小學(xué)教案 1 (1)【教學(xué)參考】

小學(xué)教案1(1)【教學(xué)參考】小學(xué)教案1(1)【教學(xué)參考】歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔小學(xué)教案1(1)【教學(xué)參考】歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔牛杜初中教案設(shè)計頁年級九學(xué)科政治備課人周曉娜節(jié)次時間教學(xué)內(nèi)容第一課認識社會巨變第一站我們生活的變遷教學(xué)目標(biāo)知識：通過物質(zhì)生活水平、文化生活、生活方式三方面認識我們生活的變遷；能力：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生不斷培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)和表達的能力，提高學(xué)生搜集整理材料的能力，引導(dǎo)學(xué)生全面認識問題、正確表達自己的觀點。情感價值觀：通過對社會生活變化的體驗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。強化學(xué)生對國家發(fā)展的認同感和自豪感，使學(xué)生將個人生活的發(fā)展和國家的進步聯(lián)系在一起教學(xué)重點我們的物質(zhì)生活水平在不斷提高教學(xué)難點我們的生活方式的表現(xiàn)形式教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計一、導(dǎo)入新課1.師生相互了解2.老師介紹初三政治學(xué)科的特點和要求二、講授新課（一）學(xué)生閱讀課文P2-7的知識（約15分鐘左右）（二）學(xué)生分小組討論課文中的情景（前后左右每四人一組）叫學(xué)生回答情景中的問題（學(xué)生回答略）師：同學(xué)們能不能根據(jù)課本把剛才舉出的事例進行分類。（老師引導(dǎo)學(xué)生把舉出的事例分成物質(zhì)生活、文化生活、生活方式三個方面。）1.我們的物質(zhì)生活水平在不斷提高。師：同學(xué)們分析P3的小字內(nèi)容和P4的歷史鏡頭說明了什么結(jié)論？（學(xué)生回答略。）師：正如同學(xué)們所舉的事例和課本上的內(nèi)容所講，隨著生產(chǎn)的發(fā)展、社會的進步、人們的收入不斷增加、我們切實感受到：人們的生活越來越殷實富足。從市場的繁榮到人們衣食住行的變化，都顯示了人們生活水平的不斷提高。師：請問從這兒發(fā)現(xiàn)，人們生活水平提高的原因和表現(xiàn)各是什么？（重點）學(xué)生回答略。師：現(xiàn)在我們看各抒己見：“四大件”的變遷說明了什么？出了以上變化，你所在的農(nóng)村或城市還有什么變化？比如：道路、房屋、交通運輸工具等方面。（學(xué)生舉例略）2.我們的文化生活日益豐富。師：我們再來看文化生活的變遷。文化生活有什么變化？（學(xué)生回答略）師：從課本內(nèi)容來看，從哪幾方面表現(xiàn)出學(xué)習(xí)文化生活日益提高。（人們對文化生活的投入、文化產(chǎn)品的多樣化、文化活動的豐富多彩）師：同學(xué)們自己看課本上的小字和社會觀察，理解和體會文化生活的提高。師：現(xiàn)在我們分組討論自己喜愛哪些文化生活形式，并與父母喜愛的文化形式進行比較，從中體會社會的進步。最后總結(jié)現(xiàn)在針對以前有哪些文化生活形式已慢慢退出歷史舞臺；那些文化生活形式成為新的社會時尚？（學(xué)生回答略）3、我們的生活方式也發(fā)生了很大的變化。師：旅游、吃綠色食品、健康上網(wǎng)等都是生活方式方面的變遷。生活方式包括在經(jīng)濟、政治、文化等領(lǐng)域的生活方式。根據(jù)課本生活方式的變化表現(xiàn)在那些方面？（兩個方面：一方面人們開始注重追求更加健康的社會方式，培育醒悟愛好，提升自身素質(zhì)，使自己得到全面發(fā)展（個體角度）；另一方面是人際關(guān)系更加融洽，社會氛圍更加和諧(社會角度)）三、總結(jié)：通過我們探究、學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：我們生活在一個飛速發(fā)展的時代，城市高樓鱗次比，鄉(xiāng)村田園風(fēng)景如畫，高速公路車輛如織，超市商品琳瑯滿目……我們的生活越來越好，社會越來越繁榮，我們時時處處感受到節(jié)節(jié)升騰的時代氣息。請聽《越來越好》。學(xué)生活動個人補充老師：同學(xué)們分別從這兩個方面進行舉例說明。學(xué)生：農(nóng)民旅游、旅游過年、短信拜年、學(xué)生博客、網(wǎng)絡(luò)教育等。師：剛才我們學(xué)習(xí)的三個內(nèi)容之間是平行關(guān)系嗎？引導(dǎo)學(xué)生得出三者既是平行關(guān)系，同時前兩者也是后者的原因。板書設(shè)計課后反思牛杜初中教案設(shè)計頁年級九學(xué)科政治備課人周曉娜節(jié)次時間教學(xué)內(nèi)容第一課認識社會巨變第二站國家實力的增強教學(xué)目標(biāo)知識：通過我國在經(jīng)濟、科技、教育、國際影響力等方面的變化認識我國綜合實力的增強，形成對我國國情的全景認識。能力：通過學(xué)生感受社會生活的變遷，體會我國國家實力不斷增強給國家面貌帶來的新變化。引導(dǎo)學(xué)生對自己所處的新時代有一個初步的認識。情感：通過學(xué)生感受社會生活的變遷，體會我國國家實力不斷增強給國家面貌帶來的新變化。引導(dǎo)學(xué)生對自己所處的新時代有一個初步的認識。教學(xué)重點我國的經(jīng)濟發(fā)展充滿活力教學(xué)難點我國的經(jīng)濟發(fā)展充滿活力教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們通過前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)知道，我們的生活在方方面面發(fā)生了很多令人驚奇的變化。那么，從我們國家的角度來說，有沒有類似的變化？答案是肯定的。今天，我們就來了解一下我們國家發(fā)生的那些令世界驚奇的變化。二、講授新課（一）學(xué)生閱讀課文P8-13面的知識（二）學(xué)生分小組討論課文中的情景（前后左右每四人一組）學(xué)生回答情景一的問題（學(xué)生回答略）老師在這里引導(dǎo)學(xué)生回答出：中國受到越來越多的關(guān)注；國家的實力增強；中國的發(fā)展已經(jīng)吸引著世界的目光；中國的綜合國力增強；國家影響力日益擴大……師：我國實力增強主要表現(xiàn)在那些方面？我們來看課本進行回答。（學(xué)生：最后歸結(jié)到課本上的三句黑體字）1、我國的經(jīng)濟發(fā)展充滿活力。師：分析課本內(nèi)容，我國經(jīng)濟發(fā)展表現(xiàn)在哪幾方面？（學(xué)生：回答略）師：為了更深刻地認識經(jīng)濟的發(fā)展。我們先看“活動平臺”1978200020042005國內(nèi)生產(chǎn)總值（億美元）438.7108081931722229在世界的位次7664再看輔文第一段：表現(xiàn)了什么？（學(xué)生：我國經(jīng)濟實力飛速發(fā)展，充滿活力）師：同學(xué)們再看“社會觀察”的具體內(nèi)容，主要介紹了中國制造的食品走行向世界的情況，以民用摩托和家電為例。這些內(nèi)容都表明了什么？（學(xué)生：我國經(jīng)濟實力對世界的影響力，國家綜合實力增強）2、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和教育水平的提高，為我國經(jīng)濟增長注入了活力。師：我國現(xiàn)在在科技和教育方面取得了可喜的成就。同學(xué)們能舉出事例嗎？（載人航天、雜交水稻、青藏鐵路、磁懸浮列車等一系列科研成果）師：科技的突出地位是什么？我國目前科技水平發(fā)展主要表現(xiàn)在哪幾方面？（學(xué)生回答略）師：教育的繁榮對我國發(fā)展有什么作用？（學(xué)生回答略）師：我國科教實力的發(fā)展源于我國采取的正確的措施，同學(xué)們，誰知道我國為發(fā)展科教實力，采取了什么措施？（科教興國戰(zhàn)略）師：同學(xué)們思考一下：科技和教育的發(fā)展和我國經(jīng)濟的發(fā)展之間有沒有關(guān)系？如果有，試總結(jié)一下。3、我國的國際影響力不斷增強。師：同學(xué)們看正文第五段，理解我國的國際影響力不斷增強。思考我國在提高國際影響力的過程中是主動出擊還是被動等待？如果是主動出擊，采取了怎樣的措施？這些主動采取的措施在競爭影響力提高的過程中起著不可忽視的作用，是不是最主要的原因呢？如果不是，其根本原因或最主要的原因是什么？（學(xué)生回答略）師：同學(xué)們看輔文第二段：思考材料表明了什么？（表明我國在參與國際事務(wù)中發(fā)揮著重要作用。國際影響力不斷提高。）師：為了提高學(xué)生對我國國際影響力提高的認識，可向?qū)W生講我國加入世貿(mào)、APEC會議在我國的召開等國家大事。這些都表明我國在世界舞臺有著重要的地位。我國自覺承擔(dān)國際責(zé)任，積極參與國際事務(wù)，發(fā)揮我國應(yīng)有的作用，為我國贏得了榮譽，樹立了負責(zé)任的大國形象。中國融入世界的步伐正在加快。同學(xué)們還知道那些事例？三、總結(jié)生活的變遷，國家的進步，給我們的成長提供了優(yōu)越的成長環(huán)境，作為新一代的青少年，我們要抓住時代的歷史機遇，以自己的智慧和力量為我國增磚添瓦，貢獻自己的一份光和熱，實現(xiàn)自己的人生價值。學(xué)生活動板書設(shè)計課后反思

小數(shù)除法教材簡介：本單元的主要內(nèi)容有：小數(shù)除以整數(shù)、一個數(shù)除以小數(shù)、商的近似值、循環(huán)小數(shù)、用計算器探索規(guī)律、解決問題。教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握小數(shù)除法的計算方法。

2、使學(xué)生會用“四舍五入”法，結(jié)合實際情況用“進一”法和“去尾”法取商的近似數(shù)，初步認識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)。

3、使學(xué)生能借助計算器探索計算規(guī)律，能應(yīng)用探索出的規(guī)律進行小數(shù)乘除法的計算。

4、使學(xué)生體會解決有關(guān)小數(shù)除法的簡單實際問題，體會小數(shù)除法的應(yīng)用價值。教學(xué)建議：1．抓住新舊知識的連接點，為小數(shù)除法的學(xué)習(xí)架設(shè)認知橋梁。

2.聯(lián)系數(shù)的含義進行算理指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握小數(shù)除法的計算方法。課時安排：本單元可安排11課時進行教學(xué)。

第一課時

小數(shù)除以整數(shù)（一）

——商大于1

教學(xué)內(nèi)容：P16例1、做一做，P19練習(xí)三第1、2題。

教學(xué)目的：

1、掌握比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，會用這種方法計算相應(yīng)的小數(shù)除法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的類推能力、發(fā)散思維能力、分析能力和抽象概括能力。

3、體驗所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題，從中獲得價值體驗。

教學(xué)重點：理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。

教學(xué)難點：理解商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

計算下面各題并說一說整數(shù)除法的計算方法．

224÷4＝416÷32＝1380÷15＝

二、導(dǎo)入新課：

情景圖引入新課：同學(xué)們你們喜歡鍛煉嗎？經(jīng)常鍛煉對我們的身體有益，請看王鵬就堅持每天晨跑，請你根據(jù)圖上信息提出一個數(shù)學(xué)問題？

出示例1：王鵬堅持晨練。他計劃4周跑步22.4千米，平均每周應(yīng)跑多少千米？教師：求平均每周應(yīng)跑多少千米，怎樣列式？（22.4÷4）

觀察這道算式和前面學(xué)習(xí)的除法相比有什么不同?

板書課題：“小數(shù)除以整數(shù)”。

三．教學(xué)新課:

教師：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？小組討論。分組交流討論情況：

（1）生：22.4千米=22400米

22400÷4=5600米

5600米=5.6千米

（2）還可以列豎式計算。

教師：請同學(xué)們試著用豎式計算。計算完后，交流自己計算的方法。

教師：請學(xué)生將自己計算的豎式在視頻展示臺上展示出來，具體說說你是怎樣算的？

追問:24表示什么?

商的小數(shù)點位置與被除數(shù)小數(shù)點的位置有什么關(guān)系？

引導(dǎo)學(xué)生理解后回答“因為在除法算式里，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位上面，也就是說，被除數(shù)和商的相同數(shù)位是對齊了的，只有把小數(shù)點對齊了，相同數(shù)位才對齊了，所以商的小數(shù)點要對著被除數(shù)的小數(shù)點對齊”．

問:和前面準(zhǔn)備題中的224除以4相比,224除以4和它有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

怎樣計算小數(shù)除以整數(shù)?(按整數(shù)除法的方法除,計算時商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊)

教師：同學(xué)們贊同這種說法嗎？（贊同）老師也贊同他的分析．

教師：大家會用這種方法計算嗎？（會）請同學(xué)們用這種方法算一算．

四、鞏固練習(xí)

完成“做一做”：25.2÷6

34.5÷15

五、課堂作業(yè)：練習(xí)三的第1、2題

課后反思:

學(xué)生們在前一天的預(yù)習(xí)后共提出四個問題:

1,被除數(shù)是小數(shù)的除法怎樣計算?(熊佳豪)

2,為什么在計算時先要擴大,

最后又要將結(jié)果縮小?(鄭揚)

3,小數(shù)除以整數(shù)怎樣確定小數(shù)點的位置?(梅家順)

4,為什么小數(shù)點要打在被除數(shù)小數(shù)點的上面?

特別是第4個問題很有深度,

有研究的價值.

在這四個問題的帶動下,學(xué)生們一直精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)的全過程,

教學(xué)效果相當(dāng)好.第二課時

小數(shù)除以整數(shù)（二）

——商小于1

教學(xué)內(nèi)容：P17例2、例3、做一做，P18例4、做一做，P19—20練習(xí)三第3—11題。

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生學(xué)會除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，進一步理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的意義。

2、使學(xué)生知道被除數(shù)比除數(shù)小時，不夠商1，要先在商的個位上寫0占位；理解被除數(shù)末位有余數(shù)時，可以在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。

3、理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則跟整數(shù)除法之間的關(guān)系，促進學(xué)習(xí)的遷移。

教學(xué)重點：能正確計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。

教學(xué)難點：正確掌握小數(shù)除以整數(shù)商小于1時，計算中比較特殊的兩種情況。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

教師出示復(fù)習(xí)題：

（1）22.4÷4

（2）21.45÷15

教師先提問：“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，計算時應(yīng)注意什么？”然后讓學(xué)生獨立完成。

二、新課

1、教學(xué)例2：

上節(jié)課我們知道王鵬平均每周跑5.6千米,

那他每天跑多少千米呢?這道題該如何列式?

問:你為什么要除以7,

題目里并沒有出現(xiàn)"7"?

原來"7"這個條件隱藏在題目中,我們要仔細讀題才能發(fā)現(xiàn).

嘗試用例1的方法進行計算,

在計算的過程中遇到了什么問題?（被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)?。?/p>

問：“被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，不夠商1,那商幾呢?為什么要商0?（在被除數(shù)個位的上面，也就是商的個位上寫“0”，用0來占位。）

強調(diào):點上小數(shù)點后接著算.

請同學(xué)們試著做一做。2.4/3

7.2/9

學(xué)生做完后，教師問：在什么情況下，小數(shù)除法中商的最高位是0？

2、教學(xué)例3：

先讓學(xué)生根據(jù)題意列出算式，再讓學(xué)生用豎式計算。當(dāng)學(xué)生計算到12除6時，教師提問：接下來怎么除？請同學(xué)們想一想。

引導(dǎo)學(xué)生說出：12除6可以根據(jù)小數(shù)末尾添上0以后小數(shù)大小不變的性質(zhì)，在6的右面添上0看成60個十分之一再除。

請同學(xué)們自己動筆試試。

在計算中遇到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)時該怎么辦?

在余數(shù)后面添0繼續(xù)除的依據(jù)是什么?

3、做教科書第17頁的做一做。

4、教學(xué)例4：想一想，前面幾例小數(shù)除以整數(shù)是怎樣計算的？在計算過程中應(yīng)注意什么?整數(shù)部分不夠商1怎么辦?如果有余數(shù)怎么辦?

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。（1)小數(shù)除以整數(shù)按照整數(shù)除法的方法去除，(2)商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊，(