教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點247

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點最新版(二)1、單選題 教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的 ，因材施教，促進學(xué)生的充分發(fā)展。A:年齡差異BCD參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題涉及禁止體罰和侮辱學(xué)生問題?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進學(xué)生的充分發(fā)展。”2、填空題 注意是人的心理活動對一定對象的指向和 參考答案:集中本題解釋:參考解析：集中。解析：注意是人的心理活動對一定對象的指向和集中，是心理過程的動力特征之一。3、多選題 學(xué)生認識是一種特殊的認識，其特殊在于它是一種 A:間接的B:經(jīng)驗的C:復(fù)雜的D本題解釋:【答案】ABCD。解析：學(xué)習(xí)認識是一種特殊的認識，其特殊性是間接的、經(jīng)驗的、復(fù)雜的、簡捷的。4、單選題學(xué)生年齡特征中所指的兩個方面是。A:認識和情感的特征BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]所謂學(xué)生的年齡特征，是指在一定的社會和教育條件下，不同年齡階段的學(xué)生在身體和心理發(fā)展方面所表現(xiàn)出來的一般的、典型的和本質(zhì)的特征。所以，學(xué)生年齡特征中所指的兩個方面是生理和心理的特征。5、簡答題 簡述兒童發(fā)展的特征參考答案:參考解析：兒童的發(fā)展大致有以下幾個特征：個體發(fā)展是有規(guī)律地進行的，表現(xiàn)在三個方面：個體發(fā)展從簡單到復(fù)雜，個體發(fā)展都要經(jīng)過由一般到特殊的過程，個體發(fā)展是由頭到腳，由中間向四周進行的；個體發(fā)展具有差異性；個體發(fā)展具有階段性。6、填空題 我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿 周歲的兒童，父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到 周歲。參考答案:六七本題解釋:參考解析：六七7、單選題 對學(xué)生傷害事故的處理，應(yīng)當(dāng)遵循依法、客觀公正、 A:因地制宜BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第三條規(guī)定：學(xué)生傷害事故當(dāng)遵循依法、客觀公正、合理適當(dāng)?shù)脑瓌t，及時、妥善地處理。8、單選題 對教學(xué)與考試的關(guān)系理解錯誤的是 A:學(xué)生的負擔(dān)很重，考試考什么學(xué)校教什么無可厚非B:學(xué)校教學(xué)方式不需要與考試的測量方法完全一致C:就統(tǒng)一的紙筆測試而言，學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有些可測，有些不可測D:考試結(jié)果為教學(xué)提供了反饋參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)付考試，故A項錯誤。9、填空題 成熟的標志有生理方面的 ，心理方面具有 的我意識。參考答案:生殖能力獨立自主本題解釋:參考解析：生殖能力獨立自主10、判斷題 講授法就是注入式教學(xué)。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫的向?qū)W生傳授知識的方法。講授法在啟發(fā)式思想的指導(dǎo)下的講授，是啟發(fā)式教學(xué)，而在注91ExA11、單選題 “博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！边@句話 。A:主張教學(xué)建立在個體身上B:強調(diào)學(xué)習(xí)過程的重要性C:強調(diào)教學(xué)過程應(yīng)該是“從做中學(xué)”D參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：《禮記?中庸》十九章有云：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。’’這說的是為學(xué)的幾個層次，或者說是幾個遞進的階段。它體現(xiàn)的教育思想是學(xué)習(xí)重點在于學(xué)習(xí)的過程。12、簡答題 試卷分參考答案:【答案】試卷分析：評卷教師對某一學(xué)科考試情況進行分析研宄并從中發(fā)現(xiàn)某些規(guī)律性問題后撰寫的書面報告。它包括兩方面的含義：一是對某學(xué)科出題的范圍、考核的內(nèi)容、要求及試題的難度等情況做出的研宄性分析；二是對某次考試或測驗的得失情況所做的評估性分析，也叫質(zhì)量分析。13、單選題 根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，我國學(xué)校的 必須由具有我國國籍、在我國境內(nèi)定居、并具有國家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任。A:教師B:校長C:行政人員D:管理人員參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：根據(jù)《中華人民共和國教育法》第三十條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)的校長或者主要行政負責(zé)人必須由具有中華人民共和國國籍、在中國境內(nèi)定居、并具備國家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任，其任免按照國家有關(guān)規(guī)定辦理。、14、單選題 對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由 予以保障。A:人民政府B:學(xué)校C:監(jiān)護人D:基層性群眾組織參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定，未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由人民政府予以保障。15、單選題是中國古代最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著。A:《大學(xué)》B:《中庸》C:《學(xué)記》D:《樂記》參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：《學(xué)記》是《禮記》中的一篇，其主要內(nèi)容包括教育作用與教育目的、教育制度與教學(xué)管理、教育教學(xué)原則與方法等幾大部分，被認為是“教育學(xué)的雛形”。16、填空題 師生關(guān)系在教學(xué)上是 關(guān)系，在人格上是 系，在社會道德上是 關(guān)系。參考答案:授受民主平等相互促進本題解釋:【答案】授受；民主平等；相互促進17、多選題 學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有 A:互訪B:民主評議CDACD本題解釋:參考答案：A,C,D。參考解析：廣義的教育包括學(xué)校教育、家庭教育和社會教育，為了給學(xué)生營造一個良好的教育環(huán)境，需要三者相結(jié)合統(tǒng)一。學(xué)校教育與家庭教育相配合的方法有三種：互訪、家長會、家長委員會。18、單選題 人在看書時，用紅筆劃出重點，便于重點閱讀，這是利用知覺的 A:整體性BCD本題解釋:【答案】B。解析：知覺的選擇性是指人在知覺事物時，對外來刺激有進行選擇性加工的能力。當(dāng)面對眾多的客體時，知覺系統(tǒng)會自動地將刺激分為對象和背景，并把知覺對象優(yōu)先地從背景中區(qū)分出來。用紅筆劃出重點利用的是知覺的選擇性。19、單選題“學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)容是A:奉獻社會BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。20、簡答題在平時的教學(xué)過程中，我們常常會逼到這樣的現(xiàn)象：老師剛提出問題，就有學(xué)生不舉手就大聲地說出答案，不給其他同學(xué)思考的機會（由于沒有思考，大多時候說的又是錯誤答案）；或者有的老師說同學(xué)感興趣的話題，會引起下面的不必要的討論；或者在講課的過程中有些同學(xué)隨便插話；或者在課堂討論時學(xué)生會爭論不休．教師難以把握……請問你如何應(yīng)對案例中的這類課堂現(xiàn)象？參考答案:參考解析：在課堂教學(xué)中，保持有效的學(xué)習(xí)氛圍以及促進每個學(xué)生保持足夠的注意力是課堂管理的重要方面。教師需要在日常課堂教學(xué)中，及時機智靈敏地處理各種問題現(xiàn)象。案例中出現(xiàn)的學(xué)生搶答的現(xiàn)象。教師既要積極鼓勵學(xué)生踴躍回答問題，同時也要以溫和友好的方式告訴學(xué)生在回答問題前多進行慎重思考：對于討論時跑題、學(xué)生插話和爭論不休等現(xiàn)象，教師要及時把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到重點討論的內(nèi)容上。以提高討論效果。21、簡答題 簡述布魯納的學(xué)習(xí)理論參考答案:【答案】（1）布魯納提出了認知—發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論，他認為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于主動形成認知結(jié)構(gòu)，而非被動形成刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)；學(xué)習(xí)者主動地獲取知識，并通過把新獲得的知識和已有的認知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，積極地建構(gòu)其知識體系；學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和評價三個過程——新知識可能是以前知識的精煉，也可能與原有知識相違背，獲得新知識后還要進行轉(zhuǎn)化，即進一步的分析和概括。而評價則是對知識轉(zhuǎn)化的檢查。22、單選題 皮亞杰所劃分的認知發(fā)展階段中，11—15歲屬于 階段。A:感知運算B:前運算C:具體運算D:形式運算參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：皮亞杰認為，個體在從出生到成熟的發(fā)展過程中，其認知結(jié)構(gòu)在與環(huán)境的相互作用中不斷重構(gòu)，從而表現(xiàn)出具有不同質(zhì)的不同階段。他把個體的發(fā)展分為四個階段：（1）感知運動階段（0—2）；（2）前運算階段（2—7）；（3）具體運算階段（7—11、12）；（4）形式運算階段（11、12）。皮亞杰認為，所有兒童的認知發(fā)展都會依次經(jīng)歷這四個階段。認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展是一個連續(xù)建構(gòu)的過程，每一階段都有獨特的結(jié)構(gòu)，前一階段是后一階段的基礎(chǔ)。因此本題選D。23、單選題 能鑒別學(xué)業(yè)水平高低、能力強弱的測驗表明其 高。A:難度B:信度C:效度D本題解釋:參考答案：D。參考解析：24、單選題教師用紅筆批改作業(yè)以引起學(xué)生的注意是利用刺激物的A:強度BCD本題解釋:【答案】B。解析：教師用紅筆批改的痕跡和學(xué)生的作業(yè)之間形成強烈的對比引起了學(xué)生的注意。25、單選題 與知覺和經(jīng)驗相聯(lián)系的恐懼的出現(xiàn)開始于嬰兒 A:3個月左右B4C5D6參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】這一現(xiàn)象出現(xiàn)在4個月左右。故選B。26、單選題 世界杯期間看足球比賽的記憶屬于 A:情景記憶B:語義記憶C:程序性記憶D:陳述性記憶參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：記憶分為情景記憶、語義記憶、程序性記憶和陳述性記憶等。世界杯期間看足球比賽的記憶屬于情景記憶，故選A。27、簡答題 聯(lián)系實際分析論述班主任的職責(zé)參考答案:班主任是全而負責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康與生活等工作的教師；是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者；是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者；是聯(lián)系班級任課教師和學(xué)生團隊組織的紐帶；是溝通學(xué)校、家長和社會的橋梁?！吨袑W(xué)班主任工作暫行規(guī)定》對班主任的職責(zé)做了明確的規(guī)定。聯(lián)系木班實際，進行思想品德教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣。經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法。關(guān)心學(xué)生的身體健康。關(guān)心學(xué)生的課佘生活。指導(dǎo)學(xué)生參加勞動實踐。搞好班級的日常性管理工作。經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持與配合。28、單選題 下列哪種方法屬于精神分析法? A:系統(tǒng)脫敏法B:支持療法C:宣泄療法D參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C[解析]精神分析法一般通過以下三種途徑顯示其效果：精神宣泄；自省；反復(fù)剖析。因此，宣泄療法是屬于精神分析療法的。系統(tǒng)脫敏療法主要是誘導(dǎo)求治者緩慢地暴露出導(dǎo)致神經(jīng)癥焦慮、恐懼的情境，并通過心理的放松狀態(tài)來對抗這種焦慮情緒，從而達到消除焦慮或恐懼的目的。支持療法是一種以“支持”為主的特殊性心理治療方法。認知作業(yè)法是指用來收集與作業(yè)有關(guān)的信息的方法。29、簡答題 社會參考答案:【答案】社會性：指個體在與社會環(huán)境交互作用的過程中學(xué)習(xí)到的如何依據(jù)社會規(guī)范對待自己、對待他人、遵紀守規(guī)等方面的態(tài)度、觀念和行為。30、單選題 基礎(chǔ)教育改革要求課程實行 級管理A:三BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：新課改要求改變課程的管理方式，實現(xiàn)國家、地方和學(xué)校三級課程管理。31、簡答題 簡述幼兒掌握語法的發(fā)展趨勢參考答案:參考解析：【答案要點】從不完整句到完整句。最初，幼兒的句子結(jié)構(gòu)是不完整的，多是單詞句和電報式句子。2698％以上使用完整句。從簡單句到復(fù)合句。2從陳述句到多種形式的句子。在整個幼兒期，簡單的陳述句仍然是最基本的句型，占的比例較大。其他形式的句子，例如疑問句、祈使句、感嘆句等也發(fā)展起來了。其中，疑問句產(chǎn)生得較早。32、簡答題 標準化成績測參考答案:【答案】標準化成績測驗一般是由學(xué)科專家和測驗編制專家或?qū)ｉT的測驗編制機構(gòu)，按照一定的程序共同編制的，具有較高的效度和信度的一種測驗方法。其突出優(yōu)點是具有客觀性和可比性。33、單選題 《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師考核的機構(gòu)主體是 。A:教師所在地的政府機關(guān)B:教師所工作和服務(wù)的學(xué)校C:教師所在地的教育行政部門D:教師所在地的教育督導(dǎo)機構(gòu)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：《中華人民共和國教師法》第五章指出，學(xué)校或者其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核。34、單選題 俄羅斯總統(tǒng)普京于2014年3月18日在克里姆林宮同克里米亞及塞瓦斯托波爾代表簽署條約，規(guī)定自 起，克里米亞和國和塞瓦斯托波爾直轄市加入俄羅斯聯(lián)邦。A:318B319C418D419參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：俄羅斯總統(tǒng)普京于201431831835、單選題 馬斯洛需要層次理論中的最高層次是 A:安全需要B:尊重的需要C:愛與歸屬的需要D:自我實現(xiàn)的需要參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：馬斯洛假定人類有七種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、認知的需要、審美的需要、自我實現(xiàn)的需要。他還認為在上述需要的滿足過程中，各種需要不僅有層次高低之分，還有前后順序之別，只有低層次需要得到基本滿足之后，才能產(chǎn)生高層次需要。馬斯洛將以上七種層次的需要分為兩大類，較低的前四層為基本需要，較高的后三層為成長需要。36、填空題 教育目的的實現(xiàn)途徑是教育與生產(chǎn)勞動和 相合。參考答案:社會實踐本題解釋:【答案】社會實踐37、多選題義務(wù)教育是由法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，必須保證的國民教育。A:國家B:社會C:學(xué)校D:家庭參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。38、判斷題 教育心理學(xué)·小學(xué)研究的對象是小學(xué)教育中教與學(xué)及其環(huán)境相互作用的心理活動及其規(guī)律。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。39、多選題 對基本情緒的正確描述是 A:基本情緒的種類是有限的B:它是人類所獨有的C:它是天生的，不學(xué)而能的D:基本情緒的不同組合可以派生出復(fù)合情緒參考答案:ACD本題解釋:參考答案：A,C,D。參考解析：基本情緒一般分為“快樂、悲哀、憤怒、恐懼”四種基本形式。它是人類和動物共有的．是天生的；基本情緒可以派生出復(fù)合情緒。40、多選題以下屬于創(chuàng)造性思維的特征是。A:敏感性BCDE本題解釋:【答案】B,C,D解析：創(chuàng)造性思維的特征有流暢性、變通性、獨創(chuàng)性。其中變通性又稱靈活性。41、簡答題 簡述氣質(zhì)和人格的區(qū)別參考答案:參考解析：氣質(zhì)和人格的主要區(qū)別是：氣質(zhì)是由生物因素決定的，是不可改變的，而人格本質(zhì)上是由個人的生活經(jīng)驗所形成的，會因見識和新經(jīng)驗而發(fā)生改變。氣質(zhì)在人的早期就已呈現(xiàn)出來，而人格出現(xiàn)得比較晚。在動物身上也能觀察到氣質(zhì)，而動物是沒有人格的。氣質(zhì)是從人的情緒、言談舉止中流露出來的，不涉及行為的具體內(nèi)容，而人格特征可能與行為的具體內(nèi)容有關(guān)。受較高級認知過程控制的行為與人格有關(guān)，而與氣質(zhì)無關(guān)。42、多選題教育活動中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是。A:家庭教育B:道德教育C:社區(qū)教育D:學(xué)校教育E:體育教育參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：教育合力是指家庭、學(xué)校、社區(qū)教育“三結(jié)合”。43、單選題幼兒德育實施的重點應(yīng)該是。A:道德情感BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：我們注重從幼兒身邊的人和事開始抓起，把提高幼兒明辨是非的德育認知、激發(fā)幼兒初步的道德情感作為德育的重點。44、單選題某人經(jīng)常問自己：我是一個怎樣的人？按照埃里克森人格發(fā)展階段理論。該個體正處在。A:信任感對懷疑感階段B:主動感對內(nèi)疚感階段C:勤奮感對自卑感階段D:自我同一性對角色混亂階段參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：我是一個怎樣的人？是對自我及其角色提出的疑問，與此相關(guān)的是自我同一性與角色混亂。自我同一性本意是證明身份，指個體嘗試著把與自己有關(guān)的各方面結(jié)合起來，形成一個自己決定協(xié)調(diào)一致不同于他人的自我。故此人應(yīng)處于自我同一性對角色混亂的階段。45、單選題在規(guī)定的時間內(nèi)，面對相同的問題，有的人能想出多種不同類型的答案。這反映了思維的。ABCD本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】流暢性是指個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念的數(shù)量的多少，想到的答案越多，D。46、判斷題 在知識、技能、行為方面的臨時性變化也是學(xué)習(xí)。參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：在知識、技能、行為方面的臨時性變化不是學(xué)習(xí)。47、單選題持久性心境低落為。A:焦慮癥BCD本