幼兒園教案：學(xué)習(xí)8的組成

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幼兒園教案：學(xué)習(xí)8的組成1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)8的組成，了解8分成兩份有七種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。

2、引導(dǎo)幼兒觀測兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用互換的方式找出相關(guān)的幾組分合式。

活動預(yù)備：

磁性動物教具8只，雪花片人手8片，粉筆、作業(yè)本、鉛筆。

活動過程

一、對數(shù)游戲，復(fù)習(xí)7的組成。

1、今日我們來玩對數(shù)游戲，小伙伴報(bào)的數(shù)和老師報(bào)的數(shù)合起來是7。我報(bào)1，引導(dǎo)幼兒說出我報(bào)6，1和6合起來是7。

2、依次復(fù)習(xí)7的組成。

二、學(xué)習(xí)8的組成。

1、今日天氣真好，小馬和小狗都請小兔去它們家做客，這可難壞了小兔們，于是它們決斷分開來，一部分小兔去小狗家，一部分去小馬家。我們來看看，有幾只小兔呢？〔幼兒回答〕幾只去小狗家，幾只去小馬家呢？請小伙伴來援助它們分一分，并用分合式記錄下來，說說分別是幾只。

2、請個(gè)別幼兒上前操作，引導(dǎo)幼兒邊分邊說，有幾只去了小馬家，有幾只去了小狗家，并用分合式記錄下來。提示幼兒每次分的要不相同。引導(dǎo)幼兒觀測、發(fā)覺：8分成兩份有幾種分法？〔7〕。

3、找出8分成1和7及7和1的狀況，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺其中的交換關(guān)系，再來找找，還有那些是這種交換狀況的？原來，我們只要將8分到3和5，就能找出6對分合式，由于兩個(gè)數(shù)之間是可以交換位置的。

4、現(xiàn)在我們知道了8分成兩份有7種分法，誰會把這7種分法有順次的寫出來，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間遞增、遞減的關(guān)系。

三、我也來分一分。

1、每個(gè)幼兒分發(fā)8片雪花片，請你將這8片雪花片分成兩份，每一次分的要不相同，分一次記錄一次。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。提示幼兒要分成兩份。訂正幼兒不良書寫姿態(tài)。

四、結(jié)束活動。

小結(jié)幼兒操作狀況及上課狀況。

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〔一〕活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用推理的方法進(jìn)一步感知8以內(nèi)數(shù)的組成。

2．學(xué)習(xí)運(yùn)用互換和互補(bǔ)規(guī)律，猜想抓握花片的數(shù)量，并把結(jié)果記錄下來。

〔二〕活動預(yù)備：

1．物質(zhì)預(yù)備：花片假設(shè)干、記錄紙和筆。

2．材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)·可愛的鴨子》。

〔三〕活動過程：

1．以拍手歌的游戲復(fù)習(xí)7的組成分解。

玩法：先確定一個(gè)數(shù)"7"，老師拍一個(gè)數(shù)，幼兒拍一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來是前面確定的數(shù)"7"

接著老師在黑板上依次出示7的三組分合式〔即1和6、2和5、3和4〕，引導(dǎo)幼兒用互換規(guī)律說出另外三組分合結(jié)果。

2．以游戲"猜一猜"學(xué)習(xí)8的組成。

玩法：幼兒兩人一組，每組都有8個(gè)花片、記錄紙、筆。一個(gè)藏，一個(gè)猜。

藏的幼兒把花片分別握在兩只手里，出示其中一只手的花片數(shù)量，讓猜的幼兒依據(jù)其數(shù)量推想出另一只手握的花片數(shù)量是幾。

猜對了之后把結(jié)果記錄在記錄紙上，同時(shí)用推理的方法推出另一組。如：出示花片"1"，另一幼兒猜"7"，并記錄結(jié)果，同時(shí)再推出另一組是7和1。

3．師幼共享溝通。

師：8有幾組不同的分法？

幼兒結(jié)合記錄紙回答，老師在黑板上有序地排列分合的結(jié)果。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺一邊每次多1、另一邊每次少1和互換規(guī)律。

〔四〕活動延伸：

區(qū)域活動：繼續(xù)投放游戲材料，讓幼兒繼續(xù)玩"猜一猜"的游戲，引導(dǎo)幼兒鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成分解。

幼兒園教案：學(xué)習(xí)8的組成3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。

2、引導(dǎo)幼兒觀測兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用呼喊的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)8的組成

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀測兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的'互補(bǔ)關(guān)系

活動過程：

一、集體活動

復(fù)習(xí)7的組成碰球

今日我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。

二、小組活動，學(xué)習(xí)8的組成

A、第一、二組，給圓點(diǎn)涂色。

數(shù)一數(shù)，每個(gè)格子里的圓點(diǎn)有幾個(gè)？〔8個(gè)〕

將8個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，請你分一分8個(gè)圓點(diǎn)有幾種分法，用油畫棒給圓點(diǎn)涂色。

B、第三、四組，分雪花片記錄。

C、印點(diǎn)子做記錄。

三、活動評價(jià)

1、復(fù)習(xí)8的組成

我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復(fù)？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？

2、引導(dǎo)幼兒觀測兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

請小伙伴看看左邊的數(shù)，下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個(gè)，多的這個(gè)1是從哪里來的呢？〔右邊的6比7少1，左邊多的那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù)〕

請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。

幼兒園教案：學(xué)習(xí)8的組成4

活動目標(biāo)：

1、初步探究、學(xué)習(xí)7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。

2、初步感受兩個(gè)部分之間互換的關(guān)系。

3、能將記錄與同伴進(jìn)行相互檢查并發(fā)覺問題，養(yǎng)成互查的習(xí)慣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

5、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒學(xué)過6以內(nèi)各數(shù)的組成。

2、物質(zhì)預(yù)備：

教具：7、8的涂色活動圓圈圖各一張，彩色筆一支。

學(xué)具：《幼兒用書》〔p6頁〕幼兒人手一支筆；剪下《幼兒用書》〔p19、20頁〕，雙色圓片片；小簍子假設(shè)干，內(nèi)放數(shù)量為7或8的雙色圓形片片，記錄紙，筆。

活動過程：

1、歡樂圓點(diǎn)怎樣涂？

老師：很多小圓圈來和我們玩游戲。出示7的圓圈操作單，請幼兒觀測并說出總數(shù)，知道今日分合游戲的總數(shù)是7。

老師：我們來變個(gè)小魔術(shù)，把每排圓圈中的一些變成彩色的，你想怎樣變。

請個(gè)別幼兒示范操作涂圓點(diǎn)，提示幼兒按肯定的順次涂色，如：提示幼兒按肯定的順次涂色，如：第一排涂一個(gè)圓圈，第二排涂兩個(gè)圓圈……引導(dǎo)幼兒涂一色后用兩種方法記錄，如７７∧∧１６６１老師再出示８的圓圈操作單，請幼兒觀測總數(shù)是幾。

引導(dǎo)幼兒猜想：把８分成不同的兩份，可能有幾種分法？鼓舞幼兒去試一試，看自己猜的對不對。

2、小組操作活動

涂色，觀測每排蘋果的數(shù)量和顏色，請你依樣按序給蘋果涂色，按顏色把蘋果分成兩份，并在左邊記錄，完成７的分合式。

連線。觀測閱讀花朵里的數(shù)字和花盆上的總數(shù)，請你劃線將兩個(gè)花朵合起來的總數(shù)與相應(yīng)的花盆連起來。

翻泡泡，幼兒先將圓片按一種顏色排成一排，記錄總數(shù)，然后翻一個(gè)圓片記錄兩次，最末說一說每次分合的結(jié)果。

3、活動評價(jià)

請幼兒介紹自己的探究結(jié)果，展示幼兒的記錄單，進(jìn)一步鞏固按順次記錄的方法。師幼共同得出７分成不同的兩份有６種分法，８分成不同的兩份有７種分法。

展示按互換關(guān)系記錄的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀測這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同？并請幼兒介紹是怎樣記錄的，鼓舞幼兒也可以嘗試用該種方法進(jìn)行記錄。

活動反思：

活動按事先預(yù)定的有條不紊地進(jìn)行著。孩子們興致深厚，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作，也能用他們喜愛的方式記錄下結(jié)果?；顒咏Y(jié)束后，我對這次活動進(jìn)行了反思。認(rèn)為有幾個(gè)比較勝利的地方：

1、提供的操作材料豐富且易于操作。

2、提供很大的操作平臺及思維空間，也不急于告知他們答案，而是讓他們在操作中通過對比、爭論，來發(fā)覺問題，