師德師風自查材料17

第4頁共4頁師德師風自查材料17師德師風自查材料〔十七〕：自從師范畢業(yè)至今，已經(jīng)歷了十多年的教學生涯。在這十多年當中，讓我深深的感受到老師這一職業(yè)是多么的有意義，我的思想也不斷的轉(zhuǎn)變成熟，對教育事業(yè)也產(chǎn)生了深沉的感情。開學初在學校黨支部的領導下，開展了一次轟轟烈烈的新時期老師職業(yè)道德學習活動。在這次學習活動中，我以異常認真的態(tài)度分別細致的學習了《新時期老師職業(yè)道德》和《中華人民共和國教育法》等。經(jīng)過學習，我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識，對師德師風道德標準有了更深的理解，對照中小學老師職業(yè)道德標準要求，我深深的認識到老師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅。還認識到言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原那么。在學校教育中，老師是“人師”，教育是以一種人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。想想過去，對照此刻，展望將來。現(xiàn)結(jié)合自我教學生涯認真剖析自我：一、存在的問題1、缺乏依法執(zhí)教，異常是遇到一些屢教不改的學生時，教語文兼班主任的我心躁氣急，對此類學生惡語相擊，傷害了學生的自尊心，大聲訓斥，使師生關系很為難，這實在是一種不尊重學生人格的表現(xiàn)。不僅僅損害了老師的形象，還違犯了“為人師表，語言標準安康，舉止禮貌禮貌”。2、在過去教學中，總是以學生的成績作為評價學生的標準，對因材施教各方面做得不夠，對學生學習不好的，本領差的應付了事，甚至責罵，違犯了對學生的尊重、理解和信任。3、在教育教學中，不擅長向同行取經(jīng)、交流，不求進取，做事保守，甚至不懂的問題不敢低頭想別人請教，業(yè)務程度進步慢。4、創(chuàng)新精神不夠強，對學校施行的業(yè)務學習不夠重視，又不求上進，得過且過的思想，對專業(yè)的鉆研不夠深化。自從我國教育教學改革后，我在教學中有些走新路穿老鞋的習慣，也就是說拿的是新教材而用的教法是陳舊的。對于教學的新情景、新問題研究得不夠深，在教學中出十幾個問題或依教材讓學生們圍在一齊嘰嘰喳喳討論討論，叫幾個學生上講臺來表演表演，就認為是一種“新”的教法了。5、工作作風不夠深我作為一名老師不能堅持從學生的利益出發(fā)，關心學生的生活，分擔學生的疾苦，效勞于學生的意識不牢。而必然損害了學生的利益，想在工作上自我有口氣松的念頭，滿足于完成任務，不出問題就可以了，還忽略了工作的進取、主動和創(chuàng)新性。在工作作風上，不可以嚴謹，工作職責心不夠強，對于犯錯的學生，不能立即與家長聯(lián)絡、溝通和與學生談心教誨。不能經(jīng)常深化教材，不能深化探究教育教學的新理論，不能與同事討論教法，不結(jié)合學生實際情景。照搬自我陳舊的教管方式，而對于學生提出的問題和意見不聞不問?？傆X得自我能按照要求去做，依法標準自我，做好自我的工作就是為了學生了。二、今后的改善經(jīng)過對照檢查、分析^p，使我更加認識到自我存在的問題，在今后的工作中，我必須改善一下幾個方面：1、對學生少一點斥責，少點絕望，少一點冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份關切，尤其關愛學困生，進取與他們構(gòu)建一個和諧的師生關系，這樣才受到學生的喜歡，才能感化每位學生，學生就會信服于你的道理，學生才能在愛的海洋里汲取更豐富的知識。關愛每一個學生是一個老師的職責，應盡職盡責教育學生進步。2、時刻要求自我“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求別人做的，自我首先要做到。3、以身作那么，要以自我的言行去感染每一位學生，使學生從小樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。4、刻苦專研業(yè)務知識，不斷進步自身的知識修養(yǎng)，時刻牢記“要給學生一杯水，自我必須有一桶水”。5、在教學中，進取的與同事交流、取經(jīng)，在鉆研方面進取的合作。6、加強自我改善。要使自我成為工作中的強者，目前對我而言，就是要加強業(yè)務學習，增強做好工作的本領，僅有自覺、主動、刻苦的鉆研業(yè)務，靈敏應用合理的方法和措施，熱愛本職工作，虛心學習，在教育教學中，要不斷的加強政治和教學理論學習，樹立起良好的道德素質(zhì)修養(yǎng)和道德風范，認清職責，老老實實、原本來