語(yǔ)文4.13《賽馬三月街》1教案(湘教版五年級(jí)下)

13馬月街》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)0個(gè)生字能正確讀寫詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，復(fù)述課文教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備一、導(dǎo)入新課

學(xué)習(xí)作者勇于參與的精神。課件教學(xué)過(guò)程學(xué)生欣賞各民族歡度節(jié)日的課件。白族是眾多少數(shù)民族中的一員，這是他們的傳統(tǒng)節(jié)日“三月街我就一起走進(jìn)“三月街”去看看。板書課題。二、初讀課文1.用自己喜歡的方式讀課文，畫生字、新詞及不理解的地方。2.檢查生字認(rèn)讀情況。馬的士賺

拌上

聳立

嗩吶

翻騰

掀攪

煽動(dòng)直奔

大鑼

露一手鞭子

誓不從命

捂著

拋擲3.齊讀課文，畫出文中解釋課題語(yǔ)句。4.課文主要寫了哪幾件事？是按么順序?qū)懙模?.結(jié)合課后練習(xí)1理清課文層次第一部分（－）我求阿爸我參加少年組的比賽。第二部分4)我精心照料棗紅馬備參加比賽。第三部分（－）細(xì)致描寫賽馬的過(guò)程。學(xué)生按“央求——準(zhǔn)備——賽馬”順序復(fù)述課文。三、學(xué)習(xí)第一部分1.指名讀第一部分。思考街”熱鬧嗎？從哪里可以看出來(lái)？我最喜歡的項(xiàng)目是什么？2.指導(dǎo)朗讀第二段，讀出過(guò)節(jié)的喜之情。3.練習(xí)用“又是??又是??還??”造句。4.我怎么說(shuō)動(dòng)阿爸答應(yīng)我參加年組的比賽的？從我的央求到找阿媽來(lái)幫忙，可以看出我是怎樣的一個(gè)人？

（不輕易放棄；聰明機(jī)靈、善于動(dòng)腦；非常熱愛(ài)賽馬5.指導(dǎo)朗讀阿媽勸說(shuō)阿媽阿爸的四、課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置第二課時(shí)1.學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2.拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生遇事沉著慌張的品質(zhì)以及熱愛(ài)祖國(guó)的感情。培養(yǎng)學(xué)生遇事沉著不慌張的品質(zhì)以及熱愛(ài)祖國(guó)的感情。課件教學(xué)過(guò)程復(fù)述課文內(nèi)容。二、品讀文中描寫賽馬的部分1.朗讀課文5、段思考：賽馬作者描寫了賽馬場(chǎng)上的哪些場(chǎng)面？找出相應(yīng)的句子。（耍龍對(duì)舞龍、賽場(chǎng)上人歡馬叫2.品讀重點(diǎn)句子。（1）龍隊(duì)舞著青龍龍、金龍，上下翻騰，左撲右跳，搶奪龍珠，把地上的陽(yáng)光掀攪得青一道黃一道。表現(xiàn)出舞龍的熱鬧場(chǎng)面。（）匹紅馬黑馬，不知是賽前熱身呢，還是故意在大庭廣眾下招搖，跑過(guò)來(lái)跑過(guò)去渲染著賽場(chǎng)的氣氛。這些場(chǎng)面描寫是為后文賽馬渲染一種熱鬧、歡樂(lè)、活潑的氣氛，引起讀者期待的心理。三、品讀賽馬場(chǎng)的部分1.教師范讀第自然段，學(xué)生思：本段主要寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容？（騎手們表演起碼神技和我在賽馬場(chǎng)上發(fā)生的故事2.本段中哪些語(yǔ)句是從整體上描賽馬的場(chǎng)面？哪些語(yǔ)句是描寫我在賽馬過(guò)程中的表現(xiàn)？3.用“忽而??忽而??忽而??”造句。4.“突然，絕對(duì)是突然，我的棗馬溜出馬隊(duì)，不跑了！不知道這家伙是怎么搞的

兩個(gè)“突然”兩個(gè)感嘆號(hào)，表現(xiàn)了作者對(duì)棗紅馬的反常表現(xiàn)深感意外，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)心情的著急。5.我在賽馬場(chǎng)上遇到意外時(shí)，我時(shí)是怎么對(duì)待的？從中可以看出作者具有什么品質(zhì)？聰明、勇敢、遇事沉著不慌張。6.在寫法上，這兩方面的內(nèi)容有么區(qū)別？前者簡(jiǎn)略概括，后者詳細(xì)具體。這就是場(chǎng)面描寫中的點(diǎn)面結(jié)合。四、總結(jié)升華。央求聰明準(zhǔn)備

機(jī)靈板書設(shè)計(jì)

耍龍、人歡馬叫

勇敢賽馬

騎手們表演神技我在賽馬場(chǎng)上發(fā)生的故事

沉著作業(yè)布置教學(xué)反思述教學(xué)的成功與憾、樂(lè)趣與困惑）這是一篇極具民族風(fēng)味的文章。教學(xué)開(kāi)始我就找了我國(guó)各民族不同的歡慶節(jié)日的畫面讓學(xué)生欣賞，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。接著具體介紹白族的節(jié)日。教學(xué)課文時(shí)，主要抓住賽馬時(shí)的幾個(gè)具場(chǎng)面進(jìn)行學(xué)習(xí)