《教育理論綜合知識》必考知識點(diǎn)213

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考知識點(diǎn)最新版(二)1、簡答題 請列舉提高學(xué)生記憶力的策略。參考答案:【答案】提高使用止確識記方法的能力；明確記憶目的，增強(qiáng)記憶的效率；加強(qiáng)對記憶內(nèi)容的理解；提高對記憶內(nèi)容的興趣；讓多種分析器官參加記憶活動；養(yǎng)成自我檢査的習(xí)慣，提高止確再認(rèn)和冋憶的能力。2、單選題 “前怕狼、后怕虎”描述的動機(jī)沖突類型是 A:雙趨式?jīng)_突BCD:雙重趨避式?jīng)_突參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：雙避式?jīng)_突指必須在希望回避的兩種事物間回避一種事物時的矛盾和沖突。典型的表現(xiàn)就是“前怕狼，后怕虎”。3、填空題 戰(zhàn)國后期，《禮記》中的《學(xué)記》從正反兩方面總結(jié)了 的教育理論和經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)地闡發(fā)了教育的作用和任務(wù)，以及教育、教學(xué)的制度、原則和方法等內(nèi)容。參考答案:儒家本題解釋:【答案】儒家4、單選題 金某(15周歲)在課間N4,事與同學(xué)沈某發(fā)生爭執(zhí)，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，沈某被送醫(yī)院后不治死亡。金某 責(zé)任。A:應(yīng)負(fù)相對刑事責(zé)任B:不應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任C:應(yīng)負(fù)完全刑事責(zé)任D:應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：《刑法》規(guī)定已滿14周1615選A。5、填空題 20世紀(jì)60年代． 提出了終身教育的理論參考答案:保羅.朗格朗本題解釋:參考解析：保羅.朗格朗6、單選題巴甫洛夫提出的高級神經(jīng)活動類型中的不可遏制型相當(dāng)于ABCD本題解釋:【答案】A。解析：不可遏制型對應(yīng)于膽汁質(zhì)。7、單選題 在學(xué)完一篇邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的課文后，勾畫出課文的論點(diǎn)依據(jù)的邏輯關(guān)系圖以幫助理解和記憶，這種學(xué)習(xí)方法屬于 。A:精細(xì)加工策略B:組織策略C:復(fù)述策略D:做筆記策略參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]精細(xì)加工策是指通過對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行深入細(xì)致的分析、加工，理解其內(nèi)在的深層意義并促進(jìn)記憶的一種A。8、填空題 幼兒注意的選擇性在很大程度上是由幼兒的 和 引起的。參考答案:興趣情緒本題解釋:參考解析：興趣情緒9、簡答題 閱讀下列材料，并回答問題。一位學(xué)生在班里丟了10元錢，班主任氣不打一處來，讓全班32名學(xué)22班主任的做法對不對？為什么？教師在教育教學(xué)工作中應(yīng)該怎樣做？參考答案:參考解析：【參考答案】班主任的做法不對。班主任既沒有了解情況，又沒有采取恰當(dāng)?shù)氖侄魏头椒▉碚_處理班級的失竊現(xiàn)象，而采取武斷的不科學(xué)的方式10錯誤，有可能會害了被誤解的學(xué)生的一生，同時還侵犯了這兩名學(xué)生的人格尊嚴(yán)。教師在教育教學(xué)工作中可采取下列方法：第一：表明態(tài)度：我很生氣；指出后果：用事例來說話，老師為你擔(dān)憂；讓他懂得：一個人不只值這一點(diǎn)錢。在此過程中要注意：（1）言語要動情，用情來打動學(xué)生的心；（2）若知道是誰，則個別交流，為其保密，給他改正的機(jī)會；（3）丟掉的錢，老師負(fù)責(zé)補(bǔ)上，以行動來打動學(xué)生；（4）別在意查得出查不出，千萬別自以為是。萬一搞錯，有可能會害了被誤解的學(xué)生的一生，與其這樣，還不如查不出來。當(dāng)然，對學(xué)生說“不是老師查不出，而是老師不想查。你們都是有志氣的孩子，萬一查到那個同學(xué)，老師會很傷心的。老師不敢接受一個有志氣的孩子會偷東西”。這樣，偷了東西的孩子即使不還，心里總會產(chǎn)生內(nèi)疚感。教育效果也就有了。千萬別興師動眾的查，否則即使查出來，孩子也有可能破罐子破摔，形成消極影響；（5）會有反復(fù)，別著急，多說幾次就會好的。再說，小孩子偷東西不算偷，只是家里隨便拿慣了而已。壞習(xí)慣要改過來是很難的，需要反復(fù)的過程。第二：利用好主題班會，把“失竊事件”告訴全班同學(xué)讓每一個同學(xué)都來體會失竊者的焦慮和處境，同時也引導(dǎo)大家對行竊者的一時糊涂表示諒解．而后讓每位同學(xué)按移情的方式寫兩篇文章：一篇題目是“假如我的財產(chǎn)失竊了”，內(nèi)容要求涉及四個方面。（1）失竊給我的生活帶來的影響；（2）給我的學(xué)習(xí)帶來的影響；（3）我目前的感受；（4）假如別人歸還了我的錢物，我能原諒他嗎？說出理由。另一篇題目是“假如我是行竊者”，也要求寫出四點(diǎn)。（1）拿別人錢物的動機(jī)；（2）拿別人錢物的過程；（3）現(xiàn)在的感受，猜想別人會怎么看“我”；（4）打算怎么辦？老師在布置這些任務(wù)時，不能使用“小偷”這個字眼。同學(xué)們寫完后，老師有針對性的和部分同學(xué)談話，交流感受，著重設(shè)計談話過程?？傊?，研究孩子偷竊的原因，只有找出原因，因勢利導(dǎo)。采取最恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄尾拍苡枰约m正，同時對孩子要進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P，幫孩子解決問題，記住不要抓住問題不放。10、單選題 學(xué)生享有 ，因此教師不得隨意宣揚(yáng)學(xué)生的缺點(diǎn)。A:人格尊嚴(yán)B:人身自由C:身體健康權(quán)D:隱私權(quán)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：隱私權(quán)指學(xué)生有權(quán)要求私人的、不愿或不便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無關(guān)的信息或生活領(lǐng)域，如教師不得隨意宣揚(yáng)學(xué)生的缺點(diǎn)或隱私，不得隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記等。11、單選題 是詞匯豐富的活躍期A:2—3歲B:4—5C:6—7D:5—6參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：4—5歲是幼兒詞匯豐富的活躍期，5—6歲是幼兒言語表達(dá)能力的顯著提高期。12、單選題是衡量一個人品德好壞的客觀標(biāo)準(zhǔn)。A:道德認(rèn)識BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：道德行為是一個人在道德認(rèn)識和道德情感支配下的實(shí)踐，是個體品德的外在表現(xiàn)。它在品德結(jié)構(gòu)中處于關(guān)鍵的作用。一個人品德怎么樣，最終還是要靠他的道德行為來得以體現(xiàn)。13、單選題 小學(xué)生心理健康教育主要是指小學(xué)生的青春期教育和 。A:心理咨詢B:心理障礙調(diào)試C:學(xué)生考試焦慮D:心理衛(wèi)生輔導(dǎo)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：14、單選題 《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師應(yīng)該尊重幼兒 ，維護(hù)幼兒 ，平等對待每一位幼兒A:人格合法權(quán)益BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。15、單選題 新課程的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 。①均衡性②邏輯性③選擇性④綜合性AB:C:①②④D:①③④本題解釋:參考答案：D。參考解析：此題是對新課程特點(diǎn)的考查。新課程的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)包括均衡性、選擇性、綜合性。16、單選題 班主任開展教育工作的前提和基礎(chǔ)是 A:評定學(xué)生B:組建班集體CD參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對班主任工作內(nèi)容的掌握?！緟⒖即鸢浮緿【名師點(diǎn)睛】學(xué)生是班主任的工作對象，對學(xué)生的教育沒有一個固定的模式，只有深入細(xì)致地了解學(xué)生、研究學(xué)生，才能指導(dǎo)得法、教育有效。這也是班主任開展教育工作的首要任務(wù)，是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。17、單選題以問題解決為中心，注重學(xué)生獨(dú)立活動，著眼于創(chuàng)造性思維能力和意志力培養(yǎng)的教學(xué)模式為。A:傳遞一接受教學(xué)模式B:自學(xué)一輔導(dǎo)教學(xué)模式C:引導(dǎo)一發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式D:情境一陶冶教學(xué)模式參考答案:C本題解釋:參考答案：C。18、填空題 教師考核結(jié)果是 的依據(jù)參考答案:受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎懲本題解釋:【答案】：受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎懲19、單選題考試時學(xué)生想起以前的知識作答，這種心理現(xiàn)象被稱作。A:再認(rèn)B:識別C:感知D:回憶參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：再認(rèn)或識別是感知過、思考過和體驗(yàn)過的事物再度呈現(xiàn)時仍能認(rèn)知的心理過程；回憶則是經(jīng)歷過的事物不在面前時，也能夠在頭腦中浮現(xiàn)。20、判斷題 心理自我是在青春期開始發(fā)展的。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：個體自我意識發(fā)展經(jīng)歷生理自我、社會自我和心理自我的過程，其中心理自我是在青春期開始發(fā)展和形成的。21、判斷題 格式塔認(rèn)為學(xué)習(xí)是由頓悟來實(shí)現(xiàn)的。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。22、多選題 古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這三藝是指 A:辯證法B:文法C:修辭D:四書五經(jīng)參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：古希臘的七藝分為三科四學(xué)，三科即是三藝文法、修辭、辯證法。23、單選題 課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行，具有 。A:維持動機(jī)作用B:促進(jìn)和維持功能C:思想教育作用D:培養(yǎng)紀(jì)律功能參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行，具有促進(jìn)和維持的功能。24、簡答題 閱讀下列材料，并回答問題。在某學(xué)校發(fā)生了一件事。一年級新生張某，由于母親工作忙，開學(xué)第一天來上課時，耳朵沒有洗干凈。在第一節(jié)課上，女老師發(fā)現(xiàn)張某的耳朵很臟，就叫他站起來給大家看．把他作為典型，教育其他學(xué)生要愛清潔衛(wèi)生。老師的這種粗心大意的做法，給張某幼小的心靈造成了很大的傷害。在這以后，每當(dāng)上這位女老師的課時，張某就感到似乎大家的眼睛都盯著他的耳朵．感到抬不起頭來。這種反常的心理妨礙了他集中精力聽課，所以對女老師所教的算術(shù)和閱讀課。張某都學(xué)得很差，女老師對自己的教育措施所產(chǎn)生的后果卻絲毫沒有察覺。她不了解張某的痛苦，反而把他學(xué)習(xí)不好的原因歸罪于他上課思想不集中、不肯用功，并多次進(jìn)行指責(zé)。這一切更加重了孩子的思想負(fù)擔(dān)。結(jié)果，張某的數(shù)學(xué)和閱讀只得了“2分”。張某終于忍受不住了，他流著淚向母親傾訴了自己全部的痛苦。母親向?qū)W校要求調(diào)換班級。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在了解事實(shí)真相后．同意將張某調(diào)到其他班級。后來，就是這個被女老師認(rèn)為學(xué)習(xí)不好的張某，到五、六年級時，在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)出極大的才能。問題：結(jié)合我國教師必須承擔(dān)的義務(wù)評析該教師的做法是否正確，為什么？參考答案:我國教師必須承擔(dān)的義務(wù)如下：遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育，愛國主義和民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化和科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生參加有益的社會活動；愛護(hù)關(guān)心全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生成長的現(xiàn)象；不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本案例中教師沒有履行（4）、（5）項(xiàng)的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的意識，正確履行一名教師的義務(wù)與職責(zé)。25、填空題學(xué)前晚期兒童在畫畫時要先靜靜地想，在頭腦中先進(jìn)行設(shè)計構(gòu)圖，然后再一部分一部分有序地畫出來。這反映了學(xué)前晚期兒童的顯著特征是。參考答案:有意行為的增多本題解釋:參考解析：有意行為的增多26、簡答題 注意轉(zhuǎn)參考答案:27、單選題 學(xué)習(xí)動機(jī)是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種 A:重要力量BC:內(nèi)部動力D:外部動力參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)習(xí)的動力，是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的一種自覺能動的、積極的心理狀態(tài)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。28、多選題 的基本原理是心理學(xué)研究的根本指導(dǎo)思想。A:辯證唯物主義BCD參考答案:AC本題解釋:參考答案：A,C。參考解析：心理學(xué)研究的指導(dǎo)思想與其他學(xué)科一樣，是辯證唯物主義和歷史唯物主義。29、多選題教師進(jìn)行自我反思的典型反思方法包括。A:對話反思法BCD參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：。30、簡答題 請談?wù)勀銓逃虒W(xué)過程中實(shí)施教育懲罰的認(rèn)識。參考答案:教育懲罰是對個體或集體的不良行為給予否定或批評處分，旨在制止某種行為的發(fā)生，與獎勵相對，為學(xué)校德育采取的一種教育方法。教育懲罰有利于學(xué)生分辨是非善惡、削弱受罰行為動機(jī)、達(dá)到改止的目的；也有利于維護(hù)校紀(jì)校規(guī)。具體懲罰方式由輕到重依次為：口頭批評、警告、記過、留校察看、開除學(xué)籍等。教育懲罰的最大特點(diǎn)是具有教育性，懲罰木身不是目的，與獎勵一樣，也是一種教育手段。教育懲罰不僅是幫助學(xué)生改止錯誤的有效措施，還是警醒他人的有效措施，具有威懾作用。教育懲罰的目的是讓學(xué)生認(rèn)識錯誤，因此教育懲罰應(yīng)該合情合理，要適度，要及時，要體現(xiàn)出教育的嚴(yán)與愛。教育懲罰不等于體罰。體罰是以損傷人體為手段的處罰方法，古代教育經(jīng)常使用體罰。體罰往往還包含挖苦諷刺等冷暴力的變相體罰，對學(xué)生身心造成嚴(yán)重的傷害。在教育上要實(shí)事求是地對待教育懲罰，應(yīng)理性和辯證地詮釋教育懲罰，科學(xué)而藝術(shù)地運(yùn)用教育懲罰，把握懲罰尺度，重視其教育性，杜絕體罰或變相體罰等不良行為。31、簡答題 什么是啟發(fā)性教學(xué)原則？談?wù)勗诮虒W(xué)過程中如何貫徹啟發(fā)性原則？參考答案:32、判斷題 平時人們常說“一心不能二用，”從注意品質(zhì)來看“一心能二用”是不良品質(zhì)。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：“一心二用”是注意的分配，指在同一時間內(nèi)把注意指向于不同對象，它是一種好的品質(zhì)。33、簡答題 簡述意志行動的基本特征參考答案:參考解析：意志行動具有三個基本特征：意志行動是有目的的行動。意志行動總是與克服困難相聯(lián)系。意志行動是以隨意運(yùn)動為基礎(chǔ)。34、判斷題 1902年俄國著名的生理學(xué)家巴普洛夫在經(jīng)典條件作用的實(shí)驗(yàn)——狗的消化腺分泌反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了條件反射現(xiàn)象。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：俄國生理學(xué)家巴普洛夫進(jìn)行了經(jīng)典條件作用的實(shí)驗(yàn)——狗的消化腺分泌反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中中性刺激（鈴聲）與無條件刺激（肉）多次結(jié)合，最終成為條件刺激，引起狗的條件反射。35、單選題同化是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為。A:與他人基本相同B:與大家保持一致C:被他人認(rèn)可D:與他人相接近參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：36、單選題 力求本學(xué)期考得好，力求得到本學(xué)期的獎學(xué)金，屬于 。A:間接的遠(yuǎn)景性動機(jī)B:直接的近景性動機(jī)C:高尚的動機(jī)D:成就動機(jī)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：直接的近景性動機(jī)是指由活動的直接結(jié)果所引起的對某種活動的動機(jī)。37、判斷題 直觀是知識掌握的開端環(huán)節(jié)．是感性知識的重要來源，是理解抽象的科學(xué)知識的起點(diǎn)。缺乏這一起點(diǎn)，學(xué)生只能習(xí)得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。因此，直觀是知識掌握的開端環(huán)節(jié)，任何情況下教學(xué)都必須從直觀開始。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：直觀是知識掌握的開端環(huán)節(jié)，是感性知識的重要來源，是理解抽象的科學(xué)知識的起點(diǎn)。缺乏這一起點(diǎn)，學(xué)生只能習(xí)得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。當(dāng)然，肯定直觀為知識掌握的開端環(huán)節(jié)，并非意味著任何情況下教學(xué)都必須從直觀開始。38、簡答題請結(jié)合實(shí)際闡述教師在教學(xué)過稈中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。參考答案:教師在教學(xué)過稈中應(yīng)從以下幾點(diǎn)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性：首先，創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的環(huán)境。具體來說，可以從以下幾方而做起：①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境；②留給學(xué)生充分選擇的佘地。其次，注重創(chuàng)造性個性的塑造。具體來說，可以從以下幾方而做起：①保護(hù)好奇心；②解除學(xué)生對答錯問題的恐懼心理；③鼓勵獨(dú)立性和創(chuàng)新精神；④重視非邏輯思維能力。再次，開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課稈，教授創(chuàng)造性思維策略。通過各種專門的課稈來教授一些創(chuàng)造性思維的策略和方法，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造力。創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的常用方法有：①頭腦風(fēng)暴法；②直覺思維訓(xùn)練；③發(fā)散思維訓(xùn)練；④推測與假設(shè)訓(xùn)練；⑤自我設(shè)計訓(xùn)練。39、單選題 師德教育的基本方式與途徑主要是 A:職前與職后結(jié)合B:課內(nèi)與課后結(jié)合C:熱情與興趣結(jié)合D:工作與休閑結(jié)合參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：師德教育的基本方式與途徑主要是職前與職后結(jié)合。40、判斷題 人類受到飛鳥的啟發(fā)而發(fā)明了飛機(jī)，這種現(xiàn)象屬于問題解決中的原型啟發(fā)。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：原型啟發(fā)是指根據(jù)事物的本質(zhì)特征而產(chǎn)生新的設(shè)想和創(chuàng)意。原型啟發(fā)是一種創(chuàng)新思維方法。人類受到飛鳥的啟發(fā)而發(fā)明了飛機(jī)就屬于原型啟發(fā)。41、單選題注重發(fā)展學(xué)生知識與能力，開闊學(xué)生知識視野，發(fā)展學(xué)生不同特殊能力的課程是。A:基礎(chǔ)型課程B:拓展型課程C:研宄型課程D:發(fā)展型課程參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：拓展型課程注重拓展學(xué)生知識與能力，開闊學(xué)生的知識視野，發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力迀移到其他方面的學(xué)習(xí)。42、多選題 下列屬于認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論的是 A:桑代克的聯(lián)結(jié)理論B:布魯納的學(xué)習(xí)理論C:格式塔學(xué)習(xí)理論D:馬斯洛的學(xué)習(xí)理論E:奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)理論參考答案:BCE本題解釋:【答案】BCEAD43、判斷題 教育