《金色的草地》第一課時(shí)教案（匯編）

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《金色的草地》第一課時(shí)教案（匯編）《金色的草地》第一課時(shí)教案一

一、課前談話

猜謎語

小朋友們，第一次給你們上課，我給大家?guī)砹藥讋t謎語，想不想猜一猜?

小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話，紅紫白藍(lán)樣樣有，個(gè)個(gè)都像小喇叭。(牽?；?

胖娃娃，滑手腳，紅尖嘴兒一身毛，齊天大圣最愛它。(桃子)

小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉紅襖，陣陣放幽香(荷花)

身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，開花黃又黃，臉蛋兒像太陽，籽兒香又香。(向日葵)

你坐得最認(rèn)真，這個(gè)謎語獎(jiǎng)給你答。你的小手舉得最直，請(qǐng)你答。

恭喜你，你答對(duì)了，201班的小朋友可真聰明，真不愧是猜謎大王。

二、導(dǎo)入課題

(過渡)方才大家猜謎語功夫很高，那就再獎(jiǎng)一個(gè)謎語給大家，噓!聽好了，看看誰的小耳朵最靈!小小傘兵隨風(fēng)飛，飛到東來飛到西，下降路邊田野里，安家落戶扎根基。(蒲公英)

1.介紹蒲公英

這是什么啊?大家一起說。(蒲公英)是的，小朋友，你們看到過蒲公英嗎?你來說一說?

瞧，這就是蒲公英，這上面白白的，一根一根的就是蒲公英的絨毛，(出示詞卡片，讀)，這個(gè)絨字可不簡(jiǎn)單，在寫的時(shí)候你要提醒大家注意什么呢?認(rèn)真看老師寫這個(gè)字。請(qǐng)小朋友們拿起筆，在生字本中寫一個(gè)。(寫的時(shí)候要提醒，你的寫字姿態(tài)最棒!)

請(qǐng)小朋友們輕輕地放下筆。讓我們?cè)俸退蚵曊泻簟x絨毛。

告訴大家一個(gè)小機(jī)要，其實(shí)呀，這絨毛里帶著的白白的，是蒲公英的種子，每當(dāng)春天降臨，蒲公英就會(huì)開出一朵一朵黃色的小花。你瞧，這朵蒲公英花就已經(jīng)展開了自己金色的——花瓣(讀詞語)!

花開過后，蒲公英才結(jié)出一個(gè)個(gè)毛茸茸的絨球。

2.質(zhì)疑解疑

A.今天，我們要去看一片好玩兒的蒲公英，走進(jìn)那金色的草地。(板書：金色的草地)，一起讀課題。

B.這金色的草地可美了，誰再來美美地讀。，讀到這里，愛思考的小朋友腦海里會(huì)有什么問題呢?

這金色的草地在哪里呢?為什么這草地是金色的?

請(qǐng)你自己讀一讀這段話吧，相信你一定會(huì)找到答案的。出示第一自然段，

回復(fù)問題，要求說完整。

金色的草地在我們鄉(xiāng)下的窗前。

請(qǐng)你用由于，所以這片草地是金色的。

(你引用了這段話中的一句話，這方法挺不錯(cuò)。你把草地為什么是金色的說得更明了了。)

三、初讀課文

請(qǐng)小朋友們輕輕地捧起課文紙，大聲地讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。讀完后給每個(gè)自然段標(biāo)上號(hào)。

1.小朋友們讀得真投入，詞語寶寶在招呼我們了——

釣(diao)魚用力合攏(long)

觀測(cè)好玩兒手掌玩耍

一本正經(jīng)引人注目

A.請(qǐng)學(xué)生個(gè)別讀。合攏，我們來做個(gè)動(dòng)作，還可以把什么東西合攏呢?——書可以合攏、眼睛可以合攏(閉上的意思)點(diǎn)到即可。

B.其次行，誰來?你的小手最直，請(qǐng)你。

這個(gè)耍是我們本課的生字，你能幫助大家來記記這個(gè)字嗎?(而+女)你用了加一加的方法。還有其他方法嗎?(要的上面部分換成而)，你用了換一換的方法。小朋友們要特別注意區(qū)分這個(gè)要和耍字。

C.兩個(gè)字的詞語寶寶讀的很順溜，加大難度，四個(gè)字的，能讀嗎?誰來?

讀準(zhǔn)一本正經(jīng)(經(jīng)的讀音第一聲)你知道什么是引人注目嗎?(很吸引我們的)那你瞧瞧，我們教室里的什么東西很引人注目呀?把話說完整。

D.讓我們一起來跟這些詞語打一下招呼。釣魚——起

2.句子：有些詞語特別淘氣，都藏在了句子中，誰來讀?

弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。(假朝讀音欠輕聲)

3.請(qǐng)小朋友們捧起課文紙，再輕輕地讀一讀課文，想一想，課文講了“我〞在金色的草地上的哪兩件事呢?(把大約內(nèi)容說到就好)

“我〞在草地上和弟弟玩耍，相互吹蒲公英的絨毛。

“我〞發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色，還知道了變化的原因。

四、重點(diǎn)研讀

1、指著板書說——兄弟倆在這金色的草地上盡情地玩耍著。有一天，“我〞發(fā)現(xiàn)金色的草地還會(huì)變顏色呢。草地的顏色是怎樣變化的呀?請(qǐng)你讀第3自然段，用橫線劃出來，再讀一讀這些句子。

A.草地的顏色是怎樣變化的呀?誰來把你找到的句子讀一讀?

B.老師也找到這段話了，出示這段話，請(qǐng)你自己讀一讀，圈一圈有關(guān)的詞語，草地的顏色是怎樣變化的呀?

C.指名請(qǐng)小朋友說。(板書：早晨綠色……)

D.你能用下面的填空連起來說說草地的顏色是怎樣變化的嗎?

我發(fā)現(xiàn)早晨草地是__________，中午是___________，到了入夜的時(shí)候，又變成了_____________。

2.草地的顏色變化真多，當(dāng)時(shí)的“我〞會(huì)有怎樣的心情呢?(驚訝、詫異、不解)

真是多變的草地，你能把這令人多變使人驚訝的草地通過朗讀帶到大家面前嗎?

3.現(xiàn)在我把這段話，抽亂你還能排一排嗎?

你為什么這么排，而且一下子就排好了，有什么小竅門嗎?

這段話是按時(shí)間順序來寫的，所以啊，我們寫話的時(shí)候，也要注意句子之間的順序。

分三組早、中、晚再讀。

4.讀到這里，你有什么問題嗎?

是啊，課文中“我〞也和小朋友們有這樣的疑問，你找到了嗎?

你來問?

你再來問?

我們一起來問?

5.是啊，這是為什么呢?請(qǐng)小朋友們趕快讀課文，找出答案。找到了用波浪線劃出來。你知道了嗎?自己自讀自劃。

出示這段話。

誰來說，草地這么多變跟誰有關(guān)系呀?(蒲公英的花瓣)

蒲公英的花是什么樣子的?(出示句子：原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。)

(出示兩張圖片)

拿出你的小手，讓我們來做做蒲公英花變化的樣子。合上、張開，合上、張開。

花朵張開時(shí)，——它是金色的，草地也是金色。

一朵蒲公英張開，能讓草地成為金色的嗎?

那其次朵誰來開?你讀

第三朵，誰來

第四朵，

讓我們所有的花朵都開起來吧，一起讀——

6.此時(shí)此刻你的眼前仿佛看到了什么?

花朵一朵，一朵合上的時(shí)候，你又看到了什么呢?

是啊，花朵合攏時(shí)，一起讀，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。

7.是啊，多么好玩兒的蒲公英，多么可愛的草地啊!大自然真是巧妙。老師也想和小朋友們合作著來讀一讀這段話。師生合作讀。

現(xiàn)在，你知道了草地變顏色的原因了吧?請(qǐng)你選擇其中的一句來說一說。

早晨，()，所以草地是綠色的。

中午，()，所以草地是金色的。

入夜，()。所以草地又是綠色的。

交流。

8、連起來讀第三自然段(配點(diǎn)音樂)

9、引到最終一段最終一句，引出金色的草地，金色的童年，開心成長(zhǎng)……

五、小結(jié)布置作業(yè)

1、小結(jié)語：

小朋友們，今天這節(jié)課我們看到一大片金色的草地，也弄明了了草地變化的原因。大自然是多么巧妙呀!你細(xì)心觀測(cè)也會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。這片金色的草地還帶給兄弟倆好多開心呢，我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

2、(機(jī)動(dòng))請(qǐng)小朋友們把今天學(xué)過的喜歡的句子珍藏在積累屋里。

板書：

金色的草地

絨瓣

早晨合攏綠色

中午張開金色

入夜合攏綠色

《金色的草地》第一課時(shí)教案二學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)生字“釣、攏〞，會(huì)寫“耍、裝〞等13個(gè)生字。能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)〞等14個(gè)詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我〞和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。

3.抄寫自己喜歡的句子。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.理解和感受大自然的巧妙，明白蒲公英的顏色變化

課時(shí)安排

兩個(gè)課時(shí)

課前準(zhǔn)備

1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生尋覓蒲公英的圖片及文字資料。

第一課時(shí)

一、設(shè)疑導(dǎo)入

1.出示填空：()的草地

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)進(jìn)行口頭填空。

2.自然過渡：這道題有好多種填法，同學(xué)們看了課文就知道了。

你見過“金色的草地〞嗎?(板書課題)草地是金色的這是怎么回事呢?我們一起來讀課文。

二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1.請(qǐng)各自輕聲試讀課文，不認(rèn)識(shí)的字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不順的句子反復(fù)多讀幾遍。

2.分段指名讀課文，檢查朗讀狀況。

教師相機(jī)板書，檢查穩(wěn)定生字、新詞。

玩耍一本正經(jīng)謝寥(liào)沙絨毛假裝釣(diào)魚

觀測(cè)花瓣合攏(lǒng)手掌好玩兒

3.讀詞語，學(xué)習(xí)生字。

a.跟老師讀詞語，老師對(duì)于重點(diǎn)、難讀詞語進(jìn)行必要的強(qiáng)調(diào)。

(“假、朝〞是多音字，“瓣〞與“辯、辨〞的區(qū)別“