第五課弘揚(yáng)和培育民族精神教學(xué)設(shè)計(jì)

第五課弘揚(yáng)和培育民族精神教學(xué)設(shè)計(jì)（2012-11-1廣州市育才中學(xué)邵淑芬教材分析對(duì)比高中教材，本框題內(nèi)容與高中的內(nèi)容相銜接，所以對(duì)本框題的教學(xué)不宜講得太深，教學(xué)設(shè)計(jì)可以更加靈活，嘗試結(jié)合地方特色新時(shí)期“廣東精神”，談如何弘揚(yáng)民族精神。本教學(xué)設(shè)計(jì)嘗試用“支架式新聞評(píng)論”的方式貫穿整個(gè)教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、評(píng)相結(jié)合。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)弘揚(yáng)和培育民族精神的必要性是比較認(rèn)同的，但還不能從國(guó)家、民族的高度認(rèn)識(shí)弘揚(yáng)和培育民族精神的重要性。對(duì)如何弘揚(yáng)民族精神上容易出現(xiàn)言行不一，或認(rèn)為弘揚(yáng)民族精神是偉人的事，不懂得從日常生活小事出發(fā)踐行民族精神。因此，教學(xué)重點(diǎn)講如何傳承中華民族精神。教學(xué)目標(biāo)表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)情感態(tài)度價(jià)值觀知識(shí)能力繼承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)民族自豪感1.7.2中華民族精神解釋中華民族精神的內(nèi)涵；舉例說明中華民族精神對(duì)中華民族生存和發(fā)展的巨大作用。列舉我國(guó)近年來豐富和發(fā)展中華民族精神的做法；舉例說明青少年如何承擔(dān)自身責(zé)任，自覺弘揚(yáng)和培育民族精神。通過本課教學(xué)，學(xué)生應(yīng)掌握以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)1：學(xué)生能結(jié)合世界各國(guó)重視民族精神及我國(guó)人民戰(zhàn)勝困難的具體事例說明中華民族精神對(duì)中華民族生存和發(fā)展的巨大作用。目標(biāo)2：學(xué)生能閱讀課本找出中華民族精神的內(nèi)涵，并完成內(nèi)涵結(jié)構(gòu)圖。通過將古代歷史故事與中華民族精神相匹配，進(jìn)一步解釋中華民族精神的內(nèi)涵。目標(biāo)3：學(xué)生能列舉我國(guó)在革命時(shí)期、建設(shè)時(shí)期、改革開放以來不同時(shí)期對(duì)民族精神的豐富和發(fā)展的事例。目標(biāo)4：學(xué)生能結(jié)合廣東大力弘揚(yáng)新時(shí)期“廣東精神”的新聞材料，運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)，分析廣東此舉的重要意義以及取得的效果。目標(biāo)5：學(xué)生能結(jié)合廣東大力弘揚(yáng)新時(shí)期“廣東精神”的內(nèi)容，舉例說明如何弘揚(yáng)民族精神。目標(biāo)6：學(xué)生能客觀評(píng)價(jià)近期出現(xiàn)的某些過激的愛國(guó)行為，并反思自己的行為。知識(shí)維度認(rèn)知過程維度1.記憶2.理解3.運(yùn)用4.分析5.評(píng)價(jià)6.創(chuàng)造A．事實(shí)性知識(shí)目標(biāo)3目標(biāo)2目標(biāo)1、4目標(biāo)6目標(biāo)6B．概念性知識(shí)目標(biāo)2C．程序性知識(shí)目標(biāo)4目標(biāo)5D．元認(rèn)知知識(shí)目標(biāo)6目標(biāo)6教學(xué)重點(diǎn)：如何傳承中華民族精神教學(xué)難點(diǎn)：舉例說明中華民族精神對(duì)中華民族精神的生存和發(fā)展的巨大作用教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入教案：導(dǎo)入：上一節(jié)課，我們了解燦爛的中華文化，中華文化具有怎樣的特點(diǎn)？學(xué)生：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。老師：今天老師就給大家介紹一部介紹中華文化的電視連續(xù)劇《木府風(fēng)云》。該劇大家聽說過嗎？《木府風(fēng)云》連續(xù)兩次登錄央視黃金檔，引起了觀眾的一片呼聲，創(chuàng)下了驕人的收視成績(jī)。同一部電視劇兩度在央視黃金時(shí)段播出，實(shí)不多見。投影劇情：《木府風(fēng)云》講述了明代云南納西木氏土司在當(dāng)?shù)亟y(tǒng)治時(shí)期，木氏家族內(nèi)部腥風(fēng)血雨的爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)和權(quán)力更迭的的恩怨情仇。女主角阿勒邱，雖身負(fù)家仇潛伏在木家二十年，卻為了千萬麗江百姓的和平與安寧，毅然放棄復(fù)仇。年輕的長(zhǎng)孫木增繼承土司之位，他繼承了父親“仁愛”、“寬容”的思想，在家鄉(xiāng)帶領(lǐng)族人發(fā)展文化和貿(mào)易，過上幸福的生活，該劇歌頌了木府開放親和、誠(chéng)信團(tuán)結(jié)和勇敢善戰(zhàn)的民族精神。之前，我們以《廣州日?qǐng)?bào)》娛樂版的這則新聞做了一篇新聞評(píng)論。投影新聞評(píng)論內(nèi)容：廣州日?qǐng)?bào)娛樂版：《木府風(fēng)云》連續(xù)兩次登錄央視黃金檔，引起了觀眾的一片呼聲，創(chuàng)下了驕人的收視成績(jī)，該劇自開拍到開播，熱度持續(xù)升溫，憑借震撼人心的民族歷史，別具特色的民族景觀以及豐富燦爛的民族文化一直備受業(yè)內(nèi)外關(guān)注?！赌靖L(fēng)云》聚焦明代麗江土司家族的風(fēng)云變化，不僅展現(xiàn)了迷人的麗江風(fēng)光，魅力習(xí)俗，更通過木府內(nèi)外的正邪較量，謳歌了納西人民開放親和，勇敢無畏的民族精神，表達(dá)出愛好和平，擁護(hù)中央政府，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的思想。老師：我國(guó)拍的這部民族文化電視劇受歡迎，你的感受是什么？學(xué)生：、、、、請(qǐng)從新聞中歸納該劇受歡迎的原因：學(xué)生：回答、、、、老師：該劇受歡迎的原因不僅是震撼人心的民族歷史，別具特色的民族景觀以及豐富燦爛的民族文化。更重要的是展現(xiàn)了納西人民開放親和，勇敢無畏、愛好和平維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的民族精神。一部好的文化作品，就像人一樣，僅僅有光鮮的外表而沒有靈魂內(nèi)涵是不可能受歡迎的。所以說，民族精神是民族文化的精髓。我們?cè)诤霌P(yáng)中華文化的同時(shí)更要弘揚(yáng)和培育中華民族精神?，F(xiàn)在，我們一起學(xué)習(xí)第五課第二框題的內(nèi)容：弘揚(yáng)和培育民族精神。（板書：二、弘揚(yáng)和培育民族精神）投影材料：當(dāng)今,世界各國(guó)都非常重視培育民族精神.美國(guó)以強(qiáng)化“美國(guó)精神”為公民教育的重點(diǎn)。俄羅斯近年先后制定了對(duì)全民特別是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育的大綱和法案,力求重振民族精神。韓國(guó)的愛國(guó)主義教育推崇“身土不二”,培育“韓國(guó)精神”。中國(guó)從2004年開始將每年的9月確定為“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”，在弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神的基礎(chǔ)上，抓住成功舉辦奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)的契機(jī)，弘揚(yáng)奧林匹克精神，志愿者精神。在慶?？萍汲删屯瑫r(shí)，突出航天精神，激發(fā)全國(guó)人民的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。老師：想想，為什么當(dāng)今世界各國(guó)都非常重視培育民族精神？學(xué)生：回答、、、老師：民族精神是民族文化的精髓。一個(gè)民族要生存和發(fā)展，就要有一種昂揚(yáng)向上的民族精神。一個(gè)民族只有具有高尚的民族品格，堅(jiān)定的民族志向，遠(yuǎn)大的民族理想，才能有巨大的凝聚力，才能成就偉業(yè)，才能自立于世界民族之林。民族精神對(duì)民族的生存和發(fā)展具有重要作用。（板書：1.民族精神的重要性）指導(dǎo)學(xué)生劃書。老師：在汶川地震發(fā)生后，溫總理慰問北川中學(xué)師生時(shí)，在課堂黑板上寫下四個(gè)大字：“多難興邦”！以此勉勵(lì)復(fù)課學(xué)生在磨難中要更加堅(jiān)強(qiáng)。“多難興邦”的意思是：多災(zāi)難的國(guó)家，才能不斷地激發(fā)國(guó)人戰(zhàn)勝困難的勇氣，才能使國(guó)人努力爭(zhēng)取征服困難，從而獲得了戰(zhàn)勝自然的信心和智慧，而這些信心與知慧的積累，又推動(dòng)一個(gè)國(guó)家不斷地進(jìn)步。所以為多難興邦。中華民族曾歷經(jīng)無數(shù)考驗(yàn)，面臨種種巨大的災(zāi)難。大家知道我國(guó)歷史上遭遇了哪些考驗(yàn)和災(zāi)難嗎？學(xué)生回答:、、、、老師：投影圖片：外敵入侵（八國(guó)聯(lián)軍侵華）、建國(guó)初期自然災(zāi)害全國(guó)各地缺糧食、98年洪水災(zāi)害、03年非典、08年冰雪災(zāi)害、汶川地震，2010年青海玉樹地震、甘肅舟曲特大泥石流。老師：同學(xué)們，多難就必然會(huì)興邦嗎？多難之后會(huì)無條件地會(huì)出現(xiàn)興邦的局面嗎？同學(xué)：不會(huì)，老師：“多難興邦”并不是無條件的，不具備必要的條件，多難也是會(huì)亡邦的。像古羅馬帝國(guó)的覆亡、古巴比倫、瑪雅文明的消失都是明顯的例證。中華民族“多難興邦”的原因是什么？投影：因?yàn)橹腥A民族發(fā)揚(yáng)了百折不撓、團(tuán)結(jié)互助、自強(qiáng)不息的精神。中華民族精神始終是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助，戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭力量之源。(P69)指導(dǎo)劃書。板書：2.中華民族精神是不竭力量之源投影：百名漫畫人通過圖畫表達(dá)了心中的民族精神我們一起了解一下五千多年來,中華民族形成了怎樣的民族精神？請(qǐng)閱讀課本P69第一段，并完成以下圖表。投影答案：3.中華民族精神的內(nèi)涵（板書）民族精神代代相傳在古代，以下的歷史典故分別體現(xiàn)了哪些民族精神？民族精神歷史典故愛國(guó)主義

團(tuán)結(jié)統(tǒng)一

愛好和平

勤勞勇敢

自強(qiáng)不息

歷史典故：①精衛(wèi)填海；②臥薪嘗膽；③松贊干布與文成公主，昭君出塞等和親政策；④明朝--戚繼光抗擊倭寇；⑤鄭成功收復(fù)臺(tái)灣近現(xiàn)代，各族人民對(duì)中華民族精神進(jìn)行了豐富和發(fā)展。以下各個(gè)時(shí)期分別形成了哪些精神？(閱讀課本P70_71)

精神內(nèi)容革命時(shí)期

建設(shè)時(shí)期

改革開放

指導(dǎo)學(xué)生劃書老師：考考你：新時(shí)期“廣東精神”是什么？學(xué)生：新時(shí)期“廣東精神”：厚于德，誠(chéng)于信，敏于行老師：新時(shí)期“廣東精神”屬于哪個(gè)時(shí)期的中華民族精神？現(xiàn)在我們來評(píng)論一下傳承民族精神，大力弘揚(yáng)新時(shí)期“廣東精神”的新聞材料。投影材料：新聞背景：過去人們常說廣東人沒文化，廣東是一片文化沙漠，這次廣東精神的提煉也是一種文化品位的體現(xiàn)。廣東精神的提煉經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間，有關(guān)征集活動(dòng)和專家討論達(dá)半年之長(zhǎng)，這個(gè)討論活動(dòng)引起了強(qiáng)烈的社會(huì)反響，總共征集到廣東精神表述1100多條，先后有150萬人參加了這場(chǎng)大討論。廣東的改革開放一直走在全國(guó)的前列，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得了顯著成效，但是出現(xiàn)了道德滑坡的現(xiàn)象，特別是“小悅悅”事件以后更是引發(fā)了全社會(huì)對(duì)于思想道德建設(shè)的反思，因此提煉和概括廣東精神就是要以此為契機(jī)，進(jìn)一步提升廣大市民的思想道德水平，為建設(shè)幸福廣東、構(gòu)建和諧社會(huì)提供強(qiáng)有力的思想保障和道德支撐。廣州開展了學(xué)習(xí)“新時(shí)期雷鋒精神”的活動(dòng)，推行了“三打兩建”行動(dòng)，力求傳承優(yōu)秀文化，打破行業(yè)壁壘和黑幕。由于行動(dòng)果斷及時(shí)，廣州的精神面貌煥然一新。文明禮讓、誠(chéng)實(shí)守信、實(shí)干敢先，商人都喜歡到廣州經(jīng)商，工人都喜歡到廣州工作，迅猛提高的不止是GDP，還有城市形象。老師：歸納：弘揚(yáng)新時(shí)期“廣東精神”的原因?qū)W生：老師：如果我讓你結(jié)合所學(xué)民族精神的知識(shí)分析呢？（運(yùn)用知識(shí)分析問題）這個(gè)就是“結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、、、原因”的答題方法老師：歸納：弘揚(yáng)新時(shí)期“廣東精神”的效果：學(xué)生；老師：現(xiàn)在我們來了解新時(shí)期“廣東精神”的內(nèi)容：投影材料：“厚于德”來源于厚德載物，出自《周易》中的卦辭：“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。即人生要像天那樣高大剛毅而自強(qiáng)不息，要像地那樣厚重廣闊而厚德載物，要心胸寬廣不計(jì)個(gè)人得失，這體現(xiàn)在對(duì)新思想和新事物的開放包容上；體現(xiàn)在不同族群的相互包容和接納、和諧發(fā)展上；體現(xiàn)在樂善好施、樂于奉獻(xiàn)上。老師：弘揚(yáng)“厚于德”精神，倡議大家：對(duì)待不同的文化要對(duì)待同學(xué)之間的矛盾要對(duì)待有困難的人要學(xué)生：“誠(chéng)于信”突出體現(xiàn)了改革開放的時(shí)代精神?；竞x是指遵守承諾，言行一致，真實(shí)可信，誠(chéng)實(shí)無欺，講求信用。千百年來，誠(chéng)信被中華民族視為自身的行為規(guī)范和道德修養(yǎng)，廣東人重契約，重承諾，“牙齒當(dāng)金使”，有責(zé)任感和勇挑歷史重?fù)?dān)。弘揚(yáng)“誠(chéng)于信”，倡議大家：“敏于行”源自“君子欲訥于言而敏于行”，出自《論語。里仁》篇，意為：“君子的修養(yǎng)要盡力使自己做到話語謹(jǐn)慎，做事行動(dòng)敏捷”?！霸G于言而敏于行”不等于只干不說，而是要說話嚴(yán)謹(jǐn)、有理有據(jù)。做好事莫遲疑，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，敢為天下先。弘揚(yáng)“敏于行”的精神，倡議大家：反思：以下行為符合中華民族精神，新時(shí)期“廣東精神”嗎？投影圖片：前段時(shí)間，中日釣魚島矛盾持續(xù)升溫，不少人跑到日本大使館以及日商超市前進(jìn)行各種的破壞活動(dòng)，有的甚至對(duì)路過的普通市民的日本車實(shí)施暴力。這些行為是中華民族精神，新時(shí)期“廣東精神”的表現(xiàn)嗎？學(xué)生討論：老師：愛國(guó)需理性，敏于行也要有依據(jù)。我們有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神。培育民族精神，最重要的是要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容。小結(jié)：利用板書梳理知識(shí)點(diǎn)的邏輯關(guān)系。希望同學(xué)們做一個(gè)自豪的中國(guó)人，將來廣東將為你而感到驕傲！播放《中國(guó)人》歌曲板書設(shè)計(jì)：二、弘揚(yáng)和培育民族精神1．民族精神的重要性2.中華民族精神是不竭力量之源3．中華民族精神的內(nèi)涵：古代4.民族精神代代傳承近現(xiàn)代5.如何弘揚(yáng)民族精神六、教學(xué)反思：本課內(nèi)容對(duì)學(xué)生而言比較枯燥和抽象。怎樣才能使學(xué)生感興趣，從內(nèi)心接受、認(rèn)同課本的觀點(diǎn)，從而落實(shí)到日常生活的行動(dòng)上成為本課設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)。承接上一節(jié)課中華文化的內(nèi)容，我結(jié)合子課題《結(jié)合時(shí)事新聞，以“學(xué)習(xí)支架”式的評(píng)價(jià)方式促進(jìn)思想品德教學(xué)均衡發(fā)展》的研究成果，嘗試用支架式新聞評(píng)論的方式設(shè)計(jì)本課內(nèi)容。首先，我以《廣州日?qǐng)?bào)》娛樂版：《木府風(fēng)云》電視連續(xù)劇受歡迎要求學(xué)生做新聞評(píng)論，讓學(xué)生歸納出該劇受歡迎的原因不僅是因?yàn)闋N爛的中華文化，更重要的是偉大的民族精神引起了觀眾的共鳴。從而引出民族精神是民族文化的精髓，我們?cè)诤霌P(yáng)中華文化的同時(shí)更應(yīng)該弘揚(yáng)和培育民族精神。為了讓學(xué)生理解和認(rèn)同民族精神的巨大作用，我引用了溫家寶總理在北川中學(xué)勉勵(lì)學(xué)生寫下的一句話：多難興邦。讓學(xué)生反思“多難必然能興邦嗎？”，然后回憶我國(guó)人民走過的艱難歷程，讓學(xué)生加深理解中華民族精神是我們戰(zhàn)勝一切困難的不竭力量之源。此處我若能飽含激情地強(qiáng)調(diào)中華民族精神的巨大作用效果就更好了。為了使學(xué)生能完整了解我國(guó)人民對(duì)中華民族精神的傳承和發(fā)展，我對(duì)教材作了整合，以民族精神代代相傳為主題，引導(dǎo)學(xué)生舉例說明從古代到近現(xiàn)代，我國(guó)人民是怎樣傳承、豐富和發(fā)展中華民族精神的。為了評(píng)價(jià)學(xué)生是否掌握所學(xué)知識(shí)，并結(jié)合自身實(shí)際學(xué)會(huì)如何傳承民族精神。我以“傳承民族精神，大力弘揚(yáng)新時(shí)期廣東精神”新聞材料，讓學(xué)生做新聞評(píng)論。完成新聞評(píng)論過程中，我一方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)概括新聞材料，學(xué)會(huì)提取有用信息；另一方面引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用民族精神的重要作用分析“廣東大力弘揚(yáng)新時(shí)期‘廣東精神’的原因。最后順道歸納“結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析、、、、、、的原因（意義）”的解題方法。在講到如何弘揚(yáng)新時(shí)期“廣東精神”，請(qǐng)你發(fā)出倡議時(shí)，不少學(xué)生不會(huì)寫。學(xué)生對(duì)新時(shí)期“廣東精神”：厚于德、誠(chéng)于信、敏于行的內(nèi)容不了解，是導(dǎo)致他們寫不出具體做法的原因。所以，在課堂上，我及時(shí)補(bǔ)充了支架式幫助：投影“厚于德、誠(chéng)于信、敏于行”的內(nèi)涵，讓同學(xué)們圍繞這三個(gè)方面的內(nèi)容寫做法，且提供了必要的角度引導(dǎo)語。這樣，學(xué)生普遍都能學(xué)會(huì)結(jié)合新時(shí)期“廣東精神”舉例說明如何弘揚(yáng)民族精神。針對(duì)學(xué)生存在的一些認(rèn)識(shí)誤區(qū)，我讓學(xué)生分析前段時(shí)間中日因?yàn)獒烎~島問題引發(fā)矛盾，一些愛國(guó)人士的