《中學化學教學設計》教學大綱

教學大綱【課程類別】必修【學分數】1【適用專業(yè)】化學【學時數】27學時，其中有5學時為學生自由選擇學習內容?！揪帉懭掌凇?014年3月一、教學目標使本科生了解化學教學設計和課堂教學的特點和要求，結合具體的內容以點帶面熟悉中學化學教學內容，訓練教學設計的能力，初步學習化學課堂教學的基本技能，在不斷的教學設計實踐中學習和運用先進的教學理念和方法策略。二、教學方式與教學組織突出實踐性，以學生自主的課堂教學模擬為主，通過師生互動、生生互動促進學生對教學案例的分析和研討，從而促進學生的教學設計能力和實踐能力的發(fā)展。該課程是真正的案例教學，基于優(yōu)秀教學案例的分析，基于學生模擬教學的討論，從案例出發(fā)，由點到面，由實踐到理論，由具體到抽象，使學生在教學實踐的基礎上有所提升和發(fā)展，將有效教學行為與教學觀念一體化培養(yǎng)。三、教學內容和學時分配（章節(jié)、按章劃分教學要求）第一章教學設計體驗與入門（3學時）第1講教學基本功體驗性訓練第2講教學基本功指導（王磊）第2講教學基本功指導（胡久華）第3講教學設計導論【教學要求】學生需要通過本次課上實踐和教師的點評，了解自己的教學基本功水平，并且進行反思和提升，包括教態(tài)、語言、板書和PPT設計等。從基本的教學設計要求出發(fā)，能夠課下完成片段式教學的設計?！窘虒W重點】教學基本功指導?！窘虒W難點】教學設計及其呈現(xiàn)的類型；教學設計的核心要素；教學設計的基本取向；教學設計的五條線索；教學基本功指導?！酒渌虒W環(huán)節(jié)】實踐體驗：學生上臺試教3分鐘學生反思：回放學生課堂講課照片，學生回顧自身錯誤。第二章教學設計基礎——初中化學教學設計實踐(3學時)第1講學生活動實踐及指導-氧氣第1講學生活動實踐及指導-金屬第1講學生活動實踐及指導-物理變化和化學變化第2講教學內容的選取與組織（王磊）第2講教學內容的選取與組織（胡久華）第3講教學方法和策略的選擇【教學要求】學生需要通過課下完成實踐體驗的準備工作，上課實踐體驗后在教師引導下進行反思。學會教學分析，重難點的分析，教學目標的確定，教學過程和線索的設計，教學內容的組織，最終掌握初中化學教學特點和設計要求?！窘虒W重點】教學三維目標和設定和教學重難點的明確【教學難點】教學三維目標和設定和教學重難點的明確【其他教學環(huán)節(jié)】實踐體驗：學生上臺說課5分鐘，片段教學8分鐘，包括實驗演示。師生交流：初中化學教學設計的具體過程。第三章元素化合物知識的教學設計基礎（3學時）第1講學生活動實踐改進及指導-氧氣第1講學生活動實踐及指導-鐵鹽第2講學生活動實踐及指導-必修乙醇第3講基于演示實驗啟發(fā)教學的元素化合物知識教學設計【教學要求】學生需要通過課下完成實踐體驗的準備工作，上課實踐并提升自己的實驗課教學能力。掌握元素化合物知識教學內容的構成系統(tǒng)、組織模式、教學原則和主要策略。掌握基于演示-啟發(fā)類型的教學過程?！窘虒W重點】掌握元素化合物知識教學內容的構成系統(tǒng)、組織模式、教學原則和主要策略【教學難點】掌握元素化合物知識教學內容的主要策略【其他教學環(huán)節(jié)】實踐體驗：學生上臺片段教學10分鐘，包括2個演示實驗或者一個小型探究實驗。師生交流：學生教學在準備實驗過程時，存在的問題。與之前教學提升的方面。第四章元素化合物知識教學設計進階訓練（3學時）第1講學生活動實踐改進-鐵鹽第1講學生活動實踐及指導-氮的氧化物第1講學生活動實踐及指導-硫的轉化第2講基于實驗探究的元素化合物知識教學設計（王磊）第2講基于實驗探究的元素化合物知識教學設計（胡久華）第3講基于STS和核心觀念的元素化合物知識教學設計【教學要求】學生能夠基本掌握基于實驗探究教學、STS理念和核心觀念教學等多樣化取向的教學方法。而不僅僅習慣與演示實驗教學或者啟發(fā)教學?！窘虒W重點】實驗探究教學、STS理念和核心觀念教學等多樣化取向的教學方法的特點【教學難點】實驗探究教學、STS理念和核心觀念教學等多樣化取向的教學方法的特點【其他教學環(huán)節(jié)】實踐體驗：10分鐘，包括2個演示實驗或者一個小型探究實驗。案例觀摩：針對不同教學取向選擇了幾個優(yōu)秀教師案例，幫助學生理解和學習。第五章化學與生活、化學與技術模塊說課訓練（3學時）第1講《化學與生活》模塊說課實踐和討論（王磊）第1講《化學與生活》模塊說課實踐和討論（胡久華）第2講《化學與技術》模塊說課實踐和討論第3講說課策略和優(yōu)秀案例展示【教學要求】學生能夠體驗到說課的“六說”：即說課標、說教材、說學生、說教法、說訓練、說程序。通過化學與生活和化學與技術模塊，掌握說課的策略和方法。【教學重點】說課的要素及其功能?！窘虒W難點】教學內容的定位，化學與生活、技術的關系?！酒渌虒W環(huán)節(jié)】實踐體驗：學生上臺8~10分鐘說課展示師生討論：兩個模塊對于學生應該學習什么？如何定位案例觀摩：食品添加劑設計一座硫酸廠化學反應原理說課比賽第六章概念原理教學設計與實踐（4學時）第1講化學概念原理的內容構成第2講學生活動實踐及指導-物質分類第2講學生活動實踐及指導-氧化還原反應第2講學生活動實踐及指導-電離第2講學生活動實踐及指導-氧化劑和還原劑第3講化學概念原理知識教學設計策略（王磊）第3講化學概念原理知識教學設計策略（胡久華）【教學要求】學生可以體會到概念原理課程中內容定位的重要性，包括內容在本章中的功能。同時，學生在設計課的時候具有課程意識，考慮學生學情，教材要求，針對性發(fā)展學生已有認知?！窘虒W重點】概念原理教學的內容定位【教學難點】概念原理教學的內容定位【其他教學環(huán)節(jié)】實踐體驗：學生上臺8~10分鐘片段教學展示，物質分類、氧化還原反應、氧化劑和還原劑、電離、可逆反應。案例比較：進行電解質和電離教學案例線索的比較案例觀摩：物質的分類-陳經綸中學；氧化還原說課-昌平二中第七章概念原理教學設計進階訓練（3學時）第1講學生活動實踐-化學平衡常數第1講學生活動實踐-原電池第1講學生活動實踐-分子間作用力第2講學生活動實踐改進-化學反應的限度第2講學生活動實踐改進-氧化劑和還原劑第3講特級教師點評（支梅）第3講特級教師點評（徐敏）【教學要求】正確理解學科本體理解問題，概念原理教學對學生的功能價值的體現(xiàn)和應用。概念原理教學的原則和特點?！窘虒W重點】突出概念原理教學的功能價值【教學難點】突出概念原理教學的功能價值【其他教學環(huán)節(jié)】實踐體驗：學生上臺8分鐘片段教學比賽第八章教學設計與實踐的多元進階（5學時自學）第1講復習課教學設計-導論第1講復習課教學設計-基本思路第2講習題課教學設計-習題功能與習題設計第2講習題課教學設計-解題思路方法的教學第2講習題課教學設計-物質性質探究習題教學第3講實驗課教學設計-在化學教學中如何更有效地發(fā)揮化學實驗的作用第3講實驗課教學設計-通過化學實驗培養(yǎng)科學的探究方法第3講實驗課教學設計-善于從實驗中的真實問題出發(fā)引導學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題第3講實驗課教學設計-積極創(chuàng)設實驗探究的情景第3講實驗課教學設計-中學微型化學實驗的開發(fā)與應用第3講實驗課教學設計-實驗手段的應用1/2第3講實驗課教學設計-思維方法的外顯1/2第3講實驗課教學設計-探究內容的選取1/2第3講實驗課教學設計-凸顯概念建立過程的教學設計第4講單元整體教學設計-概述 第4講單元整體教學設