又想睡覺了，可他的房間里還藏著很多像大怪物一樣的東西，讓我們一起幫寶寶找一找、看一看它們究竟是什么東西，一起來告知寶寶讓他別可怕好嗎？

（個(gè)別操作嬉戲）

1、直接點(diǎn)；

2、點(diǎn)點(diǎn)說說；3、4、5幼兒為主。

T：知道了這些黑黑的東西是什么了之后，寶寶就不可怕了。你們看這里還有很多黑黑的東西，（老師示范，冰激凌在哪里）在你們的椅子背后也有許多寶寶家東西的圖片，請你拿出來認(rèn)真看一看、找一找、貼一貼，一邊貼一邊告知寶寶它是什么，叫寶寶別可怕。

總結(jié)：你們的本事可真大，讓寶寶家黑黑的大怪物都不見了，寶寶說要來感謝小伴侶呢。

（運(yùn)用課件，寶寶說）感謝小伴侶，現(xiàn)在我知道了世界上根本沒有大怪物，我看到的黑黑的東西，其實(shí)只是我家的一些用的、吃的和玩的東西，我再也不怕黑了，感謝大家！

T：原來怕黑的寶寶現(xiàn)在變英勇了，盧老師信任在座的小伴侶也都知道了晚上根本沒有大怪物，黑夜并不行怕；也都會(huì)和故事里的寶寶一樣，做個(gè)英勇的不怕黑的小伴侶。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼