幼兒園說課稿：《小熊讓路》

第第頁幼兒園說課稿：《小熊讓路》現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨生子女，在家庭中受到了過多的溺愛，形成了很多不良性格：自私、任性，任何事都以自我為中心，這些性格將影響孩子日后的進(jìn)展。因此，教育幼兒寬容待人，也是培育幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面。

幼兒階段，由于年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我掌握技能還很差。有的幼兒經(jīng)常由于爭奪一個玩具或是被別人不當(dāng)心碰一下，就得理不饒人，甚至動手打別人才完事。因此，常常有幼兒來告狀：某某打我，某某搶我的玩具《小熊讓路》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的漂亮行為，從而使他們產(chǎn)生劇烈的仿照愿望,明白相互謙讓的道理。

依據(jù)教材和本班幼兒的認(rèn)知水平，我制定了以下目標(biāo)：

(1)理解故事的內(nèi)容，能看圖講解并描述故事。

(2)學(xué)習(xí)理解動詞：跳、淌、爬。

(3)培育幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

教學(xué)的重點、難點：

(1)重點是讓幼兒理解故事的內(nèi)容，知道相互關(guān)愛，相互謙讓的道理。

(2)難點是理解大獅子是用什么方法讓小熊覺得難為情。

教學(xué)的預(yù)備：

背景圖一幅，小動物圖片假設(shè)干，通過操作圖片，援助幼兒理解故事內(nèi)容，從而突破活動的重點和難點。

教法：

本次活動主要以直觀演示法為主設(shè)問法為輔的教學(xué)方法。

通過直觀演示，讓幼兒邊看邊聽故事，從而更好的理解故事內(nèi)容，突破故事重難點。

在活動中創(chuàng)設(shè)設(shè)問的情境，充分發(fā)揮幼兒自己的見解，加深幼兒對故事的理解和思索。比如：故事中講到小兔、小羊、小猴請大獅子幫忙，大獅子笑了笑，點了點頭。老師就問幼兒：你猜大獅子會想一個什么方法?這就會激發(fā)幼兒的想象，并對故事產(chǎn)生劇烈的愛好。

學(xué)法：

老師有感情的一邊講解并描述故事，一邊演示圖片，通過視聽結(jié)合的方法援助幼兒理解故事內(nèi)容，教學(xué)中的提問，給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會，幼兒在問答之中理解了故事的內(nèi)容。

過程：

本次活動我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)：出示背景圖，引起幼兒的愛好。

愛好是幼兒最好的老師。只有在幼兒感愛好的狀況下，他們才會學(xué)的輕松、學(xué)的開心。一開始我出示一幅背景圖，引起幼兒的愛好，讓幼兒觀測并提問：上面有什么?通過觀測對背景有一個初步的理解，然后再用設(shè)問法提問：上面會發(fā)生一個什么樣的故事呢?充分發(fā)揮幼兒的想象力。

第二個環(huán)節(jié)：老師講解并描述故事，援助幼兒理解故事的內(nèi)容。

這個環(huán)節(jié)我又分成三個部分，第一部分是講解并描述故事的前半部分(講到獅子點了點頭)

老師有感情的講解并描述故事的前半部分，同時配上圖片的演示，讓幼兒初步感知小熊的霸道。觀賞后提問：故事里有誰?故事里發(fā)生了一件什么事情?小熊對他們說了一句什么話?并請幼兒一起來學(xué)學(xué)。你覺得小熊是怎么樣的動物?小動物心理都怎么樣?小兔做了什么動作?小羊?小猴?他們后來想了個什么方法?通過這些層層深入的提問，援助幼兒理解故事內(nèi)容。

第二部分是幼兒爭論：大獅子會想一個什么方法?這個部分充分發(fā)揮幼兒的想象力，鼓舞大膽的講解并描述自己的想法。

第三部分是講解并描述故事的后半部分，以這樣一個設(shè)問"大獅子究竟會想一個什么方法呢?一起來聽一聽。'來吸引幼兒的留意力和聽故事的愛好。聽完故事后提問：你們覺得獅子的方法好嗎?是什么方法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?小熊為什么會臉紅?小熊后來變的怎么樣了?從而突破重難點.

第三個環(huán)節(jié)是情感教育。通過這個環(huán)節(jié)讓幼兒知道我們要做個相互關(guān)愛，相互謙讓的好孩子。主要是通過這些提問：假如你是這只小熊，你遇