七年級語文上冊 第一單元第1課《風箏》課件 語文版

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙；兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！濉じ叨Α洞寰印凤L箏魯迅魯迅魯迅，(1881-1936)本名周樹人，浙江紹興人，偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家和革命家。魯迅，原名周樟壽、字豫山。母親魯瑞、父親周伯宜。后改字為豫才，1898年去南京求學時改名周樹人。魯迅（周樹人）是大哥，周作人是老二．周建人是老三（即風箏里的弟弟）。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說，《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石。為什么叫“魯迅”呢？原由有三：“1、母親姓魯；2、周魯是同姓之國；3、兼取愚魯而迅速之意”。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集《吶喊》、《彷徨》、雜文集《墳》、《熱風》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》等專集都被收錄在各類教材中。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說《阿Q正傳》，是中國現(xiàn)代文學史上的不朽杰作。從1927年到1936年，創(chuàng)作了歷史小說集《故事新編》中的大部分作品和大量的雜文，收輯在《而已集》、《三閑集》、《二心集》、《南腔北調(diào)集》、《偽自由書》、《準風月談》、《花邊文學》、《且介亭雜文》、《且介亭雜文二編》、《且介亭雜文末編》、《集外集》和《集外集拾遺》等專集中。

魯迅舊體詩：

1、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅·自嘲）

2、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。（魯迅·自題小像）

3、心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷。（魯迅·無題）

4、血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華。（魯迅·無題）

5、忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。（魯迅）

6、無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。（魯迅）

7、度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。（魯迅）

8、豈有豪情似舊時，花開花落兩由之。（魯迅·悼楊銓）

魯迅名句：

1、時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

2、倘只看書，便變成書櫥。

3、我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。

4、愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者的話。

5、其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

6、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

7、唯有民族魂是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚起來，中國才有真進步。

8、沉著、勇猛，有辨別，不自私。

9、愈艱難，就愈要做。改革，是向來沒有一帆風順的。

10、我們目下的當務(wù)之急是：一要生存，二要溫飽，三要發(fā)展。

11、必須敢于正視，這才可望敢想、敢說、敢做、敢當。

12、曾經(jīng)闊氣的要復(fù)古，正在闊氣的要保持現(xiàn)狀，未曾闊氣的要革新，大抵如此，大抵！

13、人類總不會寂寞，以為生命是進步的，是天生的。

14、只要從來如此，便是寶貝……

15、事實是毫無情面的東西，它能將空言打得粉碎。

16、墨寫的謊說，決掩不住血寫的事實。

17、其實先驅(qū)者本是容易變成絆腳石的。

18、貪安穩(wěn)就沒有自由，要自由就要歷些危險。只有這兩條路。

19、假使做事要面面顧到，那就什么事都不能做了。

20、時間就是性命。無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命。

21、做一件事，無論大小，倘無恒心，是很不好的。

22、死者倘不埋在活人心中，那就真的死掉了。

23、激烈得快的，也平和的快，甚至于也頹廢的快。

24、改造自己，總比禁止別人來的難。

25、只要能培一朵花，就不妨做做會朽的腐草。

26、當我沉默的時候，我覺得充實；我將開口，同時感到空虛。

27、過去的生命已經(jīng)死亡。我對于這死亡有大歡喜，因為我借此知道它曾經(jīng)存活。

28、死亡的生命已經(jīng)朽腐。我對于這朽腐有大歡喜，因為我借此知道它還非空虛。

29、但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。

30、我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。

31、待我成塵時，你將見我的微笑！運交華蓋欲何求？未敢翻身已碰頭。

破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

躲進小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。達夫賞飯，閑人打油，偷得半聯(lián)，添成一律以請之亞子先生教正預(yù)習作業(yè)細致揣摩圈點勾畫符號系統(tǒng)~~表示描寫得精彩或論述得好；2.——表示作者的觀點、看法；3.===表示文章的要點或中心思想；4.≈≈打算摘抄的內(nèi)容；5.……表示要著重理解的字、詞、句；6.？表示有疑問或暫時不理解之處；7.？？表示有疑惑需作認真思考之處；8.??！表示精辟、贊賞；表示應(yīng)注意的地方；★

★表示應(yīng)熟記、背誦的地方；…………讀一讀，寫一寫讀準下列字音丫杈

憔悴肅殺訣別蕩漾

嫌惡可鄙

什物驚惶

瑟縮

虐殺寬恕苦心孤詣苦心孤詣模樣蜈蚣懲罰伶仃嫌惡可鄙虐殺什物驚惶寬恕丫杈shíhuáng

shùchàlíngdīngxiánwùbǐnüèyìmúwúgōngchéng讀一讀朗讀的要求：1、讀準字音；2、停頓恰當；3、讀出重音；4、讀出感情。

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。

天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去，“一年之計在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。----朱自清《春》一、寫了什么？比一比，看一看，誰的反應(yīng)快!搶答題不是1、課文是介紹“風箏”這種工藝品的嗎？

線索2、“風箏”在課文中起什么作用？

3、課文寫作的時間是哪一年？你知道那時的中國還處在什么社會嗎？

1925年半封建半殖民地社會

課文記敘了“我”（）了弟弟的（），后來我知道自己（），準備向弟弟道歉，而弟弟卻（），我的心只得（）。用一句話來概括課文的內(nèi)容錯了風箏不記得了沉重著毀掉一、寫了什么？（聽讀感知）1.全文的感情基調(diào)是什么？用文中的一個詞概括。2.寫了一件什么事？答案：1.悲哀2.文章說的是小時候小兄弟最喜歡放風箏，“我”不準小兄弟弄這種沒出息的玩藝，行為十分粗暴。待到長大后明白游戲之于兒童的意義，”我”醒悟過來，自己當年的行徑，簡直是“對于精神的虐殺”。雖然事隔久遠，“我”還是一心想補過，然而小兄弟卻全然忘卻，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。

二、怎么寫的？閱讀課文，完成表格時間我小兄弟

表現(xiàn)態(tài)度（對玩風箏的看法）原因

表現(xiàn)態(tài)度（對玩風箏的看法）原因小時候看到小兄弟做風箏時的神態(tài)、動作嫌惡風箏

小兄弟看到風箏時的神態(tài)、動作以及被發(fā)現(xiàn)偷做風箏時的神態(tài)動作自己買不起，哥哥不許放中年與小兄弟談話后的心理“我”道歉后小兄弟的語言、神態(tài)忘記了時間我小兄弟表現(xiàn)態(tài)度（對玩風箏的看法）原因表現(xiàn)態(tài)度（對玩風箏的看法）原因小時候看到小兄弟做風箏時的神態(tài)、動作嫌惡風箏小兄弟看到風箏時的神態(tài)、動作以及被發(fā)現(xiàn)偷做風箏時的神態(tài)動作自己買不起，哥哥不許放張著小嘴、呆看出神小半日、驚呼、高興得跳躍很驚惶地站、失了色、瑟縮、絕望地站在小屋里最喜歡風箏沒出息孩子所做的玩意憤怒即刻伸手抓斷、擲、踏扁、傲然走出時間我小兄弟

表現(xiàn)態(tài)度（對玩風箏的看法）原因

表現(xiàn)態(tài)度（對玩風箏的看法）原因中年與小兄弟談話后的心理“我”道歉后小兄弟的語言、神態(tài)忘記了贊成放風箏“有過這樣的事嗎？”他驚異地笑著說游戲是兒童正當?shù)男袨槿煌鼌s毫無怨恨心情沉重向來不愛

嫌惡沒出息

最喜歡

呆看出神

驚呼

高興的跳躍

天真活潑笑柄可鄙二、怎么寫的？1、讀第三段；用不同符號劃出我和弟弟對風箏的態(tài)度小半日張著小嘴對比弟：我：2.讀第四段；用不同符號劃出發(fā)現(xiàn)弟弟偷做風箏后我和弟弟的神態(tài)和動作。2.我為什么那樣做，弟為何不反抗？

弟我很驚惶地站失了色瑟縮絕望地站在小屋里憤怒即刻伸手抓斷、擲、塌扁傲然走出驚恐不安的內(nèi)心悲苦無奈的神態(tài)專制、盛怒認為管的對，受封建家長制傳統(tǒng)的影響。認為管是正當，自認該罰。麻木同情3.讀第五至十一段；用不同符號劃出我是如何省悟和補過的的及弟弟知道有這么一件事后的神態(tài)。弟我不幸偶爾看到心變鉛塊墮下去想補過、討寬恕驚訝什么也不記得深深自責、嚴于自我解剖，拋棄舊我、追求新我A.毫不抗爭，麻木B.幼稚純真，健忘為什么寫？六、合作探究：1.“四面都還是嚴冬的肅殺，久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了”，怎么說春天“久經(jīng)逝去”?為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了?（1）.這里所說的“春天”，有特定的含義，是小時候的故鄉(xiāng)的春天，是天空中有風箏的春天.現(xiàn)在，在北京，看見遠處有一二風箏浮動，由風箏而聯(lián)想到故鄉(xiāng)風箏時節(jié)的春天氣息，所以覺得這春天“就在這天空中蕩漾了”。（2）.春季無春——小兄弟迎春被我扼殺，無可追悔——現(xiàn)在的春天呢。（主題2）3.為什么說不許弟弟放風箏是“對于精神的虐殺”？

“游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”，游戲?qū)嵲诔鲇趦和煨?，游戲使兒童活潑、健康、聰明。因此不準游戲，無異于虐殺兒童天性。2.文中所說的“對于精神的虐殺的這一幕”，具體指什么?

這一幕，是指“我”不許小兄弟放風箏，發(fā)現(xiàn)他偷做風箏，氣得我把他快要完工的風箏抓斷踏扁了。4.為什么20年來毫不憶及？因為自己一向以為管小兄弟管得對，小兄弟偷做風箏，自己也并不認為正當，以為兄長該管。

5.為什么說心不竟墮下去而至于斷絕？

因為“我”知道還有補過的方法8.“我”懂得游戲的意義后心情沉重，總想補過，說明什么?

魯迅一旦接觸科學思想，就認識錯誤，設(shè)法補過，并不因為自己當初的動機是好的就原諒自己，也不因為當初的想法是受了傳統(tǒng)的影響而寬恕自己，也不因為時間相隔久遠就不了了之，他的心情是那么沉重，可見他是多么嚴厲的解剖自己，他的為人是多么嚴肅認真

表達了更深沉的悲哀。小時候，自己對弟弟那樣管束，簡直是精神的虐殺，而弟弟卻并不認為兄長的行為是精神的虐殺，時過境遷，忘得一干二凈。我也無從補過，無從求得心情的輕松，因而更加悲哀。被虐殺者甘受虐殺，毫無抗爭，使虐殺者橫行無忌，這正是舊秩序能夠維持的原因，所以令人悲哀、沉重。（中國人的思想行為要用科學思想指導）原來他偷做風箏，自己也并不認為正當，以為兄長該管，因此并不耿耿于懷。

7.小兄弟為什么全然忘卻？9.為什么“我”的心只得沉重著?為什么小兄弟全然忘卻，毫無怨恨?小兄弟不怨恨好不好?文章是不是局限在風箏事件上，有沒有更加深廣的含義?

10.末段的語句怎樣理解?為什么說“悲哀”是無可把握的悲哀?為什么說“我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧，但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣”?“我”要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創(chuàng)傷，而弟弟卻全然忘卻，毫無怨恨，精神被虐殺而不自知，“我”沉重的心情因無法補過而只能一直沉重下去，這是怎樣的悲哀啊。而這種悲哀是意想不到的，所以說“無可把握的悲哀”，想擺脫也不可能了。

“躲到肅殺的嚴冬中去”，就是不要望見春天，不要望見風箏，這才能忘卻，才能擺脫悲哀。我只感覺到“非常的寒威和冷氣”，不僅指當時的天氣，而且指心頭的悲涼。當年虐殺者與被虐殺者都被愚昧觀念所支配，彼此都不以為有什么錯，現(xiàn)在虐殺者有了覺悟而后悔痛苦，而被虐殺者已經(jīng)全然忘卻。覺悟者永遠無法補過，這是尤其悲哀的，使人不寒而栗。探究主題zsf知錯就改手足情深反抗封建教育揭示了“游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”這一科學道理。批判了封建教育制度對兒童自由、活潑的天性的扼殺?！黝}寫得好不好？1、我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。（有沒有用了修辭？用了的話，有什么作用？）分析：用了比喻的修辭手法，說明了心情的沉重。品味語言1、第一段屬于什么描寫？作用？此段有何作用？自然環(huán)境描寫，渲染嚴冬肅殺的氣氛，烘托“我”悲哀的心情。

開篇點題，引出回憶，定下感情基調(diào)

2、北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。（為什么在“我”是驚異和悲哀？抓住關(guān)鍵的詞語來理解句子）分析：“我”驚異是因為北京竟在這樣的季節(jié)放起風箏來了?！拔摇北且驗橄肫鹦r候“精神的虐殺”的一幕，而且這一幕永遠無法補過。品味語言品讀生動精彩的人物描寫

我找到描寫生動的語句是___________，我欣賞它的理由是因