保護水資源 教案 綜合實踐活動八年級-遼海版

保護水資源教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、進一步掌握搜集信息的能力2.培養(yǎng)同學(xué)們動手的能力、協(xié)作能力，讓同學(xué)們通過活動學(xué)會總結(jié)問題、解決問題的能力；教學(xué)重難點：使同學(xué)們了解目前水資源的情況，激發(fā)同學(xué)們保護水資源的意識。教學(xué)準(zhǔn)備1.提供幾個有關(guān)保護水資源的網(wǎng)址；小學(xué)資源網(wǎng)http://www.x2、學(xué)生課前搜集有關(guān)我國水資源缺乏的資料教學(xué)流程一、導(dǎo)言師：水是生命之源，沒有水就沒有自然界中的生命，當(dāng)然也包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)。但水并不是取之不盡、用之不竭的。課前同們已經(jīng)搜集了有關(guān)水資源資料，誰能告訴我與我們的生存息息相關(guān)的水出現(xiàn)了哪些問題嗎？生：回答師：下面請看我給你們準(zhǔn)備的知識積累。二、任務(wù)驅(qū)動營造氛圍在我們生活的地球上，缺水已是一個世界性的普遍現(xiàn)象。由于缺水，農(nóng)田干旱，幾千萬人掙扎在死亡的邊線上，在世界上平均15秒就有一名兒童因缺水和饑餓而死亡，全球每年大約有17億人口沒有足夠的飲用水。我國雖然淡水資源豐富，但人均占有量卻很少，只有世界平均水平的25%，而且資源分布極不均勻，我國有相當(dāng)一部分城市都不同程度地存在缺水現(xiàn)象，有的城市甚至嚴(yán)重缺水，可以說，淡水的日趨匱乏已經(jīng)是影響我們生產(chǎn)和生活的嚴(yán)重問題。本節(jié)課我們繼續(xù)深入了解我國水資源的狀況。（出示：幻燈片——問題表格）問題小組意見淡水資源占的比例第一組

受水影響的地區(qū)、人口第二組

缺水影響的各行業(yè)有哪些？第三組

水資源匱乏原因第四組

保護水資源的方法第五組

為了節(jié)省時間我們把這五個問題分成五個小組，同學(xué)們可以根據(jù)你們感興趣的話題自覺組成小組，來回答老師的問題。（同學(xué)們自由分組，準(zhǔn)備收集信息）三、自主探究，合作學(xué)習(xí)生：通過以前學(xué)過的知識按照小組的問題要求，開始搜集信息師：搜集完成的小組對你們搜集的信息進行整理，整理完成后，在小組中交流你們的信息，并進行討論，說明原因。生：以小組為單位進行交流、討論師：請每個小組選出你們的代表，說說你們搜集了什么信息。第一組代表生：闡述（淡水資源比例）老師點評第二組代表闡述（受水影響的地區(qū)、人口）師：看來水資源的匱乏給人類帶來這么大的危害，我們再來看看第三組給我們帶來了什么信息？第三組代表生：闡述（受水影響的行業(yè)）師：我們國家行業(yè)重多，哪個行業(yè)都與水不可分割，這更證明了我們的生活離不開什么？生：水師：哪我們更要保護什么？生：保護水資源（出示課題）師：下面我們再來看看第四組同學(xué)給我們帶來的信息，到底是什么原因使我們的水資源不斷受到威脅。第四組代表生：闡述（水資源匱乏原因）各小組進行評價師：造成水資源匱乏的真正原因，大部分是由我們自己造成的。我國不僅水資源缺乏，而且淡水資源被污染的現(xiàn)象也非常嚴(yán)重，請同學(xué)們跟老師一起去看看吧！（出示我國的水污染）提問：看到了這些畫面你知道了什么？想到了什么？啟發(fā)學(xué)生從不同角度去觀察、思考，回答的內(nèi)容要有獨特的見解。師：同學(xué)們你們有什么好辦法能改變現(xiàn)狀，為保護我們賴以生存的水資源做出自己的一份貢獻嗎？下面我們再來看看第五組同學(xué)給我們帶來的信息。第五組代表生：闡述（保護水資源的方法）師生評價。師：為了緩解水資源短缺的矛盾，遏止水環(huán)境惡化的趨勢，作為一名小學(xué)生，我們責(zé)任也有義務(wù)來保護我們的水資源。老師在這里給大家布置了幾個小任務(wù)，因時間有限，同學(xué)生任選其一來完成。（課件出示任務(wù)）１、寫一寫“如果沒有了水”的感受。２、設(shè)計保護水資源宣傳語或節(jié)水宣傳標(biāo)志。３、編寫節(jié)水倡議書。四、匯報交流，展示成果展示優(yōu)秀作品，進行師生、生生之間的互評活動師：假如你是一滴水，你想對人類說什么？生：回答小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道了保護水資源的重要性。作為一名小學(xué)生，我們不僅自己要節(jié)約用水，保護水資源。還要向周圍的人多作宣傳，讓更多的人參與到保護水資源行動中?，F(xiàn)在就