中班音樂(lè)優(yōu)秀教案3篇《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》含反思

中班音樂(lè)優(yōu)秀教案3篇《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》含反思教案一：《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》【活動(dòng)設(shè)計(jì)】《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》是中班的一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng)，音樂(lè)本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào)，一只調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)在啃蘋(píng)果時(shí)，不一樣的蘋(píng)果會(huì)發(fā)出不一樣的聲音，并以音樂(lè)的形式表現(xiàn)出來(lái)，會(huì)大大增強(qiáng)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣，提高孩子們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏感的掌握能力。本次活動(dòng)我借助圖譜讓幼兒能夠掌握音樂(lè)中的節(jié)奏XXXXX和XXXXX，并能夠用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，通過(guò)游戲讓幼兒在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗(yàn)到音樂(lè)游戲的快樂(lè)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、熟悉歌曲的旋律，感受音樂(lè)中的節(jié)奏XXXXX和XXXXX。2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。3、在活動(dòng)情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件、音樂(lè)、節(jié)奏圖譜、盤(pán)子四個(gè)、毛毛蟲(chóng)玩偶?！净顒?dòng)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入，大膽想象猜測(cè)1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友，會(huì)是誰(shuí)呢?出示毛毛蟲(chóng)。這就是我的好朋友毛毛蟲(chóng)，來(lái)跟它打聲招呼吧!2、今天毛毛蟲(chóng)想讓小朋友來(lái)猜一猜，他在干什么?播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的音效。3、讓我們一起來(lái)看看他到底在吃什么呢?二、圖譜練習(xí)，感知音樂(lè)節(jié)奏1、毛毛蟲(chóng)最喜歡吃蘋(píng)果了，那讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它是怎么吃蘋(píng)果的?學(xué)習(xí)節(jié)奏1：XXXXX學(xué)習(xí)節(jié)奏2：XXXXX2、那么，毛毛蟲(chóng)吃了什么樣的蘋(píng)果呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。3、毛毛蟲(chóng)吃了什么樣的蘋(píng)果呢?依次出示圖譜。4、分段練習(xí)。5、完整練習(xí)。三、創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。1、毛毛蟲(chóng)特別喜歡吃蘋(píng)果，那讓我們也來(lái)做一個(gè)蘋(píng)果送給它。2、真棒，毛毛蟲(chóng)非常喜歡你們的蘋(píng)果!于是他也要來(lái)啃一啃你們的蘋(píng)果了，誰(shuí)來(lái)試一試。3、個(gè)別幼兒嘗試扮演蘋(píng)果后，全體幼兒一起來(lái)嘗試。4、出示盤(pán)子，完整游戲。5、結(jié)束活動(dòng)。教案二：《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，知道歌曲名稱，理解其內(nèi)容，初步跟唱歌曲。2、在活動(dòng)過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)歌曲的情感，并樂(lè)于用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】節(jié)奏圖譜、毛毛蟲(chóng)手偶?！净顒?dòng)過(guò)程】一、談話、情境導(dǎo)入師：今天老師請(qǐng)來(lái)了我的一位好朋友，它是誰(shuí)呀?(毛毛蟲(chóng))師：聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)在干什么?(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效)它在吃什么?師：毛毛蟲(chóng)是怎樣啃蘋(píng)果的?(師范唱，幼學(xué)唱)師：聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)還會(huì)怎么吃蘋(píng)果?師：毛毛蟲(chóng)喜歡啃什么樣的蘋(píng)果?(幼說(shuō)師分別出示四種蘋(píng)果：大、小、紅、綠)師完整范唱。師：聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)到底是怎么吃蘋(píng)果的?二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容小蘋(píng)果：○○○○○大蘋(píng)果：○○○○○紅蘋(píng)果：○○○○○綠蘋(píng)果：○○○○○1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲(chóng)啃的是什么蘋(píng)果。小蘋(píng)果是怎么咬的?(師唱一遍)大蘋(píng)果是怎么咬的?是大口還是小口?紅蘋(píng)果是怎么啃的?綠蘋(píng)果是怎么啃的?2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果時(shí)的聲音節(jié)奏。有三個(gè)節(jié)奏譜，在啃小蘋(píng)果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?在啃大蘋(píng)果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果是一樣的，是哪個(gè)節(jié)奏?師：啃小蘋(píng)果是……，那聲音是……。真的是弱、小。(師范唱)師：唱大蘋(píng)果是怎樣?響亮的、強(qiáng)。(師幼再來(lái)一次)師：在啃紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果應(yīng)該怎樣?聲音不強(qiáng)也不弱。(師幼再來(lái)一次)師：毛毛蟲(chóng)一會(huì)兒吃小蘋(píng)果，一會(huì)兒吃大蘋(píng)果，想不想和它一起啃蘋(píng)果，啃小蘋(píng)果時(shí)要…。啃大蘋(píng)果時(shí)要…。強(qiáng)，啃蘋(píng)果是開(kāi)心，那用什么樣的聲音來(lái)唱?三、游戲環(huán)節(jié)。1、教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋(píng)果的形象，請(qǐng)幼兒模仿。師：毛毛蟲(chóng)和小朋友一起啃蘋(píng)果很開(kāi)心，想不想和小朋友一起玩游戲。師：老師想變成蘋(píng)果請(qǐng)毛毛蟲(chóng)吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋(píng)果。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示)2、幼兒模仿蘋(píng)果，教師模仿毛毛蟲(chóng);教師模仿蘋(píng)果，幼兒模仿毛毛蟲(chóng)。(教師引導(dǎo)幼兒蘋(píng)果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)四、結(jié)束活動(dòng)。教案三：《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏，能夠快樂(lè)的歌唱。2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。3、在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲(chóng)、蘋(píng)果圖片?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入：毛毛蟲(chóng)來(lái)了1.今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢?(毛毛蟲(chóng))。2、毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么呢?(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè))3、毛毛蟲(chóng)到底喜歡吃什么呢?我們來(lái)看看。4、毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋(píng)果的?二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容小蘋(píng)果：○○○○○大蘋(píng)果：○○○○○紅蘋(píng)果：○○○○○綠蘋(píng)果：○○○○○1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲(chóng)啃的是什么蘋(píng)果。2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果時(shí)的聲音節(jié)奏。三、游戲1.教師用肢體動(dòng)作做出四種蘋(píng)果的形象，請(qǐng)幼兒模仿。師：老師想變成蘋(píng)果請(qǐng)毛毛蟲(chóng)吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋(píng)果。2、幼兒模仿蘋(píng)果，教師模仿毛毛蟲(chóng);教師模仿蘋(píng)果，幼兒模仿毛毛蟲(chóng)。(教師引導(dǎo)幼兒蘋(píng)果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)四、結(jié)束活動(dòng)1、毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果，開(kāi)始休息了。2、毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室)【活動(dòng)反思】中班音樂(lè)游戲《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》，我覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)可愛(ài)，音樂(lè)本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào)，活動(dòng)的一開(kāi)始就借助了情境的創(chuàng)設(shè)，在活動(dòng)中，教師扮演了毛毛蟲(chóng)和蘋(píng)果的角色，把幼兒帶入特定的意境之中，讓師幼情感得