教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看考點218

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看考點最新版(二)1、單選題提出最近發(fā)展區(qū)的心理學家是A:維果斯基BCD本題解釋:參考答案：A。參考解析：前蘇聯(lián)心理學家維果斯基提出最近發(fā)展區(qū)，認為教育對兒童的發(fā)展能起主導作用和促進作用，但需要去確定兒童的兩種發(fā)展水平，一種是已經(jīng)達到的發(fā)展水平，另一種是兒童可能達到的發(fā)展水平，這兩種水平之間的距離就是最近發(fā)展區(qū)。皮亞杰的理論主要是兒童發(fā)展的認知理論。斯金納是行為主義流派。贊可夫提出了“夠桃子”的教育理論。2、判斷題 某同學嫉惡如仇，這說明他具有很強的道德意志。參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：道德意志，是為實現(xiàn)道德行為所作的自覺努力，是人們通過理智權(quán)衡，解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力量。道德情感，是人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度，是進行道德判斷時引發(fā)的一種內(nèi)心體驗。因此，嫉惡如仇屬于道德情感的范疇。3、單選題 將人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)的心理學家是 。AB:卡特爾C:榮格D:斯普蘭格參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：卡特爾認為，人格的特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。故選B。4、單選題教育途徑的基本形式是。A:社會實踐B:思想教育C:課外活動D:教學參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：此題是對教育途徑的考查。教學是教育途徑的基本形式。5、簡答題 結(jié)朿技參考答案:【答案】結(jié)朿技能：教師在一個教學內(nèi)容結(jié)朿或一節(jié)課的教學任務(wù)終了時，有目的、有計劃地通過歸納總結(jié)、重復強調(diào)、實踐等活動使學生對所學的新知識、新技能進行及時的鞏固、概括、運用，把新知識、新技能納入原有的認知結(jié)構(gòu)，使學生形成新的完整的認知結(jié)構(gòu)，并為以后的教學做好過渡的一類教學行為。6、單選題不管光線明與暗，我們都認為紅旗是紅色，這體現(xiàn)了知覺的。A:選擇性B:整體性C:理解性D:恒常性參考答案:D本題解釋:參考答案：D。7、簡答題 閱讀下列材料．并回答問題。小學生曉峰在操場上體育課，練習打排球，體育教師給學生講解墊球技術(shù)要點后，特別強調(diào)了安全注意事項。因為操場地面凹凸不平，曉峰搶球時不慎摔倒在地，頭撞到了地面凸起的地方,造成頭部流血和小腿骨折。體育教師馬上把他送到醫(yī)院。曉峰住院治療共花醫(yī)療費、護5000請根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的相關(guān)規(guī)定，分析在這個事件中承擔責任的主體是誰？為什么？參考答案:參考解析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，材料中事件的責任承擔主體是學校。原因如下：《未成年人保護法》第二十二條第二款規(guī)定：“學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場所中進行教育教學活動?！睂W生因為操場地面凹凸不平摔倒致傷，說明學校違反了《未成年人保護法》中“不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場所中進行教育教學活動”的規(guī)定，雖然老師強調(diào)了安全事項并將其及時送醫(yī)院，但學校仍應(yīng)承擔責任。8、簡答題 什么叫有意義學習?有意義學習的條件有哪些?參考答案:參考解析：有意義學習指符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當概念建立非人為的、實質(zhì)性聯(lián)系的過程。有意義學習的產(chǎn)生既受學習材料性質(zhì)的影響，又受學習者自身因素的影響。我們稱前者為有意義學習的外部條件（外因），稱后者為有意義學習的內(nèi)部條件（內(nèi)因）。有意義學習的外部條件。有意義學習的材料本身，必須合乎這種非人為的和實質(zhì)性的標準，也就是說，學習材料具有邏輯意義。這種邏輯意義指的是材料本身與人類學習能力范圍內(nèi)的有關(guān)觀念可以建立非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。有意義學習的內(nèi)部條件。首先，學習者必須具有有意義學習的心向。有意義學習的心向，是指學習者積極主動地把符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中原有的適當知識加以聯(lián)系的傾向性。其次，學習者認知結(jié)構(gòu)中必須具有適當?shù)闹R，以便與新知識進行聯(lián)系。再次，學習者必須積極主動地使這種具有潛在意義的新知識與他認知結(jié)構(gòu)中有關(guān)的舊知識發(fā)生相互作用，結(jié)果，舊知識得到改造，新知識就獲得實際意義，即心理意義。9、判斷題學制是一個國家各級各類學校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級各類學校的性質(zhì)、任務(wù)。參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：學制含義，正確。101903。ABCD本題解釋:參考答案：B。參考解析：此題是對桑代克的教育著作《教育心理學》的考查。1903年桑代克的《教育心理學》的出版是教育心理學成為獨立學科的標志。11、填空題 班級里的非正式群體主要是 參考答案:同伴群體本題解釋:參考解析：同伴群體12、簡答題 論述個別化教育應(yīng)該注意的問參考答案:把握統(tǒng)一要求與因材施教的關(guān)系。個別化教育是面向全體的個別化教育，實施個別化教育正是為了更好地落實面向全體。個性化發(fā)展應(yīng)提倡揚長補短。個別化教育對教師提出了更高的要求。教師必須具備敏銳的觀察能力、準確的判斷能力和靈活的教學機智，只有具備了這些素質(zhì)，教師才能真正地發(fā)展個別差異、關(guān)注個別差異。13、填空題 鍛煉自我監(jiān)督、自我控制能力的最主要和最有效的方法是 。參考答案:自我教育本題解釋:參考解析：自我教育14、單選題 老師不準吵鬧的學生在下課時間到教室外面玩，并要求其抄寫一段課文，如抄寫得好才可以解除禁令，這是動用了 A:正強化B:負強化C:懲罰D:消退參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：負強化是指旨某種刺激抑制行為的出現(xiàn)。教師罰學生抄寫課文旨在減少學生的違紀行為。故選B。15、單選題學生在考試時發(fā)現(xiàn)了老師講解過的原題，這個過程中的主要記憶活動是A:識記B:保持C:再認D:回憶參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：再認是指人們對感知過、思考過或體驗過的事物，當它再度呈現(xiàn)時，仍能認識的心理過程。學生認出原題，說的正是再認現(xiàn)象。16、多選題根據(jù)我國相關(guān)法律規(guī)定，義務(wù)教育具有的特點有A:期限性BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：義務(wù)教育，是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受的，國家，社會和家庭必須予以保證的國民教育，其實質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教BCD。17、單選題201312343，商討全球經(jīng)濟面臨的新挑戰(zhàn)及應(yīng)對之策。ACD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“改善世界現(xiàn)狀：重新思考、重新設(shè)計、重20102012201141B。18、填空題 教育與 相結(jié)合是造就全面發(fā)展的人的途徑和方法。參考答案:壬子癸丑學制本題解釋:參考解析：【答案】生產(chǎn)勞動19、單選題 嬰兒學會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會對所遇到的任何陌生男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于 。A:順向遷移BC:正遷移D參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：水平遷移，是指處于同一概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。即難度和復雜性在相同水平的知識或技能的遷移，新學．--j的內(nèi)容和舊內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系是并列的。故選B。20、判斷題 歐文非常重視環(huán)境對人的影響，他為幼兒創(chuàng)辦了“幼兒學?！?。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：英國第一次工業(yè)革命的爆發(fā)，在英國國內(nèi)引發(fā)了許多社會問題。隨著工業(yè)革命不斷向前發(fā)展，資產(chǎn)階級為了發(fā)展生產(chǎn)力，瘋狂地從勞動人民身上榨取財富，使得低工資的女工和童工數(shù)量急劇增加。這種情況所引起的日趨嚴重的幼兒問題引起了歐文的重視。181621、單選題小學生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習慣屬于。ABC:聯(lián)結(jié)反應(yīng)DB本題解釋:參考答案：B。參考解析：操作性條件反射的基本過程是一個操作出現(xiàn)B。22、單選題美國心理學家賈德提出的學習迀移理論稱為。A:認知結(jié)構(gòu)說BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：經(jīng)驗泛化說又叫概括化理論(概括說)，是美國心理學家賈德提出的學習迀移理論。23、單選題根據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列活動中必須與教育活動相分離的是。A:政治B:經(jīng)濟C:文化D:宗教參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：《中華人民共和國教育法》第八條規(guī)定，教育活動必須符合國家和社會公共利益。國家實行教育與宗教相分離。D24、判斷題 在教育活動中，學生和教師是最基本的要素。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：略。25、簡答題李老師在教學中存在這樣一種令人尷尬的現(xiàn)象：他講課不可謂不透、不明、不用功（有時甚至很賣力），課下督促檢查不可謂不細、不緊、不認真，而學生也付出了較大的努力，師生滿以為會取得較大的收獲與提高，可最終結(jié)果卻不盡如人意，付出與希冀相去甚遠。針對這種現(xiàn)象，結(jié)合相關(guān)理論談?wù)劺罾蠋煈?yīng)該怎樣改變這種情況。參考答案:從案例中可以看出，教師只忙于“教”與“檢”，學生只忙于“學”與“考”，卻不能得到滿意的結(jié)果。因此，建議李老師可以嘗試從學習策略的培養(yǎng)來作出改變。教師教任何功課，講都是為了達到用不著講，教都是為了達到用不著教，但縱觀當今學校教育，大多教師只注重講與教，而缺乏學法與運用的指導。學生只會機械地運用一些學習方法或技巧，卻不清楚為什么要這樣做以及該何時選擇和運用這些技巧。培養(yǎng)學生的學習策略不失為提高教學效率和學生成績的良好途徑。在教學過程中可以從這幾個步驟去培養(yǎng)學生的學習策略：首先，培養(yǎng)興趣、激發(fā)求知欲，保持良好的注意、情緒與思維狀態(tài)；其次，分析學習情況，選擇學習方法；第三，制定周密、詳盡的計劃；最后，執(zhí)行、監(jiān)控和整理學習計劃。26、多選題 在對學生進行教育過程中教師應(yīng)該達到的三維目標是 。A:知識與能力B:技能與技巧C:過程與方法D:情感態(tài)度與價值觀E:機械掌握參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：：教師教學的三維目標是知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。27、單選題幼小兒童常常用一個詞代表各種事物，如用“衣衣”代表各種衣服，這是詞義掌握中的。A:籠統(tǒng)現(xiàn)象B:表面現(xiàn)象C:連詞現(xiàn)象D:固定現(xiàn)象參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：由于幼兒對詞的理解還不精確，具有籠統(tǒng)性，說出的詞往往代表多種意義。28、填空題 我國現(xiàn)代教育思想家陶行知認為幼兒教育應(yīng)該解放兒童的 。參考答案:創(chuàng)造力本題解釋:參考解析：創(chuàng)造力29、單選題 下列關(guān)于情感與語言的敘述中，不正確的是 A:兒童最初的話語大多帶有情感和愿望的色彩B:情緒激動對兒童學習任何一類詞語都不利C:情緒激動法可以促進兒童掌握某些難以掌握的詞D:有美感情調(diào)色彩的詞比有惡感的詞更利于兒童記憶參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】情緒激動對學習與之相匹配的詞匯有利。故選B。30、判斷題 在基礎(chǔ)教育的課程改革中，課程評價的價值取向已從量性評價逐漸轉(zhuǎn)向質(zhì)性評價 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：新課改的理念要求要關(guān)注過程的評價，而不要只關(guān)注結(jié)果，量性評價相當于總結(jié)性評價，即學習結(jié)束后的一個評價，而質(zhì)性評價更加關(guān)注在過程中受教育者的身心成長，所以課程評價的價值取向逐漸轉(zhuǎn)向為質(zhì)性評價。31、單選題“讓學校的每一面墻都開口說話”“讓學校的一草一木、一磚一瓦都發(fā)揮教育影響”體現(xiàn)了哪一種教育方法？A:榜樣示范法B:說服教育法C:陶冶教育法D:品德教育法參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：陶冶教育法是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學生的方法。情感陶冶主要是運用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認識上和情感上逐漸完善。情感陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。它的基本特點是直觀具體、生動形象、情景交融，易于激起學生情感上的共鳴，于無聲處教育學生。32、單選題 上好課的先決條件是 A:了解學生B:融洽的師生關(guān)系C來源:9191ExaM.org設(shè)備D:備課參考答案:D本題解釋:參考答案：D。33、單選題 不管光線明與暗，我們都認為紅旗是紅色，這體現(xiàn)了知覺的 。A:選擇性B:整體性CD本題解釋:參考答案：D。34、單選題 教師期望效應(yīng)是由 研究發(fā)現(xiàn)的A:皮格馬利翁B:勒溫C:羅森塔爾D:夸美紐斯參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：羅森塔爾等人對教師期望進行研究，表明教師的期望對學生的心理和行為產(chǎn)生直接影響。他借助古希臘神話中的皮格馬利翁的名字，把這種現(xiàn)象稱為“皮格馬利翁效應(yīng)”，也稱“羅森塔爾效應(yīng)”“教師期望效應(yīng)”。35、單選題 決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為，并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱之為 。A:人格B:性格C:氣質(zhì)D本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]人格主要是指人所具有的與他人相區(qū)別的獨特而穩(wěn)定的思維方式和行為風格。36、多選題 幼兒教育心理學的學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含 幾種要素。A:幼兒B:教師C:教學內(nèi)容D:教學媒體E:教學環(huán)境參考答案:ABCDE本題解釋:參考答案：A，B，C，D，E。參考解析：ABCDE【解析】幼兒教育心理學的學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含幼兒、教師、教學內(nèi)容、教學媒體、教學環(huán)境。故選ABCDE。37、單選題下列尚未發(fā)生學習的現(xiàn)象是。A:杯弓蛇影BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：學習由于經(jīng)驗所引起的行為或思維的比較持久的變化。杯弓蛇影并沒有引起行為或者思維持久的變化。38、單選題 “大有大成．小有小成”是 教學原則具體運用結(jié)果。A:自覺積極性B:啟發(fā)性C:鞏固性DD本題解釋:參考答案：D。39、單選題幼兒能學習按物體的一個特征進行分類。A:小小班B:小班C:中班D:大班參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：小班幼兒能學習按物體的一個特征進行分類。40、簡答題 寒假過去又開學了，初一（3）班的郭老師在學生報到注冊的時候，又強調(diào)了發(fā)型問題。但三天過去了，班里的男生蘇某還是留著長發(fā)。一天中午放學后，郭老師把他叫到辦公室，問：“老師給全班同學提的發(fā)型要求你知道嗎？這也是全校統(tǒng)一的要求，你知道嗎？”“知道?！碧K某低聲回答?！爸?，為什么還不動？”郭老師聲調(diào)里帶著幾分怒氣?！拔壹依锊蛔尷恚乙矝]辦法。”蘇某理直氣壯。就這樣，師生對話的火藥味越來越濃。最后，郭老師拉開抽屜順手拿出一把剪子，嘴里說著“那我替你理吧”，話到手到，蘇某中間的一揪頭發(fā)已被剪下來了。蘇某一邊護著，一邊說：“得，得，我自己去理，行了吧?！闭f完跑出了辦公室。蘇某回到家時，其父正在喝酒?？匆妰鹤游嬷^進來便大聲喝問，以為兒子又在外邊打了架，惹是生非。當聽完事情原委后便借著酒力，怒沖沖跑到學校興師問罪。見到郭老師開始還比較理智，后來則破口大罵，在場的老師都為之瞠目。結(jié)合上述材料，請分析。郭老師與家長各自的做法是否妥當？他們的做法違反了什么法律？你覺得家長應(yīng)如何處理這類事件？參考答案:參考解析：[參考答案]郭老師和家長的做法均不妥。郭老師的做法違反了我國《未成年人保護法》，《未成年人保護法》第二十一條規(guī)定：“學校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為?！奔议L的做法違反了我國《教師法》?！督處煼ā返谌鍡l規(guī)定：“侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責令賠償損失；情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任?！?．[參考答案]家長應(yīng)冷靜思考，以法律來規(guī)范自己的行為，用法律來維護自己的權(quán)益。41、單選題學生已經(jīng)有了“鳥”的觀念，再學習“百靈鳥”這種動物。這種學習是(A.)。A:下位學習B:上位學習C:命題學習D參考答案:本題解釋:參考答案：A。參考解析：下位學習又稱類屬學習，是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。新學習的內(nèi)容“百靈鳥”是概括程度較低的新概念，原有的“鳥”的觀念是概括程度較高的概念，故這種學習屬于下位學習。42、簡答題 教學過程包含哪幾個基本階段參考答案:【出題思路】本題考查考生對教學過程基本階段的掌握?！緟⒖即鸢浮?1)心理準備。心理準備主要是引起學生對即將進行的教學活動的興趣和求知欲，創(chuàng)設(shè)一種教學氛圍，使學生產(chǎn)生強烈的求知欲望和濃厚的認知興趣。領(lǐng)會知識。領(lǐng)會知識是學生在教學過程中逐步認識事物的聯(lián)系、關(guān)系直至認識事物的本質(zhì)、規(guī)律的活動。這個階段包括感知教材和理解教材兩方面。鞏固知識。鞏固知識是學生把所學知識牢固地保持在記憶中，當需要時能正確及時地提取。知識的鞏固貫穿于教學的全過程，鞏固方式也多種多樣，主要有作業(yè)、練習和復習。運用知識。運用知識是學生用領(lǐng)會的知識去解決同類客體的活動，目的在于使抽象知識同具體事物相聯(lián)系，使領(lǐng)會了的知識具體化。檢查效果。檢查效果是根據(jù)一定的標準對教學過程產(chǎn)生的結(jié)果進行測試評估。通過檢查評定可以獲得反饋信息，了解教學和學習情況，并據(jù)此來調(diào)節(jié)教與學的活動方向和節(jié)奏。43、單選題 幼兒教育的中心任務(wù)是 A:促進幼兒智力發(fā)展B:促進幼兒身心的協(xié)調(diào)發(fā)展C:促進兒童身體、情緒、智能和社會性的發(fā)展D:全面促進幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：幼兒教育的中心任務(wù)是促進兒童身體、情緒、智能和社會性的發(fā)展。44、單選題 心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的 A:應(yīng)有的責任感B:積極的社會功能C:應(yīng)有的義務(wù)感D:應(yīng)有的道德面貌參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：根據(jù)心理健康的概念選8項。45、填空題 班主任了解學生的基本方法是 ；班主任的中心作是 。參考答案:觀察法組織和培養(yǎng)班集體本題解釋:參考解析：觀察法組織和培養(yǎng)班集體46、單選題 在我國中小學德育中， 處于核心地位A:集體主義教育B:世界觀教育CD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：愛國主義教育在我國德育中處于核心地位。47、簡答題 閱讀下列材料，并回答問題“差生”的成績我是差生行列中的一員，我也曾努力過，刻苦過，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。就拿一次英語考試來說吧，我學英語覺得比上青天還難，每次考試不是個位數(shù)就是十幾分，一次教師罵我是蠢豬。我一生氣下決心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了個英語第一名。心想這次老師一定會表揚我了吧!可是出乎我意料，老師一進教室就當著全班同學的面問我：“你這次考得這么好，不是抄來的吧？”聽了這話，我一下子從頭涼到腳，難道我們差生就一輩子都翻