黃岡市重點(diǎn)小學(xué)《清平樂-村居》同課異構(gòu)教案

清樂

村黃岡市姜海教學(xué)目：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫“蓮”字。引導(dǎo)學(xué)生通過查字典、聯(lián)系上下文等方法，理解“翁媼好”等關(guān)鍵詞語的意思，明確“無賴”一詞的古今意義的不同。3、理解課文的意思，想象課文所描繪的情景，并在說的基礎(chǔ)上寫下來。4、在品讀中想象詞的意境，體會(huì)作者的感情，聚焦“醉”等關(guān)鍵字，深入品味作者用詞的精妙之處。學(xué)情分：1、教材特點(diǎn)平樂村居》是南宋詞人辛棄疾寫的一首描寫農(nóng)村生活的詞作作者通過對(duì)農(nóng)村清新秀麗樸素恬靜的環(huán)境的描寫對(duì)翁媼及其三個(gè)兒子形象的刻畫，抒發(fā)了他喜愛農(nóng)村寧靜生活的思想感情。2、學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)：學(xué)生在四年級(jí)唯一接觸過的詞是蘇軾的《但愿人長久對(duì)于“詞”這樣的形式，學(xué)生雖然有了初步的認(rèn)識(shí)，但是不夠具體系統(tǒng)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備自學(xué)朗讀、自主聯(lián)想，體會(huì)詩意的能力。教學(xué)過：一、學(xué)生根據(jù)已有識(shí)，比詩和的不同1.同學(xué)們?cè)诘湍昙?jí)時(shí)我們?cè)鴮W(xué)過高鼎的《村居這是詩作《村居今天我們學(xué)習(xí)的也是描寫鄉(xiāng)村生活的作品，但不是詩，而是一首詞，對(duì)比一下，看看詩和詞在外在形式上有什么不同？（詞牌名、長短句、上下片）2.師小結(jié)：詞的句子有長有短，所以又叫長短句。詞分上下片或上下闋，像歌詞分段一樣。每首詞都有詞牌名詞可以一邊吟誦一邊合樂歌唱而詞牌名就是一首詞的曲調(diào)名稱，它規(guī)定了這首詞的格式和音韻。（出示其他詞牌名）相見歡、滿江紅、南鄉(xiāng)子、菩薩蠻、西江月而詞牌名后面的內(nèi)容才是詞的真正題目。二、匯報(bào)預(yù)情況解決重詞語1.通過課前預(yù)習(xí)，你對(duì)作者辛棄疾有了哪些了解？用一兩句話介紹一下人）出示作者簡介，指讀。2．出示清平樂村居》讀這首詞，要求讀得正確、有節(jié)奏。3.指名讀詞，解決字詞讀音、辨析。（1）剝：表示把東西的皮去掉，念bao（2）蓮蓬：讀第二聲，因?yàn)楣湃酥v究平仄、押韻的原因，不念輕聲。

（3）翁媼：強(qiáng)調(diào)讀音。4.預(yù)習(xí)中理解了哪些詞語的意思，交流：（1）茅檐：指代茅草屋。（2）相媚好：彼此親熱地在一起。（3）無賴：不是耍賴皮，而是頑皮、可愛。（4）翁媼：老年夫婦。（5）吳音：吳地方言，文中指的是江西上饒一帶的方言。因?yàn)閰堑胤窖院苋彳?、富有音律感，像唱歌一樣，所以人們又叫吳儂軟語。5.當(dāng)我們知道了這些詞的意思時(shí)對(duì)整個(gè)作品的理解就更深入了誰能用朗讀把我們帶入到這首詞的情境中？指名一人讀（配樂）三、讀厚”詩句，悟畫意情。1.再自由讀一讀思考讀了這首詞你的腦中浮現(xiàn)了怎樣的畫面板書：畫）你仿佛看到了什么？聽到了什么？四人組成小組，先在小組里互相說一說，然后選一人把你們說的寫下來，我們比一比哪一組寫得最逼真，最細(xì)膩？2.學(xué)生活動(dòng)。3.匯報(bào)交流（2——3組回答）評(píng)選“小組最佳想象獎(jiǎng)”4.師小結(jié)：詩詞是凝練的藝術(shù)，這首詞不過區(qū)區(qū)個(gè)字，卻讓我們看到了這么豐富的畫面。這就是想象的魅力！有了這樣的畫面，再來讀一讀這首詩，你一定會(huì)讀得更好配樂指讀）5.一行行詞就是一幅幅畫，其實(shí)這一行行詞中還有一些字和詞用得特別好，你認(rèn)為哪個(gè)字或哪個(gè)詞用得特別好呢？來說一說匯報(bào)交流（1）醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。關(guān)注“寫出了“老兩口非常親熱，頭靠著頭，在說悄悄話”相媚好：老夫妻在交流些什么？這一對(duì)老人雖已白發(fā)蒼蒼卻還是像年輕時(shí)候一樣親熱地坐在一起一邊喝些小酒助興，一邊閑話家常，哪怕這會(huì)兒什么都不說，就這么待一塊兒，心里就覺得踏實(shí)！這就是大人們常說的白頭偕老。關(guān)注“：僅僅是因?yàn)楹攘它c(diǎn)酒嗎？還有陶醉的意思。他們二老被什么所陶醉了？預(yù)設(shè)：他們也許是醉于美景——生讀：茅檐低小，溪上青青草。醉于孩子的成長——生讀：大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。大兒子的勤勞，二兒子的手巧，小兒子的可愛。醉于幸福美滿的生活——生讀：醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。（2）最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。關(guān)注“：一個(gè)“臥”字傳遞出小兒此時(shí)的心情（自由自在、無拘無束、逍遙快樂??）好不愉快！一個(gè)“臥”字真乃神來之筆。如果讓你剝蓮蓬會(huì)是什么姿勢？想象兒在剝的時(shí)候會(huì)有哪些動(dòng)作？

關(guān)注“賴（理解小兒的頑皮）6.這一個(gè)個(gè)字詞寫得多好啊現(xiàn)在再來讀讀這首詞你一定會(huì)讀出不一樣的感覺配樂指讀）7.我們不僅要把一行行詞讀出一幅幅畫要善于發(fā)現(xiàn)這一行行詞背后隱藏著作者的情感（板書：情）你覺得這首詞表達(dá)了辛棄疾怎樣的情感呢？喜歡鄉(xiāng)村生活8.要想體會(huì)詞人的情感，就要了解詞人的創(chuàng)作背景。出示：辛棄疾簡歷。9.看了之后，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？你覺得辛棄疾為什么要寫這首詞呢？10.懷著這樣的向往和希望，你又會(huì)怎樣讀呢？（指讀配樂）11.總結(jié)：通過讀詞，想象畫面來理解詞；通過了解