教學設計完整版：致蔣經國先生信

第13課《致蔣經國先生的信》教學設計【教學目標】

1．充分認識中國完全統(tǒng)一的歷史步伐無可阻擋；

2．掌握說理與反駁相結合的方法；

3．體會文章中蘊涵的深情?！窘虒W課時】2課時【教學過程】

第一課時一、課前，可以用錄音機播放《七子之歌》二、導入

不知道同學們有沒有聽過這首歌：“你可知‘Ｍａｃａｕ’不是我真姓?我離開你太久了，母親!”這一首歌的歌名是——（生答）《七子之歌》，抒發(fā)的是一種怎樣的情感?——（生答）澳門人民渴望回歸祖國的濃濃思念之情。是呀!“但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管我內心的靈魂。三百年來夢寐不忘的生母啊!請叫兒的乳名，叫我一聲‘澳門’!母親!我要回來，母親!”這深情的歌聲，敲打在每一個中國人的心上。它是民族的悲憤，是游子的呼喚。當歌聲回蕩在祖國的天空時，我們還有許多遺憾：雖然民族屈辱已經洗刷，但祖國統(tǒng)一大業(yè)還未完成，一灣淺淺的海峽卻深深地阻隔著兩岸的中國人，每一個有良知的炎黃子孫都期待著、企盼著游子歸來的一天，每一個正直的炎黃子孫都在為祖國統(tǒng)一不懈地努力著。1982年7月24日，一直為統(tǒng)一大業(yè)奔走的廖承志先生給當時在臺灣的國民黨中央主席蔣經國去了一封信。字里行間，充盈著民族大義，洋溢著血濃于水的骨肉親情，感人肺腑、蕩氣回腸。今天我們就一起來學習這封書信。（板書標題）三、解題1．介紹作者廖承志先生。

明確：（教師擇要介紹）廖承志（1908—1983），廣東省歸善縣鴨仔埗鄉(xiāng)窯前村（今惠陽市陳江鎮(zhèn)幸福村人），1908年9月25日出生于日本東京。無產階級革命家、杰出的社會活動家、黨和國家的優(yōu)秀領導人。通曉5種外語，擅長書畫、詩詞、戲劇。在孫中山、宋慶齡和他的父母廖仲愷、何香凝的教育、影響下，積極投身于大革命運動，1925年加入中國國民黨。1927年赴日本，留學于早稻田大學第一高等學院。1928年回國后加入中國共產黨。1928年至1932年，在荷蘭、比利時、德國漢堡等地組織領導海員運動。1933年在上海被捕，經何香凝、宋慶齡等人營救獲釋。1934年任紅四方面軍總政治部秘書長，因反對張國燾“左”傾路線，遭張國燾拘捕，帶著手銬參加了長征。1936年冬到達陜北后，在紅色通訊社（新華社前身）負責外電編譯，1937年3月，任中央黨報委員會秘書，參與籌備、出版中共中央政治理論刊物《解放》周刊。1938年初至1942年初，在香港設立八路軍辦事處，領導抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線工作。1942年在韶關被捕，先后被關押在江西馬家洲集中營、重慶渣滓洞等地，1945年6月被選為第七屆中央候補委員。1946年1月獲釋后，歷任中共南方局委員、晉冀魯豫中央局宣傳部長、中央宣傳部副部長、新華社社長等職。2．本文標題交代了寫信的對象是蔣經國先生，蔣經國先生是何許人也?

明確：（教師擇要介紹）

蔣經國是蔣介石之子，浙江奉化人，出生在辛亥革命爆發(fā)的1911年。1920年，蔣經國就學于上海有名的萬竹小學。當時，蔣介石正追隨孫中山在粵工作，就委托在上海經商的陳果夫對蔣經國予以照料。1925年10月，蔣經國赴蘇聯(lián)留學，就讀于莫斯科中山大學，不久加入中國共產黨。1927年，蔣介石發(fā)動“四一二”政變，公開反共反蘇，十七歲的蔣經國被貶到西伯利亞當列兵?！八囊欢狈锤锩円院?，蔣經國發(fā)表聲明，聲討蔣介石背叛革命。1928年秋天，他又回到莫斯科，在列寧格勒托瑪卡紅軍軍校學習。1935年，蔣經國在蘇聯(lián)與礦場女工芬娜結合，芬娜后來改名叫蔣方良。1936年1月，蔣經國在蘇聯(lián)《真理報》發(fā)表譴責蔣介石的公開信。第二年，在中國抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕，他被獲準回國。從1925年10月留學，到1937年回國，蔣經國在蘇聯(lián)一共生活了12個年頭。

回國以后，他的父親蔣介石先安排他在奉化溪口故鄉(xiāng)，讀《孟子》《曾文正公（曾國藩）家書》這類的古書，叫他“補課”和“洗腦筋”，還叫他閱讀《總理全集》和《十五年以前之蔣介石先生》這類的書。

上海淪陷以后，蔣經國先在南昌做些一般的工作，1938年，被任命為贛縣縣長。1939年以后，他曾經歷任江西第四行政區(qū)督察專員、區(qū)保安司令、防空司令、防護團長、三民主義青年團江西支團部主任、江西省政府委員等職，但一直未取得什么成績。1944年1月，蔣經國擔任了三青團中央干部學校教育長，并在這年10月參與了其父蔣介石發(fā)起的10萬青年從軍運動，任青年軍總政治部主任。

1945年春天，蔣經國跟隨當時國民黨政府的行政院長宋子文赴蘇聯(lián)談判，簽訂了《中蘇友好同盟條約》?？谷諔?zhàn)爭勝利以后，蔣經國被任命為東北行營外交特派員。此后，他一直控制“三青團”，成為國民黨一個派系的首腦，是他父親的得力助手。1949年1月，蔣介石宣告“下野”以后，蔣經國陪著父親退居溪口，后來在成都登機飛往臺灣。在臺灣他曾歷任國民黨臺灣省黨部主任委員、臺灣國民黨國防部總政治部主任、國防部副部長、部長、行政院副院長、院長等職。蔣介石病逝以后，1978年5月20日，蔣經國主政臺灣。1988年1月13日，在臺北病逝。

蔣經國病逝以后，臺灣成立了“蔣經國治喪委員會”，1月30日舉行了遺體大殮儀式，后將遺體安放于桃園縣大溪鎮(zhèn)，準備將來運回大陸安葬。

中央領導人對蔣經國的不幸逝世深表哀悼，并在1月14日發(fā)表了談話，肯定了蔣經國先生堅持一個中國，反對“臺灣獨立”，主張國家統(tǒng)一，表示要向歷史作出交待，并為兩岸關系的緩和作出一定的努力這一系列行動。中共中央以及有關人士和蔣經國在大陸的親屬都向臺北發(fā)去了唁電。3．你讀了文章標題后，會產生怎樣的疑問?明確：廖承志先生為什么要給蔣經國寫信?信上主要寫了哪些內容?這兩個問題正是我們理解這封書信的鑰匙。四、初步閱讀課文1．老師范讀課文，要求學生帶著上述問題邊聽邊思考；2．學生自讀課文，對照注釋，結合文后“字詞積累”，查字典掃清文字障礙；3．師生共同解決字詞方面的疑問（解說：對于學生難以理解的字音、字義，鼓勵學生自己提出來，老師采取引導、點撥等多種方法，教會學生用字形推斷法、語境推斷法、課文遷移法、成語印證法、語言結構推斷法、語法分析推斷法等分析詞義，盡量靠自己或其他學生的幫忙得出答案，進行探究性學習）。明確：除了注釋已經標出的字音、字解及翻譯，老師還可以進一步明確下列一些字、詞、句。匆匆一晤：晤，見面。歷歷在目：形容某種情景清清楚楚地展現(xiàn)在眼前。此誠憾事：誠，實在、的確。懸念：掛念。各得其所：各如其所愿，后來也表示每個人或事物都得到適當?shù)?/p>