最新人教版高中物理選修3-1第二章《多用電表的原理》示范教案

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多電)整設(shè)教學(xué)分析本節(jié)是閉合電路歐姆定律的具體應(yīng)用科書(shū)通過(guò)例題的方式來(lái)講解歐姆表的原理沒(méi)有把歐姆表作為知識(shí)來(lái)處理是從閉合電路歐姆定律的應(yīng)用入手在高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力姆表的原理是根據(jù)閉合電路歐姆定律過(guò)量容易測(cè)得的電流來(lái)現(xiàn)測(cè)得較難測(cè)量的電教學(xué)中要注意滲透這種轉(zhuǎn)換的思想在學(xué)習(xí)歐姆表的基礎(chǔ)上教科書(shū)通過(guò)“思考與討論“說(shuō)一說(shuō)”欄目讓學(xué)生了解多用電表的基本結(jié)構(gòu)通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用多用電表。教學(xué)目標(biāo)．通過(guò)對(duì)歐姆表的討論，進(jìn)一步提高應(yīng)用閉合電路歐姆定律分析問(wèn)題的能力，知道歐姆表測(cè)量電阻的原理。了解歐姆表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和刻度特點(diǎn)。了解多用電表的基本結(jié)構(gòu)過(guò)際操作學(xué)會(huì)使用多用電表測(cè)量電壓流電阻，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。．會(huì)用多用電表測(cè)量二極管的正、反向電阻，并據(jù)此判斷二極管的正、負(fù)極，會(huì)用多用電表探索簡(jiǎn)單黑箱中的電學(xué)元件。．通過(guò)自主探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)歐姆表的原理和使用及多用電表的原理和正確使用的方法。教學(xué)方法與手段《多用電表分三個(gè)主題單元內(nèi)“姆表”“多用電表”和“實(shí)驗(yàn)”教材擺脫舊教材中單純理論的推導(dǎo)和儀表結(jié)構(gòu)理、使用方法的講解是基于學(xué)生的先前經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)“體驗(yàn)式探究”的方式過(guò)題的解決歐姆表這一新知識(shí)建立在對(duì)原有學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)上過(guò)該過(guò)程的創(chuàng)造性想讓學(xué)生真切感受并領(lǐng)會(huì)歐姆表的工作原理構(gòu)使用方法尤其隱含了對(duì)歐姆表難點(diǎn)闡述性講解“姆表盤為什么非均勻？”“電壓電流的線性變化和電阻的非線性變化”“＝時(shí)何使電路電流達(dá)到滿偏？”“對(duì)應(yīng)不同的倍率即用不同的歐姆擋時(shí)什么要?dú)W姆調(diào)零？”對(duì)多用電表的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)從單用表到雙用表再過(guò)渡到三用表單量程過(guò)渡到雙量程現(xiàn)出將一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理的物理思想采階梯式的教學(xué)方法引學(xué)生由淺入深不宜要求過(guò)高通過(guò)學(xué)生自主探究的方式，親歷過(guò)程，學(xué)習(xí)使用多用電表的各種測(cè)量功能。課準(zhǔn)教學(xué)媒體多用電表、電阻、二極管、導(dǎo)線、電池、電鍵、滑動(dòng)變阻器、電壓表、電流表、小燈泡。多媒體課件、實(shí)物投影儀。知識(shí)準(zhǔn)備電壓表、電流表的改裝，閉合電路歐姆定律等知識(shí)。教過(guò)導(dǎo)入新課[事件1]教學(xué)任務(wù)：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。II師生活動(dòng)：?jiǎn)栴}引導(dǎo)1電流表的工作原理是怎樣的？——當(dāng)線圈中有電流通過(guò)時(shí)圈磁場(chǎng)力的作用下帶著指針一起偏轉(zhuǎn)過(guò)圈的電流越大，指針偏轉(zhuǎn)的角度就越大，即θ∝I。這樣根據(jù)指針的偏角可以知道電流的大小，在表頭刻度盤上標(biāo)出電流值就可以測(cè)量電流。問(wèn)題引導(dǎo)2電流表G改成電壓表V的理是什么？——利用串聯(lián)電阻的分壓作用，給表頭G串一個(gè)適的分壓電阻，表頭改成一個(gè)量程較大的電壓表V。問(wèn)題引導(dǎo)3電流表G改成電流表A的理是什么？——利用并聯(lián)電阻的分流作用，給表頭G并一個(gè)適的分流電阻，表頭改成一個(gè)量程較大的電流表A。引入新課：下面我們共同來(lái)探究如何將電流表改裝成測(cè)量電阻的——?dú)W姆表。推進(jìn)新課[事件2]教學(xué)任務(wù)：歐姆表的原理。師生活動(dòng)：【例題】如圖電源的電動(dòng)勢(shì)E＝1.5，內(nèi)阻r0.5，電流表滿偏電ImA電g流表電阻＝7.5ΩA、B為線柱。g(1)用一條導(dǎo)線把A、B直連起來(lái)此時(shí)應(yīng)把可變電阻調(diào)節(jié)為多少才能使電流表恰1好達(dá)到滿偏電流？此時(shí)電流表指針指在什么位置A、B電阻阻值為多大？(2)調(diào)到滿偏后保持的值不變，在AB間一個(gè)Ω的阻，流表指針指著12多少刻度的位置？(3)調(diào)到滿偏后保持R不，如果A、B間直接斷開(kāi)，電流表指針指多少刻度的位置？1此時(shí)A、B間阻阻值為多大？(4)如果把任意電阻接AB間電流表讀數(shù)I與R的有什么關(guān)系？解：(1)因電流表電阻的值不能忽略，此時(shí)可以把電流表視為一個(gè)電來(lái)計(jì)算。由閉g合電路歐姆定律，得Ig＝

ER＋rRg

1從中解出可變電阻R的值1E1.5R＝－－r＝(－7.50.5)＝Ω1gg這表示當(dāng)兩個(gè)接線柱直接連到起表頭指針恰好滿偏時(shí)可變電阻的值為1Ω；此時(shí)電表指在“10刻的位置A、B間阻為Ω(2)保持可變電阻的不變，把R＝Ω接AB之間，設(shè)這時(shí)電流表讀數(shù)為I，12E由閉合電路歐姆定律I＝＝2R＋＋R7.50.5＋＋150g1這表示，接入R后電表指“刻度的位置。2

AmAIIII(3)如果AB間接斷開(kāi)，相當(dāng)于AB間阻無(wú)窮大，電流“刻的位置。(4)把任意電阻R接到、B之，設(shè)電流表讀數(shù)為I，則E1.5I代數(shù)值后，得I＝解出＝(－150)ΩR＋rRR＋g得出：不同的電阻值與同電流I是一對(duì)應(yīng)關(guān)系的。分析并討論從上題中可以看出電表的每一個(gè)示數(shù)對(duì)應(yīng)一個(gè)外部電阻的阻值么是否可以用電流表表示電阻的阻(即將電流表轉(zhuǎn)換成直接測(cè)量阻的儀)——將電流表的10刻度線標(biāo)為0Ω“5刻線標(biāo)為”，其他電流1.5刻度按R(－150)Ω的律轉(zhuǎn)為電阻的標(biāo)度，這樣，電流表就改裝成了直接測(cè)電阻的儀器。原理：閉合電路歐姆定律I

ER＋rRRg1內(nèi)部電路：如圖所示，這就是一個(gè)最簡(jiǎn)單的歐姆表的電路原理圖是內(nèi)阻為、滿g偏電流為I的電流表R是變電阻也叫調(diào)零電阻，電池的電動(dòng)勢(shì)是、內(nèi)阻為r。實(shí)際的g歐姆表就是在這個(gè)原理的基礎(chǔ)上制成的。歐姆表電路歸納總結(jié)：歐姆表的表盤刻度分布不均勻，左端密集右端稀疏；零歐姆刻度線在右端，無(wú)窮大刻度線在左端；讀數(shù)時(shí)要注意，在中值電阻附近讀數(shù)比較準(zhǔn)確。中值電阻是用表電阻擋的內(nèi)被測(cè)電阻＝Rg＋＋時(shí)通表頭的電流為x滿偏電流的一半，此時(shí)指針指在刻度盤的中央，所以稱為中值電阻。教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：對(duì)于該事件教師要讓學(xué)生先進(jìn)行自我嘗試提出合作探究的問(wèn)題讓學(xué)生感知教材后帶問(wèn)題進(jìn)行思考以加深教材內(nèi)容的理解實(shí)際教學(xué)中采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)式方法能有效增強(qiáng)學(xué)生真切的探究體驗(yàn)自和合作交流中達(dá)到“憤悱”的境界師給予講解能達(dá)到很好的效果如教師包辦例雖然能有效提高問(wèn)題的目的指向性，節(jié)約時(shí)間，卻讓教材在此的精心設(shè)計(jì)成為一種可有可無(wú)的擺設(shè)和點(diǎn)綴處方式只不過(guò)是沿襲舊教材的教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生而言失了展的真切動(dòng)力淪落成僅為證明某一結(jié)論而進(jìn)行的一個(gè)旁證此取任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教方法須注意問(wèn)題指向具體而明確僅具有思考性，而且難度相對(duì)小能從學(xué)生的先經(jīng)驗(yàn)出發(fā)有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)背景信息合作探究才能真實(shí)富有成效。教學(xué)中，問(wèn)題可設(shè)計(jì)如下：．闡述R的作用？如果電路中再串聯(lián)一個(gè)電阻箱R，不斷改變連線路的數(shù)值，100為使電路電流達(dá)到I，當(dāng)如何調(diào)節(jié)？g．在R不變的前提下，分析電流計(jì)中電流的變化規(guī)律？寫(xiě)表式？不同的電流1x對(duì)應(yīng)不同的，如果將表盤刻度換成待測(cè)電阻值表表盤的特點(diǎn)并出∞的位x置和對(duì)應(yīng)的電流？[件教學(xué)任務(wù)：設(shè)計(jì)多用電表。師生活動(dòng)：?jiǎn)栴}引導(dǎo)1利用一只電流表改成一個(gè)既能測(cè)量電壓又能測(cè)量電流的兩用表？學(xué)生討論并提出設(shè)計(jì)方案，教師投影或課件展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。問(wèn)題引導(dǎo)2電流表、電壓表以及歐姆表都是由表改裝而成，能不能讓它們共用一個(gè)表頭而組合在一起呢？思考并討論：圖別表示電流表、歐姆表壓的電路示意圖。把它們組合在一起圖的基礎(chǔ)上畫(huà)出最簡(jiǎn)單的多用電表的電路圖，并說(shuō)明轉(zhuǎn)換的測(cè)量功能。學(xué)生討論，畫(huà)電路圖。這個(gè)要求比較高般生困難大以將有能力完成的學(xué)生所畫(huà)出的示意圖展示出來(lái)如果沒(méi)有學(xué)生完成，可以由教師直接給)讓學(xué)生說(shuō)出選擇開(kāi)關(guān)分別接1、3時(shí)電表的功能分別是什么。圖1電流表、歐姆表和電壓表的意圖

圖2請(qǐng)成最簡(jiǎn)單的多用電表的電路圖思維拓展一】圖一個(gè)多量程多用電表的簡(jiǎn)化電路圖測(cè)電壓電和電阻時(shí)各有兩個(gè)量程請(qǐng)談一談：開(kāi)關(guān)S調(diào)到哪個(gè)位置是電流擋、哪兩個(gè)位置是電壓擋、哪兩個(gè)位置是歐姆擋？?jī)蓚€(gè)位置中哪一個(gè)的量程比較大？圖3多程多用電表示意圖學(xué)生討論、代表發(fā)言。師生互動(dòng)、點(diǎn)評(píng)。[件教學(xué)任務(wù)：了解多用電表的基本結(jié)構(gòu)。師生活動(dòng)：甲

指針式多用電表乙

數(shù)字式多用電表觀察與描述：學(xué)生觀察，教師投影教材圖甲和(圖所示)向?qū)W生介紹指針式多用電表和數(shù)字式多用電表的外形和各部分結(jié)構(gòu)?；窘Y(jié)構(gòu)表上半部分為表盤半部分是選擇開(kāi)關(guān)開(kāi)關(guān)周圍標(biāo)有測(cè)量功能的區(qū)域和量程表和選擇開(kāi)關(guān)之間一個(gè)指針定位螺絲用電表在使用前應(yīng)平放且觀察指針是否停在表盤左端零刻度的位置不指零用小螺絲刀輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)“指針定位螺絲”使指針指零(此操作簡(jiǎn)稱為機(jī)械調(diào))；選擇開(kāi)關(guān)的右上方有一個(gè)歐姆調(diào)零旋鈕，測(cè)電阻時(shí)要先進(jìn)行歐姆調(diào)零表筆分為紅黑支使用時(shí)應(yīng)分別插入右下方的兩個(gè)標(biāo)有“＋”“－”號(hào)的插孔中。教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明通過(guò)實(shí)物介紹認(rèn)識(shí)表盤和選擇開(kāi)關(guān)以及測(cè)量功能的區(qū)域及量程當(dāng)電壓表流表和歐姆表時(shí)，共用同一個(gè)表頭，其內(nèi)部如何組合。在這個(gè)事件中，涉及隱形知識(shí)點(diǎn)的分析，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，要比單純的講解更合理有效。教材通過(guò)“做一做”和“說(shuō)一說(shuō)”進(jìn)行鞏固強(qiáng)化，這無(wú)疑體現(xiàn)新教材這樣編寫(xiě)的匠心獨(dú)運(yùn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)問(wèn)題設(shè)計(jì)如下：．共用一個(gè)靈敏電流計(jì)，充當(dāng)不同儀表與作為歐姆表測(cè)量電阻所對(duì)應(yīng)的不同倍率中，在都達(dá)到滿偏時(shí)I是否相同？試比較測(cè)量電流、電壓和阻時(shí)，紅黑表筆電流的流向及兩表筆電勢(shì)的高低？．歐姆擋上對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)×100k與電流擋，壓擋上所應(yīng)數(shù)據(jù)的意義有什么不同？．表盤上A－V－是否對(duì)應(yīng)下部電流、電壓和歐姆表盤？[事件5]教學(xué)任務(wù)：練習(xí)使用多用電表。師生活動(dòng)：教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生自主探究進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。．用多用電表測(cè)量小燈泡的電流、電壓【例】用用電表測(cè)量如圖所示電路中通過(guò)燈泡的電流時(shí)，首先把選擇開(kāi)關(guān)撥到擋把多用電表_聯(lián)在電路中流從表筆流入_______表筆流出；測(cè)電壓時(shí)，應(yīng)把選擇開(kāi)關(guān)撥_______擋，然后把用聯(lián)在電路中，則表筆接觸點(diǎn)的電勢(shì)應(yīng)表筆高。答案：直流電流串紅黑直電壓并紅黑規(guī)律總結(jié)：多用電表測(cè)量電流、電壓時(shí)，電流經(jīng)紅表筆流入多用電表，從黑表筆流出。．用多用電表測(cè)量定值電阻自主探究：學(xué)生以小組為單位自主進(jìn)行探究活動(dòng)，并將實(shí)驗(yàn)的具體操作步驟簡(jiǎn)要記錄，組間交流，合作學(xué)習(xí)。．操作過(guò)程．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題．解決方法規(guī)律總結(jié)：多用電表在使用前，一定要觀察指針是否指向電流的零刻度。若有偏差，應(yīng)機(jī)械調(diào)零；估測(cè)電阻的大小，合理選擇歐姆擋的倍率，短接紅、黑表筆，轉(zhuǎn)動(dòng)歐姆調(diào)零旋鈕，使指針指向歐姆表刻度的零位置；指針盡可能指表盤中央刻度線附近，讀數(shù)比較準(zhǔn)確；要用歐姆擋讀數(shù)時(shí)，注意要乘以選擇開(kāi)關(guān)的倍率；指針偏角過(guò)大，換成小倍率；偏角過(guò)小，換成大倍率；換用歐姆擋不同倍率時(shí)，一定要重新進(jìn)行歐姆調(diào)零；測(cè)電阻時(shí)，待測(cè)電阻要與別的元件斷開(kāi)，切不要用手接觸表筆的金屬部分；實(shí)驗(yàn)完畢，將表筆從插孔中拔出，并將選擇開(kāi)關(guān)置“OFF電壓的最高擋；長(zhǎng)期不用，應(yīng)將多用電表中的電池取出。[事件6]教學(xué)任務(wù)：判斷二極管的正、負(fù)極。師生活動(dòng)：二極管的單向?qū)щ娦裕喝鐖D甲：電流從正極流入電阻較小，從正極流出時(shí)電阻較大。圖甲晶二極管和它的符號(hào)

圖乙測(cè)極管正向電阻

圖丙測(cè)極管反向電阻歐姆表中電流的方向：從黑表筆流出，經(jīng)過(guò)待測(cè)電阻，從紅表筆流入。測(cè)正向電阻：將選擇開(kāi)關(guān)置于歐姆表的“10擋，短接紅表筆，轉(zhuǎn)動(dòng)歐姆調(diào)零旋鈕指針指向歐姆表刻度的零置表筆接二極管正極表接二極管負(fù)(如圖乙)，讀出歐姆表指示的電阻數(shù)值。乘以倍率，記下正向阻值。測(cè)反向電阻：將選擇開(kāi)關(guān)置于歐姆表的“K”擋，短接紅、黑表筆，轉(zhuǎn)動(dòng)歐姆調(diào)零旋鈕，使指針指向歐姆表刻度的零位置。黑表筆接二極管負(fù)極、紅表筆接二極管正極(如圖丙，讀出歐姆表指示的電阻數(shù)值。乘以倍率，記下反向阻值。實(shí)驗(yàn)完畢，將表筆從插孔中拔出，并將選擇開(kāi)關(guān)置“OFF電最高擋。思考與討論投)材圖兩位同學(xué)在多用電表用完后選擇開(kāi)關(guān)放在圖示的位置，你認(rèn)為誰(shuí)的習(xí)慣比較好？從知識(shí)和習(xí)慣兩個(gè)方面去分析和引導(dǎo)。誰(shuí)的習(xí)慣比較好？教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明事件和事件測(cè)量小燈泡的電壓電流測(cè)幾個(gè)定值電阻以及測(cè)量二極管正反方向的電阻，通過(guò)完全開(kāi)放式的自主探究，學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)、小組探究，在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題解問(wèn)題，在探究中步規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，深化與熟練多用電表的使用方法量二極管正反方向的電阻判斷極性時(shí)過(guò)實(shí)驗(yàn)感知了解這一元器件的性能強(qiáng)化歐姆表的實(shí)驗(yàn)操作技能，同時(shí)為測(cè)定電容器，學(xué)習(xí)黑盒子問(wèn)題留下擴(kuò)展性的空間。[件教學(xué)任務(wù)：用多用電表探測(cè)黑箱內(nèi)的電學(xué)元件。師生活動(dòng)一的“電學(xué)黑箱”四種一是純電阻黑箱，二是純電源黑箱，三是由電阻和電源組成的閉合電路黑箱，四是含電容器、二極管的黑箱。為了根據(jù)對(duì)黑箱外部接線柱的測(cè)試結(jié)果，判定黑箱內(nèi)部的元件的種類和電路的連接方式了應(yīng)熟悉電路的基本規(guī)律之處須于利用伏特表和萬(wàn)用電表歐姆擋進(jìn)行測(cè)(注意，若要用歐姆表測(cè)試，必須用伏特表判定盒內(nèi)無(wú)電源后，才能進(jìn)行。想一想，為什么并對(duì)結(jié)果作出正確的分析和判斷，一般判斷的依據(jù)如下。電阻為零，兩接線柱由無(wú)阻導(dǎo)線短接。電壓為零，有下述可能性：若任意兩接線柱之間電壓均為零，盒內(nèi)無(wú)電源；若有的接線柱之間電壓為零兩線柱之間電壓為零兩接線柱中至少有一個(gè)與電源斷路；③兩接線柱之間有電動(dòng)勢(shì)代數(shù)和為零的反串電池組(不要求掌握)電壓最大，兩接線柱之間有電源。正向和反向電阻差值很大，兩接線柱之間有二極管。有充放電現(xiàn)(歐姆表指針偏轉(zhuǎn)后回“∞”刻)兩線柱之間有電容器。在分析和解答黑箱問(wèn)題時(shí)還必注意問(wèn)題的多解性為不同的內(nèi)部結(jié)構(gòu)其外觀表現(xiàn)往往相同，所以不僅答案多種多樣，而且在無(wú)條件限制時(shí)能無(wú)數(shù)多解答?！昂谙鋯?wèn)題”的這一特點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)求異思維能力具有特殊意義。總結(jié)：應(yīng)用多用電表測(cè)量判斷黑箱內(nèi)電學(xué)元件的思路：課堂鞏固與反饋[事件8]教學(xué)任務(wù)：形成性測(cè)試：學(xué)生獨(dú)立完成。時(shí)間6分鐘。．用多用表進(jìn)行測(cè)量，指針的位置分別如a示。若選擇開(kāi)關(guān)處在以下表格中所指的擋位，相應(yīng)讀數(shù)是多少？所選擇的擋位直流電壓V直流電流mA電阻×

指針讀數(shù)a．在用多用電表正確測(cè)量了一個(gè)Ω的阻后，需要繼續(xù)測(cè)量一個(gè)阻值大約是2Ω左右的電阻。在用紅、黑表筆接觸這個(gè)電阻兩端之前，以下哪些操作步驟是必須的，請(qǐng)選擇其中有用的，按操作順序?qū)懗鯻_________________。．用螺絲刀調(diào)節(jié)表盤下中間部位的調(diào)零螺絲，使表針指零．將紅表筆和黑表筆接觸．把選擇開(kāi)關(guān)旋轉(zhuǎn)到“×Ω位置．把選擇開(kāi)關(guān)旋轉(zhuǎn)到“×100”位置．調(diào)節(jié)調(diào)零旋鈕使表針指著歐姆零點(diǎn)．用多用電表歐姆擋測(cè)電阻，有許多注意事項(xiàng)，下列說(shuō)法中哪些是錯(cuò)誤()．測(cè)量前必須機(jī)械調(diào)零，且每測(cè)一次電阻都要重新機(jī)械調(diào)零．每次換擋后必須重新歐姆調(diào)零．待測(cè)電阻如果是連接在某電路中，應(yīng)把它先與其他元件斷開(kāi)，再進(jìn)行測(cè)量．兩個(gè)表筆要與待測(cè)電阻接觸良好才能測(cè)得較準(zhǔn)確，為此應(yīng)當(dāng)用兩個(gè)手分別將兩個(gè)表筆與電阻兩端緊捏在一起．用歐姆表測(cè)量一個(gè)晶體二極管的極性，當(dāng)紅表筆與二極管的端連，黑表筆與二極管的相連時(shí)二極管的電阻很小當(dāng)紅黑筆互換后再測(cè)量時(shí)測(cè)二極管的電阻很大，由此可以判_端是二極管的正極。答：1.所選擇的擋位直流電壓V直流電流mA電阻×10

a

．、B、3.AD4.b課堂小結(jié)[事件9]教學(xué)任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、方法、情感三個(gè)側(cè)面小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)。師生活動(dòng)學(xué)生認(rèn)真概括總結(jié)本的內(nèi)容并把自己這節(jié)課的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)較黑板上的小結(jié)和自己的小結(jié)，看誰(shuí)的更好，好在什么地方。設(shè)計(jì)說(shuō)明總課堂內(nèi)容，培養(yǎng)生概括總結(jié)能力。教師要放開(kāi)學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，允許內(nèi)容的順序不同，從而構(gòu)建他們自己的知識(shí)框架。布置作業(yè)．復(fù)習(xí)本節(jié)教材。．完成課本課后問(wèn)題與練習(xí)。板設(shè)多電表一、歐姆表．原理：閉合電路歐姆定律．內(nèi)部結(jié)構(gòu)．表盤刻度的特點(diǎn)．中值電阻二、多用電表．單量程多用電表的電路設(shè)計(jì)．多量程多用電表．了解多用電表的構(gòu)造三、實(shí)驗(yàn)．用多用電表測(cè)量小燈泡的電壓、電流．用多用電表測(cè)量定值電阻．用多用電表測(cè)量二極管的正反向電阻．注意事項(xiàng)設(shè)說(shuō)本節(jié)是閉合電路歐姆定律的具體應(yīng)用過(guò)例題的方式來(lái)講解歐姆表的原理閉電路歐姆定律入手在高學(xué)生活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力姆的原理是根據(jù)閉合電路歐姆定律通過(guò)測(cè)量容易測(cè)得的電流現(xiàn)量較難測(cè)量的電阻了轉(zhuǎn)換測(cè)量的思想。在學(xué)習(xí)了歐姆表的基礎(chǔ)上生過(guò)思考與討論由淺入深設(shè)計(jì)多用電表解多用表的基本結(jié)構(gòu)。并通過(guò)自主探究實(shí)驗(yàn)，靈活組合自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生親身經(jīng)歷探究過(guò)程，激發(fā)了學(xué)習(xí)物理的興趣，在實(shí)踐中規(guī)范了實(shí)驗(yàn)操作，掌握了多用表的使用。本節(jié)教材內(nèi)容的編寫(xiě)為教師深化理解課程理念識(shí)變和發(fā)展教學(xué)方式提供個(gè)性彰顯的機(jī)會(huì)。在失卻行為目標(biāo)具體界定的境況下，教師只有依據(jù)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解，深入細(xì)致地咀嚼教材，分析教材各部分內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系透識(shí)與技能過(guò)與方法、態(tài)度情感價(jià)值觀三維目標(biāo)求基于教材讓學(xué)生能深化性感知過(guò)整合課程資源進(jìn)行二度開(kāi)發(fā)設(shè)出符合學(xué)生發(fā)展認(rèn)知水平的教學(xué)預(yù)案節(jié)基于學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)通過(guò)“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式”，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生基于問(wèn)題為中心，以研究的態(tài)度思考理解教師整合后提出的問(wèn)通過(guò)這種方式，才能有效避免一問(wèn)一答，形似啟發(fā)式教學(xué)實(shí)質(zhì)為灌輸?shù)慕虒W(xué)方式也只這樣才能培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解獨(dú)立思考的思維品質(zhì)思的深刻性獨(dú)性與合作學(xué)習(xí)的助性才能得以深化遠(yuǎn)比形式化的表演更為精彩更能體現(xiàn)學(xué)科思想的厚重，“體驗(yàn)性探究→歸類性分析→應(yīng)用→深化與創(chuàng)新”才能真正實(shí)現(xiàn)。教材文本設(shè)計(jì)的合情合理繞與學(xué)的每一環(huán)節(jié)提供必要的場(chǎng)景鋪墊和問(wèn)題引導(dǎo)利于釋疑性解讀使之更加流暢效提高學(xué)生感知教材深度養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力再加上“做一做”“說(shuō)一說(shuō)”和“思考與討論”每一主題單元獨(dú)立且相對(duì)完善能為下一主題單元的學(xué)習(xí)起到良好的鋪墊于是選修系列此“問(wèn)題與思考”的設(shè)計(jì)從實(shí)踐操作層面提出學(xué)生困惑的問(wèn)題雖有一定的難度但卻有一定的典型性為此說(shuō)課文本的編寫(xiě)方式是課改理念能否被教師理解否盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)行為的根本本的科學(xué)合理性決定了課程理念接受的順暢性是轉(zhuǎn)變教師教育思想最有效的動(dòng)力源何離實(shí)踐操作的單純理念解讀永遠(yuǎn)是一種設(shè)想期望課程目標(biāo)只有借助于有形的案例理念才能成為教師的自覺(jué)行為基于常態(tài)化的教教不斷完善自我行為使自己的教學(xué)實(shí)踐無(wú)限接近課程預(yù)定目標(biāo)程人文氣息和與學(xué)的人本思想才能呈現(xiàn)出來(lái)材本的先進(jìn)性是有效提高教師預(yù)設(shè)能力教選擇和段優(yōu)化的根本科學(xué)預(yù)設(shè)的前提是發(fā)并衍生動(dòng)態(tài)問(wèn)題的根本也有在這樣的課程景下基于問(wèn)題為中心的課堂教學(xué)模式才能常態(tài)作習(xí)才能具體落到實(shí)處。)整設(shè)教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能理解并掌握歐姆表和多用電表的制作原理。(二)過(guò)程與方法動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)用多用電表測(cè)量小燈泡的電壓、電流及二極管的正、反向電阻。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)，勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：歐姆表和多用電表的制作原理。難點(diǎn)：理解歐姆表和多用電表的制作原理。教學(xué)方法探究、講授、討論、練習(xí)教學(xué)媒體投影儀、多用電表指針式、數(shù)字式、小燈泡、電池電鍵、導(dǎo)(干、二極管。教過(guò)導(dǎo)入新課教師我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)把電流表裝成電壓表和量程較大的電流表的原理面同學(xué)們畫(huà)出改裝的原理圖。學(xué)生：在練習(xí)本上畫(huà)出改裝的原理圖。學(xué)生代表到黑板上畫(huà)。師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生畫(huà)的改裝原理圖進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師：能否將電流表改裝成測(cè)量電阻的歐姆表呢？下面我們就來(lái)探究這方面的問(wèn)題。推進(jìn)新課．歐姆表教師活動(dòng)：(投影)教材例題【例題】如圖所示的電路中，電源電動(dòng)勢(shì)＝1.5V，內(nèi)阻r＝0.5，電流表滿偏電流＝10mA電流表阻ΩA、為線柱。歐姆表的原理(1)用一條導(dǎo)線把B直連起來(lái)此應(yīng)可變電阻R調(diào)節(jié)為多少才能使電流表1恰好達(dá)到滿偏電流？(2)調(diào)至滿偏后保持的值不變，在AB間入一個(gè)Ω的值電阻R，流表指12針指著多少刻度的位置？(3)如果把任意電阻接AB之，電流表讀數(shù)I與的有什么關(guān)系？教師引導(dǎo)學(xué)生分析、求解，對(duì)求解結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。解：(1)因電流表電阻的值不能忽略，此時(shí)可以把電流表為一個(gè)電阻來(lái)計(jì)算。由閉合電路歐姆定律，有Ig

ER＋rRg

1從中解出可變電阻R的值1ER＝－－r1Igg1.5＝(－－Ω＝142Ω這表示當(dāng)兩個(gè)接線柱直接連到起表頭指針恰好滿偏時(shí)變阻的值為1Ω。(2)保持可變電阻的不變，把R＝Ω接AB之間，設(shè)這時(shí)電流表讀數(shù)為I，12由閉合電路歐姆定律IIIII2

ER＋rRRg2＝

1.57.5＋＋＋

A＝A＝5mA這表示，接入R后電表指“5mA刻度的位置。2(3)把任意電阻R接到、B之、設(shè)電流表讀數(shù)為I，則I

ER＋rRRg代入數(shù)值后，得I

1.5VΩ＋1.5V解出R＝－Ω教師過(guò)以上計(jì)算同學(xué)們有何發(fā)？如何將電流表轉(zhuǎn)換成直接測(cè)量電阻的儀表？談?wù)勀愕脑O(shè)想。學(xué)生討論表發(fā)言流“刻線標(biāo)為0”刻線標(biāo)為1501.5Ω”，其他電流刻度按＝－150()的規(guī)律轉(zhuǎn)為電阻的標(biāo)度，這樣，流表就改裝成了直接測(cè)電阻的儀器。教師(總結(jié)(投影教材圖(如圖所示)這是一個(gè)最簡(jiǎn)單的歐姆的電路原理圖際的歐姆表就是在這個(gè)原理的基礎(chǔ)上制成的。歐姆表電路．多用電表教師：將電壓表、電流表、歐姆表組合在一起就成了多用電表。(投影)教材圖1和2(如圖所示。圖電流表、歐姆表和電壓表的示意圖圖請(qǐng)完成最簡(jiǎn)單的多用電表的電路圖圖別表示電流表、歐姆表壓的電路示意圖。把它們組合在一起圖的基礎(chǔ)上畫(huà)出最簡(jiǎn)單的多用電表的電路，并說(shuō)明轉(zhuǎn)換測(cè)量功能。學(xué)生討論，畫(huà)電路圖。教師：(影)教材圖(如圖所。多量程多用電表示意圖說(shuō)出哪些位置是電流擋哪些位是電壓擋哪些位置是歐姆擋哪位置的量程比較大？學(xué)生討論、代表發(fā)言。師生互動(dòng)、點(diǎn)評(píng)。教師：(影)教材圖1和如圖所示。向?qū)W生介紹指針式用電表和數(shù)字式多用電表的外形和各部分結(jié)構(gòu)。圖指針式多用電表圖數(shù)字式多用電表[驗(yàn)]練習(xí)使用多用電表準(zhǔn)備觀察多用電表的外形，認(rèn)識(shí)選擇開(kāi)關(guān)的測(cè)量項(xiàng)目及量程；檢查多用電表的指針是否停在表盤刻度左端的零位置。若不指零，則可用小螺絲刀調(diào)整機(jī)械調(diào)零旋鈕使指針指零；將紅、黑表筆分別插入“＋”“－”插孔；測(cè)電壓將選擇開(kāi)關(guān)置于直流電壓V擋測(cè)1.5V電池兩端的電壓；將選擇開(kāi)關(guān)置于交流電壓250V擋測(cè)V的交流電壓；測(cè)電流(6)將選擇開(kāi)關(guān)置于直流電流mA擋測(cè)量V干池與Ω電阻串回路的電流；測(cè)電阻將選擇開(kāi)關(guān)置于歐姆表的“×”，短接紅、黑表筆，轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)整歐姆零點(diǎn)的旋鈕，使指針指向歐姆表刻度的零位置。將兩表筆分別接觸幾歐、幾十歐的定值電阻兩端，讀出歐姆表指示的電阻數(shù)值，并與標(biāo)準(zhǔn)值比較，然后斷開(kāi)表筆。將選擇開(kāi)關(guān)置于歐姆擋的“100擋重新調(diào)整歐姆零點(diǎn)，然后測(cè)定幾百歐、幾千歐的電阻，并將測(cè)定值與標(biāo)準(zhǔn)值進(jìn)行比較。測(cè)二極管的正、反向電阻首先弄清兩個(gè)問(wèn)題：①二極管的單向?qū)щ娦?。如圖：電流從正極流入電阻較小，從正極流出時(shí)電阻較大。晶體二極管和它的符號(hào)②歐姆表中電流的方向。從黑表筆流出，經(jīng)過(guò)待測(cè)電阻，從紅表筆流入。測(cè)正向電阻：將選擇開(kāi)關(guān)置于歐姆表的“”擋，短接紅、黑表筆，轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)整歐姆零點(diǎn)的旋鈕使指針指向歐姆刻度的零位置黑表筆接二極管正極紅表筆接二極管負(fù)極如圖甲，讀出歐姆表指示的電阻值，乘以倍率，記下正向阻值。甲測(cè)極管正向電阻乙測(cè)極管反向電阻測(cè)反向電阻：將選擇開(kāi)關(guān)置于歐姆表的“1K”擋，短接紅、黑表筆，轉(zhuǎn)動(dòng)整歐姆零點(diǎn)的旋鈕使指針指向歐表刻度的零位置黑表筆接二極管負(fù)極紅筆接二極管正極如圖乙)讀出歐姆表指示的電阻數(shù)值，乘以倍率，記下反向阻值。實(shí)驗(yàn)完畢，將表筆從插孔中拔出，并將選擇開(kāi)關(guān)置“OFF擋或交流電壓最高擋?！咀⒁馐马?xiàng)】多用電表在使用前，一定要觀察指針是否指向電流的零刻度。若有偏差，應(yīng)調(diào)整機(jī)械零點(diǎn)；合理選擇電流、電壓擋的量程，使指針盡可能指在表盤中央附近；測(cè)電阻時(shí)，待測(cè)電阻要與別的元件斷開(kāi)，切不要用手接觸表筆；合理選擇歐姆擋的量程，使指針盡可能指在表盤中央附近；換用歐姆擋的量程時(shí)，一定要重新調(diào)整歐姆零點(diǎn)；要用歐姆擋讀數(shù)時(shí)，注意乘以選擇開(kāi)關(guān)所指的倍數(shù)；實(shí)驗(yàn)完畢將筆從插孔中拔出將選擇開(kāi)關(guān)置“擋交流電最高擋。長(zhǎng)期不用，應(yīng)將多用電表中的電池取出。思考與討論投)材圖兩位同學(xué)在多用電表用完后選擇開(kāi)關(guān)放在圖示的位置，你認(rèn)為誰(shuí)的習(xí)慣比較好？誰(shuí)的習(xí)慣比較好？(三)課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)教師活動(dòng)讓生概括總結(jié)本節(jié)內(nèi)容請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板上總結(jié)其同學(xué)在筆記本上總結(jié)，然后請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)黑板上的小結(jié)內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)認(rèn)總結(jié)概括本節(jié)內(nèi)并把自己這節(jié)課的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)較黑板上的小結(jié)和自己的小結(jié)，看誰(shuí)的更好，好在什么地方。點(diǎn)評(píng)：總結(jié)課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)能力。教師要放開(kāi)讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容許內(nèi)容的順序不同從構(gòu)建他們自己的知I6gI6g識(shí)框架。(四)實(shí)例探究歐姆表的使用【例】人用多用電表按正確驟測(cè)量一電阻的阻值，當(dāng)選擇歐姆擋“”擋測(cè)量時(shí)指指示位置如下圖所示其電阻值_如果要用這只多用電表測(cè)量一個(gè)約歐的電阻，了使測(cè)量比較精確，選擇開(kāi)關(guān)應(yīng)選的歐姆擋。改變擋位調(diào)整倍率后，要特別注意重____________答：12Ω“×擋”調(diào)歐姆零點(diǎn)【例調(diào)歐姆零點(diǎn)后“×”擋測(cè)一個(gè)電阻的阻值現(xiàn)表針偏轉(zhuǎn)角度極小，那么正確的判斷和做法是()．這個(gè)電阻值很?。@個(gè)電阻值很大．為了把電阻值測(cè)得更準(zhǔn)確些，應(yīng)換用“1擋，重新調(diào)整歐姆零點(diǎn)后測(cè)量．為了把電阻值測(cè)得更準(zhǔn)確些，應(yīng)換用“”擋，重新調(diào)整歐姆零點(diǎn)后測(cè)量答：BD歐姆表的測(cè)量原理【例圖所示為多用電表歐姆擋的原示意圖流表的滿偏電流為μA，內(nèi)阻＝調(diào)零電阻最值R＝kΩ串的定值電阻R＝Ω電電動(dòng)勢(shì)＝1.5g0V用它測(cè)量電阻，能準(zhǔn)確測(cè)量的阻值范圍()xA30～80kΩC．300～800Ω

B～8ΩD．30解：歐姆擋測(cè)量電阻時(shí)指指在表盤中央附近時(shí)測(cè)量結(jié)果比較準(zhǔn)確電流最大EE時(shí)，由I＝，其中R為姆表的內(nèi)阻得＝＝Ω5Ωg×10用它測(cè)量電阻R時(shí)，當(dāng)指針指在表盤中央時(shí)xIIEI得gRxR＝－＝5Ωxg故能準(zhǔn)確測(cè)量的阻值范圍是k近。選項(xiàng)B正。用多用電表測(cè)電流【例用多電表測(cè)量如圖所示的電路中通過(guò)燈泡的電流時(shí)，首先把選擇開(kāi)關(guān)撥到擋把多用電表_聯(lián)在電路中流從表筆流入_______表筆流出。答：流電流串紅黑備資數(shù)字萬(wàn)用表，一種多用途電子測(cè)量?jī)x