教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必看知識(shí)點(diǎn)145

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必看知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、多選題 社會(huì)本位的價(jià)值取向理論代表人物有 A:孔德B:盧梭CDE:涂爾干本題解釋:【答案】ACDE2、判斷題 《安徽省中職中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》中規(guī)定：教師對(duì)師德考核結(jié)果有不同意見的，可以向?qū)W校考核小組申請(qǐng)復(fù)核或向?qū)W校主管部門申訴。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。3、單選題 《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園應(yīng)保證幼兒每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于 小時(shí)。A:3B:C:1D:2參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：幼兒園應(yīng)保證幼兒每天至少有2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。4、填空題 傳統(tǒng)教育觀點(diǎn)認(rèn)為 、 、和 是教育活動(dòng)的心。參考答案:課堂教材教師本題解釋:【答案】課堂、教材、教師5、填空題 是中國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表參考答案:孟子本題解釋:參考解析：孟子6、單選題依據(jù)心理活動(dòng)的傾向性，一般把人的性格分為。A:獨(dú)立型和順從型BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]依據(jù)個(gè)人心理活動(dòng)的傾向性，可以把人的性格分為外傾型和內(nèi)傾型。7、單選題人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，這體現(xiàn)了教育。A:可以改變?nèi)丝谫|(zhì)量B:可以控制人口數(shù)量C:可以調(diào)整人口結(jié)構(gòu)D:可以制約人口遷移參考答案:B本題解釋:【答案】B。8、單選題 學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在 A:線性關(guān)系B:U:倒UD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高，它們之間存在倒U9、單選題“無論我們選教何種學(xué)科，都必須使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?！边@是的觀點(diǎn)。ABCD本題解釋:參考答案：A。10、判斷題 陳述性知識(shí)主要以概念、產(chǎn)生式的形式表征。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：陳述性知識(shí)是個(gè)人有意識(shí)地回憶出來的關(guān)于事物及其關(guān)系的知識(shí)，主要說明事物是什么、為什么、怎么樣。陳述性知識(shí)主要以概念、命題和命題網(wǎng)絡(luò)的形式表征，程序性知識(shí)以產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系統(tǒng)表征。11、判斷題 知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。 參考答案:正確本題解釋:【出題思路】本題考查知識(shí)和能力的關(guān)系?！緟⒖即鸢浮空_【名師點(diǎn)睛】知識(shí)和能力是密切相關(guān)但又是不盡相同的兩個(gè)概念。知識(shí)是個(gè)體獲得的關(guān)于外部世界的一種信息，能力是個(gè)體操控外界保證活動(dòng)順利完成的一種保證。知識(shí)的發(fā)展是獲得能力的基礎(chǔ)，獲得能力又是知識(shí)學(xué)習(xí)的重要目的和保障。但是知識(shí)的獲得和能力的形成并不一定是同步的。有時(shí)候教師僅僅注意教授學(xué)生知識(shí)卻忽視了對(duì)其能力的培養(yǎng)，這就出現(xiàn)了高分低能的現(xiàn)象。而如果缺乏了傳授知識(shí)的環(huán)節(jié)，學(xué)生的能力也是無從獲得的。所以，知識(shí)和能力雖然密切聯(lián)系不可分割，但是也往往不是同步的。知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵是正確的教育教學(xué)方法的采用。12、填空題 《義務(wù)教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù) ，制定本法。參考答案:《憲法》和《教育法》本題解釋:參考解析：【答案】《憲法》和《教育法》。解析：《義務(wù)教育法》是以《憲法》和《教育法》為依據(jù)制定的。13、單選題當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為ABCDC本題解釋:參考答案：C。參考解析：暫無解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記14、判斷題英國(guó)哲學(xué)家華生提出了“白板說”，認(rèn)為人的心靈猶如一塊白板，它本身沒有內(nèi)容，可以任意涂抹。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：“白板說”的提出者是洛克，而不是華生。15、單選題 “經(jīng)驗(yàn)泛化說”是 提出來的A:桑代克B:賈德CD:伍德沃斯參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：賈德提出了遷移的“經(jīng)驗(yàn)泛化說”。16、單選題 如果一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是 。A:讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)B:規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間C:懲罰孩子過分喜歡看的行為D:只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：強(qiáng)化物應(yīng)當(dāng)及時(shí)出現(xiàn)在被強(qiáng)化行為之后。17、簡(jiǎn)答題 試述洛克的幼兒教育思想?yún)⒖即鸢?提出了“白板說”，洛克看來嬰兒出生時(shí)像是一塊白板，人們可以在上面任意圖畫，然而“人與人之間之所以千差萬別，都是出于教育的不同”，而幼小時(shí)的教育會(huì)對(duì)人的一生產(chǎn)生長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的影響，“正如江河的源泉，水性柔和，稍用一點(diǎn)人力就能將它引向別處，使河流的方向發(fā)生根本的改變”；提倡“紳士教育”，“德行是一個(gè)人或一個(gè)紳士所應(yīng)具備的首要的也是最必不可少的一種稟賦，一個(gè)人如果缺少德行，就絕不可能得到別人的尊重和喜愛，甚至不可能被自己所接受或容忍”，同時(shí)他也主張紳士具備良好的教養(yǎng)，“教養(yǎng)潤(rùn)飾了人的所有其他美德而使之光彩奪目，使這些美德變得有用，為美德的擁有者贏得了周圍人們的尊重與善意”；主張家庭教育，反對(duì)學(xué)校教育；反對(duì)濫用體罰，因?yàn)轶w罰能夠培養(yǎng)我們本該予以根除的趨樂避苦的傾向，體罰不能使兒童喜歡他應(yīng)該做的事，而會(huì)使他們對(duì)這些事產(chǎn)生逆反心理，跟成人一樣，如果一個(gè)人因?yàn)槟骋患露艿絿?yán)厲的批評(píng)，那么他怎么可能再喜歡上這件事?所以用體罰強(qiáng)迫學(xué)生讀書，就如同讓他們喪失學(xué)習(xí)的興趣。18、單選題個(gè)體對(duì)頭腦中已有的表象加工、改造，建立新形象的過程稱為。A:感覺B:想象C:統(tǒng)覺D:整合參考答案:B本題解釋:參考答案：B。19、簡(jiǎn)答題 某男教師剛從大學(xué)畢業(yè)，在一所中學(xué)任教，他不注重與學(xué)生的交流，整天關(guān)心的是如何上好課，準(zhǔn)備教學(xué)材料，一味嚴(yán)格要求學(xué)生。學(xué)生不喜歡他，害怕他。漸漸地，這位教師也發(fā)現(xiàn)了異常，課堂上學(xué)生回答問題越來越不積極。他與學(xué)生的互動(dòng)也越來越少，他和學(xué)生之間的交流仿佛隔著一堵無形的墻。后來在校長(zhǎng)的幫助下，這位男老師認(rèn)識(shí)到自己的疏忽。課間他會(huì)走到學(xué)生間與他們交朋友，傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生。漸漸地，他能在課堂上與學(xué)生良好互動(dòng)并上好課了。①試述師生關(guān)系在課堂教學(xué)中的作用。②根據(jù)上述材料的啟示，請(qǐng)說說如何處理好師生關(guān)系。參考答案:①師生關(guān)系在教學(xué)中的作用主要表現(xiàn)在：首先，有利于良好教學(xué)秩序的維護(hù)。教師和學(xué)生之間的關(guān)系和諧，學(xué)生在課堂上就比較容易配合教師，課堂教學(xué)秩序和課堂紀(jì)律就比較好。其次，有利于提高教學(xué)效果。這一條和上一條是密切相關(guān)的。教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)是在課堂紀(jì)律良好維持的基礎(chǔ)之上的。同時(shí)，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛也就和諧，在這種和諧的氣氛之中，學(xué)生更容易沒有壓力的積極思考，也起到了促進(jìn)課堂教學(xué)效果的作用。再次，有利于新課程改革的實(shí)施。新課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。不論這三種學(xué)習(xí)中的哪一種類型都是建立在良好的課堂氣氛之上的。課堂氣氛好則同學(xué)積極思考，老師積極引導(dǎo)，課堂形成了一種探究的氣氛。最后，有利于德育的實(shí)施。教師的職責(zé)是教書育人。教書和育人都離不開良好的師生關(guān)系，學(xué)生只有和老師保持一種良好的關(guān)系才能認(rèn)可教師，同時(shí)也才能模仿教師的行為，形成自己正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀。②要幫助這位老師搞好和學(xué)生之間的關(guān)系，我覺得需要從以下幾個(gè)方面入手：第一，這位教師應(yīng)該了解和研究學(xué)生。教師要與學(xué)生取得共同語言，使教育影響深入學(xué)生的內(nèi)心世界，就必須了解和研究學(xué)生。了解和研究學(xué)生主要包括三個(gè)方面：了解和研究學(xué)生個(gè)人;了解學(xué)生的群體關(guān)系;了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。第二，這位教師要樹立正確的學(xué)生觀。要求教師既把學(xué)生當(dāng)做教育的對(duì)象，又把學(xué)生看做學(xué)習(xí)的主人;既要耐心細(xì)致地做好各項(xiàng)指導(dǎo)工作，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)積極性，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，熱愛學(xué)生。第三，這位教師要不斷提高教師自身的素質(zhì)。教師的道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)和能力素養(yǎng)是學(xué)生尊重教師的重要條件，也是教師提高教育影響力的保證。教師以其高尚的品德、淵博的知識(shí)、高超的教育教學(xué)藝術(shù)來為學(xué)生提供高效而優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，也必然會(huì)贏得學(xué)生的尊重和愛戴。第四，這位教師要在教育教學(xué)過程中發(fā)揚(yáng)教育民主。教師要以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，而不能以“權(quán)威”自居。教育教學(xué)中，要尊重學(xué)生的看法，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)表不同意見，以討論、協(xié)商的方式解決爭(zhēng)端。要營(yíng)造一個(gè)民主的氛圍，保護(hù)學(xué)生的積極性，保證學(xué)生具有安全感。第五，這位教師應(yīng)該正確處理師生矛盾。教育教學(xué)過程中，師生之間發(fā)生矛盾是難免的。教師要善于駕馭自己的情緒，冷靜全面地分析矛盾，正視自身的問題，敢于作自我批評(píng)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行耐心的說服教育或必要的等待、解釋等。要能與學(xué)生心理互換，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，理解學(xué)生，幫助學(xué)生，滿足學(xué)生的正當(dāng)要求，啟發(fā)學(xué)生自省改錯(cuò)。20、簡(jiǎn)答題 個(gè)別輔參考答案:【答案】個(gè)別輔導(dǎo)：以個(gè)別學(xué)生為對(duì)象，以學(xué)生問題和需要為基礎(chǔ)，用尊重、接納和理解的態(tài)度、科學(xué)的方法，通過聆聽、疏導(dǎo)、咨詢、活動(dòng)等途徑，予以適當(dāng)啟發(fā)和誘導(dǎo)，使學(xué)生能夠從有心理問題發(fā)展成為心理健康。21、單選題按照智力測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童是指智商至少達(dá)到多少的兒童？A:135B:140C:150D:160參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：一般認(rèn)為，IQ1401％。這里的“天才”即所謂的“智力超常兒童”。故選B。22、多選題 下列說法錯(cuò)誤的是 。A:基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手B:初中階段學(xué)校不開設(shè)選修課程C:教育工作的根本要求是改革創(chuàng)新D:國(guó)家鼓勵(lì)行業(yè)、企業(yè)等社會(huì)力量參與公辦學(xué)校辦學(xué)參考答案:BC本題解釋:參考答案：B,C。參考解析：初中階段學(xué)校應(yīng)努力創(chuàng)造條件開設(shè)選修課程，教育工作的根本要求是育人為本，改革創(chuàng)新是教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)BC。23、單選題是學(xué)校文化的內(nèi)核和靈魂，是學(xué)校組織發(fā)展的精神動(dòng)力。A:規(guī)范文化B:物質(zhì)文化C:觀念文化D:道德文化參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：學(xué)校文化由觀念文化、規(guī)范文化和物質(zhì)文化三部分構(gòu)成。觀念文化也叫精神文化，由認(rèn)知成分、情感成分、價(jià)值成分和理想成分四種基本成分構(gòu)成，觀念文化是學(xué)校文化的內(nèi)核和靈魂，是學(xué)校組織發(fā)展的精神動(dòng)力。規(guī)范文化也叫制度文化，是一種確立組織機(jī)構(gòu)，明確成員角色與職責(zé)，規(guī)范成員行為的文化。物質(zhì)文化有兩種表達(dá)方式：一是學(xué)校環(huán)境文化，二是設(shè)施文化。24、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述新課程改革的具體目標(biāo)。參考答案:【答案】新課程改革的具體目標(biāo)有：實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變；體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性；密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系；改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度；實(shí)行三級(jí)課程管理制度。25、單選題 某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕，在追趕過程中摔倒在地，將牙跌落三顆。王某的傷害由誰承擔(dān)責(zé)任？ A:司機(jī)負(fù)責(zé)B:某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)C:司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)D:司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：《侵權(quán)責(zé)任法》第三十四條規(guī)定，用人單位的工作人員因執(zhí)行工作任務(wù)造成他人損害的，由用人單位承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。故選B。26、多選題 下列屬于幼兒表演游戲種類的有 A:幼兒表演BC:影子戲D:木偶戲E參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A，B，C，D。參考解析：ABCD【解析】本題考查的是對(duì)幼兒表演游戲內(nèi)容的掌握。表演游戲包ABCD。27、單選題 不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為叫做 。ABCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：?jiǎn)栴}行為是比較嚴(yán)重的不良行為，它是指不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為。這樣的行為不僅影響學(xué)生的身心健康，而且常常引起課堂紀(jì)律問題。學(xué)生的問題行為主要表現(xiàn)為漫不經(jīng)心、感情淡漠、逃避班級(jí)活動(dòng)、與教師關(guān)系緊張、容易沖動(dòng)、坐立不安或活動(dòng)過度等等。28、單選題 數(shù)學(xué)教師在教應(yīng)用題時(shí)，一再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生要看清題目，必要時(shí)畫一些示意圖，這樣做的目的是為了 。A:牢記住題目?jī)?nèi)容B:很好地完成對(duì)心理問題的表征C:有效地監(jiān)控解題過程D:熟練地使用計(jì)算技能參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：?jiǎn)栴}表征是問題解決的重要環(huán)節(jié)，問題表征的類型、層次和水平對(duì)問題的成功解決起著決定性的作用。數(shù)學(xué)教師在教應(yīng)用題時(shí)，一再?gòu)?qiáng)調(diào)要學(xué)生看清題目，必要時(shí)可以畫一些示意圖，目的就是為了很好地完成對(duì)心理問題的表征。29、單選題 學(xué)科教學(xué)要以 為本A:教科書B:提高課堂教學(xué)質(zhì)量C:人的全面發(fā)展D:提高學(xué)生的動(dòng)手能力參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：新課程背景下學(xué)科教學(xué)要以人的全面發(fā)展為本，故選C。30、單選題“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師……”這種片面的觀點(diǎn)突出強(qiáng)調(diào)的是。A:遺傳素質(zhì)B:環(huán)境和教育C:生理因素D:先天因素參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：題干的觀點(diǎn)屬于環(huán)境決定論，也叫教育萬能論。這種理論認(rèn)為人的智力發(fā)展是由環(huán)境因素、教育因素機(jī)械地決定的。其代表人物美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生說：“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師……或者使他們成為乞B。31、單選題 教育目的有三個(gè)層次即國(guó)家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、 。ABCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：考查教育目的的層次結(jié)構(gòu)。32、判斷題 教師的智力水平越高，教學(xué)效果越好。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：影響教師教學(xué)效果的不僅有教師的智力水平，而且包括教師具備的專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)素養(yǎng)。33、單選題 我國(guó)教師的身份特征是 A:國(guó)家干部B:專業(yè)人員C:公務(wù)員D:自由擇業(yè)者參考答案:B本題解釋:答案B。解析：我國(guó)教師的身份特征是專業(yè)人員。34、單選題 根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象的是 A:吃了酸的食物流唾液B:望梅止渴C:蜘蛛織網(wǎng)D:兒童模仿電影中人物的行為參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：考查學(xué)習(xí)的定義。由學(xué)習(xí)定義的三點(diǎn)說明：第一，學(xué)習(xí)表現(xiàn)為行為或行為潛能的變化；第二，學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對(duì)D。35、單選題 學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由 A:意識(shí)和能力構(gòu)成BC:認(rèn)知策略構(gòu)成D參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：學(xué)習(xí)策略由規(guī)則和技能構(gòu)成。36、單選題 《義務(wù)教育法》規(guī)定，教師的教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng) 。ABCD:平均工資不低于公務(wù)員參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：《義務(wù)教育法》第四章“教師”第二十八條規(guī)定：“教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)為人師表，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。”可知本題選A。37、單選題提出教學(xué)過程最優(yōu)化思想的是。A:贊可夫B:巴班斯基C:烏申斯基D:維果茨基參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：提出教學(xué)過程最優(yōu)化思想的是巴班斯基。贊可夫是發(fā)展性教學(xué)理論，維果斯基的觀點(diǎn)是最近發(fā)展區(qū)，教育走在發(fā)展的前。38、單選題教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的。A:多樣化BCD本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。角色是個(gè)人在一定的社會(huì)規(guī)范中履行的一定社會(huì)職責(zé)的行為模式。每個(gè)人在社會(huì)生活中都同時(shí)扮演許多角色，但職業(yè)角色是相對(duì)單一的，而教師這一職業(yè)卻具有多種角色特點(diǎn)：傳道者角色；授業(yè)解惑者角色；管理者角色；示范者角色；父母與朋友的角色；研究者角色。所以本題選A。39、簡(jiǎn)答題 記參考答案:40、填空題 伴隨著近代大工業(yè)生產(chǎn)而出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是 。參考答案:班級(jí)授課制本題解釋:參考解析：班級(jí)授課制41、填空題 一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是 、 、 、 、 參考答案:目的明確內(nèi)容正確方法適當(dāng)組織得好教學(xué)基本功好本題解釋:【答案】目的明確；內(nèi)容正確；方法適當(dāng)；組織得好；教學(xué)基本功好42、簡(jiǎn)答題 試卷分參考答案:【答案】試卷分析：評(píng)卷教師對(duì)某一學(xué)科考試情況進(jìn)行分析研宄并從中發(fā)現(xiàn)某些規(guī)律性問題后撰寫的書面報(bào)告。它包括兩方面的含義：一是對(duì)某學(xué)科出題的范圍、考核的內(nèi)容、要求及試題的難度等情況做出的研宄性分析；二是對(duì)某次考試或測(cè)驗(yàn)的得失情況所做的評(píng)估性分析，也叫質(zhì)量分析。43、單選題 下列中哪一項(xiàng)是基本的情緒分類？ A:快樂、悲哀、憤怒、恐懼B:快樂、悲哀、憤怒、嫉妒C:心境、激情、應(yīng)激D:快樂、悲哀、憤怒、慚愧參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：根據(jù)主體與客體之間關(guān)系的不同，一般將情緒分為快樂、悲哀、憤怒和恐懼。44、多選題幼兒教師需要一個(gè)涉及等多方面的寬廣的知識(shí)結(jié)構(gòu)。ABCDE本題解釋:參考答案：A，B，C。參考解析：ABC【解析】幼兒教師要有廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)和扎實(shí)的幼兒教育理論知識(shí)，要了解兒童需要教師系統(tǒng)掌握兒童生理學(xué)和心理學(xué)等方面的知識(shí)。要促進(jìn)兒童發(fā)展，幼兒教師還要系統(tǒng)掌握幼兒教育科學(xué)知識(shí)。故選ABC。45、單選題 教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)