生于憂患死于安樂同步測(cè)試

《生于憂患，死于安樂》同步測(cè)試一、基礎(chǔ)題1．《生于憂患》一文的作者是的政治家，思想家，教育家。名軻，字子輿。他是學(xué)說代表人物。2．找出句子中的通假字并解釋。入則無法家拂士。困于心衡于慮。3．比較下列各組加點(diǎn)的詞語，意思相同的一項(xiàng)是（）A．國恒亡河曲智叟亡以應(yīng)B．故天將降大任于是人也故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手C．故天將降大任于是人也安能辨我是雄雌D．國恒亡則有去國懷鄉(xiāng)4．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。舜發(fā)于畎畝之中入則無法家拂士。人恒過然后能改衡于慮，而后作。5．下面對(duì)所選文段內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．作者認(rèn)為人才是在艱苦環(huán)境中造就的，因此要增長才干，必須先經(jīng)受艱苦磨煉。B．本文在論述造就人才問題時(shí)，強(qiáng)調(diào)了客觀條件和主觀因素兩個(gè)方面的作用。C．文章在闡述的思路上，先從國家再說到個(gè)人，這樣使文章論述層次顯得很清楚。D．本文中心論點(diǎn)是“生于憂患，死于安樂”。6．參照課文注釋,翻譯下列句子。(1)行拂亂其所為譯文：。(2)入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。譯文：。7．對(duì)下面句子翻譯有誤的一項(xiàng)是()A.入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡內(nèi)部如果沒有堅(jiān)持法度和輔佐君王的賢士，外部沒有敵國外患，這個(gè)國家就往往會(huì)導(dǎo)致滅亡。B.故天將降大任于是人也(所以上天將要下達(dá)重大的使命給這樣的人)C.餓其體膚(使他經(jīng)受饑餓（之苦）。D.生于憂患，死于安樂憂患（能激勵(lì)人勤奮）使人生存發(fā)展；安逸享樂使人萎靡，必將導(dǎo)致滅亡。8．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。①管夷吾舉于士舉：_________________②天將降大任于是人也是：____________③所以動(dòng)心忍性所以：_________________9．下列句中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．傅說舉于版筑之間（舉：被選拔）B．故天將降大任于是人也（任：責(zé)任，使命）C．入則無法家拂士（拂：通“弼”，輔佐）D．人恒過，然后能改（過：過去）10．下邊句子中加著重號(hào)的字不屬于通假字的一項(xiàng)是（2分）（）A．舜發(fā)于畎畝之中B．曾益其所不能C．困于心，衡于慮，而后作D．入則無法家拂士11．下列加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．必先苦其心志行拂亂其所為B．困于心，衡于慮，而后作出淤泥而不染C．舜發(fā)于畎畝之中宋何罪之有D．故天將降大任于是人也賢于材人遠(yuǎn)矣12．下列句子朗讀停頓（“／”）標(biāo)示正確的一項(xiàng)是（2分）（）A．故天將／降大任／于是／人也B．餓其／體膚，空乏／其身C．行拂／亂其所／為D．入則／無法家／拂士13．下面是對(duì)文章的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文主要講了兩個(gè)問題：如何造就人才；如何治理國家。B．文章開頭先用六位名君賢臣的事例來引出論題。C．第三段先反面論述磨難對(duì)人生的意義，再從正面論證沒有憂患的危害性。D．文中畫線句子的朗讀節(jié)奏是正確的。14．孟子以六位歷史人物告訴人們：人要成大器，必須經(jīng)受磨煉。下面名言中，與之意思相近是哪兩句？（）A．古人大業(yè)成，皆自憂患始B．試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。C．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。D．自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。15．下面選項(xiàng)與《生于憂患，死于安樂》主旨相同的一項(xiàng)是（）A．艱難困苦，玉汝于成B．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來C．自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男D．霜葉紅于二月花16.閱讀理解舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。(選自《孟子·告子下》)乙文：吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，臵膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會(huì)稽之恥邪?”身自耕作，夫人自織；食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客；振貧吊死，與百姓同其勞。終滅吳。(選自《史記》)（1）用“／”給下面句子劃出朗讀節(jié)奏。舜發(fā)于畎畝之中(2).解釋下列句中加點(diǎn)詞語的含義。①曾益其所不能()②人恒過然后能改()③吳既赦越()參考答案1.答案：戰(zhàn)國時(shí)期|孟子|儒家解析：分析：本題文學(xué)常識(shí)的填空要按課本注釋的內(nèi)容來填空，每個(gè)字都不能寫錯(cuò)。點(diǎn)評(píng)：此題考查文學(xué)常識(shí)，關(guān)鍵在學(xué)習(xí)中強(qiáng)加記憶。文學(xué)常識(shí)記憶點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、作品主題及風(fēng)格等。2.答案：拂通弼，輔弼|衡通橫，梗塞解析：分析：解釋文言實(shí)詞，很多都是直譯，就是用這個(gè)字用組詞，注意此題中“拂”和“衡”是通假字現(xiàn)象，“過”是名詞作動(dòng)詞。點(diǎn)評(píng)：通假字，是泛指中國古書的用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用讀音相同或者相近的字代替本字。3.答案：B解析：分析：A“亡”滅亡/通“無”沒有；C“是”這樣/動(dòng)詞，的D項(xiàng)“國”國家/國都。B都是“所以”的意思。點(diǎn)評(píng)：考查考生的文言實(shí)詞的運(yùn)用和積累情況。針對(duì)這種類型，方法是考生可以根據(jù)文意和語境，以及自己的積累，即可得出答案。4.答案：起，被任用|拂：通“弼”輔佐|犯錯(cuò)誤＼犯過失|通“橫”，梗塞，不順解析：分析：解釋文言實(shí)詞，很多都是直譯，就是用這個(gè)字用組詞，注意此題中“拂”和“衡”是通假字現(xiàn)象，“過”是名詞作動(dòng)詞。點(diǎn)評(píng)：古文中字詞的多義性和活用是常見的，也是?？嫉?，學(xué)習(xí)要要注意歸納記憶，考試時(shí)要根據(jù)句意判斷字詞的含義和作用。5.答案：C解析：分析：C應(yīng)是先寫個(gè)人在推論都國家。點(diǎn)評(píng)：仔細(xì)分析段落在層次上的安排。6.（1）答案：所行不順使他所做的事顛倒錯(cuò)亂。|（2）答案：一個(gè)國內(nèi)如果沒有堅(jiān)持法度的世臣和輔佐君主的賢士，在國外如果沒有敵對(duì)國家和外患，便經(jīng)常導(dǎo)致滅亡。解析：分析：本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。注意“拂亂：使……顛倒錯(cuò)亂”，拂：通“弼”輔佐。點(diǎn)評(píng)：翻譯文言句子，首先要根據(jù)文中語境大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語，句式和語氣要譯出來，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。7.答案：C解析：分析：本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。C句子中“餓”使動(dòng)用法，”使……饑餓。點(diǎn)評(píng)：翻譯文言句子，首先要根據(jù)文中語境大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語，句式和語氣要譯出來，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。8.答案：被舉用，被選拔|這（個(gè)）|“用來”或“用來……的（方法、過程、手段）”解析：分析：此題考查的是文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。注意：“所以”與現(xiàn)在的意思不同點(diǎn)評(píng)：查考生的文言實(shí)詞的運(yùn)用和積累情況。針對(duì)這種類型，方法是考生可以根據(jù)文意和語境，以及自己的積累，即可得出答案。9.答案：D解析：分析：過：犯錯(cuò)誤。因此D是不正確的。點(diǎn)評(píng)：查考生的文言實(shí)詞的運(yùn)用和積累情況。針對(duì)這種類型，方法是考生可以根據(jù)文意和語境，以及自己的積累，即可得出答案。10.答案：A解析：分析：B中曾通增。C中衡通橫；D中拂通弼。點(diǎn)評(píng)：通假字，是泛指中國古書的用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用讀音相同或者相近的字代替本字。11.答案：A解析：分析：A項(xiàng)“其”：都是代詞，都指代“將接受大任的人”B項(xiàng)“而”：連詞，表承接；連詞，表轉(zhuǎn)折C項(xiàng)“之”：結(jié)構(gòu)助詞，“的”；結(jié)構(gòu)助詞，不譯，賓語前置標(biāo)志D項(xiàng)“于”：介詞，“給”；介詞，表比較，“比”。點(diǎn)評(píng)：古文中字詞的多義性和活用是常見的，也是?？嫉模瑢W(xué)習(xí)要要注意歸納記憶，考試時(shí)要根據(jù)句意判斷字詞的含義和作用。12.答案：B解析：分析：A應(yīng)是：“故”／天將／降大任／于是人也”；C“行／拂亂／其所為”；D“入／則／無法家拂士”。點(diǎn)評(píng)：本題考查文言語句的斷句。解答此題要了解斷句的一般規(guī)律。文言語句，我們可以利用其中的名詞、虛詞、句式等作為突破口，尋找斷句之處，還要讀懂文句的意思，結(jié)合上下文進(jìn)行判斷。給文言文斷句，首先要研讀短文，理解文段的大意。熟讀精思，理解內(nèi)容是正確斷句的前提。13.答案：C解析：分析：C應(yīng)該是先正面論證后反面論證。點(diǎn)評(píng)：常用的論證方法有比喻論證、道理論證、舉例論證、對(duì)比論證。14.答案：AD解析：分析：A項(xiàng)中有“憂患”，D項(xiàng)中有“磨難”都與“生于憂患”的道理是一致的。故選AD。點(diǎn)評(píng)：此題考查論點(diǎn)與論據(jù)的一致性。15.答案：C解析：分析：本文的論點(diǎn)說明了磨練的重要性。C項(xiàng)中人只有經(jīng)過了磨難才成為了英雄，因此選C。點(diǎn)評(píng)：根據(jù)論點(diǎn)意思從備選答案中選擇意思一致的。16.（1）答案：舜／發(fā)于／畎畝之中解析：分析：本題考查文言語句的斷句。解答此題要了解斷句的一般規(guī)律。文言語句，我們可以利用其中的名詞、虛詞、句式等作為突破口，尋找斷句之處，