選擇教師,就是選擇了高尚-觀《生命與使命同行》有感

選擇教師，就是選擇了高尚——觀《生命與使命同行》有感近期，觀看了《生命與使命同行》教育人生視頻，深深為于漪老師的人格魅力和高尚師德所折服。她的教育觀中，反復強調(diào)“育人是基礎教育的基本任務和根本目的，也是我們所有工作的終極追求”，于漪老師這一輩子，就是為實現(xiàn)這一高尚事業(yè)——“做一名合格的人民教師”而努力，她把教育千斤重與我們國家的命運緊密聯(lián)系?！耙惠呑訉W做教師”的于漪老師 ,是從教學第一線走出來的教育大家 ,滿身都是質(zhì)樸的氣息。謙虛和真實是她的美德,于漪老師平生上過 2000余節(jié)公開課,但她自認為沒有一堂十全十美的課 ,深表慚愧,她總說自己做得還不夠 ,年近八旬,卻依然在為教育教學而奔波忙碌著。五十年教師生涯,桃李滿天下，半個世紀孜孜不倦,心血灑講壇。這是名師于漪的真實寫照。于老師最可貴最值得敬佩的精神是她五十九年的教育生涯 ,五十九年的艱苦探索 ,不斷從經(jīng)驗與感悟走向理性與科學 ,她一直扎根在上海基礎教育的最前沿 ,牢記黨的宗旨,全心全意為人民服務。忠誠黨的教育事業(yè) ,身體力行,始終不渝,以高尚的師德修養(yǎng)、精湛的育人藝術(shù)和無私奉獻的精神,塑造了一位忠誠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻自己的光輝的人民教師形象。她的教育理念、教育實踐、教學改革等成為“一面鮮明的旗幟”,在全國產(chǎn)生了重大影響。于漪老師有很重要的教育思想值得我們學習:1. 于漪老師認為一個人只有虛心才能容納百川 ,人一輩子要不斷認識自己。做人也好,做老師也好,我們的手中要有兩把尺子,一把尺子來量別人的長處,另一把尺子來量自己的短處。說到底,我們可以向書本學習,可以向同行學習,可以向?qū)＜覍W習,還可以向?qū)W生學習。正向于老師說的那樣一個人的智慧是有限的,大家的智慧才是無窮的,我們要善于“博采眾家之長”。于漪老師在每次課前都認真?zhèn)湔n,鉆研教學,研究學生,把上課的每句話背出來,然后再口語化。即使這樣,在每次上完課后,她總是覺得這里不行、那里不行、充滿了不足和缺陷,于是于老師寫教后記,記下學生學習的閃光點和自己教的不足。于老師認為作為教師就要嚴謹治學,這也成為她不斷前進的內(nèi)驅(qū)動力。她說“我教了一輩子,一輩子在反思”。于漪老師的“三次備課”是很出名的,她上一堂課要經(jīng)過三次備課過程 ,第一次備課不看任何參考書、教案、資料,全憑自己對文本的理解,寫出一份教案。第二次備課,則搜集各種參考資料,看名家課堂教學設計,名家教學的教材分析,同時思考三個問題:哪些問題參考書上想到了,我也想到了;哪些問題參考書上想到了,我沒有想到;哪些問題參考書上沒想到,我想到了。第三次備課是在上同一個平行班之后,總結(jié)經(jīng)驗,反思失敗,再備一次課。從她的“三次備課”中,我們不僅感受到了她一貫的勤奮和認真,更感受到了她堅持自我反思的良好習慣和超凡毅力。遇到“差生”,以耐心教育為主,把學生引上正路。在于老師的教育下,很多學生得到了轉(zhuǎn)化。看看自己的學生,他們不也需要這樣的老師嗎?于老師雖然身體很不好,但是她克服重重困難 ,像對待自己的親人一樣對待每一位孩子 ,甚至超過了對自己的孩子的關(guān)心和愛護 ,感人之深,令人佩服。她了解學生 ,信任學生,尊重學生,懂得和學生交流。通過對于漪老師的學習 , 由此想到我們的教育力量 ,應該更側(cè)重于從教師的人格中挖掘 ,這是一種無聲的特殊的教育力量!我們的一言一行都會對學生產(chǎn)生影響,要多學習,起到一個好的榜樣作用：首先,教學是手段,育人是目的。于漪老師指出:我們辦教育就是要教育我們的學生成為素質(zhì)良好、有中國心的人。做人要有基本準則 ,“德”要放在第一位。通過教學 ,不僅傳授給學生知識 ,更重要的是借助知識這一載體 ,將理想和信念種在學生心中,讓學生擁有做人的原則和底線,有民族精神的根和愛國主義的魂。其次,教師要以身作則。多年工作在一線的我 ,觀察注意到，哪個班的學生像哪個班的班主任 ,無論從言談舉止還是行為方式,甚至是穿著打扮。所以 ,一名孜孜不倦、堅持不懈、勤奮扎實、不斷對自己提出更高目標和要求的教師 ,肯定會帶出一批朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的優(yōu)秀學生。再次,在教學上,作為一名音樂教師要從教材、學生實際出發(fā),采取靈活多樣的教學方法 ,保持自己和傳統(tǒng)教學方法優(yōu)點。經(jīng)過自己不斷的整合、實踐、調(diào)整,融會貫通,最終形成自己獨特的風格和特色。我想，要做到這些,要有一顆博愛的心——熱愛學生。于老師說:“只有對學生真