精選大班語言活動教案4篇

第精選大班語言活動教案4篇大班語言活動教案篇1

活動目標

1.嘗試圍繞故事內容進行完整、連貫的講述。

2.能按照各種動物的自身特點編出合理的故事情節(jié)。

3.體會故事中動物互助的快樂。

重點難點重點：

體會故事中動物互助的快樂。

難點；能按照各種動物的自身特點編出合理的故事情節(jié)

活動過程

一、活動導入。

1、熱身活動：《我的身體最神氣》。

2、談話：小朋友們做得真神氣啊，看來今天小朋友們的身體都是棒棒的?？墒牵∨笥褌兌忌^病嗎？生病的時候你們會怎么做呢？對，我們生病的時候都會找醫(yī)生給我們看病，那森林里的小動物們生病了怎么辦呢？在森林里有只貓，它是位能治百病的醫(yī)生，大家都叫它貓醫(yī)生。今天，我給大家?guī)淼墓适戮褪侵v這只貓醫(yī)生，故事名字叫《貓醫(yī)生過河》。

〔設計意圖：興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動開展的前提。導入時，我通過提問，引起幼兒對已有經驗的回憶，并引導他們發(fā)現(xiàn)與該經驗密切相關的新活動內容的聯(lián)系，進而產生探索問題的興趣，營造出一個輕松自由的活動氣氛?！?/p>

二、講述前半段故事，理解情節(jié)。

1、〔播放課件，幼兒聽故事〕：接連下了幾天雨，天氣一會兒熱，一會兒冷，森林里許多小動物都生病了。貓醫(yī)生急忙拿著藥箱，準備去給小動物看病。貓醫(yī)生走到小河邊一看，愣住了，河水漲高了，小橋也被沖垮了，怎么過河呢？

〔1〕提問：接連下了幾天雨，森林里發(fā)生了什么事？〔森林里許多小動物都生病了〕

〔2〕〔觀看課件〕師：貓醫(yī)生走到小河邊一看，愣住了。貓醫(yī)生為什么愣住了？發(fā)生了什么事情？〔河水漲高了，小橋也被沖垮了?！?/p>

〔3〕〔觀看課件〕師：這時，貓醫(yī)生的心情怎樣？會說什么？是怎樣說的？〔請幼兒學一學〕

〔設計意圖：《指南》要求幼兒要學會傾聽。播放課件進行故事前半段的講述，使幼兒的注意力更集中，傾聽更認真，利于對故事內容的理解，為續(xù)編故事做好鋪墊。〕

三、發(fā)散思維，合理續(xù)編。

1、師：貓醫(yī)生急得大聲叫起來：“喵喵，誰來幫我過河？誰來幫我過河？〔課件演示〕，小朋友，你們說，誰會來幫助貓醫(yī)生過河呢？〔幼兒討論、交流。〕

2、〔課件演示〕師：是呀，小動物們聽到貓醫(yī)生著急的聲音，都從四面八方趕來了？你們猜，它們會怎樣幫助貓醫(yī)生過河呢？會說些什么呢？

〔1〕交流、編述。

〔2〕幼兒匯報。

3、師：小朋友們想出了這么多的方法來幫助貓醫(yī)生過河，實在是太棒了！我們把你們的方法畫在紙上，好嗎？

4、幼兒作畫，教師巡回指導，幫助畫畫有困難的小朋友。

(設計意圖：大班幼兒想象力豐富，喜歡大膽創(chuàng)造、樂于講述。因此，為幼兒設計巧妙、科學的講述空間是十分重要的。于是，我鼓勵幼兒大膽想象與講述，在講述中體驗語言活動的樂趣，并將自己的感受和想象用繪畫的形式表達出來。)

四、整理語言，完整講述。

1、請幼兒上臺完整講述故事。

幼兒發(fā)散講述，教師及時整理幼兒語言，幫助幼兒聲情并茂地編述故事。

2、師：老師這里有個小朋友也想了幾個方法，給小朋友們分享一下?！舱n件演示,幼兒觀看?！?/p>

〔設計意圖：《指南》中不僅要求大班幼兒能根據(jù)故事的局部情節(jié)創(chuàng)編、創(chuàng)編故事，而且要能說出閱讀的故事的主要內容，能有序、連貫、清楚地講述，因此，我要求幼兒上臺進行故事講述，并把續(xù)編局部講述進去，使故事完整?！?/p>

五、結束活動。

師：現(xiàn)在，讓我們戴上動物頭飾，去表演區(qū)把我們的故事表演給其他小朋友們看一看好嗎？〔幼兒戴上頭飾，帶著他們出活動室〕

〔設計意圖：《指南》中要求大班幼兒能自編自演故事，尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，我讓幼兒在續(xù)編故事的根底上，進行情景表演，在表演中加強對故事的記憶和理解。〕

活動總結

首先以熱身活動的方式介紹一個故事的開頭、中間和結尾，然后導入正題，咱們看看《貓醫(yī)生過河》視頻，本次教育教學活動適合大班的年齡特征，和他們的生活息息相關,在活動中設計了很多游戲和互動的過程提升了孩子的積極性并樂于參與教學活動。

在活動中很多幼兒大膽表現(xiàn)自己，也表達出怎樣保護自己的想法。,在給幼兒自我表現(xiàn)同時也到達了本次教育活動的意義。

本次教育活動的缺乏之處在幼兒能根據(jù)故事的情節(jié)局部創(chuàng)編、創(chuàng)編故事，而且要能說出閱讀的故事的主要內容，能有序、連貫、清楚地講述，因此，我要求幼兒上臺進行故事講述，由于局部孩子的屬于新生，所以孩子在續(xù)編局部講述較差，使故事不能完整的講述。

大班語言活動教案篇2

目標：

1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關信息

2、能按動物的特征或習性進行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動物的謎語。

3、萌發(fā)喜愛動物的情感準備：

動物圖片ＰＰＴ過程：

一、猜謎引出主題一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快?！泊蛞粍游铩持i底：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。〔打一動物〕謎底：大象八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。〔打一動物〕謎底：螃蟹師：剛剛我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?

二、自由交流

1、你最喜歡什么動物？說說喜歡的理由

2、你知道關于它的有趣的事嗎？〔幼兒結伴交流，教師巡回指導〕

三、提升經驗

1、教師展示動物圖片ppt

2、請個別幼兒講述，教師指導，提升談話經驗。

四、嘗試分類

1、引導幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進行分類

2、引導幼兒從動物的食性〔食肉、食草〕、習性〔溫順、兇猛〕等方面進行分類，也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的'動物來分五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。

大班語言活動教案篇3

活動目標：

1、仔細傾聽聲音的變化，練習運用"某某越X越X"的句型說話。

2、感受競賽性游戲的快樂。

活動準備：

1、物質準備：小鼓一面，幼兒小樂器假設干。播放器、錄有各種樂器發(fā)出的聲音，以及快慢、強弱、上下、尖細等不同變化的聲音〕。在黑板和小圖卡上畫〔或貼〕兩座樓房的底座，水筆每組一支。

2、材料配套：親子手冊《領域活動?？凑l的樓房高》。

活動過程：

1、傾聽鼓聲引入，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

〔1〕教師擊鼓，鼓聲由弱到強、由慢到快。引導幼兒傾聽：請小朋友閉上眼睛仔細聽聽，這鼓聲有什么變化？請你們用"鼓聲越某越某，，來說一句話。

〔2〕引導語：接下來，我們要分組進行比賽，誰贏了就能添一層樓房，看誰的樓房高。請大家注意聽仔細，說完整。

2、講解游戲的玩法，強調游戲的規(guī)那么。

〔1〕玩法：游戲分兩組開展比賽，先仔細傾聽播放器的聲音，然后分別請各組的幼兒運用"某某越某越某"的句型說一句話。講得正確又不重復別人句子的，在他們組的樓房上添加一層〔兩座樓房分別貼在黑板上以記錄幼兒的成績〕。最后比-比，哪組的樓房蓋得高，給最高的樓房插上一面紅旗。

〔2〕規(guī)那么：要仔細聽清楚，要用"某某越某越某"句型說一句話；不能重復別人說過的句子。

3、組織幼兒集體開展競賽游戲。

〔1〕第一遍：先請兩個小組〔每組6名幼兒〕進行比賽，其他幼兒當裁判，為樓房加層。

〔2〕第二遍：分男孩、女孩組，分別選出6名代表進行比賽，其他幼兒當裁判，為樓房加層。

〔3〕第三遍：以小組為單位，先統(tǒng)一傾聽，再分別運用句型說話，同時開展游戲。

4、改變游戲的玩法，開展聽音游戲。

〔1〕請個別幼兒敲擊樂器發(fā)出各種不同的聲音，讓其他幼兒進行聽音說話。

〔2〕集體玩一遍，熟悉游戲的玩法。

〔3〕分組開展游戲，進行分工合作和比賽活動。

5、組合身體動作，分組開展游戲。

請幼兒結合身體動作發(fā)出各種不同的聲音，分組開展聽音說話游戲。如：掌聲越拍越響，越拍越大聲；口哨越吹越輕，越吹越小聲；歌聲越唱越響，越唱越好聽；腳步越踏越整齊，越踏越雄壯；等等。

6、分享交流，共同體驗游戲的樂趣。

交流：游戲中，哪些組的樓房高？這些組的樓房為什么會蓋得高？游戲中，你們覺得什么很有越？在什么時候最快樂？

活動延伸：

1、游戲中聽音說話也可改為看圖說話，讓幼兒以抽卡片的形式，根據(jù)圖片內容運用"某某越X越X"的句型進行表達。

2、區(qū)域活動：在語言和表演區(qū)中，讓幼兒自由結伴以抽卡片、表演動作的形式開展聽說游戲。

3、家園共育：請家長結合親子手冊《看誰的樓房高》和幼兒一起抽卡片、表演動作。變換不同句型進行聽說游戲。

大班語言活動教案篇4

活動目標：

1、初步了解動詞的根本概念，并會正確使用動詞。學習常見動詞：跑、跳、游、爬、拍、飛扔等

2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，懂得遵守游戲規(guī)那么。

3、通過語言游戲提高幼兒對學習動詞的興趣，鼓勵幼兒大膽講述圖片內容，體驗與同伴一起游戲的快樂。

活動準備：

奇妙的口袋，皮球，毽子，小鼓等。各個動詞卡片。跳繩、皮球、高蹺、沙包、毽子各6個。故事圖片。

活動過程：

1、兒歌游戲引出動詞。

教師和幼兒一起表演：

動物聚會真熱鬧，小馬跑，小兔跳，小鳥飛到枝頭笑小雞啄，小鴨叫，白鵝搖頭路邊瞧，魚兒游，烏龜爬，你聽我說悄悄話。〔兒歌中的動詞邊做動作，邊加重音調〕教師：噓~~我知道，你們非常愿意和我一起游戲和學習，所以，今天我?guī)砹松衩氐幕锇?，不過，你們勇敢的答復下列問題才能請出它們，準備好了嗎？

2、學習動詞。

教師：在剛剛的兒歌里，小馬在做什么呢？〔跑〕誰能表演一下跑？請幼兒表演后，出示跑字卡，張貼在黑板上，并朗讀跑。

那小兔呢？小兔怎么樣？〔跳〕是的，出示跳，誰能表演一下跳呢？

逐一提問剛剛兒歌里出現(xiàn)的動詞，并把它們張貼在黑板上。

3、小結。

動詞含義小朋友們都發(fā)現(xiàn)了嗎？這些字寶寶都是可以用什么來表示的？〔動作〕這些字都可以用動作來表現(xiàn)，讓我來告訴你們，陳述人或事物的動作、情況、變化的詞叫做動詞。〔將動詞概念的字條出示在黑板上〕集體朗讀動詞字卡一遍。

4、奇妙的口袋。

教師：小朋友們讀的都很棒。其實在奇妙的口袋中，還藏著許多可愛的動詞寶寶呢，我們一起把它們找出來吧。

請一名幼兒到前面來摸奇妙的口袋，根據(jù)摸出來的東西做相應的動作。如皮球，先請幼兒說，皮球可以怎么玩呢？〔拍、滾、踢、頂〕幼兒說完之后出示相應的字卡。如黑板上有，就不用出示了。幼兒表演之后，老師把摸出來的東西再放進去。突出放字的聲音。

幼兒逐一摸奇妙的口袋。答復相應的問題最后，老師系奇妙的口袋，告訴孩子們，系也是動詞。

5、穩(wěn)固對動詞的認識。

認識了這么多的動詞寶寶，它們都說特別喜歡和小朋友們做游戲，還說想考考大家呢。你們愿意讓動詞寶寶考考你們嗎？

老師來講一個故事，如果你們聽到我說出動詞，就馬上舉手大聲說出來。

老師講故事，幼兒聽故事找動詞。

講故事之后，教師出示故事圖片看，海綿寶寶和派大星真的來看你們了。這些就是故事里的動詞寶寶們。有的被小朋友們找到了，有的沒有被找到。我們一起來讀讀吧。

6、總結局部。

教師：其實生活