學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)5篇

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)5篇在總結(jié)報告中，對自己取得的成果做到高度完整地概括就可以了。你會寫總結(jié)嗎？下面是我為大家整理的學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)范文大全，希望能夠幫助到大家!

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)范文大全篇1

本學(xué)期以區(qū)教委工作思路為指導(dǎo),以新課程改革為中心,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以科研為龍頭，深化課堂教學(xué)改革。開發(fā)校本課程，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，開展校本教研活動。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高老師實(shí)施新課程的能力。關(guān)注每一位學(xué)生，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立新的教學(xué)理念

我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。留意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，老師逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有制造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在老師，老師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。確立了“一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀，樹立學(xué)生進(jìn)展觀，將學(xué)生的進(jìn)展作為教學(xué)活動的動身點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)愛好等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，使獵取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，把握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。

二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)、提高老師素養(yǎng)

提高老師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們在自己反思的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)案例式分析，參加共享教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，使老師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長歷程。針對自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出詳細(xì)的實(shí)施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對比自我進(jìn)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評價和自我總結(jié)，并在老師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究，使老師既討論了自己，又共享了別人成長的閱歷，提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。

上學(xué)期北京市下發(fā)了《中小學(xué)課堂教學(xué)評價方案》，結(jié)合我校實(shí)際情況我校進(jìn)行了專心的學(xué)習(xí)。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上，思考我們在教學(xué)中如何在教學(xué)中逐步達(dá)到評價內(nèi)容要求。在聽評課中讓老師們應(yīng)用評價指標(biāo)進(jìn)行評課，逐步理會評價的意義。

三、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效

1、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面進(jìn)展，從微觀上，對學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成果評定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是老師，每位老師必須備好每一節(jié)課，樂觀從教材中挖掘出培育學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的思維樂觀性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識，增長能力。

2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中留意充分調(diào)動學(xué)生的樂觀性，活躍思維。在課堂上，老師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，樂觀引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培育概括和推斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識的能力。老師在以學(xué)生為主體，專心討論教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培育學(xué)生的規(guī)律思維能力、語言表達(dá)能力，動手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時，也留意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

3、深入鉆研教材。把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟有啟發(fā)學(xué)生樂觀思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提前兩天備課。堅(jiān)持寫教后記。授課后準(zhǔn)時記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)范文大全篇2

一、校長示范，引領(lǐng)老師走向?qū)I(yè)進(jìn)展

學(xué)校校長能親自組織老師開展專題教學(xué)討論，針對老師工作中困惑和存在的問題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為老師做了《一體兩翼，打造接地氣的生長校園》、《讓生長教育朝向人性美妙》、《聚焦痛點(diǎn)，夯實(shí)常規(guī)，教育教學(xué)質(zhì)量有生長》等10場教學(xué)專題講座，引領(lǐng)老師走專業(yè)進(jìn)展之路。

校長還常常深入課堂，一年來，聽課達(dá)120節(jié)，與一線老師共同探討“生態(tài)課堂”，溝通激發(fā)學(xué)生思維碰撞進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，參加學(xué)校半日教研活動30余次。

二、課題討論，力爭科研帶動學(xué)校進(jìn)展

學(xué)?，F(xiàn)有市級重點(diǎn)課題1個，市數(shù)學(xué)小課題1個，實(shí)踐班級課題6個，縣級重點(diǎn)課題1個，新結(jié)題1個。

其中，針對兩處__小規(guī)模小、學(xué)校師資薄弱、到中心小學(xué)遠(yuǎn)的問題，學(xué)校開發(fā)了《“互聯(lián)網(wǎng)+”__小新城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的義務(wù)教育均衡進(jìn)展實(shí)踐》課題討論，一是推動“互聯(lián)網(wǎng)＋同步課堂”模式，以“遠(yuǎn)程同步互動課堂”為突破點(diǎn)，將中心小學(xué)優(yōu)質(zhì)資源外部支持與村小學(xué)校內(nèi)生式進(jìn)展相結(jié)合，提高農(nóng)村學(xué)生素養(yǎng)。二是開發(fā)“互聯(lián)網(wǎng)+希望講壇”培訓(xùn)模式，執(zhí)行專題培訓(xùn)與二次培訓(xùn)相結(jié)合，中心老師與完小老師輪流講的形式，充分利用互聯(lián)網(wǎng)組織骨干老師定期開展網(wǎng)絡(luò)專題講座。

學(xué)校從今年開頭加入了國家級課題市級分課題《小學(xué)生數(shù)學(xué)小課題討論》的課題討論，教學(xué)開頭從留意老師的講授到學(xué)生自主探究的轉(zhuǎn)變，留意讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，留意了學(xué)生的思維的深度碰撞。一年來，學(xué)校有五件小學(xué)生小課題討論成果獲獎，其中四件獲一等獎，一件獲二等獎。兩位指導(dǎo)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲輔導(dǎo)獎。

針對農(nóng)村小學(xué)“留守兒童”的家庭教育觀念淡薄，隔代教育嚴(yán)重，嚴(yán)重影響了留守兒童的健康成長的問題，開發(fā)了《農(nóng)村留守兒童家庭教育策略的討論》課題討論，課題組討論成員通過家訪與現(xiàn)代各種通訊方式相結(jié)合的方式，調(diào)查討論“留守兒童”家庭背景及家庭教育情況，結(jié)合留守兒童的現(xiàn)有學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過應(yīng)用討論的教育實(shí)踐活動，進(jìn)行有針對性地實(shí)施討論，從而改善了留守兒童的家庭教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀，促進(jìn)留守兒童家庭教育全面的進(jìn)展。

三、校本課程，讓生長教育朝向人性美妙

學(xué)校構(gòu)建了“萬物啟蒙”生長課程體系，把國家課程和地方課程定位為根課程，嚴(yán)格落實(shí)課程方案；結(jié)合實(shí)際研發(fā)了《讀書潤澤》、《校園植物》、《小菜農(nóng)》、《小園丁》等近10門特色課程和《大鼓》、《京韻》、《手工坊》等16門社團(tuán)課程定位為枝葉課程，“枝”是學(xué)科拓展延長課程，“葉”個性進(jìn)展課程；合作、制造、探究性稱為“陽光雨露”育德潤心課程，分班級開發(fā)了12冊的《德育課程》和《儀式課程》、《節(jié)日課程》、《每月一事》等。

學(xué)校校本課程的開發(fā)體現(xiàn)了地域特色、勞動特色、人本特色、自然特色，將課程規(guī)劃整合到所處的農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)夫這個大環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)農(nóng)家子弟進(jìn)展與農(nóng)村學(xué)校進(jìn)展，農(nóng)村老師成長與農(nóng)村課程拓展相融合，將課程延長到校園、校外、田野、農(nóng)家、社會，培育了真正接地氣的農(nóng)村孩子。

四、青年培育，激活青年老師成長內(nèi)動力

針對近幾年青年老師較多，骨干老師較少的現(xiàn)狀，學(xué)校留意了青年老師的培訓(xùn)，啟動“青藍(lán)工程”。

一是一對一結(jié)對。每位青年老師配備一位老老師，以老老師帶動青年老師，簽訂師徒協(xié)議，徒弟聽師傅的課，師傅聽徒弟的課，促進(jìn)課堂更好的開展。

二是每日一反思。通過學(xué)校溝通平臺“釘釘”，每日進(jìn)行整理，做到當(dāng)日事當(dāng)日清。每日晚上將自己的反思發(fā)到青年老師群里，進(jìn)行共享，促進(jìn)共同成長，從10月11日到12月11日，16名青年老師撰寫反思、評論共計(jì)達(dá)20萬字，12月初組織了青年老師工作反思評比。

三是每月一考核。充分利用周三希望講壇，跟著學(xué)校的書法老師學(xué)習(xí)書法，并應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)工作中。每月進(jìn)行鋼筆字，粉筆字，簡筆畫，寫作和課堂的考核，意在追蹤青年老師的成長，看到青年老師的進(jìn)步。

四是11月底，組織了青年老師“我與學(xué)生共成長，我是這樣做的”主題論壇，青年老師從班級管理、課堂教學(xué)、學(xué)生管理等多角度，充分梳理了開學(xué)來自己和學(xué)生共同成長的經(jīng)歷、挫折與收獲。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)范文大全篇3

縣教育局組織機(jī)關(guān)股室抽調(diào)人員組成14個檢查組，于20__年3月1日至10日對全縣14個中心學(xué)校、8所縣屬學(xué)校的學(xué)生鞏固、平安維穩(wěn)、教育教學(xué)等常規(guī)工作進(jìn)行督促檢查。現(xiàn)將檢查情況通報如下：

一、基本情況

通過檢查組對全縣學(xué)校的學(xué)生鞏固、平安維穩(wěn)、教育教學(xué)等常規(guī)工作進(jìn)行檢查，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)、縣屬各學(xué)校緊緊圍繞“平安為首位，教學(xué)為中心”的工作要求，執(zhí)行有力措施，全面細(xì)致做了大量工作，取得了一定實(shí)效。

（一）學(xué)校平安維穩(wěn)防范工作制度健全，措施有力。一是成立了平安“一把手”負(fù)責(zé)制，健全了平安工作管理制度，完善了突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，層層簽訂平安工作責(zé)任狀。做到了機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任明確。二是充分利用校長會、教職工會、校會、班會、家長會、板報、宣傳單等形式把道路交通平安、防溺水、防火、防疾病等平安知識、平安法律法規(guī)宣傳培訓(xùn)到位，不斷提高學(xué)校師生、學(xué)生家長的平安意識。三是加強(qiáng)了與相關(guān)職能部門的協(xié)調(diào)溝通，新學(xué)期開展了相關(guān)平安教育，對校園周邊環(huán)境進(jìn)行了綜合整治，學(xué)校平安得到有效保障。四是加強(qiáng)了學(xué)校工會組織建設(shè)，不斷提高老師思想政治

素養(yǎng)，樂觀深入開展沖突糾紛及信訪案件排查工作，有效杜絕教育上訪事件的發(fā)生。

（二）小學(xué)學(xué)生入學(xué)鞏固工作成效明顯。各學(xué)校專心落實(shí)“三長送學(xué)制”和“控輟保學(xué)”責(zé)任制。執(zhí)行切實(shí)有力措施，加強(qiáng)了學(xué)校精細(xì)化管理，細(xì)化責(zé)任，加大貧困生救助力度，從各督查組進(jìn)課堂清點(diǎn)的統(tǒng)計(jì)情況看，除三臺鄉(xiāng)有3人外，其余學(xué)生均已入學(xué)，有力的確保了我縣20__年春季學(xué)期小學(xué)學(xué)生入學(xué)鞏固工作。

（三）教育教學(xué)常規(guī)工作有序推動，教研教改氛圍深厚。一是專心落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”要求，開齊課程、開足課時，抓好學(xué)校精細(xì)化管理和特色教育開展，確保學(xué)生“進(jìn)得來、留得住、吃得好、學(xué)得好”。二是專心貫徹落實(shí)《大姚縣實(shí)施現(xiàn)代教育試點(diǎn)工作方案》，圍繞“達(dá)標(biāo)?！獎?chuàng)新效—示范?！钡膭?chuàng)建目標(biāo)，學(xué)?；A(chǔ)管理、全程管理、系統(tǒng)管理和精細(xì)化管理得到全面加強(qiáng)。三是繼續(xù)深入推動課堂教學(xué)改革，建立和完善以“領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)課堂、教研組長工作室、教學(xué)工作展現(xiàn)溝通、集體備課、教學(xué)工作專項(xiàng)督查”為主要內(nèi)容的聚焦課堂“五項(xiàng)制度”，全面推動以實(shí)踐“大姚教學(xué)范示”及“標(biāo)桿教學(xué)”為載體，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，抓細(xì)課堂教學(xué)效果優(yōu)化的新課程教學(xué)改革。

（四）黨風(fēng)廉政建設(shè)、創(chuàng)先爭優(yōu)、工青婦、少先隊(duì)工作扎實(shí)推動。一是堅(jiān)持把“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促進(jìn)展”作為黨建工作的動身點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以改革創(chuàng)新精神推動黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)，確保各級黨組織始終走在時代前列，始終成為帶領(lǐng)全體教職工團(tuán)結(jié)奮斗的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。二是充分發(fā)揮各級黨組織的政治核心、戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，充分發(fā)揮黨

群共建優(yōu)勢，最廣泛地吸引、凝聚廣闊職工、青年團(tuán)員、婦女樂觀參加到創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，使黨內(nèi)創(chuàng)先爭優(yōu)與群團(tuán)組織創(chuàng)先爭優(yōu)融為一體、相互促進(jìn)。三是豐富活動載體，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，營造學(xué)習(xí)氛圍，扎實(shí)有序推動黨風(fēng)廉政建設(shè)、創(chuàng)先爭優(yōu)、工青婦、少先隊(duì)工作。

二、存在問題和不足

（一）共性問題

1.初中學(xué)生入學(xué)鞏固工作形勢依然嚴(yán)重。部分學(xué)校學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)后相關(guān)憑證還不完善。

2.學(xué)生家長用摩托車接送學(xué)生的現(xiàn)象仍然存在。

3.學(xué)校食堂物品選購計(jì)劃性不強(qiáng)，菜蔬存放期過長，出現(xiàn)變質(zhì)腐爛現(xiàn)象。

4.學(xué)校對學(xué)生的疾病防控措施不夠有力，尤其是學(xué)生宿舍、教室的通風(fēng)、消毒等措施還有待加強(qiáng)。

5.學(xué)校工程施工進(jìn)度緩慢，施工現(xiàn)場警示標(biāo)志、隔離帶設(shè)立不明顯，存在一定平安隱患。

6.部分中心學(xué)校對公辦、民辦幼兒園的監(jiān)管形式單一，保教質(zhì)量有待提高。

（二）存在的個別問題

金碧鎮(zhèn)：一是入學(xué)鞏固方面：李灣中學(xué)7人未入學(xué)，蕎麥山中學(xué)8人未入學(xué)，倉街23人未到實(shí)驗(yàn)中學(xué)入學(xué)，七街21人未到實(shí)驗(yàn)中學(xué)入學(xué)。二是平安維穩(wěn)方面：倉街海源完小學(xué)生每日離返校需橫穿學(xué)校門口南永公路，坡陡車快，交通平安隱患較大。三是教育教學(xué)常規(guī)工作方面：對學(xué)前班監(jiān)管力度不夠。

石羊鎮(zhèn)：一是入學(xué)鞏固方面：大姚二中2人未入學(xué)，石

羊中學(xué)1人未入學(xué)。二是平安維穩(wěn)方面：學(xué)生離返校、夜間查巡監(jiān)管不到位，食堂菜蔬保管、擺放不規(guī)范。三是教育教學(xué)常規(guī)工作方面：對學(xué)前班監(jiān)管力度不夠。

六苴鎮(zhèn)：平安維穩(wěn)方面：待聘老師的思想不穩(wěn)定。

龍街鄉(xiāng)：一是入學(xué)鞏固方面：中學(xué)5人未入學(xué)；二是教育教學(xué)常規(guī)工作方面：對學(xué)前班學(xué)生的學(xué)習(xí)生活監(jiān)管力度不夠，保教質(zhì)量有待提高。

新街鄉(xiāng)：入學(xué)鞏固工作方面：中學(xué)1人未入學(xué)。

趙家店鄉(xiāng)：一是入學(xué)鞏固方面：有23人未到實(shí)驗(yàn)中學(xué)入學(xué)。二是平安維穩(wěn)方面：大平地完小、中心完小在校外焚燒垃圾，存在隱患。區(qū)域內(nèi)河道、小水庫、水池較多，防溺水教育需進(jìn)一步加強(qiáng)。

三岔河鄉(xiāng)：一是平安維穩(wěn)方面：大部分學(xué)校廁所在校外，學(xué)生夜間起夜存在嚴(yán)重平安隱患。二是教育教學(xué)常規(guī)工作方面：對學(xué)前班學(xué)生的學(xué)習(xí)生活監(jiān)管力度不夠。

曇華鄉(xiāng)：平安維穩(wěn)方面：中學(xué)老師宿舍樓面下沉，大門門柱傾斜，存在平安隱患。

桂花鄉(xiāng)：平安維穩(wěn)方面：實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生宿舍樓、教學(xué)樓等區(qū)域滅火器配備不足。

灣碧鄉(xiāng)：一是入學(xué)鞏固方面：中學(xué)4人未入學(xué)。二是平安維穩(wěn)方面：部分學(xué)校學(xué)生宿舍住宿擁擠，疾病預(yù)防、應(yīng)急疏散等方面存在隱患。

三臺鄉(xiāng)：入學(xué)鞏固方面：中學(xué)5人未入學(xué)，小學(xué)3人未入學(xué)。

鐵鎖鄉(xiāng)：平安維穩(wěn)方面：部分學(xué)校儲藏室物品雜亂，蔬菜擺放不規(guī)范。中心完小、拉巴小學(xué)學(xué)生宿舍擁擠，疾病預(yù)防，應(yīng)急疏散存在平安隱患。中心完小施工場地和施工材料堆放存在平安隱患。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)范文大全篇4

根據(jù)中心小學(xué)統(tǒng)一部署，分三個檢查組于20__年1月21日對全鎮(zhèn)9所學(xué)校的教學(xué)常規(guī)、平安穩(wěn)定、學(xué)生養(yǎng)分餐、電教等工作進(jìn)行了督查，現(xiàn)將督查情況通報如下：

一、基本情況

通過檢查，各校緊緊圍繞“平安第一，質(zhì)量第一，管理第一”和教育局“建校標(biāo)準(zhǔn)化、辦學(xué)特色化、管理規(guī)范化、進(jìn)展均衡化”的工作要求，執(zhí)行了相應(yīng)措施，做了大量工作，取得了一定實(shí)效。

（一）、學(xué)校風(fēng)清氣正，老師團(tuán)結(jié)協(xié)作精神彰顯。大部分老師能樂觀做好本職工作，澄塘、鳳凰、壩南、下渡學(xué)校整體氛圍深厚；學(xué)校管理水平明顯提高，特殊是教育主任隊(duì)伍整體素養(yǎng)提升，涌現(xiàn)了一批能力強(qiáng)、有干勁、講風(fēng)格、求實(shí)效的教育主任，成為校長的得力助手。

（二）、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)得到逐步加強(qiáng)。語數(shù)學(xué)科備課普遍較好，希望、澄塘、鳳凰、東方、壩南、下渡六所學(xué)校六備要求較齊全；聯(lián)群歐陽鑫老師在教本上有較詳細(xì)的備課批注；希望小學(xué)肖蓉、雷敏、謝曉丹老師課后有獨(dú)特、詳實(shí)的札記、反思；絕大多數(shù)老師學(xué)生作業(yè)、試卷能專心批改，上程劉立秀老師試卷做到了面批面改，試卷講評后要求學(xué)生訂正并做到錯題逐題過關(guān)；壩南小學(xué)試卷分析設(shè)計(jì)有專門表格，規(guī)范了試卷講評，既便于檢查學(xué)生知識把握情況也便于資料歸檔。

（三）、養(yǎng)分餐工作有序開展。全部學(xué)校建立了臺賬，食堂工作人員基本上能按操作流程進(jìn)行操作，能堅(jiān)持組織學(xué)生排隊(duì)打飯分餐。澄塘小學(xué)用餐前組織學(xué)生誦讀感恩詞，潛移默化中提高了學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

（四）、平安意識增強(qiáng)，高度重視平安工作。各校簽訂了平安工作責(zé)

任狀，開展了多種形式的平安教育，重視了校門的管理，對校園周邊環(huán)境進(jìn)行了綜合整治，不斷增強(qiáng)了學(xué)校師生的平安意識，學(xué)校平安得到有效保障。希望小學(xué)專心落實(shí)了每日上、下午最后一節(jié)課5分鐘平安教育，形成了專項(xiàng)記錄；東方小學(xué)學(xué)生路隊(duì)管理較規(guī)范，師生分工責(zé)任明確，并有相關(guān)記錄；上程小學(xué)樂觀開展少隊(duì)活動，涉及很多平安教育內(nèi)容。

（五）、電教儀器、圖書已上架，體育器材大部分已安裝到位。

二、存在問題和不足

1、學(xué)校管理中檢查督促方面做得還不夠。工作中重在布置，但落實(shí)、檢查、反饋、整改不夠。

2、少數(shù)老師教學(xué)常規(guī)落實(shí)不夠到位。有的備課流于形式，個別老師存在未備課現(xiàn)象，其中非統(tǒng)考科目除希望小學(xué)、鳳凰小學(xué)有備課，其它學(xué)校均未備課；作業(yè)批改存在無詳細(xì)時間、無相應(yīng)中肯評語現(xiàn)象；培優(yōu)輔差工作滯后，記錄材料較少；老師對學(xué)生書寫要求不高，學(xué)生作業(yè)不夠工整。

3、教研活動開展不正常，聽課記錄缺少詳細(xì)時間且聽課節(jié)次不達(dá)標(biāo)；圖書、儀器使用率不高；學(xué)生愛好小組活動開展有待于增強(qiáng)。

4、各完小基本未按要求開展平安演練，平安演練少計(jì)劃，少過程圖片，少小結(jié)；上程小學(xué)本期平安臺賬基本空白，班級平安日志只見到六班級填寫完整；食堂平安憂患意識不強(qiáng)，食品留樣、登記不規(guī)范，澄塘小學(xué)因無售飯車，學(xué)生排隊(duì)打飯不是很正常。

5、資料建設(shè)工作滯后。平時資料積累意識不夠強(qiáng)，各種材料沒能準(zhǔn)時歸檔。

三、今后工作要求

（一）、堅(jiān)持不懈地抓好隊(duì)伍建設(shè)。

各校要堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，執(zhí)行集中學(xué)習(xí)與個別學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，加強(qiáng)專業(yè)理論知識準(zhǔn)時事政策、法律法規(guī)學(xué)習(xí)。

（二）、強(qiáng)化平安工作，做到警鐘長鳴。

要專心貫徹各項(xiàng)平安工作要求，將創(chuàng)建平安和諧校園列為學(xué)校的頭等大事，平安工作與德育工作緊密結(jié)合，堅(jiān)持以防為主，樂觀開展各類平安知識培訓(xùn)、教育活動，落實(shí)好各項(xiàng)防衛(wèi)措施，充實(shí)好各種平安應(yīng)急預(yù)案并開展每學(xué)期至少兩次的逃生演練。

（三）、堅(jiān)持教學(xué)中心地位不動搖。

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。各校要下大力氣加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理力度，確立“落實(shí)常規(guī)才能提高質(zhì)量”的理念。

2、實(shí)施好有效教學(xué)。各校要遵循從實(shí)際動身、實(shí)事求是、講求實(shí)效的原則，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，樂觀探究備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的有效方法，創(chuàng)建規(guī)范、有序、高效、快樂的課堂。

3、加強(qiáng)教研工作和老師培訓(xùn)。各校要樂觀開展教研活動，現(xiàn)階段教研以開展觀課議課活動形式為主。

（四）、加強(qiáng)軟件資料建設(shè)，做好資料歸檔。

專心對比《瀲江鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查情況統(tǒng)計(jì)表》、《瀲江鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)校平安工作過程督查評價表》，《興國縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生養(yǎng)分改善計(jì)劃學(xué)校食堂供餐工作月督查表》、《興國縣瀲江鎮(zhèn)小學(xué)老師學(xué)期考核表》的要求，建好資料檔案，激勵建立電子檔案。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)范文大全篇5

轉(zhuǎn)眼新的一學(xué)期就將結(jié)束，這一學(xué)期來，我校的教學(xué)教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的大力支持和幫助下，以教學(xué)教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，專心落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點(diǎn)開展教研活動，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，樂觀實(shí)施素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮教育處教學(xué)討論，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用，樂觀探究課改的新閱歷，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。在此把本學(xué)期的各方面情況總結(jié)如下：

一、關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展，對學(xué)生負(fù)責(zé)。

在新課程背景下我校努力轉(zhuǎn)變觀念，把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括敬重信任學(xué)生、關(guān)心愛惜學(xué)生，只要是我校的學(xué)生，無論成果好壞，老師們都一視同仁。學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他們的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，老師們都堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我們信任，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。

二、為老師的進(jìn)展作想，對老師負(fù)責(zé)

新課程對老師提出了更高的要求，學(xué)校要進(jìn)展、要生存必須有一批高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，同樣末來的老師要生存要進(jìn)展必須具有過硬的本領(lǐng)，在校長的指導(dǎo)下，精心制定了以人為本的校本教研計(jì)劃，通過備課—上課—聽課—評課，讓全體老師參加到教學(xué)研討活動中來，增強(qiáng)了教研活動的實(shí)效性，提高了老師的課堂教學(xué)水平。教育科研水平越來越與老師自身的利益息息相關(guān)。樂觀宣傳發(fā)動廣闊老師撰寫論文，讓老師有一個展現(xiàn)的機(jī)會，學(xué)習(xí)的機(jī)會，積累資料的機(jī)會并服務(wù)于教育教學(xué)，讓老師受益，學(xué)生受益。

三、加強(qiáng)服務(wù)意識，對學(xué)校負(fù)責(zé)。

作為教育處，能正確定位，努力做好校長的助手。協(xié)調(diào)好老師之間的關(guān)系，做好以下幾方面的工作：

1、在校長的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實(shí)效性，并留意總結(jié)教育教學(xué)方面的閱歷，作好記錄，存檔留作日后參考用。

2、制訂教育工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的常規(guī)檢查，期中檢測和期末檢測工作，期末做好教學(xué)工作總結(jié)。做好考勤登記工作，為學(xué)?？荚u老師提供依據(jù)。

3、組織全校教育教學(xué)討論和閱歷溝通，組織檢測，及質(zhì)量分析，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教研組工作。比如，這學(xué)期我們就進(jìn)行了兩次課堂教學(xué)討論和兩次閱歷溝通活動，分別提聽了丁學(xué)萍和張龍英兩位老師的討論課，還組織了以蔡興麗和仲菊芳兩位老師為主講老師的班級管理和教育教學(xué)方面的閱歷溝通活動。為我校年輕老師的學(xué)習(xí)成長提供了機(jī)會。

4、關(guān)心全