《教育理論綜合知識(shí)》必考點(diǎn)191

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必考點(diǎn)最新版(二)1、單選題 提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的教育家是 A:皮亞杰B:維果茨基C:贊可夫D:赫爾巴特參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：20302、單選題 提出“白板說(shuō)”的思想家是 A:華生B:洛克C:盧梭D本題解釋:參考答案：B。參考解析：17世紀(jì)英國(guó)唯物主義哲學(xué)家洛克繼承和發(fā)展了亞里士多德的蠟塊說(shuō)，認(rèn)為人出生時(shí)心靈像白紙或白板一樣，人的一切觀(guān)念和知識(shí)都是外界事物在白紙或白板上留下的痕跡，最終都源于經(jīng)驗(yàn)。3、填空題 有些學(xué)生在教師正確的引導(dǎo)和耐心細(xì)致的幫助下，由懶惰變?yōu)榍趭^，由粗心變?yōu)榧?xì)心，由自卑變?yōu)樽孕?。這說(shuō)明人的 具有可塑性。參考答案:性格本題解釋:參考解析：性格4、單選題 某學(xué)生在研究事物時(shí)，容易受他人態(tài)度的影響，這位學(xué)生的認(rèn)知方式很可能屬于 。ABC:沖動(dòng)型D本題解釋:【答案】A型。5、單選題自階段開(kāi)始，自然科學(xué)就成為學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的組成部分。A:原始教育B:近代教育C:現(xiàn)代教育D:古代教育本題解釋:【答案】B6、單選題學(xué)校教育在人的發(fā)展中起A:輔助作用BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：主導(dǎo)作用是指主要的并能引導(dǎo)事物向某方面發(fā)展的作用。學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用，指學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展具有主要的、導(dǎo)向性的作用。在現(xiàn)代社會(huì)，個(gè)人的發(fā)展越來(lái)越依賴(lài)于學(xué)校教育，越來(lái)越?jīng)Q定于學(xué)校教育。故此題選B。7、簡(jiǎn)答題 探究學(xué)參考答案:【答案】是指從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種類(lèi)似于學(xué)術(shù)（或科學(xué)）研究的情境，通過(guò)學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、搜集與處理信息、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學(xué)習(xí)。8、判斷題 教書(shū)是手段，育人是目的。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：教育就是通過(guò)教師的勞動(dòng)培養(yǎng)德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。9、判斷題 慎獨(dú)是一種崇高的道德境界，指的是教師自覺(jué)地約束自己的言行，經(jīng)常自我反省、自我剖析。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：教師自覺(jué)地約束自己的言行，經(jīng)常自我反省、自我剖析，這指的是內(nèi)省。10、單選題 某學(xué)生認(rèn)為考試成功是自己的一貫努力，其歸因是 。A:內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控制的B:外部、穩(wěn)定、不可控制的C:外部、不穩(wěn)定、不可控制的D:內(nèi)部、穩(wěn)定、可控制的參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：由美國(guó)心理學(xué)家韋納的成就動(dòng)機(jī)的歸因模式可知。11、單選題《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出我國(guó)的基本教育政策是。A:提高質(zhì)量B:促進(jìn)公平C:改革創(chuàng)新D:育人為本參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020）》提出：把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策；把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)；把育人為本作為教育工作的根本要求；把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。故該綱要提出我國(guó)的B。12、單選題 提出經(jīng)典條件反射作用理論的巴甫洛夫是 A:蘇聯(lián)心理學(xué)家BC:俄國(guó)生理學(xué)家和心理學(xué)家D:英國(guó)醫(yī)生參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：巴甫洛夫是俄國(guó)生理學(xué)家和心理學(xué)家。故選C。13、單選題 義務(wù)教育實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，為主管理的體制。 ABD:國(guó)務(wù)院；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：略。14、單選題 在吃飯時(shí)，孩子指著手中的娃娃說(shuō)：“娃娃也餓了，也要吃飯?！保鶕?jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論，該孩子處于 。A:感知運(yùn)動(dòng)階段B:前運(yùn)算階段CD參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：前運(yùn)算階段的兒童認(rèn)為任何物體都是有生命的（泛靈論）。15、多選題 備課要做的三項(xiàng)工作是 A:教學(xué)反思BCD:鉆研教材參考答案:BCD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)備課內(nèi)容的掌握?！緟⒖即鸢浮緽CD【名師點(diǎn)睛】備課要做好三項(xiàng)工作：（1）備教材。即鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)和閱讀有關(guān)參考書(shū)；（2）備學(xué)生。即了解學(xué)生；（3）備教法。即設(shè)計(jì)教學(xué)方法，安排教學(xué)進(jìn)程。16、單選題 學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀(guān)必要條件是 A:學(xué)生的智力水平B:學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度C:學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素D:學(xué)習(xí)的方法參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀(guān)必要條件是學(xué)習(xí)對(duì)象之間存在著共同或相同的要素。17、單選題 抑郁癥的主要特征是持久的 A:多疑BC:心神不安D:情緒低落參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：抑郁癥是一種持久的心境低落狀態(tài)、并伴有其他不適的神經(jīng)癥。18、單選題我國(guó)現(xiàn)行幼兒園的體制大多數(shù)是按幼兒的分班。A:心理年齡BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：我國(guó)現(xiàn)行幼兒園大多是按幼兒的實(shí)際年齡分為大、中、小三種班。19、單選題 與依從相比，認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的 A:自覺(jué)性、主動(dòng)性和穩(wěn)定性B:積極性C:適應(yīng)性和社會(huì)性D:內(nèi)化性和意志性參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：與依從相比，認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的自覺(jué)性、主動(dòng)性和穩(wěn)定性。20、填空題 道德行為是個(gè)體道德認(rèn)識(shí)的外在表現(xiàn)，一般分為 和親社會(huì)行為。參考答案:攻擊性行為本題解釋:【答案】攻擊性行為21、簡(jiǎn)答題 自我意識(shí)參考答案:參考解析：自我意識(shí)指?jìng)€(gè)體對(duì)自己以及自己周?chē)挛锏年P(guān)系的意識(shí)。一般包括三種成分：自知、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)控。22、單選題心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式來(lái)說(shuō)，是。A:精神活動(dòng)BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：心理是客觀(guān)現(xiàn)實(shí)的主觀(guān)反映。人的心理活動(dòng)按其產(chǎn)生方式來(lái)說(shuō)是客觀(guān)事物作用于人的神經(jīng)系統(tǒng)引起的一系列反射活動(dòng)。23、判斷題 加德納認(rèn)為在多元智能結(jié)構(gòu)中各種智能的地位是不平等的。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【出題思路】本題考查加德納的多元智力理論的內(nèi)容?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)誤【名師點(diǎn)睛】加德納提出了人具有七種智力。我們傳統(tǒng)上比較重視的是言語(yǔ)智力，邏輯一數(shù)學(xué)智力和視覺(jué)一空間智力。但是，加德納認(rèn)為除了這些智力之外還具有其他非常重要的智力，并且他認(rèn)為這些智力的單位是平等的，相互關(guān)系是獨(dú)立的。不能說(shuō)哪種智力比另一種智力重要，也不能說(shuō)一種智力好的人另一種智力一定好或者一定不好。關(guān)于多元智力理論，考生不止需要知道他們的內(nèi)容是什么，還需要知道七者之間的相互關(guān)系。24、單選題 在學(xué)校工作中處于核心地位，起決定性作用的是 。A:少先隊(duì)活動(dòng)B:教學(xué)活動(dòng)C:課外活動(dòng)D:后勤工作參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：25、簡(jiǎn)答題 教育本質(zhì)上是一種培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，教育的社會(huì)屬性表面在哪些方面？參考答案:【答案】（1）教育具有永恒性。教育是人類(lèi)所特有的社會(huì)現(xiàn)象，它是一個(gè)永恒的范疇。教育具有歷史性。這種歷史性在階級(jí)社會(huì)中表現(xiàn)為階級(jí)性。教育具有相對(duì)獨(dú)立性。具體表現(xiàn)在：教育具有自身的繼承關(guān)系;教育要受其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)的影響;教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。不能將其獨(dú)立性絕對(duì)化。26、簡(jiǎn)答題 如何理解學(xué)生既是教育過(guò)程的客體，也是認(rèn)識(shí)的主體？參考答案:參考解析：首先，教師教育的對(duì)象是學(xué)生，教師通過(guò)有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)的教育對(duì)學(xué)生施加影響，學(xué)生是教育過(guò)程的客體。學(xué)生通過(guò)掌握教師傳授的科學(xué)文化知識(shí)和技能，培養(yǎng)社會(huì)生活的基本能力，在教師的影響下全面發(fā)展。因此，教師在教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用。其次，學(xué)生是發(fā)展中的人，也是認(rèn)識(shí)的主體。學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性，教育活動(dòng)最基本的要求就是尊重各個(gè)階段學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，教育者要依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的階段特點(diǎn)開(kāi)展與學(xué)生發(fā)展階段相適應(yīng)的教育活動(dòng)。教師要把人類(lèi)的認(rèn)識(shí)成果轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)、智力，內(nèi)化為學(xué)生的思想和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的積極參與、主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮是關(guān)鍵。因此，學(xué)生始終是教育過(guò)程中教育活動(dòng)的積極參與者，是認(rèn)識(shí)的主體或?qū)W習(xí)的主人。學(xué)生在教育活動(dòng)過(guò)程中具有主體地位，發(fā)揮主體作用。教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用是相互影響、辯證統(tǒng)一的。學(xué)生主體作用的發(fā)揮很大程度上離不開(kāi)教師的主導(dǎo)作用，而教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，也必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，只有在學(xué)生自身的主動(dòng)參與下才能實(shí)現(xiàn)自我的全面發(fā)展。27、單選題通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀(guān)點(diǎn)的方法是。ABCD本題解釋:參考答案：A。參考解析：說(shuō)服法是主要運(yùn)用口頭語(yǔ)言向?qū)W生說(shuō)理傳道，使學(xué)生明曉事理，分清是非，以提高道德認(rèn)識(shí)的方法。其具體方式有：講解、談話(huà)、報(bào)告、討論、參觀(guān)等，其中談話(huà)是最常用的一種方式。榜樣法：是以他人的高尚情操、模范行為、優(yōu)秀事跡等來(lái)影響受教育者的方法，榜樣有教育者、優(yōu)秀人物、優(yōu)秀學(xué)生等。情感陶冶法：是指通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情景，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生思想品德的方法。陶冶法包括：人格感化、環(huán)境陶冶、藝術(shù)陶冶等。鍛煉法：是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)，以培養(yǎng)他們的良好品德的方A。28、填空題 是學(xué)校培養(yǎng)人才的施工藍(lán)圖，是教師從事教育活動(dòng)的基本依據(jù)。本題解釋:【答案】課程29、單選題弗洛伊德認(rèn)為，道德性焦慮中危險(xiǎn)來(lái)自于。A:超我BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：道德性焦慮的危險(xiǎn)來(lái)自超我，被體驗(yàn)為恥感和罪感。30、簡(jiǎn)答題政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育，因此，教育沒(méi)有自己的獨(dú)立性。參考答案:【答案】：這種說(shuō)法是不正確的。政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育有制約作用，決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)者、受教育者的權(quán)利，決定著教育目標(biāo)。盡管政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)學(xué)校的教育有著巨大的影響和制約，但并不意味著學(xué)?？梢院鲆曌约旱霓k學(xué)規(guī)律，更不是說(shuō)學(xué)校要放棄學(xué)校教育任務(wù)直接為政治經(jīng)濟(jì)服務(wù)，參加具體的政治運(yùn)動(dòng)，執(zhí)行具體的政治任務(wù)。教育是相對(duì)獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度以外的。31、單選題全班幼兒在同一時(shí)間內(nèi)做相同的事，活動(dòng)過(guò)程以教師的引導(dǎo)和組織為主的是。A:小組活動(dòng)B:集體活動(dòng)C:個(gè)別活動(dòng)D:自由活動(dòng)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：集體活動(dòng)一般是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的活動(dòng)，它的特點(diǎn)是全班幼兒在同一時(shí)間內(nèi)做相同的事，活動(dòng)過(guò)程以教師的引導(dǎo)和組織為主。32、填空題 模仿的實(shí)質(zhì)是將頭腦中形成的定向映象以外顯的實(shí)際動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，因此，模仿是在 的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。參考答案:定向本題解釋:[content]參考解析：定向[/content]33、單選題 《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師要使用符合幼兒 A:特殊需要BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》溝通與合5534、單選題國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為(A.)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。A:初級(jí)B:一級(jí)C:二級(jí)D:講師參考答案:本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職A。35、簡(jiǎn)答題 班集體對(duì)學(xué)生的教育作用表現(xiàn)在哪些方面？參考答案:參考解析：班集體對(duì)學(xué)生的教育作用表現(xiàn)在：有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)；有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力；有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。36、單選題為了形成教育合力，班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)、任課教師和有關(guān)社會(huì)人士的聯(lián)系協(xié)作。因此，班主任應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)基本素質(zhì)是。A:高尚的思想品德B:堅(jiān)定的教育信念C:多方面的興趣和才能D:善于待人接物參考答案:D本題解釋:參考答案：D。37、多選題影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與品德的發(fā)展的內(nèi)部條件是A:同伴群體BCD參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD解析：認(rèn)知失調(diào)、態(tài)度定勢(shì)與道德認(rèn)知是影響學(xué)生態(tài)度與品德發(fā)展的內(nèi)部條件。38、簡(jiǎn)答題 道德情感參考答案:參考解析：是人們對(duì)社會(huì)思想道德和人們行為的愛(ài)憎、好惡等情緒態(tài)度。它伴隨品德認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生發(fā)展并對(duì)品德認(rèn)識(shí)和品德行為起著激勵(lì)和調(diào)節(jié)的作用。39、填空題 國(guó)家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和其他社會(huì)組織應(yīng)當(dāng)為教師的 和 提供方便，給予協(xié)助。參考答案:社會(huì)調(diào)查社會(huì)實(shí)踐本題解釋:【答案】：社會(huì)調(diào)查；社會(huì)實(shí)踐40、單選題 新課程的核心理念是 A:一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展B:使學(xué)生更快樂(lè)地學(xué)習(xí)C:使學(xué)生更全面掌握知識(shí)與技能D:對(duì)傳統(tǒng)教育課程的改革參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：怎么看待學(xué)生，把學(xué)生看成什么樣的人，對(duì)學(xué)生采取什么樣的態(tài)度，一直是教育理論和實(shí)踐的重要問(wèn)題。新課程的最高宗旨和核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。故本題選A。41、單選題先有一個(gè)目標(biāo)(目的)，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差異，就要想出某種辦法采取活動(dòng)(手段)來(lái)減小這個(gè)差異。這種解決問(wèn)題的方法或策略是。A:爬山法BCD:嘗試錯(cuò)誤法參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：手段—目的分析法就是先有一個(gè)目標(biāo)（目的），它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差異，就要想出某種辦法采取活動(dòng)(手段)來(lái)減小這個(gè)差異。爬山法是指經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià)當(dāng)前的問(wèn)題狀態(tài)后，限于條件，不是去縮小，而是去增加這一狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)的差異，經(jīng)過(guò)迂回前進(jìn)，最終達(dá)到解決問(wèn)題的總目標(biāo)。逆向工作法是從目標(biāo)狀態(tài)出發(fā)，按照子目標(biāo)組成的邏輯順序逐級(jí)向初始狀態(tài)遞歸。42、判斷題知覺(jué)是人認(rèn)識(shí)世界的開(kāi)端，是我們一切知識(shí)的最初來(lái)源。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：感覺(jué)是人認(rèn)識(shí)世界的開(kāi)端。43、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述有意義接受學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)及條件。參考答案:參考解析：有意義接受學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是將新知識(shí)與已有知識(shí)建立起非人為的（內(nèi)在的）和實(shí)質(zhì)性（非字面）的聯(lián)系。有意義學(xué)習(xí)的條件：①學(xué)習(xí)材料的邏輯意義；②有意義學(xué)習(xí)的心向；③學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有適當(dāng)?shù)闹R(shí)，以便與新知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系。44、單選題 某學(xué)生認(rèn)為自己的作文水平跟前一段相比有明顯的提高，這種評(píng)價(jià)類(lèi)型是 。A:絕對(duì)評(píng)價(jià)BCD:診斷評(píng)價(jià)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。45、單選題以下選項(xiàng)中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是。A:望梅止渴BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：經(jīng)典性條件反射是指通過(guò)訓(xùn)練使得中性刺激的鈴聲與無(wú)條件刺激聯(lián)結(jié)而成了條件刺激，由此引起的唾液分泌就是條件反射。望梅止渴、畫(huà)餅充饑和談虎色變屬于條件反射。46、單選題兒童自我意識(shí)發(fā)展的第三階段是。A:社會(huì)自我BCD參考答案:B