教師招聘考試題庫(kù)《學(xué)生心理健康與教育》考點(diǎn)特訓(xùn)最新版(二)

教師招聘考試題庫(kù)《學(xué)生心理健康與教育》考點(diǎn)特訓(xùn)最新版(二)1、單選題兒童多動(dòng)癥的高發(fā)年齡為_____參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】多動(dòng)癥是以注意力缺陷和活動(dòng)過(guò)度為主要特征的行為障礙綜合癥，高峰發(fā)病年齡為8到2、單選題關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說(shuō)法是不正確的_____。A:考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療配合抗焦慮的藥物來(lái)處理B:學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會(huì)形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來(lái)越嚴(yán)重C:考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了D:系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：考試焦慮癥的形成是多方面的，單純處理好學(xué)生的心態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。3、單選題對(duì)于一個(gè)過(guò)分害怕貓的學(xué)生，我們可以讓他先看貓的照片、談?wù)撠?，再讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，讓他靠近籠中的貓，最后讓他用手觸摸貓，逐步消除對(duì)貓的懼怕反應(yīng)。這種方法在心理治療中稱為_____參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】系統(tǒng)脫敏是指當(dāng)某些人對(duì)某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)(害怕、焦慮、不安)時(shí)，我們可以在當(dāng)事人身上發(fā)展起一種不相容的反應(yīng)，使其對(duì)本來(lái)可引起敏感反應(yīng)的事物，不再發(fā)生敏感反應(yīng)。4、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)生理因素。遺傳、解剖、生理、生化和病毒等對(duì)精神疾病的產(chǎn)生和發(fā)展都能起到作用。用(2)家庭因素。家庭不和睦，父母教育方式不統(tǒng)一或者父母素質(zhì)低下，單親家庭等都能夠引發(fā)學(xué)生的心理問(wèn)題。(3)社會(huì)因素。不健康的報(bào)刊、雜志、書籍、游戲等大眾傳媒對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了消極的影響，可能導(dǎo)致兒童的心理異常。(4)學(xué)校因素。學(xué)校教育方法失當(dāng)，應(yīng)試教育理念使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)校產(chǎn)生了厭惡情緒，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致心理問(wèn)題。(5)心理因素。學(xué)生的厭學(xué)、離家出走、情感脆弱多是由于認(rèn)知偏頗、情緒激動(dòng)、意志薄弱、內(nèi)心矛盾而產(chǎn)生的苦惱、困惑。5、單選題學(xué)生害怕在社交場(chǎng)合講話，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺(jué)得自己說(shuō)話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對(duì)方眼睛。這種心理癥狀是一種_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：題干所述的是學(xué)生社交恐懼的表現(xiàn)，社交恐懼是學(xué)生恐懼癥中的常見類型。恐懼癥是對(duì)特定的無(wú)實(shí)際危害的事物與場(chǎng)景的非理性的懼怕，除社交恐懼外，恐懼癥還包括單純熱怛和廣場(chǎng)恐懼。6、單選題一個(gè)學(xué)生總是一遍遍的數(shù)課本或其他圖書的人物數(shù)目或自己走過(guò)了多少臺(tái)階，判定這個(gè)學(xué)生可能有的心理問(wèn)題是_____。A學(xué)習(xí)困難綜合癥參考答案:D本題解釋:【答案】D。7、單選題心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可歸納為兩個(gè)方面，第一是學(xué)會(huì)調(diào)適，第二是_____。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)學(xué)校心理輔導(dǎo)目標(biāo)的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可歸納為兩個(gè)方面：第一是學(xué)會(huì)調(diào)適，包括調(diào)節(jié)與適應(yīng)；第二是尋求發(fā)展。學(xué)會(huì)調(diào)適是基本目標(biāo)，尋求發(fā)展是高級(jí)目標(biāo)。8、多選題學(xué)習(xí)困難綜合癥的表現(xiàn)包括_____。B:缺少某種學(xué)習(xí)技能參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：學(xué)習(xí)困難綜合癥的主要表現(xiàn)包括：缺少某種學(xué)習(xí)技能、誦讀困難、計(jì)算困難、會(huì)話困難、交往困難。因此答案選ABCDE。9、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述怎樣幫助學(xué)生降低考試焦慮。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)采用肌肉放松、系統(tǒng)脫敏等方法；(2)采用認(rèn)知矯正程序，指導(dǎo)學(xué)生在考試中使用正向的自我對(duì)話，如：“我能應(yīng)付這個(gè)考試”；(3)鍛煉學(xué)生的性格，提高挫折應(yīng)對(duì)能力；(4)往最好處做，不要計(jì)較最后結(jié)果；(5)考前要注意調(diào)節(jié)情緒。10、單選題表現(xiàn)為悲傷、絕望、孤獨(dú)、自卑、自責(zé)等，把外界的一切都看成“灰暗色”的心理障礙是。_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查了心理障礙的分類。抑郁癥表現(xiàn)為悲傷、絕望、消極、頹廢，失去生活樂(lè)趣；強(qiáng)迫癥是反復(fù)、不由自主地想或做自己不想做的事，包括強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為兩種；自閉癥；焦慮癥表現(xiàn)為緊張、憂心忡忡、敏感不安，軀體化為過(guò)度出汗、尿頻、肌肉持續(xù)緊張、睡眠障礙等。11、多選題張老師本學(xué)期開始擔(dān)任班主任，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間觀察，她發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生存在著不同程度的不良行為，她想到了實(shí)施代幣治療矯正方法來(lái)糾正學(xué)生的不良行為。代幣是一種象征性強(qiáng)化物，籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可以作為代幣。當(dāng)學(xué)生做出教師所期待的良好行為后，教師發(fā)給數(shù)量相當(dāng)?shù)拇鷰抛鳛閺?qiáng)化物。學(xué)生用代幣可以兌換有實(shí)際價(jià)值的獎(jiǎng)勵(lì)物或活動(dòng)。代幣獎(jiǎng)勵(lì)可使獎(jiǎng)勵(lì)的數(shù)量與學(xué)生良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。這種方法的實(shí)施步驟應(yīng)該考慮到_____。A:確定所要矯治的目標(biāo)行為B:確定實(shí)質(zhì)性強(qiáng)化措施的性質(zhì)C:讓求診者相信代幣的作用D:規(guī)定完成各種特定行為時(shí)給予代幣的量、實(shí)際強(qiáng)化物的價(jià)值以及如發(fā)生不良行為是否要扣回代幣等參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。12、單選題在教學(xué)中，教師常給表現(xiàn)好的學(xué)生貼小紅花來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，這一方式是_____。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)幾種常用的行為改變方法的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】代幣是一種象征性強(qiáng)化物，籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特質(zhì)的塑料幣等都可作為代幣。當(dāng)學(xué)生做出期待的良好行為后，教育者就發(fā)給學(xué)生相當(dāng)數(shù)量的代幣作為強(qiáng)化物。強(qiáng)化法用來(lái)培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。根據(jù)學(xué)習(xí)原理，一個(gè)行為發(fā)生后，如果緊跟著一個(gè)強(qiáng)化刺激，這個(gè)行為就會(huì)再一次發(fā)生。行為塑造法是指通過(guò)不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)來(lái)形成某種較復(fù)雜的行為。有時(shí)候我們所期望的行為在某學(xué)生身上很少出現(xiàn)或很少完整地出現(xiàn)，此時(shí)我們可以依次強(qiáng)化那些漸趨目標(biāo)的行為，直到合意行為的出現(xiàn)。示范法指觀察、模仿教師呈示的范例(榜樣)，是學(xué)生社會(huì)行為學(xué)習(xí)的重要方式。示范法就是模仿學(xué)習(xí)，它的實(shí)質(zhì)是替代強(qiáng)化。替代強(qiáng)化的含義是：當(dāng)事人(學(xué)習(xí)者)因榜樣受強(qiáng)化而使自己也間接受到強(qiáng)化。13、簡(jiǎn)答題如何治療兒童厭學(xué)癥？參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)教師通過(guò)靈活多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)和豐富多彩的第二課堂活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；(2)家長(zhǎng)需要改變自己的教養(yǎng)態(tài)度，采用民主式教養(yǎng)方式，建立和諧的家庭氣氛；(3)糾正一些不良的社會(huì)風(fēng)氣，盡量避免這些風(fēng)氣對(duì)兒童的不良影響；(4)作為學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，要調(diào)整好心態(tài)，要有自信心，以堅(jiān)毅的性格、樂(lè)觀的態(tài)度為人處世，堅(jiān)信付出必有收獲；(5)要徹底遏制“厭學(xué)”的根源，還必須從根本上改造目前的應(yīng)試教育體制，必須將素質(zhì)教育的推廣落到實(shí)處，要讓教育成為大眾的、快樂(lè)的科學(xué)教育。14、填空題____是指?jìng)€(gè)體心理活動(dòng)在自身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)所達(dá)到的最佳功能狀態(tài)。參考答案:心理健康15、單選題學(xué)生害怕在社交場(chǎng)合講話，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺(jué)得自己說(shuō)話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對(duì)方眼睛。這種心理癥狀是一種_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：題干所述的是學(xué)生社交恐懼的表現(xiàn)，社交恐懼是學(xué)生恐懼癥中的常見類型?？謶职Y是對(duì)特定的無(wú)實(shí)際危害的事物與場(chǎng)景的非理性的懼怕，除社交恐懼外，恐懼癥還包括單純熱怛和廣場(chǎng)恐懼。16、多選題下列選項(xiàng)中屬于心理健康者的特征的是_____A:不受無(wú)意識(shí)力量的支配，也不受他人的支配B:有獨(dú)立和自主的需要C:關(guān)心別人并有良好的人際關(guān)系D:了解自我的現(xiàn)狀與特點(diǎn)，接受自己的優(yōu)點(diǎn)和不足參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。心理健康者具有如下特征:了解自我的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，接受自己的優(yōu)點(diǎn)和不足；能有意識(shí)地駕馭自己的生活，控制自己的行為，把握自己的命運(yùn)；不受無(wú)意識(shí)力量的支配，也不受他人的支配；有獨(dú)立和自主的需要；能專注于工作，獻(xiàn)身于事業(yè)；有良好的人際關(guān)系；關(guān)心別人，具有給予愛(ài)和接受愛(ài)的能力；注重現(xiàn)在的體驗(yàn)，不注重過(guò)去妁不幸或創(chuàng)傷，也不沉迷于所渴望的未來(lái)。17、單選題強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀念和_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題是對(duì)強(qiáng)近癥的分類考查。強(qiáng)迫癥分為強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為。18、單選題小張總懷疑自己家的門沒(méi)上鎖，因此常常反復(fù)檢查，這種行為屬于_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：強(qiáng)迫行為概念理解的考查。19、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)自我意識(shí)正確；(2)人際關(guān)系協(xié)調(diào)；(3)性別角色分化；(4)社會(huì)適應(yīng)良好；(5)情緒積極穩(wěn)定；(6)人格結(jié)構(gòu)完整。20、單選題當(dāng)學(xué)生做出我們所期待的良好行為后，我們發(fā)給數(shù)量相當(dāng)?shù)男〖t星、蓋章的卡片等屬于_____24、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述心理輔導(dǎo)的原則。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：代幣是一種象征性強(qiáng)化物，籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可作為代幣。21、簡(jiǎn)答題心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以歸納為哪些方面？參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)心理健康標(biāo)準(zhǔn)的理解和掌握。答題中，考生除了要答出心理健康的標(biāo)準(zhǔn)外，在答題伊始可加入對(duì)心理健康定義的理解，這樣可以讓答案更加豐滿?！緟⒖即鸢浮啃睦斫】稻褪且环N良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過(guò)程，表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗(yàn)、良好的社會(huì)適應(yīng)、能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的積極的社會(huì)功能。心理健康的指標(biāo)有很多，而這些指標(biāo)使得心理健康的概念得以具體化。歸納起來(lái)，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)主要有以下六點(diǎn)：(1)對(duì)現(xiàn)實(shí)的有效直覺(jué)；(2)自知自尊與自我接納；(3)自我調(diào)控能力；(4)與人建立親密關(guān)系的能力；(5)人格結(jié)構(gòu)的完善與協(xié)調(diào)；(6)生活熱情與工作高效率。22、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述心理健康的標(biāo)準(zhǔn)？參考答案:解析：①對(duì)現(xiàn)實(shí)的有效知覺(jué)。②自知自尊與自我接納。③自我調(diào)控能力。④與人建立親密關(guān)系的能力。⑤人格結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)。⑥生活熱情與工作高效率。23、簡(jiǎn)答題常用的心理輔導(dǎo)方法有哪些？參考答案:【參考答案】(1)強(qiáng)化法；(2)代幣獎(jiǎng)勵(lì)法；(3)行為塑造法；(4)示范法；(5)自我控制法；(6)懲罰法；(7)暫時(shí)隔離法。參考答案:D參考答案:【答案要點(diǎn)】要做好心理輔導(dǎo)工作，必須遵循的原則主要有：(1)面向全體學(xué)生；(2)預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合；(3)尊重與理解學(xué)生；(4)發(fā)揮學(xué)生主體性；(5)個(gè)別對(duì)待學(xué)生；(6)促進(jìn)學(xué)生整體性發(fā)展。25、多選題班內(nèi)學(xué)生小譚寫作業(yè)的速度比較慢，做作業(yè)時(shí)注意力不集中，而且注意力很容易被其他輕微刺激所吸引，媽媽為此非常苦惱。這時(shí)，我們定出的目標(biāo)行為是：提高孩子做作業(yè)的速度和質(zhì)量。我們?cè)诤⒆幼鲎鳂I(yè)的地方放上一個(gè)鐘，讓孩子時(shí)刻注意到自己的作業(yè)速度，在孩子的手腕上套上一個(gè)皮筋，讓孩子對(duì)自己做好自我督促和懲罰。第一周內(nèi)每次提前十分鐘，給予孩子喜好的增強(qiáng)物；第二周內(nèi)要求必須在幾點(diǎn)之前(十點(diǎn))完成所有家庭作業(yè)，然后才給予強(qiáng)化；后面要求繼續(xù)提高，直到孩子的作業(yè)速度達(dá)到普通學(xué)生作業(yè)的速度。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，孩子的作業(yè)速度大大提高，而且一回家就專心地完成作業(yè)，不需要家長(zhǎng)的督促和管理。用這種方法應(yīng)該注意的事項(xiàng)是_____。A:確定所要達(dá)到的最終行為目標(biāo)B:了解清楚孩子現(xiàn)在的行為特點(diǎn)和行為基礎(chǔ)D:選擇適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化物參考答案:ABCD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)行為塑造法實(shí)施步驟和注意事項(xiàng)的掌握?！緟⒖即鸢浮緼BCD【名師點(diǎn)睛】要使行為塑造法達(dá)到預(yù)期的效果，在實(shí)施過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)：首先要有明確的目標(biāo)行為，通常越具體越可量化越好，這樣才能為階段性目標(biāo)的界定提供方向。其次要了解個(gè)體本身所處的狀態(tài)和水平，了解他們的基礎(chǔ)，才能明確行為改變的基點(diǎn)和難點(diǎn)。再次就是在強(qiáng)化過(guò)程中要注意根據(jù)被塑造者的特點(diǎn)和喜好選擇他們想要的事物或活動(dòng)作為強(qiáng)化物，這樣的強(qiáng)化物才是有效果的。因此本CD26、單選題_____是學(xué)生心理健康教育的主要場(chǎng)所。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：有關(guān)調(diào)查表明，我國(guó)學(xué)生心理健康狀況令人擔(dān)憂。近年來(lái)我國(guó)各地中小學(xué)教師自發(fā)地開展各種形式的心理健康教育的直接動(dòng)因是幫助學(xué)生克服各種心理障礙，預(yù)防精神疾病的發(fā)生。學(xué)校是學(xué)生心理健康教育的主要場(chǎng)所。因此，答案選A。27、單選題一位膽小的學(xué)生一旦敢于主動(dòng)向老師請(qǐng)教，老師就給予表?yè)P(yáng)，并耐心解答，屬于_____本題解釋:【答案】D。解析：強(qiáng)化法用來(lái)培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。28、填空題1989年，又在健康的涵義中增加了____的健康。參考答案:道德29、單選題學(xué)生最常見的心理問(wèn)題是_____參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】焦慮癥是以與客觀威脅不相適應(yīng)的焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥，學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是考試焦慮。30、簡(jiǎn)答題舉例說(shuō)明如何運(yùn)用代幣法改變兒童的不良習(xí)慣。參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)代幣法的實(shí)際運(yùn)用能力。考生除了要說(shuō)出代幣法的含義、實(shí)施中的注意事項(xiàng)外，還應(yīng)該結(jié)合兒童的不良行為進(jìn)行具體步驟的闡述?！緟⒖即鸢浮看鷰欧ㄊ鞘褂靡涣舷笳餍詮?qiáng)化物，如籌碼、小紅花、蓋章卡片、特制的塑料幣等，在兒童表現(xiàn)出我們所期待的良好行為后，發(fā)給其相應(yīng)數(shù)量的代幣作為強(qiáng)化物。學(xué)生用代幣可兌換有實(shí)際價(jià)值的獎(jiǎng)勵(lì)物或活動(dòng)。代幣法的優(yōu)點(diǎn)是能使建立的數(shù)量與學(xué)生良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。要使用代幣法改善兒童的不良行為，主要有以下幾步：(1)目標(biāo)行為的確定。首先要對(duì)兒童的不良行為進(jìn)行具體化的描述，標(biāo)定出我們要矯正的不良行為都有哪些，想要達(dá)到的行為改變的目標(biāo)是什么。(2)代幣的確定。針對(duì)不同的行為改變，擬定相應(yīng)代幣對(duì)應(yīng)值，如選擇小紅花作為代幣，當(dāng)兒童能表現(xiàn)出目標(biāo)行為時(shí)，給2個(gè)小紅花。(3)強(qiáng)化物的選擇。根據(jù)對(duì)兒童的了解，選擇對(duì)兒童有吸引力的強(qiáng)化物，如消費(fèi)性的、活動(dòng)性的或擁有性的強(qiáng)化物。(4)擬定代幣交換系統(tǒng)，即確定代幣與強(qiáng)化物之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，使代幣成為目標(biāo)行為和強(qiáng)化物之間的橋梁。根據(jù)行為符合期望的程度，獲得的代幣不同，不同數(shù)量的代幣獲得的強(qiáng)化物也會(huì)不一樣。如此，當(dāng)所有準(zhǔn)備工作都完成以后，就可以與兒童協(xié)商，以雙方同意代幣制度為準(zhǔn)，每天固定時(shí)間進(jìn)行代幣的兌換，直至兒童不良行為消退。在實(shí)施代幣法的過(guò)程中，我們要注意：(1)對(duì)不良行為和行為改變的目標(biāo)要進(jìn)行具體化的描述，最好是可量化、可操作的，不能出現(xiàn)行為改變結(jié)果無(wú)法量化的情況。在實(shí)施矯正的過(guò)程中要一邊觀察，一邊控制和評(píng)價(jià)。(2)選擇正確的強(qiáng)化物，必須是兒童內(nèi)心想要的東西。(3)在事前對(duì)強(qiáng)化物剝奪時(shí)間要長(zhǎng)，事后給予強(qiáng)化物要及時(shí)。(4)在給予兒童強(qiáng)化物時(shí)，要具體描述被強(qiáng)化的行為，而不是籠統(tǒng)地說(shuō)“做得好，所以得到獎(jiǎng)勵(lì)(5)當(dāng)適應(yīng)性行為穩(wěn)定出現(xiàn)后，就可以逐漸減少?gòu)?qiáng)化次數(shù)，或由實(shí)物強(qiáng)化逐漸過(guò)渡到言語(yǔ)強(qiáng)化。通過(guò)以上步驟，兒童的不良行為就會(huì)消退。31、單選題通過(guò)不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來(lái)形成某種較復(fù)雜的行為稱為_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：行為塑造法的概念考查。。32、單選題常見的人格障礙類型不包括_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：常見人格障礙類型：偏執(zhí)型人格、反社會(huì)型人格、強(qiáng)迫型人格，所以選D.33、填空題以持久的心境低落為特征的神經(jīng)癥是____。參考答案:抑郁癥34、多選題強(qiáng)迫癥包括_____。參考答案:AD本題解釋:【答案】AD。解析：本題考查的是強(qiáng)迫癥的種類。強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為兩種。35、單選題多動(dòng)癥的基本特征是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：(1)多動(dòng)癥，即兒童多動(dòng)綜合征，又名注意缺陷障礙，是一類以注意缺陷為突出表現(xiàn)，以多動(dòng)為主要特征的兒童行為問(wèn)題。(2)多動(dòng)癥的基本特征有：注意力持續(xù)時(shí)間短，活動(dòng)量過(guò)大；會(huì)有性急或沖動(dòng)行為，不能控制自己的行為；協(xié)調(diào)性差等。36、單選題以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：抑郁癥的特征考查。37、單選題小張總懷疑自己家的門沒(méi)上鎖，因此常常反復(fù)檢查，這種行為屬于_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：強(qiáng)迫行為概念理解的考查。38、單選題如果一個(gè)人情緒消極，對(duì)生活感到全無(wú)樂(lè)趣，覺(jué)得自己的活動(dòng)沒(méi)有價(jià)值，這種人患有。_____E:性格障礙與人格缺陷參考答案:B本題解釋:【答案】B。39、多選題下列選項(xiàng)中屬于心理健康者的特征的是_____A:不受無(wú)意識(shí)力量的支配，也不受他人的支配B:有獨(dú)立和自主的需要C:關(guān)心別人并有良好的人際關(guān)系D:了解自我的現(xiàn)狀與特點(diǎn)，接受自己的優(yōu)點(diǎn)和不足參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：本題是對(duì)心理健康者的特征考查。心理健康者具有如下特征:了解自我的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，接受自己的優(yōu)點(diǎn)和不足；能有意識(shí)地駕馭自己的生活，控制自己的行為，把握自己的命運(yùn)；不受無(wú)意識(shí)力量的支配，也不受他人的支配；有獨(dú)立和自主的需要；能專注于工作，獻(xiàn)身于事業(yè)；有良好的人際關(guān)系；關(guān)心別人，具有給予愛(ài)和接受愛(ài)的能力；注重現(xiàn)在的體驗(yàn)，不注重過(guò)去妁不幸或創(chuàng)傷，也不沉迷于所渴望的未來(lái)。參考答案:B40、填空題心理評(píng)估的兩種參考架構(gòu)是____與____。參考答案:疾病模式健康模式41、單選題心理咨詢的根本目標(biāo)是_____。A:解除學(xué)生的心理困擾，度過(guò)當(dāng)前危機(jī)B:學(xué)會(huì)自己獨(dú)立處理類似問(wèn)題C:建立對(duì)咨詢?nèi)藛T的信任D:學(xué)生對(duì)咨詢過(guò)程的積極參與參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：心理咨詢的根本目標(biāo)是學(xué)會(huì)自己獨(dú)立處理類似問(wèn)題42、單選題學(xué)生害怕在社交場(chǎng)合講話，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖，臉紅，聲音發(fā)顫，口吃而暴露自己的焦慮，覺(jué)得自己說(shuō)話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對(duì)方眼睛，這種心理狀態(tài)是一種_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：害怕在社交場(chǎng)合講話，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖，臉紅，聲音發(fā)顫，口吃而暴露自己的焦慮，覺(jué)得自己說(shuō)話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對(duì)方眼睛，這種心理狀態(tài)是一種社交恐懼癥。43、單選題學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是_____C:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可歸納為兩個(gè)方面：學(xué)會(huì)調(diào)適和尋求發(fā)展。其中學(xué)會(huì)調(diào)適是基本目標(biāo)，尋求發(fā)展是高級(jí)目標(biāo)。44、單選題多動(dòng)癥的基本特征是_____參考答案:D本題解釋:【答案】B。解析：(1)多動(dòng)癥，即兒童多動(dòng)綜合征，又名注意缺陷障礙，是一類以注意缺陷為突出表現(xiàn)，以多動(dòng)為主要特征的兒童行為問(wèn)題。(2)多動(dòng)癥的基本特征有：注意力持續(xù)時(shí)間短，活動(dòng)量過(guò)大；會(huì)有性急或沖動(dòng)行為，不能控制自己的行為；協(xié)調(diào)性差等。45、多選題一學(xué)生不敢同教師說(shuō)話，沒(méi)勇氣向教師求教，當(dāng)他一旦敢于向教師主動(dòng)請(qǐng)教，教師就主動(dòng)表?yè)P(yáng)并耐心解答，他就能學(xué)會(huì)向老師請(qǐng)教的行為方式。這種方法不屬于_____。參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：強(qiáng)化法是用來(lái)培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。根據(jù)學(xué)習(xí)原理，一個(gè)行為發(fā)生后，如果緊跟著一個(gè)強(qiáng)化刺激，這個(gè)行為就會(huì)再一次發(fā)生。因此，此教師采用的是強(qiáng)化法。46、單選題健康是現(xiàn)代社會(huì)人們追求的重要目標(biāo)，擁有健康并不意味著擁有一切，但失去健康則意味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康應(yīng)包括_____。B:軀體健康和心理健康C:軀體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好D:軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：1989年世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康應(yīng)包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康47、單選題心理健康教育的總目標(biāo)為_____A:提高學(xué)生的心理素質(zhì)B學(xué)生的能力C的成績(jī)D:克服學(xué)生的厭學(xué)情緒參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】心理健康教育的總目標(biāo)為提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)。48、單選題常見的人格障礙類型不包括_____本題解釋:【答案】D。解析：常見人格障礙類型：偏執(zhí)型人格、反社會(huì)型人格、強(qiáng)迫型人格，所以選D.49、單選題當(dāng)一位膽小的學(xué)生敢于主動(dòng)向教師提問(wèn)時(shí)，教師耐心解答并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。教師的這種做法屬于行為改變方法中的_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：結(jié)合題意