大學生專業(yè)滿意度調查電子

調查單位：蘭州商學院調查員：閔家星蘭州商學院

大學生專業(yè)滿意度調查大學生專業(yè)滿意度調查電子共12頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第1頁!調查背景時下很多學校都掀起一場“專業(yè)熱”，很多學生忙著轉專業(yè)，有技術含量的專業(yè)成了現(xiàn)在的“香餑餑”，究其原因不外乎自己填報志愿的失誤、興趣與就業(yè)考慮等。為了更好地讓學生權衡自身興趣、性格以及所選專業(yè)的就業(yè)前景，更好地了解學生對專業(yè)的真實需求，分析其滿意及不滿意的原因，得出結論及建議以更好地促進學校的專業(yè)建設以及蘭州商學院學生的專業(yè)情懷、專業(yè)知識能力的提升。大學生專業(yè)滿意度調查電子共12頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第2頁!調查方法觀察法

抽樣調查

訪問法

問卷調查

采用二手資料大學生專業(yè)滿意度調查電子共12頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第3頁!問卷結構分析部分為被調查同學的基本信息，包括年級和性別；第二部分為對專業(yè)的了解程度調查，主要調查被調查者報考時對專業(yè)的了解程度以及了解的途徑，在問卷中表現(xiàn)為第3題與第4題；第三部分為被調查者對專業(yè)感興趣程度的調查，主要調查的問題有對所學專業(yè)是否感興趣以及又沒有想過轉專業(yè)，在問卷中主要表現(xiàn)為第5題與第6題；大學生專業(yè)滿意度調查電子共12頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第4頁!大學生對專業(yè)的了解程度分析從上表可以看出，大學生在報考專業(yè)時對專業(yè)有較好了解的人只占少數(shù)。建議：各大學可以在高三畢業(yè)生填報志愿時能夠給予相應的信息，保證將本校所開設專業(yè)課程的信息盡可能完整地傳遞給考生，可以通過社交網(wǎng)絡等新興方式及時提供給有意愿報考本校的考生全方位的服務，這樣能夠讓考生在結合自己實際情況、喜好的情況下做出自己不后悔的選擇，以在以后的專業(yè)學習中能夠帶著興趣學習；很了解比較了解一般比較不了解很不了解男生人數(shù)35852百分比6%10%16%10%4%女生人數(shù)031743百分比0%6%34%8%6%大學生專業(yè)滿意度調查電子共12頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第5頁!大學生對所學專業(yè)的意見分析（外因）右圖從外部因素分析影響大學生對專業(yè)滿意度的因素，其中，實踐活動和專業(yè)總體教學質量是最重要的因素。建議：學校增加專業(yè)的實踐活動，通過改善師資力量、及時更新教學設備以及圖書資源等手段來穩(wěn)步提高學校各專業(yè)的總體教學質量。大學生專業(yè)滿意度調查電子共12頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第6頁!其他建議根據(jù)主觀題，補充總結出如下幾點建議：1.科學地建設專業(yè)學科體系，合理分配專業(yè)課程在大學四年里的教授，難度循序漸進，幫助學生構建本專業(yè)的框架體系；2.加強專業(yè)研究，增強專業(yè)的競爭力；3.多開展專業(yè)講座、報告會等活動，注重與其他學校相同專業(yè)的老師、學生的交流，以豐富、完善本校專業(yè)的建設；4.教材的選擇要精，要有學生和教師代表參與教材的選擇，以便于授課教師更好地講授以及學生更好地吸收；大學生專業(yè)滿意度調查電子共12頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第7頁!調查步驟和調查安排階段：（4月20日——4月26日）總體方案論證，初步設計出兩式調查問卷（調查項目）第二階段（5月7日——5月12日）收集一些必須的二手資料第三階段（5月13日——5月18日）確定調查項目，完成問卷修改和制作第四階段（5月19日——6月7日）收集二手資料，實地調查第五階段（6月8日——6月20日）統(tǒng)計調查資料，分析調查結果，撰寫調查報告大學生專業(yè)滿意度調查電子共12頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第8頁!第四部分為對所學專業(yè)的意見分析，即滿意的因素與不滿意的因素，這里，問卷設計中第7題你對本專業(yè)的抱怨集中在哪些方面是從外因來分析不滿意的因素，第8題你想要學習的專業(yè)應具備的條件有哪些是從內因的角度來分析滿意的因素；第五部分為對專業(yè)的宏觀影響因素分析，主要調查被調查者對所學專業(yè)就業(yè)形勢的看法以及社會對被調查者所學專業(yè)的評價度，在問卷中表現(xiàn)為第9題與第10題；第六部分設置了一道開放式問題，主要調查被調查者對學校在學科專業(yè)建設上應該做的改進的建議，以開放式的答案力求彌補問卷在設計上沒有考慮到的相關問題，同時也調動被調查者的思維。大學生專業(yè)滿意度調查電子共12頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第9頁!大學生對專業(yè)感興趣程度調查分析從右圖可得，隨著年級的升高，大學生對專業(yè)的感興趣人數(shù)的比重也在增加。建議：學校從大一開始就加強專業(yè)教育，使大學生對自己所學的專業(yè)課有一個宏觀的理論框架認識，注重專業(yè)知識的講授與中國國情以及生活實際聯(lián)系起來，以大一開始就增強大學生對本專業(yè)的認可感以使他們更好地學習專業(yè)。大學生專業(yè)滿意度調查電子共12頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第10頁!大學生對所學專業(yè)的意見分析（內因）右圖從個人內部出發(fā)來分析影響大學生專業(yè)滿意度的因素，其中，自我價值實現(xiàn)需要和大學生個人的興趣愛好是影響大學生專業(yè)滿意度的重要內部因素。同時，對高就業(yè)率的需求以及適合自己的需求也是重要影響內因。建議：個人要注重培養(yǎng)專業(yè)情懷