2019教育學(xué)考研精華模擬試題

2019教育學(xué)考研精華模擬試題一、選擇題1、教育功能的結(jié)構(gòu)：教育的本體功能與社會(huì)功能；教育的正功能與負(fù)功能。（1）教育是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的有效形式，這一命題表述了教育的本體功能。2、教育最基本的職能是培養(yǎng)人。3、促使人實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的最有效形式是教育。4、現(xiàn)代教育的社會(huì)功能：人口功能、經(jīng)濟(jì)功能、政治功能、文化功能、科技功能。5、教育的人口功能表現(xiàn)為減少人口數(shù)量提高人口素質(zhì)。6、人口的文化結(jié)構(gòu)指社會(huì)分工的縱斷面即學(xué)歷層次的構(gòu)成；人口的職業(yè)結(jié)構(gòu)則指社會(huì)分工的橫斷面即職業(yè)類別的構(gòu)成。7、提出人力資本學(xué)說的是舒爾茨《人力資本投資》；揭示了教育的經(jīng)濟(jì)功能。8、教育的文化功能：教育對社會(huì)文化的傳承功能；教育對社會(huì)文化的選擇功能；教育對社會(huì)文化的傳播功能；教育具有創(chuàng)造文化的功能。9、教育的科技功能：教育可以實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)；教育可以生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)、新的生產(chǎn)力。10、高等學(xué)校的雙重任務(wù)是教學(xué)和科研。11、歐洲古希臘出現(xiàn)了科學(xué)研究和教學(xué)相統(tǒng)一的學(xué)園一繆司學(xué)園；“洪堡式”大學(xué)的傳統(tǒng)是由柏林大學(xué)傳承的，遵循“研究與教學(xué)統(tǒng)一”的原則。12、《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》的發(fā)布時(shí)間是1985年。13、現(xiàn)代社會(huì)質(zhì)量的核心制約因素是人口質(zhì)量。14、實(shí)現(xiàn)精神文明的基本途徑是教育。15、教育現(xiàn)代化的最高目的是實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化。16、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的核心是教師素質(zhì)的現(xiàn)代化。17、全體國民受教育程度的高低與人口出生率的高低成反比，這說明教育可以控制人口數(shù)量。二、簡答題1、簡述教育的政治功能。（1）通過培養(yǎng)一定社會(huì)所需要的合格公民和政治人才去實(shí)現(xiàn)教育的政治作用。（2）通過宣傳統(tǒng)治階級(jí)的思想意識(shí)，制造一定的社會(huì)輿論為政治服務(wù)。（3）組織學(xué)生直接參加社會(huì)的政治活動(dòng)，把學(xué)生作為現(xiàn)實(shí)的政治力量使用。（4）通過教育制度，實(shí)現(xiàn)對受教育者的階級(jí)或階層的選拔，使原有的社會(huì)政治關(guān)系得以延續(xù)和發(fā)展，或者加速改變舊的社會(huì)政治關(guān)系。2、簡述教育現(xiàn)代化的內(nèi)容。教育觀念現(xiàn)代化；教育內(nèi)容現(xiàn)代化；教育條件設(shè)備現(xiàn)代化；教育管理現(xiàn)代化；教師素質(zhì)現(xiàn)代化。3、簡述教育管理現(xiàn)代化的內(nèi)容。（1）教育管理體制上，有利于教育的高質(zhì)高效運(yùn)行，促進(jìn)教育發(fā)展。（2）教育管理的思想原則上，提高決策的民主化和員工的參與程度。（3）教育現(xiàn)象是以教與學(xué)為主體形式的客觀存在。4、簡述現(xiàn)代教育本體功能的主要內(nèi)容。（1）加速年輕一代身心發(fā)展與社會(huì)化的進(jìn)程一人的培養(yǎng)。（2）人類精神文明的傳遞與繼承一社會(huì)遺傳。（3）經(jīng)驗(yàn)和人才的選擇一科學(xué)篩選。5、教育現(xiàn)代化的價(jià)值追求是什么？教育的普及化；教育的國際化；教育的民主化；教育的法制化；教育的個(gè)性化；教育的多樣化；教育的整體化；教育的終身化。6、教育通過哪些途徑實(shí)現(xiàn)其文化傳播功能？（1）校際之間的文化交流與傳播。（2）互派留學(xué)生。（3）國際之間的文化教育交流與傳播。（4）信息網(wǎng)絡(luò)交流。三、論述題1、試論教育在我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用。（1）教育是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略重點(diǎn)。1982年，黨的十二大把教育和科技列為經(jīng)濟(jì)建設(shè)的三大戰(zhàn)略重點(diǎn)之一。1987年黨的十三大又進(jìn)一步指出：“百年大計(jì)，教育為本。必須把發(fā)展教育事業(yè)放在突出的戰(zhàn)略位置?！?992年，黨的十四大報(bào)告再次指出：“科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)發(fā)展，從根本上說取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)。培養(yǎng)大批人才，我們必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德和科學(xué)文化水平，這是實(shí)現(xiàn)我國現(xiàn)代化的根本大計(jì)?！?996年3月17日第八屆全國人大四次會(huì)議批準(zhǔn)的《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“九五”計(jì)劃和2010年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》中指出：“促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展關(guān)鍵是實(shí)行兩個(gè)具有全局意義的根本性轉(zhuǎn)變，一是經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變；二是經(jīng)濟(jì)增長方式從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變?！睘榱藢?shí)現(xiàn)這兩個(gè)轉(zhuǎn)變，“要實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略,，，“面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)，加快科技進(jìn)步，優(yōu)先發(fā)展教育，提高國民素質(zhì)”。黨的一系列政策說明，教育在我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中處于十分重要的戰(zhàn)略重點(diǎn)地位、百年大計(jì)地位、優(yōu)先發(fā)展地位。（2）教育對我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中具有突出的促進(jìn)作用。A、在現(xiàn)代社會(huì)中，科技是第一生產(chǎn)力。科技進(jìn)步靠人才，人才培養(yǎng)靠教育?，F(xiàn)代社會(huì)是技術(shù)、智力競爭的時(shí)代，實(shí)質(zhì)上也就是人才的競爭、教育的競爭。因此，一個(gè)國家要保持科學(xué)技術(shù)上的優(yōu)勢就必須重視教育的發(fā)展和人才的培養(yǎng)。B、教育是提高人口質(zhì)量的重要途徑?，F(xiàn)代社會(huì)質(zhì)量的重要指標(biāo)是人口質(zhì)量，而改善人口質(zhì)量的重要途徑是教育。C、教育是提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的重要因素。勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高取決于勞動(dòng)者受教育程度的提高和科學(xué)技術(shù)水平的提高。D、教育又是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要內(nèi)容和手段。社會(huì)主義精神文明建設(shè)包括文化建設(shè)和思想建設(shè)兩個(gè)方面，文化建設(shè)需要教育的實(shí)施和普及，以提高全民族的科學(xué)文化水平，思想建設(shè)也必須依靠教育的灌輸和培養(yǎng)，所以教育是實(shí)現(xiàn)精神文明的基本途徑。綜上所述，把教育作為經(jīng)濟(jì)建設(shè)的戰(zhàn)略重點(diǎn)是中國共產(chǎn)黨人的遠(yuǎn)見卓識(shí)，是符合社會(huì)主義建設(shè)客觀規(guī)律的英明決策，也是教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的必然要求。2、結(jié)合我國現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)際，論述教育的經(jīng)濟(jì)功能。（1）教育能把可能的潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，是勞動(dòng)力再生產(chǎn)和提高的重要手段之一。馬克思主義認(rèn)為，人是生產(chǎn)力中最重要的因素。這里所指的人，是具有一定智力、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、生產(chǎn)知識(shí)和勞動(dòng)技能的人，當(dāng)人們還不具有任何科學(xué)知識(shí)和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、勞動(dòng)技能時(shí)，只能是一種可能的生產(chǎn)力。馬克思主義又認(rèn)為，科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，當(dāng)科學(xué)技術(shù)還沒有被勞動(dòng)者掌握并運(yùn)用于生產(chǎn)之前，只是知識(shí)形態(tài)的潛在的生產(chǎn)力。教育的一個(gè)重要作用是使上述兩種可能的、潛在的生產(chǎn)力結(jié)合起來，也就是使科學(xué)知識(shí)和人結(jié)合起來，把可能的潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。（2）教育是提高經(jīng)濟(jì)效益的重要前提。經(jīng)濟(jì)效益的提高一方面來自勞動(dòng)生產(chǎn)率，一方面來自勞動(dòng)者的精神投入。通過教育和訓(xùn)練，可全方位提高勞動(dòng)者素質(zhì)，并進(jìn)而提高經(jīng)濟(jì)效益。這主要表現(xiàn)在：A、提高勞動(dòng)者對生產(chǎn)過程的理解程度和勞動(dòng)技能技巧的熟練程度，從而提高工作效率。B、能合理操作、使用工具和機(jī)器，減少工具的損壞率。C、提高學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的能力，能縮短學(xué)習(xí)新技術(shù)或掌握新工種所需的時(shí)間。D、提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。E、提高加強(qiáng)生產(chǎn)管理的愿望與能力。（3）教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，它能夠?yàn)樯鐣?huì)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。在現(xiàn)代生產(chǎn)中，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不再是勞動(dòng)力的數(shù)量，而主要是勞動(dòng)力的質(zhì)量，即提高工人的熟練程度，加快科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)上的迅速應(yīng)用。而這些人力資源的開發(fā)，最主要的是通過教育實(shí)現(xiàn)的。（4）教育還可以生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)、新的生產(chǎn)力。學(xué)校，特別是高等學(xué)校，不僅擔(dān)負(fù)著傳授知識(shí)的任務(wù)，而且還擔(dān)負(fù)著生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)、新的生產(chǎn)力的任務(wù)，通過科學(xué)研究，一方面生產(chǎn)出新的科學(xué)知識(shí)，發(fā)揮精神生產(chǎn)方面的作用；一方面形成科學(xué)、技術(shù)、生產(chǎn)體系在實(shí)驗(yàn)室里研制創(chuàng)造出許多新的生產(chǎn)工藝，直接參與物質(zhì)生產(chǎn)過程，推進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。3、聯(lián)系實(shí)際，論述教育的人口功能。（第1、3點(diǎn)可單獨(dú)成簡答題）（1）教育可減少人口數(shù)量，是控制人口增長的手段之一。教育的發(fā)展和人口受教育程度的提高所以能起到控制人口增長的作用，原因主要有：A、國家教育事業(yè)的發(fā)展和對勞動(dòng)者文化要求的提高，可以刺激家庭對教育的需要。B、教育程度的提高可使人們更容易理解人口增長與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展間的相互制約關(guān)系，樂于支持政府計(jì)劃生育的號(hào)召，他們比受教育較少的父母，在保持環(huán)境生態(tài)平衡，有節(jié)制地利用資源，保證社會(huì)獲得良好發(fā)展等方面，更具有責(zé)任心。C、教育程度的提高可使人們更傾向于用現(xiàn)代的、科學(xué)的眼光看待傳統(tǒng)的價(jià)值觀和社會(huì)風(fēng)俗。D、教育程度的提高可使人們往往更重視自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和對人生幸福的追求，他們不愿意因多生育而影響自身的發(fā)展和生活的美滿。E、隨著受教育年限的延長，男女結(jié)婚和生育的年齡一般也會(huì)往后推移，而婦女結(jié)婚越晚，生育子女的數(shù)量一般會(huì)越少。F、教育程度的提高增加了婦女就業(yè)的機(jī)會(huì)，提高了婦女養(yǎng)育兒童的能力。（2）教育可提高人口素質(zhì)，是改變?nèi)丝谫|(zhì)量的手段之一。人口素質(zhì)是由人口的身體素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和思想品德素質(zhì)三個(gè)方面的內(nèi)容構(gòu)成的，它們都與教育息息相關(guān)。A、人口身體素質(zhì)是人的身體健康狀況和大腦的功能狀況。它取決于兩個(gè)因素，一是先天遺傳，二是后天的營養(yǎng)、保健和鍛煉。B、教育對人口文化素質(zhì)的影響更為明顯和直接，人口科學(xué)文化素質(zhì)的高低主要取決于教育的好壞。世界上通常用下列具體指標(biāo)來衡量人口的文化素質(zhì)：文盲率或識(shí)字率；義務(wù)教育普及和提高程度；就業(yè)人口的平均受教育年限；每萬人口中科技人員數(shù)；每萬人口中的大學(xué)生數(shù)。C、人口思想品德的形成依賴于教育，可以說有什么樣的教育環(huán)境就會(huì)培養(yǎng)出什么品質(zhì)的人。（3）教育可使人口結(jié)構(gòu)趨向合理化。人口結(jié)構(gòu)包括人口的自然結(jié)構(gòu)與社會(huì)結(jié)構(gòu)。自然結(jié)構(gòu)指人口的年齡、性別等方面的比例等；社會(huì)結(jié)構(gòu)指人口的階級(jí)、文化、職業(yè)、地