青少年早戀　家庭教育 　

家庭教育課——青少年早戀歡迎家長(zhǎng)朋友們來(lái)到南樓中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校，請(qǐng)給我們?cè)谧拿课患议L(zhǎng)一個(gè)熱烈的掌聲。孩子的成長(zhǎng)和成才并非僅僅靠?jī)?yōu)質(zhì)的學(xué)校教育就能夠?qū)崿F(xiàn)的；北大專家的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，成功的家庭教育是孩子一生成功幸福的基礎(chǔ)。北大學(xué)生成功黃金定律之三：良好的家庭教育與優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育的完美結(jié)合。就是說(shuō)，一個(gè)高材生的成長(zhǎng)需要以良好的家庭教育為基礎(chǔ)，家庭與學(xué)校合作，才能共同培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子來(lái)。所以，我們今天邀請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們來(lái)，一起探討一下成功教育孩子的理念和方法。我們家長(zhǎng)課堂有一系列專題課程，今天我要和大家分享的是《青少年早戀》早戀：新聞掃描當(dāng)早戀付出人流的代價(jià)中學(xué)生早戀引發(fā)群體斗毆早戀釀苦果17歲小爸爸勒死親生女兒母親讀短信誤解女兒早戀14歲女孩割腕您看到這些標(biāo)題是否感覺(jué)非常驚詫？這些都是真實(shí)的新聞，大家想了解具體信息可以去網(wǎng)上查。那么我們常說(shuō)的早戀具體指什么呢？早戀，也有叫做青春期戀愛(ài)，指的是未成年男女建立戀愛(ài)關(guān)系或?qū)Ξ愋愿信d趣、癡情或暗戀。在中國(guó)，“早戀”一詞帶有長(zhǎng)輩一方的否定性感情色彩，一般指18歲以下的青少年之間發(fā)生的愛(ài)情，特別是在校的中小學(xué)生為多。經(jīng)過(guò)二十年在中國(guó)的調(diào)查表明，在中學(xué)階段沒(méi)有發(fā)生過(guò)感情的人很少。而大多數(shù)都是暗戀、單戀（單相思）。只有相互有好感，才能發(fā)展成為早戀。一早戀的危害及原因很多家長(zhǎng)和老師將孩子的早戀問(wèn)題視為洪水猛獸，確實(shí)也有一定的道理，因?yàn)樗_實(shí)會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著多方面的負(fù)面影響，其危害性不可忽視。危害之一：危害身體健康由于很多早戀者情緒不夠穩(wěn)定、好沖動(dòng)、易動(dòng)感情、自控力較差，常常會(huì)產(chǎn)生各種影響身體健康的不良情緒。這會(huì)導(dǎo)致一系列身體不適，久而久之，有可能會(huì)出現(xiàn)消化道病癥、低血糖等癥狀危害之二：危害心理健康早戀是一個(gè)既充滿歡喜而充滿苦悶的過(guò)程，由于對(duì)對(duì)方的愛(ài)戀，早戀者常常因?yàn)閷?duì)方的苛刻要求而造成情緒變化；也有因?yàn)樵鐟俣獾礁改浮⑼瑢W(xué)、老師的壓力，造成心理失衡；當(dāng)不能與戀人見(jiàn)面時(shí)，早戀者常常坐臥不安而沉迷于幻想，在幻想中乞求慰藉。如果這種心理發(fā)展過(guò)深，少部分人會(huì)抑制不住自己的情緒而與異性發(fā)生性關(guān)系，這會(huì)造成早戀者心理的嚴(yán)重扭曲危害之三：干擾學(xué)習(xí)由于青少年自我控制能力差，往往無(wú)心學(xué)習(xí)，成績(jī)下降，是十分常見(jiàn)。這就是早戀反對(duì)者反對(duì)早戀的最重要理由。危害之四：易促成越軌行為心理學(xué)家認(rèn)為：青少年激情占優(yōu)勢(shì)、容易沖動(dòng)、自我控制能力差。許多熱戀中的少男少女不能控制自己的感情而過(guò)早地發(fā)生兩性關(guān)系，這是早戀造成的對(duì)雙方身心造成最嚴(yán)重的損害。危害之五：可能導(dǎo)致犯罪早戀者一般年輕氣盛，對(duì)一些事件十分敏感。特別是男孩在女朋友面前，面對(duì)一些讓自己“吃醋”的行為惱羞成怒，對(duì)一些人大打出手，造成違法犯罪；另一種情況時(shí)，由于父母的不支持，談戀愛(ài)的金錢(qián)花銷無(wú)法取得，誘發(fā)偷和搶的念頭。這是早戀對(duì)社會(huì)最嚴(yán)重的危害。是什么原因讓早戀增多呢，這得從孩子自身和成長(zhǎng)環(huán)境說(shuō)起，可以說(shuō)三大原因?qū)е潞⒆釉鐟僭龆?。生理早熟反季食品是元兇調(diào)查顯示，青少年的早熟時(shí)間比以前提前四五年，而早熟是‘早戀’的最大誘因。青少年早熟包括生理早熟和心理早熟，生理上的早熟促使青少年性心理早熟,很多學(xué)生開(kāi)始戀愛(ài),并偷嘗禁果。據(jù)專家介紹,反季的食品是促進(jìn)孩子性早熟的元兇，孩子平時(shí)經(jīng)常吃含激素類食品，如激素催熟的肉雞、甲魚(yú)等,這些食物加速孩子的性早熟。心理早熟家庭因素影響大孩子心理發(fā)生變化，除了生理發(fā)生改變外，很大程度受生活環(huán)境影響，特別是獨(dú)生子及單親家庭子女。獨(dú)生子女和出身單親家庭的孩子心理上相對(duì)脆弱，部分獨(dú)生子與父母缺乏溝通，在生活上有孤獨(dú)寂寞感，而單親家庭的孩子，由于缺乏父愛(ài)或母愛(ài)，更容易通過(guò)早戀獲得心理安慰。不良文化污染孩子幼小心靈大量成人化的圖書(shū)、影視節(jié)目等給孩子的思想行為帶來(lái)巨大沖擊，引得不少學(xué)生模仿里面的情節(jié)。現(xiàn)在孩子們喜歡看的動(dòng)畫(huà)片、小說(shuō)、偶像劇等，有大量談情說(shuō)愛(ài)的情節(jié)。一些明星糜爛的私生活也給孩子帶來(lái)負(fù)面影響，甚至有一些孩子希望成為“艷照”主角，從而吸引異性的關(guān)注。二青少年異性交往的意義如果因擔(dān)心孩子早戀，而阻止他與異性同學(xué)交往也是有失偏頗的。因?yàn)樘幱谇啻浩诘纳倌猩倥畬?duì)異性好奇、好感、想接近異性是正?，F(xiàn)象，是性意識(shí)發(fā)展到一定階段的必然表現(xiàn)。有這種表現(xiàn)，是生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的正常現(xiàn)象，沒(méi)有這種表現(xiàn)，反而不正常了。而且青少年異性間的適宜交往，還有著重要的作用。1.智力互補(bǔ)：男女生在智力類型是有差異的。男女生經(jīng)常在一起互相學(xué)習(xí)、互相影響，就可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，差異互補(bǔ)，提高自己的智力活動(dòng)水平和學(xué)習(xí)效率。2情感安定：女生的情感比較細(xì)膩溫和，富于同情心，有使人寧?kù)o的力量。男生的苦惱、挫折感可以在女生平和的心緒與同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗?jǐn)U、熱烈而有力，可以消除女生的愁苦與疑惑。3.個(gè)性滲透：既與同性又與異性的多項(xiàng)交往更能豐富我們的個(gè)性，可以使差異較大的個(gè)性相互滲透，個(gè)性互補(bǔ)，克服狹隘，使性格更為豁達(dá)開(kāi)朗，情感體驗(yàn)更為豐富，意志也更為堅(jiān)強(qiáng)。4.“異性效應(yīng)”：當(dāng)有異性參加活動(dòng)時(shí)，異性間心理接近的需要就得到了滿足，彼此間就獲得了不同程度的愉悅感，激發(fā)起內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。三早戀的類型中學(xué)生早戀原因有其多樣性，因此也就產(chǎn)生了多種類型，我們區(qū)分來(lái)說(shuō)，這樣找到原因，也便于家長(zhǎng)和老師的教育引導(dǎo)。之一：愛(ài)慕型儀表愛(ài)慕型這類早戀是由于愛(ài)慕對(duì)方外在的儀表而產(chǎn)生的，也是最常見(jiàn)，但最難以持續(xù)和穩(wěn)定的。學(xué)校中總有英俊的男生和漂亮的女生備受異性追崇，就是含有這個(gè)因素。專長(zhǎng)愛(ài)慕型這是由于愛(ài)慕對(duì)方的某項(xiàng)自己崇尚的能力或?qū)ｉL(zhǎng)而產(chǎn)生的早戀。這類早戀常常是女孩采取主動(dòng)。品性愛(ài)慕型這類早戀是由于愛(ài)慕對(duì)方的某些自己崇尚的品性而產(chǎn)生的早戀，這相比而言維持得比較持久之二：好奇型這是因?yàn)閷?duì)異性留有的好奇心而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。性意識(shí)的不斷發(fā)展青少年會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性身體、生活、心理和對(duì)自己態(tài)度的好奇，這是青春期青少年的一種心理現(xiàn)象。青少年容易產(chǎn)生性沖動(dòng)，從而對(duì)異性保持一種敏感的態(tài)度，為了滿足這種好奇心，而結(jié)交異性朋友之三：模仿型這是由于模仿社會(huì)上、影視作品和報(bào)刊書(shū)籍中的行為而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象之四：從眾型這是迫于周圍同齡人的壓力產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。例如本來(lái)不存在的戀愛(ài)關(guān)系，可能被周圍的人杜撰出來(lái)，即?°謠言?±或者?°緋聞?±。在這樣的環(huán)境下，迫于輿論的壓力，很容易對(duì)其產(chǎn)生愛(ài)慕之心之五：愉悅型青春期男女之間作為同學(xué)甚至同桌，由于較多的交流和信息傳遞，會(huì)對(duì)對(duì)方產(chǎn)生更為細(xì)致和透徹的理解，在這種狀況下容易產(chǎn)生早戀。這也是“同班戀”甚至“同桌戀”的重要原因。之六：補(bǔ)償型一些青少年由于在學(xué)習(xí)生活中遭受挫折，是自己自尊遭到損害，為達(dá)到發(fā)泄目的，往往會(huì)找異性交往，在其中忘掉痛苦，以謀求補(bǔ)償這類早戀融入了真實(shí)的感情，容易發(fā)展深化之七：逆反型由于社會(huì)意識(shí)和輿論的因素，青少年的兩性交往常會(huì)受到家長(zhǎng)、老師的不恰當(dāng)干預(yù)，容易誘發(fā)其“你們不許我這樣做，我偏要這樣做”的心理。在這種逆反心理的作用下，本來(lái)正常恰當(dāng)?shù)漠愋越煌赡苎杆傧蛟鐟侔l(fā)展之八：病理型在當(dāng)代社會(huì)，營(yíng)養(yǎng)條件優(yōu)越，容易造成的營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩和食物中含有的性激素的作用或各種特殊生理疾病、家庭遺傳等因素，容易造成青少年心理早熟，甚至是性變態(tài)心理。這是誘發(fā)青少年早戀的主要客觀因素。過(guò)來(lái)人總結(jié)：有6類孩子容易早戀1.性格外向、相貌出眾的學(xué)生，比性格內(nèi)向、外表平平的學(xué)生更容易發(fā)生早戀。因?yàn)樾愿裢庀虻娜舜蠖喔易鞲覟?，敢于觸犯校規(guī)，不安份守己，有適合自己的對(duì)象，就會(huì)大膽追求，并且相貌出眾的學(xué)生，常常是大家追求的目標(biāo)，尤其是漂亮的少女，往往經(jīng)不起別人的追求，她們以被男孩愛(ài)慕為榮，聽(tīng)信甜言蜜語(yǔ)，很快陷入男孩子的情網(wǎng)。2.喜愛(ài)文學(xué)、有文藝才華的學(xué)生容易早戀。這些學(xué)生由于受環(huán)境熏陶，感情豐富，多愁善感，喜歡用書(shū)中、歌里的浪漫情節(jié)來(lái)類比自己的生活，效仿藝術(shù)家筆下的主人公，追求理想的愛(ài)情天地。加上他們有某個(gè)方面的才華，常被異性羨慕，故很容易獲得愛(ài)的信息。3.性格軟弱、虛榮心強(qiáng)的學(xué)生容易早戀。這部分人以女生多見(jiàn)，她們從小嬌生慣養(yǎng)，依賴性強(qiáng)，找了男朋友，便覺(jué)得有了依靠，她們把自己附屬于一個(gè)男孩，因此，很容易成為男生的愛(ài)情俘虜。而那些虛榮心強(qiáng)的女生，大多是由于強(qiáng)烈的虛榮心，使她們樂(lè)意接受男孩子的殷勤、贊美以及小恩小惠。有的學(xué)生是出于“攀比”心理，而走上早戀的。她們看到自己的同齡人有了男朋友，進(jìn)出于電影院、舞廳、酒館等，于是，也不甘落后。4.學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生比成績(jī)好的學(xué)生更容易早戀。這些學(xué)生常不受老師歡迎，在學(xué)習(xí)上很少受到特殊關(guān)心，也無(wú)法把精力放在學(xué)習(xí)上，從而根本不會(huì)從學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，于是，他們便把無(wú)處打發(fā)的精力和時(shí)間轉(zhuǎn)向愛(ài)情，轉(zhuǎn)向社會(huì)，以彌補(bǔ)感情上的空虛。這些學(xué)生大多不以班上的同學(xué)為追求目標(biāo)，尤其是女生，常找社會(huì)青年。5.缺少家庭溫暖和愛(ài)護(hù)的學(xué)生容易早戀。這些人常見(jiàn)于父母感情破裂、離婚、受繼父繼母虐待，或父母雙亡寄人籬下得不到溫暖，生活在一個(gè)冷漠、壓抑，甚至受辱的環(huán)境里。于是，渴望得到他人溫暖，而異性的撫慰正可以彌補(bǔ)這一點(diǎn)，使他們嘗到了愛(ài)情的甘甜。6.環(huán)境不好的學(xué)生容易早戀。這些學(xué)生接觸些不三不四的人，或者與他們一起玩的朋友都是早戀者，在旁人的教唆和指使下，也大膽效仿，正如古人云：近墨者黑。早戀的原因往往是多方面的、復(fù)雜的，有的學(xué)生集上述幾種情況于一身，也不一定會(huì)發(fā)生早戀；有的學(xué)生在一個(gè)偶然機(jī)會(huì)，便掉進(jìn)了情網(wǎng)。故不能為了“防微杜漸”而機(jī)械地用這些教條去對(duì)號(hào)入座，而要善于發(fā)現(xiàn)早戀的先兆，如在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、課外活動(dòng)中有異常表現(xiàn)；只有這樣，才能抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，掌握教育的主動(dòng)權(quán)。早戀的四方會(huì)談家長(zhǎng)說(shuō)早戀讓我們很緊張很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子早戀，尤其是女孩的父母，像防賊一樣防著孩子。學(xué)生說(shuō)最煩家長(zhǎng)亂管制有時(shí)本來(lái)只是同學(xué)相互的一種好感，卻被大人們說(shuō)成是戀愛(ài)，并且非要管這管那，不停追問(wèn)，弄得心里很煩，有時(shí)也會(huì)弄假成真了。專家說(shuō)抵抗早戀靠親情抵抗早戀最有效果的武器就是家庭和親情。孩子進(jìn)入青春期以后，家長(zhǎng)們一定要抽出時(shí)間來(lái)和孩子溝通聊天，最好是同性家長(zhǎng)與孩子多談心，了解他們內(nèi)心真實(shí)想法。女生一旦早戀，父母一定要教她學(xué)會(huì)一些必要性知識(shí)，避免身體的傷害。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)非常留意不要給她創(chuàng)造獨(dú)處的機(jī)會(huì)。例如不要讓孩子單獨(dú)租房住，孩子周末回家里以后也不要讓她單獨(dú)一個(gè)人在家。老師說(shuō)應(yīng)尊重學(xué)生的感情因?yàn)橐恍└改负屠蠋煹牟划?dāng)處理方式，反而適得其反。孩子們都是有強(qiáng)烈自尊的，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，首先是要尊重學(xué)生，然后與他們進(jìn)行溝通，對(duì)早戀宜疏不宜堵，大家們不能先入為主認(rèn)為戀愛(ài)是十惡不赦的事，更不可因此對(duì)孩子有過(guò)激行為。四．面對(duì)早戀的處理方式1.錯(cuò)誤的處理方式粗暴干預(yù)，棒打“鴛鴦”型為了防止兒子的“早戀”行為，有的家長(zhǎng)每天提前下班接兒子放學(xué)、沒(méi)收手機(jī)、偷翻孩子的書(shū)包……這樣無(wú)疑讓孩子產(chǎn)生反叛心理，發(fā)誓要“和媽媽對(duì)著干”。聽(tīng)之任之，放任縱容型有些家長(zhǎng)放棄教育的責(zé)任，看到子女不良行為熟視無(wú)睹，聽(tīng)之任之，甚至包庇縱容。這類家長(zhǎng)有的本身素質(zhì)就不高，根本談不上對(duì)子女進(jìn)行正確的教育，也不會(huì)與學(xué)校教育很好地配合，使得子女好的素質(zhì)不能形成，壞的行為得不到糾正。推卸責(zé)任，交給學(xué)校型有的家長(zhǎng)發(fā)覺(jué)自己的孩子與異性同學(xué)交往過(guò)甚，不問(wèn)青紅皂白，到學(xué)校大吵大鬧，認(rèn)為這是學(xué)校沒(méi)有教育好，把一切責(zé)任推給了學(xué)校，要求老師不僅給對(duì)方學(xué)生一定的處分，而且還要求找對(duì)方的家長(zhǎng)理論。一無(wú)所知，糊理糊涂型有的家長(zhǎng)從不知道自己的女兒在干些什么，甚至女兒與男同學(xué)發(fā)生性行為導(dǎo)致懷孕都以為是女兒發(fā)胖了不以為是，直至女兒臨盆，才后悔莫及。2.解決早戀三步曲家長(zhǎng)在處理“早戀”問(wèn)題上要把握三原則：第一，摸清底細(xì)，心中有數(shù)。家長(zhǎng)要清楚地知道孩子在班里與哪些孩子關(guān)系比較好，他們?cè)谝黄鸹顒?dòng)的時(shí)候都在做些什么，多發(fā)動(dòng)一些與孩子關(guān)系較為密切，行為良好的同學(xué)與他們多接觸、交往，大家一同參加有益活動(dòng)。第二，分析情況，區(qū)別對(duì)待。要界定孩子是“早戀”，還是屬于正常的男女生之間的交往狀態(tài)。第三，講究方法，正確引導(dǎo)。如果戀情已經(jīng)發(fā)生了，沒(méi)有必要去譴責(zé)他們不理智，要分析原因，對(duì)癥解決。首先，要努力營(yíng)造溫馨的家庭氛圍，給孩子提供一個(gè)民主的家庭環(huán)境，不要一味阻止，否則有可能激起他們的逆反心理；其次，積極與孩子進(jìn)行情感交流，在溝通中培養(yǎng)對(duì)孩子的信任，在信任的基礎(chǔ)上協(xié)商訂立一些規(guī)則和界限，使早戀成為孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力；再次，要與學(xué)校老師保持聯(lián)系，及時(shí)掌握孩子在學(xué)校的動(dòng)；最后，對(duì)孩子沉迷“戀情”而影響學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)又無(wú)力解決的“早戀”問(wèn)題，家長(zhǎng)可向?qū)I(yè)的心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)尋求幫助。3.巧妙的處理方式前蘇聯(lián)偉大的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的聲音，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)?！彼屛覀冎?，與每一個(gè)孩子的那根獨(dú)特的琴弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)，是需要有一顆敏感的心去聆聽(tīng)和調(diào)試的。而這顆敏感的心只能來(lái)自愛(ài)的滋養(yǎng)、情的陶冶。而且，很多事例也顯示出，對(duì)待早戀問(wèn)題，訓(xùn)斥打壓只能適得其反，只有運(yùn)用智慧，巧妙處理，才能化解各種早戀現(xiàn)象。（1）欲擒故縱（2）敲山震虎（3）科學(xué)指導(dǎo)（4）巧妙溝通積極樂(lè)觀的引導(dǎo)——親愛(ài)的兒子，恭喜你！爸爸媽媽非常高興看到你長(zhǎng)大了。原諒爸爸媽媽忽略了這一點(diǎn)，沒(méi)早一點(diǎn)和你交流我們那時(shí)男女生之間交往的事情以及我們的秘密呢？（這樣的語(yǔ)氣和孩子交流，讓孩子知道你是在用真誠(chéng)和欣喜的心情認(rèn)同他的長(zhǎng)大，給孩子一種長(zhǎng)大了的自豪感，從中也能讓孩子感知到你想和他做朋友）很自然地表現(xiàn)出驚喜的樣子——啊，已經(jīng)有女孩子喜歡我們的寶貝兒子了，這說(shuō)明我們的兒子好有魅力，也說(shuō)明喜歡我們兒子的女孩子很有品位。爸爸媽媽絕對(duì)相信，我們兒子喜歡的女孩，也一定是位優(yōu)秀的女孩。因?yàn)槲覀兊膬鹤硬粫?huì)輕易喜歡一個(gè)各個(gè)方面都表現(xiàn)平平的女孩的。（用“抬舉”的方式暗示孩子的眼光要好，實(shí)際上是暗示孩子自己是優(yōu)秀的、不錯(cuò)的，這是給孩子一個(gè)正向的評(píng)價(jià)）發(fā)自內(nèi)心的信任孩子——親愛(ài)的兒子，你長(zhǎng)大了，爸爸媽媽相信你一定會(huì)處理好異性之間的友情，相信寶貝兒子會(huì)分得清學(xué)習(xí)和朦朧情感的輕重關(guān)系。（用信任的語(yǔ)氣肯定孩子的能力，暗示孩子能冷靜思考，妥善把握）真誠(chéng)溝通，打開(kāi)孩子的心扉——親愛(ài)的兒子，爸爸媽媽忙于工作、家庭等一些事情，對(duì)你是不是關(guān)注少了？忽略你了？今后爸爸媽媽會(huì)多抽出時(shí)間陪伴你，我們一起共同面對(duì)人生中這個(gè)特別的大好時(shí)光，好嗎？（家長(zhǎng)既向孩子承認(rèn)了自己教育上的不足，又提出了期待：愿意陪伴孩子共同走過(guò)）和