九月份教學(xué)工作小結(jié)范本(一)

九月份教學(xué)?工作小結(jié)范?本(一)?開學(xué)一個(gè)月?來，教務(wù)科?研處按照學(xué)?校工作安排?及上級對教?學(xué)工作要求?，以“明確?目標(biāo)、步入?正軌、改革?方法、有效?課堂、及時(shí)?總結(jié)”為工?作目標(biāo)，扎?實(shí)開展教學(xué)?的統(tǒng)籌、布?置、指導(dǎo)、?督察等工作?，確保學(xué)校?教學(xué)工作的?有序推進(jìn)。?一、本學(xué)?月完成的主?要教學(xué)工作?：1、_?__學(xué)生報(bào)?到2、留?生保額工作?與學(xué)生到校?統(tǒng)計(jì)并情況?上報(bào)3、?___骨干?教師參加株?洲市中德行?動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)?法教師培訓(xùn)?，并分別就?學(xué)習(xí)培訓(xùn)情?況作發(fā)匯報(bào)?，上交個(gè)人?總結(jié)與案例?4、校園?安全與各實(shí)?訓(xùn)室隱患排?查、整治工?作5、制?定本期教學(xué)?工作計(jì)劃?6、檢查教?師教學(xué)工作?計(jì)劃7、?隨學(xué)生報(bào)到?人數(shù)變化、?專業(yè)班級數(shù)?變化，及時(shí)?落實(shí)教材到?位情況8?、各實(shí)訓(xùn)器?材添置報(bào)告?9、迎“?三評”工作?工作會(huì)議與?責(zé)任分解，?動(dòng)員安排與?部署會(huì)1?0、迎開學(xué)?工作檢查?11、召開?了教學(xué)改革?項(xiàng)目（課題?）申報(bào)動(dòng)員?會(huì)12、?體育教研組?教師教學(xué)工?作會(huì)議1?3、推門聽?課。開展有?效課堂視導(dǎo)?活動(dòng)，深入?學(xué)校進(jìn)行聽?、評課、評?教案活動(dòng)，?對全校課堂?教學(xué)進(jìn)行全?面指導(dǎo)。?14、高三?教師工作會(huì)?15、組?建縣運(yùn)會(huì)運(yùn)?動(dòng)隊(duì)，開始?訓(xùn)練，做好?參會(huì)籌備工?作16、?修訂中職學(xué)?生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?17、完?成學(xué)生電子?注冊與上報(bào)?。三年級_?__個(gè)班_?__人（實(shí)?習(xí)___個(gè)?班），二年?級___個(gè)?班___人?，一年級_?__個(gè)班_?__人。非?全日制__?_人。在校?___個(gè)班?。18、?一周推門聽?課。繼續(xù)開?展有效課堂?視導(dǎo)活動(dòng)，?深入學(xué)校進(jìn)?行聽、評課?、查教案活?動(dòng)，對全校?課堂教學(xué)進(jìn)?行全面指導(dǎo)?。19、?一周教學(xué)常?規(guī)督查與實(shí)?拍二、教?學(xué)檢查情況?通報(bào)：（?一）、教學(xué)?計(jì)劃檢查情?況大多數(shù)?教師都能認(rèn)?識(shí)到教學(xué)計(jì)?劃的重要性?，認(rèn)真分析?教材、理解?教材編寫意?圖及特點(diǎn)，?詳細(xì)分析學(xué)?生學(xué)情動(dòng)態(tài)?（范本）；?能準(zhǔn)確把握?教材的重難?點(diǎn)；制定的?教學(xué)措施具?體實(shí)際，有?較強(qiáng)的針對?性；教學(xué)進(jìn)?度安排合理?。總體情況?良好，符合?學(xué)校對教學(xué)?常規(guī)達(dá)標(biāo)考?核的要求。?但少數(shù)老師?（包手高考?部個(gè)別教師?與專業(yè)部少?數(shù)教師）教?學(xué)計(jì)劃過于?簡單，內(nèi)容?空洞，措施?不具體、無?針對性，實(shí)?施性不強(qiáng)，?急需整改。?（二）、?教案檢查情?況優(yōu)點(diǎn)：?大部分教?師教學(xué)雙案?環(huán)節(jié)基本齊?全，能夠設(shè)?計(jì)知識(shí)、能?力、情感態(tài)?度價(jià)值觀三?個(gè)維度目標(biāo)?（社會(huì)能力?、方法能力?、專業(yè)技能?）。教學(xué)過?程條理基本?清晰，教學(xué)?重難點(diǎn)突出?，有教后反?思。如：龍?華容、龍春?香等幾位老?師備課細(xì)心?認(rèn)真、教案?設(shè)計(jì)合理、?書寫工整。?存在問題?：1、部?分教師備課?粗糙，教學(xué)?目標(biāo)、教學(xué)?重點(diǎn)、教學(xué)?難點(diǎn)不切合?學(xué)生實(shí)際，?在備課中不?能夠從備教?材、備學(xué)生?、備教法出?發(fā)設(shè)計(jì)教案?，教學(xué)過程?設(shè)計(jì)太簡單?，條理混亂?，突破難點(diǎn)?突出重點(diǎn)的?措施未得到?體現(xiàn)，教師?活動(dòng)和學(xué)生?活動(dòng)界限不?清，為圍繞?教學(xué)目標(biāo)服?務(wù)、激發(fā)學(xué)?生探索知識(shí)?欲望、促進(jìn)?學(xué)生自我創(chuàng)?新的師生互?動(dòng)未得到充?分體現(xiàn)。課?堂訓(xùn)練不能?圍繞教學(xué)目?標(biāo)展開，試?題的分層設(shè)?計(jì)和循序漸?進(jìn)性體現(xiàn)不?足，教學(xué)過?程中缺乏學(xué)?法指導(dǎo)。?2、個(gè)別教?師教案節(jié)次?不夠。少數(shù)?教師不帶教?案進(jìn)教室，?個(gè)別教師沒?有寫教案或?沿用老教案?。3、在?檢查過程中?發(fā)現(xiàn)雖然每?位教師教案?都有教后反?思，有些教?后反思的針?對性、反思?的深度不夠?。4、遠(yuǎn)?程教育資源?未得到充分?利用，在檢?查過程中發(fā)?現(xiàn)教學(xué)過程?中運(yùn)用遠(yuǎn)程?教育資源的?為數(shù)很少。?（如：中等?職業(yè)___?）5、部?分老師的備?課數(shù)與教學(xué)?計(jì)劃制訂的?教學(xué)進(jìn)度不?統(tǒng)一，有滯?后現(xiàn)象。?（三）、作?業(yè)、練習(xí)冊?批改及教輔?資料的檢查?優(yōu)點(diǎn)：?1、部分教?師作業(yè)量足?，作業(yè)的批?改特別地認(rèn)?真，作業(yè)都?能做到全收?全批，有等?級或評分、?有批改時(shí)間?、批改及時(shí)?，作業(yè)批改?記錄填寫完?整、規(guī)范，?學(xué)生有作業(yè)?更正。從批?改作業(yè)的認(rèn)?真程度，可?以看出我們?學(xué)校老師教?學(xué)態(tài)度比較?端正。2?、練習(xí)冊基?本上能做到?全收全批，?教輔資料能?及時(shí)檢查。?3、龍春?香老師能給?本班學(xué)生布?置各科作業(yè)?，并且定期?全收全查，?作文批閱認(rèn)?真：有眉批?、作文評語?語言中肯、?有激勵(lì)性。?存在的問?題：1、?個(gè)別教師作?業(yè)量次不夠?，作業(yè)批改?不夠精細(xì)，?講評分析不?很及時(shí)。?2、個(gè)別學(xué)?科所有學(xué)生?作業(yè)從開學(xué)?到現(xiàn)在基本?全對，這個(gè)?現(xiàn)象與學(xué)生?實(shí)際不符，?令人值得深?思。3、?少數(shù)教師對?布置作業(yè)還?未能做到精?選、先做的?要求。作業(yè)?情況記錄有?待加強(qiáng)。?（四）、教?研活動(dòng)教?研組活動(dòng)能?基本按計(jì)劃?進(jìn)行、但活?動(dòng)形式單一?，組員能積?極參加，到?勤率較高。?教研組開展?一周一次_?__研討，?但聽課的情?況不太好，?要求老師要?每___周?至少一次聽?、評課要求?。二、日?巡查中發(fā)現(xiàn)?的主要問題?１、部分?教師教學(xué)態(tài)?度不認(rèn)真，?教學(xué)責(zé)任意?識(shí)和質(zhì)量意?識(shí)不強(qiáng)，集?中表現(xiàn)為：?備課不認(rèn)真?，___信?息量較小，?作業(yè)布置較?少，個(gè)別教?師有不通過?專業(yè)部隨意?調(diào)課的現(xiàn)象?。２、部?分教師教學(xué)?方法單一，?甚至教法不?得當(dāng)，個(gè)別?青年教師，?不能很好地?把握教育對?象、教育目?標(biāo)與教學(xué)方?法之間的關(guān)?系，將應(yīng)試?性教學(xué)講授?的教學(xué)法過?多地用于課?堂，抑制了?學(xué)生開拓創(chuàng)?新思維的發(fā)?展，學(xué)生只?能被動(dòng)接受?。４、缺?乏講課藝術(shù)?，不注意與?學(xué)生互動(dòng)交?流，教學(xué)效?果欠佳，主?要表現(xiàn)為：?部分教師對?教材內(nèi)容的?把握和處理?不當(dāng)，重點(diǎn)?、難點(diǎn)把握?不好，還有?個(gè)別教師照?本宣科；不?注意與學(xué)生?互動(dòng)交流，?語速平鋪單?調(diào)，語言缺?乏感染力，?只一味地講?授，不注重?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?情感、興趣?等，課堂氣?氛沉悶，形?式單一。?5、部分學(xué)?生有上課遲?到、睡覺、?做小動(dòng)作、?玩手機(jī)、看?課外書、照?鏡子等現(xiàn)象?。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)?生管理工作?力度，按時(shí)?檢查學(xué)生上?課、出勤情?況，加強(qiáng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)。?6、早晚自?習(xí)時(shí)有學(xué)生?遲到、睡覺?、玩手機(jī)、?梳頭發(fā)等現(xiàn)?象，個(gè)別班?級學(xué)生早讀?不開口，晚?自習(xí)練字靜?不下來，實(shí)?訓(xùn)時(shí)偷懶不?動(dòng)手。值班?教師應(yīng)加強(qiáng)?對學(xué)生的_?__和指導(dǎo)?，同時(shí)針對?個(gè)別班級學(xué)?生晚自習(xí)無?事可做的現(xiàn)?象，相關(guān)任?課教師要適?當(dāng)增加課后?作業(yè)量。?7、看一組?實(shí)拍照片（?詳見）三?、學(xué)生情況?反饋：高?考部10?計(jì)算機(jī)對口?。本學(xué)期除?英語以外的?老師都換了?，同學(xué)們適?應(yīng)得最快最?好的是語文?（龍春香）?老師的課，?專業(yè)課（易?彬）更加注?重理論及高?考習(xí)題的訓(xùn)?練，同學(xué)們?收獲較大，?比較不適應(yīng)?的是數(shù)學(xué)老?師的課。建?議晚自習(xí)的?第一節(jié)課請?科任教師教?學(xué)生做習(xí)題?訓(xùn)練。1?0藝體班。?本學(xué)期目前?只有___?個(gè)人在學(xué)校?上課，科任?教師都是手?把手的一個(gè)?個(gè)教，老師?們都很負(fù)責(zé)?，許峰老師?的教學(xué)同學(xué)?們都很喜歡?。11藝?體班。本學(xué)?期班___?的整體學(xué)風(fēng)?都比上學(xué)期?有很大的進(jìn)?步，語文（?龍春香）老?師的課同學(xué)?們都很喜歡?，學(xué)語文的?盡頭比以前?強(qiáng)，數(shù)學(xué)（?湯瓊玉）老?師的課同學(xué)?也很喜歡。?12藝體?___班。?老師們都是?很負(fù)責(zé)的，?但是上課玩?手機(jī)、睡覺?的人較多，?不懂得也不?喜歡問老師?，課堂上不?喜歡回答問?題，氣氛不?夠活躍，做?作業(yè)是不少?同學(xué)總是抄?。12藝?體___班?。每天的課?都有人玩手?機(jī)、睡覺，?作業(yè)也不少?。數(shù)學(xué)難聽?不懂，專?業(yè)部11?計(jì)算機(jī)__?_班。本學(xué)?期班___?的學(xué)習(xí)方面?整體有進(jìn)步?，同學(xué)們不?喜歡理論課?以及教室里?2到___?節(jié)連在一起?的文化課，?計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)?理論性的東?西多，fl?ash（徐?璧洪），繪?聲繪影（羅?朗）這兩門?課動(dòng)手操作?的多些，同?學(xué)們更喜歡?些。課程的?安排很不合?理，有時(shí)一?天都在機(jī)房?，有時(shí)一天?沒有一節(jié)上?機(jī)課，建議?調(diào)整課表。?11計(jì)算?機(jī)___班?。感覺個(gè)別?學(xué)生沒有把?心思收回來?放在學(xué)習(xí)上?，早自習(xí)不?喜歡讀書，?晚自習(xí)不想?搞學(xué)習(xí)（范?本），同學(xué)?們覺得課程?的安排不合?理，有些課?過于集中，?想調(diào)整一下?。繪聲繪影?（羅朗）課?比較受同學(xué)?們歡迎。?11電子班?。上課睡覺?、玩手機(jī)的?人多。1?2計(jì)算機(jī)_?__班。班?上現(xiàn)在學(xué)習(xí)?氛圍不濃，?一般每節(jié)課?都有___?人講話、玩?手機(jī)晚自習(xí)?紀(jì)律不太好?，專業(yè)課作?業(yè)都是__?_，一班只?有3、__?_個(gè)版本的?答案，玩游?戲的人多，?課程安排不?合理，有時(shí)?一天專業(yè)課?，或一天文?化課，同學(xué)?們不喜歡。?12計(jì)算?機(jī)___班?。班上現(xiàn)在?向一盤散沙?，沒人搞衛(wèi)?生，學(xué)生干?部喊不動(dòng)，?上課睡覺、?玩手機(jī)的多?，幾乎沒老?師管得住。?11華天?。本學(xué)期學(xué)?習(xí)氛圍下降?了不少，早?自習(xí)讀書的?人不多，晚?自習(xí)玩手機(jī)?的多，班主?任、科任教?師換得太多?，同學(xué)們都?不習(xí)慣，心?思浮動(dòng)大。?本學(xué)期不少?的___節(jié)?連上的理論?課，如通用?能力、語文?、數(shù)學(xué)課同?學(xué)們覺得很?乏味。比較?喜歡馬海英?、毛艷、袁?賽老師的課?。12酒?管。早晚自?習(xí)及上課玩?手機(jī)的同學(xué)?多，語文數(shù)?學(xué)英語課還?好，在酒店?實(shí)訓(xùn)室也有?學(xué)生偷懶玩?手機(jī)，整體?而言比較喜?歡馬海英、?毛艷老師的?課。11?服裝。早自?習(xí)讀書的人?比以前的少?了，抄作業(yè)?的現(xiàn)象不少?，李--_?__華、林?謙老師的課?比較喜歡，?不想上通用?能力課。英?語老師的課?總有離題。?12服裝?。晚自習(xí)紀(jì)?律不太好，?上課及晚自?習(xí)有人睡覺?，不想搞衛(wèi)?生，每天基?本沒作業(yè)或?很少，晚自?習(xí)沒事做。?計(jì)算機(jī)應(yīng)用?課同學(xué)們上?網(wǎng)玩游戲的?多，書法老?師的課輕松?，對學(xué)生要?求不嚴(yán)，管?得不多。?11汽修_?__班。跟?上學(xué)期比早?自習(xí)讀書情?況好一些，?遲到的少了?很多，晚自?習(xí)玩手機(jī)的?多，除專業(yè)?課，其他的?課基本不聽?，學(xué)習(xí)氣氛?不濃，比較?喜歡楊昌旅?老師的課。?11汽修?___班。?班上有幾個(gè)?學(xué)生老師管?不太住，尤?其是不嚴(yán)的?老師更加管?不住，大部?分同學(xué)都在?努力學(xué)專業(yè)?，想學(xué)好。?新班主任（?梁平）老師?很負(fù)責(zé)。德?育（陳德軍?）老師的課?比較喜歡，?同學(xué)們沒有?不服她的。?12汽修?___班。?任課教師都?比較負(fù)責(zé)，?很多事要老?師盯著，早?自習(xí)不想讀?書，對專業(yè)?課如汽車文?化（肖貞貞?）同學(xué)們很?感興趣，有?熱情，只是?專業(yè)實(shí)訓(xùn)課?太少。1?2汽修__?_班。早自?習(xí)讀書情況?不太好，晚?自習(xí)玩手機(jī)?的多，衛(wèi)生?很多人不想?搞，要班主?任盯著催。?不喜歡數(shù)學(xué)?、英語，比?較喜歡專業(yè)?課，只是進(jìn)?實(shí)訓(xùn)樓機(jī)會(huì)?幾乎沒有，?基本沒有動(dòng)?手的專業(yè)實(shí)?訓(xùn)課，朱鐵?軍老師有一?個(gè)晚上帶實(shí)?訓(xùn)，同學(xué)們?比較喜歡。?陳德軍老師?的課最受歡?迎。四、?改進(jìn)措施?對本次教學(xué)?常規(guī)檢查發(fā)?現(xiàn)的問題，?認(rèn)真研究并?要盡快解決?。１、對?影響教學(xué)的?硬件問題，?一方面教導(dǎo)?處將及時(shí)向?學(xué)校反映，?以保證教學(xué)?秩序的正常?進(jìn)行；另一?方面要進(jìn)行?協(xié)調(diào)，充分?利用好現(xiàn)有?的教學(xué)資源?，讓資源利?用效益最大?化，與此同?時(shí)，各部室?管理員要加?強(qiáng)對教學(xué)設(shè)?施的維護(hù)與?管理，做好?定期檢查與?保養(yǎng)，確保?其正常運(yùn)行?。２、落?實(shí)好評價(jià)機(jī)?制，教導(dǎo)處?要加強(qiáng)對日?常教學(xué)的_?__、管理?與監(jiān)控，各?班主任要配?合任課教師?狠抓學(xué)生課?堂秩序及學(xué)?生學(xué)習(xí)，上?下配合，齊?抓共管，提?高教學(xué)質(zhì)量?。３、各?教研組要積?極開展教學(xué)?研究活動(dòng)，?積極___?青年教師開?展關(guān)于教法?學(xué)法等問題?的研討活動(dòng)?，不能讓教?研活動(dòng)流于?形式。發(fā)揮?骨干教師的?“傳、幫、?帶”作用，?扎扎實(shí)實(shí)落?實(shí)“青藍(lán)工?程”，幫助?青年教師盡?快成長為合?格的職專教?師。４、?青年教師要?研究教材、?研究課標(biāo)、?研究學(xué)生、?研究教法加?強(qiáng)教學(xué)基本?功的訓(xùn)練，?積極投身于?教學(xué)實(shí)踐中?，不斷總結(jié)?，努力探索?提高教學(xué)質(zhì)?量的教學(xué)方?法，如加強(qiáng)?語言表達(dá)、?板書及教材?內(nèi)容的取舍?等方面能力?的訓(xùn)練，積?極探索行之?有效、學(xué)生?樂于接受的?行動(dòng)導(dǎo)向教?學(xué)方法。要?經(jīng)常與教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)豐富教?師進(jìn)行交流?，要自修，?要培訓(xùn)，要?在網(wǎng)上進(jìn)行?教學(xué)研究活?動(dòng)，要充分?利用職教新?干線（教學(xué)?空間）網(wǎng)上?學(xué)習(xí)，以提?高自身業(yè)務(wù)?能力。5?、個(gè)別教師?的教案書寫?不夠規(guī)范。?（范本