精選大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4篇

第精選大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4篇大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行完整、連貫的講述。

2.能按照各種動(dòng)物的自身特點(diǎn)編出合理的故事情節(jié)。

3.體會(huì)故事中動(dòng)物互助的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

體會(huì)故事中動(dòng)物互助的快樂(lè)。

難點(diǎn)；能按照各種動(dòng)物的自身特點(diǎn)編出合理的故事情節(jié)

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、熱身活動(dòng)：《我的身體最神氣》。

2、談話：小朋友們做得真神氣啊，看來(lái)今天小朋友們的身體都是棒棒的?？墒?，小朋友們都生過(guò)病嗎？生病的時(shí)候你們會(huì)怎么做呢？對(duì)，我們生病的時(shí)候都會(huì)找醫(yī)生給我們看病，那森林里的小動(dòng)物們生病了怎么辦呢？在森林里有只貓，它是位能治百病的醫(yī)生，大家都叫它貓醫(yī)生。今天，我給大家?guī)?lái)的故事就是講這只貓醫(yī)生，故事名字叫《貓醫(yī)生過(guò)河》。

〔設(shè)計(jì)意圖：興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉，是幼兒獲得主動(dòng)開(kāi)展的前提。導(dǎo)入時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)與該經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)的新活動(dòng)內(nèi)容的聯(lián)系，進(jìn)而產(chǎn)生探索問(wèn)題的興趣，營(yíng)造出一個(gè)輕松自由的活動(dòng)氣氛?！?/p>

二、講述前半段故事，理解情節(jié)。

1、〔播放課件，幼兒聽(tīng)故事〕：接連下了幾天雨，天氣一會(huì)兒熱，一會(huì)兒冷，森林里許多小動(dòng)物都生病了。貓醫(yī)生急忙拿著藥箱，準(zhǔn)備去給小動(dòng)物看病。貓醫(yī)生走到小河邊一看，愣住了，河水漲高了，小橋也被沖垮了，怎么過(guò)河呢？

〔1〕提問(wèn)：接連下了幾天雨，森林里發(fā)生了什么事？〔森林里許多小動(dòng)物都生病了〕

〔2〕〔觀看課件〕師：貓醫(yī)生走到小河邊一看，愣住了。貓醫(yī)生為什么愣住了？發(fā)生了什么事情？〔河水漲高了，小橋也被沖垮了。〕

〔3〕〔觀看課件〕師：這時(shí)，貓醫(yī)生的心情怎樣？會(huì)說(shuō)什么？是怎樣說(shuō)的？〔請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)〕

〔設(shè)計(jì)意圖：《指南》要求幼兒要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。播放課件進(jìn)行故事前半段的講述，使幼兒的注意力更集中，傾聽(tīng)更認(rèn)真，利于對(duì)故事內(nèi)容的理解，為續(xù)編故事做好鋪墊?！?/p>

三、發(fā)散思維，合理續(xù)編。

1、師：貓醫(yī)生急得大聲叫起來(lái)：“喵喵，誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河？誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河？〔課件演示〕，小朋友，你們說(shuō)，誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助貓醫(yī)生過(guò)河呢？〔幼兒討論、交流?！?/p>

2、〔課件演示〕師：是呀，小動(dòng)物們聽(tīng)到貓醫(yī)生著急的聲音，都從四面八方趕來(lái)了？你們猜，它們會(huì)怎樣幫助貓醫(yī)生過(guò)河呢？會(huì)說(shuō)些什么呢？

〔1〕交流、編述。

〔2〕幼兒匯報(bào)。

3、師：小朋友們想出了這么多的方法來(lái)幫助貓醫(yī)生過(guò)河，實(shí)在是太棒了！我們把你們的方法畫(huà)在紙上，好嗎？

4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，幫助畫(huà)畫(huà)有困難的小朋友。

(設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒想象力豐富，喜歡大膽創(chuàng)造、樂(lè)于講述。因此，為幼兒設(shè)計(jì)巧妙、科學(xué)的講述空間是十分重要的。于是，我鼓勵(lì)幼兒大膽想象與講述，在講述中體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣，并將自己的感受和想象用繪畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)。)

四、整理語(yǔ)言，完整講述。

1、請(qǐng)幼兒上臺(tái)完整講述故事。

幼兒發(fā)散講述，教師及時(shí)整理幼兒語(yǔ)言，幫助幼兒聲情并茂地編述故事。

2、師：老師這里有個(gè)小朋友也想了幾個(gè)方法，給小朋友們分享一下?！舱n件演示,幼兒觀看?！?/p>

〔設(shè)計(jì)意圖：《指南》中不僅要求大班幼兒能根據(jù)故事的局部情節(jié)創(chuàng)編、創(chuàng)編故事，而且要能說(shuō)出閱讀的故事的主要內(nèi)容，能有序、連貫、清楚地講述，因此，我要求幼兒上臺(tái)進(jìn)行故事講述，并把續(xù)編局部講述進(jìn)去，使故事完整?！?/p>

五、結(jié)束活動(dòng)。

師：現(xiàn)在，讓我們戴上動(dòng)物頭飾，去表演區(qū)把我們的故事表演給其他小朋友們看一看好嗎？〔幼兒戴上頭飾，帶著他們出活動(dòng)室〕

〔設(shè)計(jì)意圖：《指南》中要求大班幼兒能自編自演故事，尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，我讓幼兒在續(xù)編故事的根底上，進(jìn)行情景表演，在表演中加強(qiáng)對(duì)故事的記憶和理解。〕

活動(dòng)總結(jié)

首先以熱身活動(dòng)的方式介紹一個(gè)故事的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，然后導(dǎo)入正題，咱們看看《貓醫(yī)生過(guò)河》視頻，本次教育教學(xué)活動(dòng)適合大班的年齡特征，和他們的生活息息相關(guān),在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了很多游戲和互動(dòng)的過(guò)程提升了孩子的積極性并樂(lè)于參與教學(xué)活動(dòng)。

在活動(dòng)中很多幼兒大膽表現(xiàn)自己，也表達(dá)出怎樣保護(hù)自己的想法。,在給幼兒自我表現(xiàn)同時(shí)也到達(dá)了本次教育活動(dòng)的意義。

本次教育活動(dòng)的缺乏之處在幼兒能根據(jù)故事的情節(jié)局部創(chuàng)編、創(chuàng)編故事，而且要能說(shuō)出閱讀的故事的主要內(nèi)容，能有序、連貫、清楚地講述，因此，我要求幼兒上臺(tái)進(jìn)行故事講述，由于局部孩子的屬于新生，所以孩子在續(xù)編局部講述較差，使故事不能完整的講述。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

目標(biāo)：

1、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息

2、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語(yǔ)。

3、萌發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片ＰＰＴ過(guò)程：

一、猜謎引出主題一物長(zhǎng)來(lái)真奇怪，肚皮下面長(zhǎng)口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快?！泊蛞粍?dòng)物〕謎底：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干?！泊蛞粍?dòng)物〕謎底：大象八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐?！泊蛞粍?dòng)物〕謎底：螃蟹師：剛剛我們猜出來(lái)的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?

二、自由交流

1、你最喜歡什么動(dòng)物？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由

2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎？〔幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo)〕

三、提升經(jīng)驗(yàn)

1、教師展示動(dòng)物圖片ppt

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗(yàn)。

四、嘗試分類

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類

2、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的食性〔食肉、食草〕、習(xí)性〔溫順、兇猛〕等方面進(jìn)行分類，也可以按照毛茸茸的動(dòng)物、皺皺皮的'動(dòng)物來(lái)分五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語(yǔ)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽(tīng)聲音的變化，練習(xí)運(yùn)用"某某越X越X"的句型說(shuō)話。

2、感受競(jìng)賽性游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小鼓一面，幼兒小樂(lè)器假設(shè)干。播放器、錄有各種樂(lè)器發(fā)出的聲音，以及快慢、強(qiáng)弱、上下、尖細(xì)等不同變化的聲音〕。在黑板和小圖卡上畫(huà)〔或貼〕兩座樓房的底座，水筆每組一支。

2、材料配套：親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)?？凑l(shuí)的樓房高》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、傾聽(tīng)鼓聲引入，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

〔1〕教師擊鼓，鼓聲由弱到強(qiáng)、由慢到快。引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)：請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這鼓聲有什么變化？請(qǐng)你們用"鼓聲越某越某，，來(lái)說(shuō)一句話。

〔2〕引導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)，我們要分組進(jìn)行比賽，誰(shuí)贏了就能添一層樓房，看誰(shuí)的樓房高。請(qǐng)大家注意聽(tīng)仔細(xì)，說(shuō)完整。

2、講解游戲的玩法，強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)那么。

〔1〕玩法：游戲分兩組開(kāi)展比賽，先仔細(xì)傾聽(tīng)播放器的聲音，然后分別請(qǐng)各組的幼兒運(yùn)用"某某越某越某"的句型說(shuō)一句話。講得正確又不重復(fù)別人句子的，在他們組的樓房上添加一層〔兩座樓房分別貼在黑板上以記錄幼兒的成績(jī)〕。最后比-比，哪組的樓房蓋得高，給最高的樓房插上一面紅旗。

〔2〕規(guī)那么：要仔細(xì)聽(tīng)清楚，要用"某某越某越某"句型說(shuō)一句話；不能重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的句子。

3、組織幼兒集體開(kāi)展競(jìng)賽游戲。

〔1〕第一遍：先請(qǐng)兩個(gè)小組〔每組6名幼兒〕進(jìn)行比賽，其他幼兒當(dāng)裁判，為樓房加層。

〔2〕第二遍：分男孩、女孩組，分別選出6名代表進(jìn)行比賽，其他幼兒當(dāng)裁判，為樓房加層。

〔3〕第三遍：以小組為單位，先統(tǒng)一傾聽(tīng)，再分別運(yùn)用句型說(shuō)話，同時(shí)開(kāi)展游戲。

4、改變游戲的玩法，開(kāi)展聽(tīng)音游戲。

〔1〕請(qǐng)個(gè)別幼兒敲擊樂(lè)器發(fā)出各種不同的聲音，讓其他幼兒進(jìn)行聽(tīng)音說(shuō)話。

〔2〕集體玩一遍，熟悉游戲的玩法。

〔3〕分組開(kāi)展游戲，進(jìn)行分工合作和比賽活動(dòng)。

5、組合身體動(dòng)作，分組開(kāi)展游戲。

請(qǐng)幼兒結(jié)合身體動(dòng)作發(fā)出各種不同的聲音，分組開(kāi)展聽(tīng)音說(shuō)話游戲。如：掌聲越拍越響，越拍越大聲；口哨越吹越輕，越吹越小聲；歌聲越唱越響，越唱越好聽(tīng)；腳步越踏越整齊，越踏越雄壯；等等。

6、分享交流，共同體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

交流：游戲中，哪些組的樓房高？這些組的樓房為什么會(huì)蓋得高？游戲中，你們覺(jué)得什么很有越？在什么時(shí)候最快樂(lè)？

活動(dòng)延伸：

1、游戲中聽(tīng)音說(shuō)話也可改為看圖說(shuō)話，讓幼兒以抽卡片的形式，根據(jù)圖片內(nèi)容運(yùn)用"某某越X越X"的句型進(jìn)行表達(dá)。

2、區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言和表演區(qū)中，讓幼兒自由結(jié)伴以抽卡片、表演動(dòng)作的形式開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)游戲。

3、家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合親子手冊(cè)《看誰(shuí)的樓房高》和幼兒一起抽卡片、表演動(dòng)作。變換不同句型進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)游戲。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解動(dòng)詞的根本概念，并會(huì)正確使用動(dòng)詞。學(xué)習(xí)常見(jiàn)動(dòng)詞：跑、跳、游、爬、拍、飛扔等

2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，懂得遵守游戲規(guī)那么。

3、通過(guò)語(yǔ)言游戲提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖片內(nèi)容，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

奇妙的口袋，皮球，毽子，小鼓等。各個(gè)動(dòng)詞卡片。跳繩、皮球、高蹺、沙包、毽子各6個(gè)。故事圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、兒歌游戲引出動(dòng)詞。

教師和幼兒一起表演：

動(dòng)物聚會(huì)真熱鬧，小馬跑，小兔跳，小鳥(niǎo)飛到枝頭笑小雞啄，小鴨叫，白鵝搖頭路邊瞧，魚(yú)兒游，烏龜爬，你聽(tīng)我說(shuō)悄悄話。〔兒歌中的動(dòng)詞邊做動(dòng)作，邊加重音調(diào)〕教師：噓~~我知道，你們非常愿意和我一起游戲和學(xué)習(xí)，所以，今天我?guī)?lái)了神秘的伙伴，不過(guò)，你們勇敢的答復(fù)下列問(wèn)題才能請(qǐng)出它們，準(zhǔn)備好了嗎？

2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞。

教師：在剛剛的兒歌里，小馬在做什么呢？〔跑〕誰(shuí)能表演一下跑？請(qǐng)幼兒表演后，出示跑字卡，張貼在黑板上，并朗讀跑。

那小兔呢？小兔怎么樣？〔跳〕是的，出示跳，誰(shuí)能表演一下跳呢？

逐一提問(wèn)剛剛兒歌里出現(xiàn)的動(dòng)詞，并把它們張貼在黑板上。

3、小結(jié)。

動(dòng)詞含義小朋友們都發(fā)現(xiàn)了嗎？這些字寶寶都是可以用什么來(lái)表示的？〔動(dòng)作〕這些字都可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，讓我來(lái)告訴你們，陳述人或事物的動(dòng)作、情況、變化的詞叫做動(dòng)詞。〔將動(dòng)詞概念的字條出示在黑板上〕集體朗讀動(dòng)詞字卡一遍。

4、奇妙的口袋。

教師：小朋友們讀的都很棒。其實(shí)在奇妙的口袋中，還藏著許多可愛(ài)的動(dòng)詞寶寶呢，我們一起把它們找出來(lái)吧。

請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)摸奇妙的口袋，根據(jù)摸出來(lái)的東西做相應(yīng)的動(dòng)作。如皮球，先請(qǐng)幼兒說(shuō)，皮球可以怎么玩呢？〔拍、滾、踢、頂〕幼兒說(shuō)完之后出示相應(yīng)的字卡。如黑板上有，就不用出示了。幼兒表演之后，老師把摸出來(lái)的東西再放進(jìn)去。突出放字的聲音。

幼兒逐一摸奇妙的口袋。答復(fù)相應(yīng)的問(wèn)題最后，老師系奇妙的口袋，告訴孩子們，系也是動(dòng)詞。

5、穩(wěn)固對(duì)動(dòng)詞的認(rèn)識(shí)。

認(rèn)識(shí)了這么多的動(dòng)詞寶寶，它們都說(shuō)特別喜歡和小朋友們做游戲，還說(shuō)想考考大家呢。你們?cè)敢庾寗?dòng)詞寶寶考考你們嗎？

老師來(lái)講一個(gè)故事，如果你們聽(tīng)到我說(shuō)出動(dòng)詞，就馬上舉手大聲說(shuō)出來(lái)。

老師講故事，幼兒聽(tīng)故事找動(dòng)詞。

講故事之后，教師出示故事圖片看，海綿寶寶和派大星真的來(lái)看你們了。這些就是故事里的動(dòng)詞寶寶們。有的被小朋友們找到了，有的沒(méi)有被找到。我們一起來(lái)讀讀吧。

6、總結(jié)局部。

教師：其實(shí)生活