幼兒園自己的事情自己做教案4篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒園自己的事情自己做教案4篇教案是教師為了提高教學水平事前擬訂的文字材料，教案在撰寫的過程中，我們務必要留神與時俱進。下面是在這里我為您共享的幼兒園自己的事情自己做教案4篇，感謝您的參閱。

幼兒園自己的事情自己做教案1

活動目的：

1、培養(yǎng)幼兒做自己能做的事情的良好習慣。

2、讓幼兒學習弄扣子的方法。

活動打定：

大娃娃、小衣服（人手一份）

活動過程：

1、引起幼兒興趣。

小娃娃今天不能上幼兒園，由于媽媽沒有給她穿衣服，誰能扶助她把衣服穿好？

2、教幼兒幫娃娃穿衣服。

（1）老師示范講解穿衣服的方法（重點講解示范扣鈕扣的`方法）：先給娃娃穿上衣服（將娃娃的手伸進袖口），然后把衣服對整齊。一只手的食拇指拿著鈕扣，另一只手的大拇指伸進鈕扣洞。這樣一個鈕扣便扣好了。（老師先后示范扣三粒鈕扣）

（2）幼兒操作：

a、激勵幼兒大膽的動手，每個小摯友都自己動手操作。

b、指點幼兒先扣最下面的一粒扣子，將衣服下面對整齊后再找旁邊的鈕洞。

c、著重指導才能弱的幼兒。

（3）老師扶助幼兒檢查是否都把鈕弄扣好，衣服是否對整齊了。

3、請個別幼兒扶助娃娃穿好衣服，激勵幼兒自己穿衣服。

4、與家長交流，介紹扣鈕扣的方法，請家長扶助幼兒學好扣鈕扣的方法。

幼兒園自己的事情自己做教案2

教學目標

1、學識目標：了解自主的表現(xiàn)和重要性；知道憑借的危害。

2、才能培養(yǎng)：培養(yǎng)學生分析、探究、合作、活動的才能。

3、情感和生活指導：培養(yǎng)學生的自主意識，鞏固學生生活、學習的自主才能。

重難點

1)憑借的危害是教學難點。

2)自主才能培養(yǎng)是教學重點。

教具：

多媒體、ppt課件、活動物品等

教學法：

活動化教學、生活化教學、合作探究式教學

教學過程

一、談話導課（播放背景音樂《男兒當自強》）人民教導家陶行知曾說：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是豪杰。”師生對話，引出課題：自己的事情自己做（設計說明：名人名言，開門見山，直接導入，利于學生明確學習主題）

二、生活賽場

1、活動要求：

1）隨機抽取3—5名學生參與活動

2）比賽工程：疊衣服、疊被子。

3)時間：3—5分鐘。

4)評比手段：規(guī)定時間內(nèi)完成任務質(zhì)量最好者獲勝

5)賞賜：生活自主獎活動評價：誰做得最好？

2、（生活小記者）采訪：xx同學，首先向你表示慶祝，祝你在本次比賽中獲得告成。

那我想問你幾個問題：你現(xiàn)在的感受怎樣？你能談一下你獲得告成的秘訣是什么？你想對大家說些什么？

采訪：看到別人獲得告成你有何感想？你計劃怎么做？

教師小結(jié)：自主就是自己的事情自己做。（設計說明：學生的生活閱歷不僅是教學的啟程點，也是一種名貴的教學資源。生活賽場，以競賽的形式引導學生熟知的閱歷，利于激發(fā)學生興趣，也利于學識的提煉。）

3、合作探究：

1）、在現(xiàn)階段，自主有何表現(xiàn)？

2）、自主對我們的健康成長有何意義？學生議論，教師參與議論代表匯報，師生共同總結(jié)（設計說明：采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學習的課堂教學組織形式。）

三、中日少年夏令營中的角逐學生閱讀材料中日少年《夏令營中的角逐》學生談閱讀材料后的心理感受。

斟酌:

1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國的孩子餓肚子？

2）、為贏取下一次角逐的告成，我們理應如何做？學生議論

教師小結(jié)：道別憑借，走向自主（設計說明：1992年，中日少年《夏令營中的角逐》這篇報道引起整個教導界的恐懼，在此引入，一是為了引導學生探討憑借的危害，二是激發(fā)學生自主自強的斗志。）

四、生活過關創(chuàng)設情景：

1、學校要組織鼓號隊訓練，可媽媽惦記加入鼓號隊訓練會影響學習，不讓小雷加入，這讓小雷感到很作對。他該怎樣作呢？

2、小明遇到了一個數(shù)學難題，而這時同桌恰恰做了出來，小明理應……學生獨立斟酌回復（設計說明：檢測的形式多種多樣，“生活過關”重在考察學生自主意識）

五、成長日記學生結(jié)合提示完成成長日記生生交流（設計說明：“成長日記”實為課堂總結(jié)，名稱的變更倡導的是學以致用和人文關切。）

六、拓展作業(yè)生活方案主題：今天我遠行指導：根據(jù)遠行前、遠行中所需打定，寫好方案。

幼兒園自己的事情自己做教案3

一、活動目標

1、通過觀看視頻，知道自己的事情要自己做。

2、容許學習做自己能做的事情，不懶惰、不憑借他人。

3、體驗自己做事情的喜悅心情。

二、活動打定

1、幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻

2、幼兒的衣服和被子

三、活動過程

1、播放幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻。

（1）小摯友們請看，這是什么地方？

（2）你們看看那這些小摯友都在做什么？

（3）你們能不能自己把這些事情做好呢？

（4）圖中的小摯友真能干，自己的事情自己做，自己脫穿衣服，自己整理，折疊衣服，還會折被子。

2、教師引導幼兒聯(lián)系自己折疊衣服和被子。

（1）教師請兩名幼兒上前嘗試將衣服折疊好，教師舉行指導性評價。

（2）教師示范并講解模范的折疊衣服的方式。

（3）幼兒自由舉行折疊衣服的練習，教師從巡回指導。

（4）教師用同樣的方式引導幼兒折疊被子，并請幼兒自由舉行練習，彼此執(zhí)導。

3、教師激勵幼兒暢談自己的想法。

（1）引導幼兒用連貫的語言描述自己折疊衣服和被子的過程。

（2）激勵幼兒談談自己動手做事情時的感受。

四、活動延遲

教師激勵幼兒回家也要自己的事情自己做，并將自己在家里做的事情與同伴共享。

五、資料庫

疊被子穿襪子

起了床，疊被子，襪子張開大嘴巴，

媽媽夸我真懂事。小腳小腳進來吧，

好習慣，要堅持，哧溜一下鉆進去，

自己是情自己做，輕輕一拉往上提，

我要做個好孩子。我的襪子穿好啦。

幼兒園自己的事情自己做教案4

活動目標

1．通過查看圖片，簡樸陳述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的查看力和語言表達才能。

2．通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

3．通過陳述內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜歡勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨立性、自信仰。

4．通過穿衣比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

5．激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打定

學識閱歷打定：在日常生活中，幼兒能做的事，激勵幼兒自己做。

環(huán)境打定：把活動室布置成娃娃家。

材料打定：實物投影機、圖片、（自己的事情自己做）帶扣的衣服三件。

活動過程

（一）復習兒歌《自己的事情自己做》引入課題。

1．邊讀兒歌邊做動作。

2．出示圖片，引導幼兒說出圖中有誰，她在做什么。（培養(yǎng)幼兒的查看力）

師：今天，我向大家介紹一個新?lián)从?，她叫旺旺，她可能干了。看，她來了?/p>

（二）讓幼兒根據(jù)問題留心查看圖片的內(nèi)容，并說一說。

1．出示圖片一：“旺旺在干什么呢？”（穿衣服）“看，她猶如在說些什么，我們猜一猜?！保ㄎ視约捍┮路钣變捍竽懴胂?、并大膽地說出來）

2．出示圖片二、三：“旺旺可講衛(wèi)生了，你看，她在干什么？”（自己刷牙、自己洗臉）

3．出示圖片四：“旺旺多能干，會自己做這么多的事情?？矗F(xiàn)在在干什么？”（自己吃飯）“她自己吃飯吃得真明凈！”

（三）啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

1．“旺旺小摯友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀？”（我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維）

2．嬉戲“穿衣扣紐扣比賽”?！霸瓉硇“嗟男从岩策@么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好。

（四）各領域滲透

健康：通過理解圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣，形成初步的生活自理才能。

藝術：通過兒歌表演《小小手》，激勵幼兒自己的事情自己做。

生活中滲透：在日常生活中，力所能及的事，激勵幼兒自己做。