蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案

蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案80148-蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案二〇二二年目錄第一單元教案減法 生病了，你們可要注意了，接下來自己完成時可要避免和小樹犯同樣的錯誤了。給學(xué)生分組進行練習(xí)后，指名板演，再全班交流，共同糾正。3.練習(xí)十四第4題先請同學(xué)們看一看圖，你知道是什么？能了大家說一說嗎？指名完整說題意后，學(xué)生獨立列式解答，再指名回答。4.練習(xí)十四第5題有這么一首歌謠：一粒一粒米呀，來得不容易……這首歌說的是什么意思誰知道呀？（請學(xué)生說說）糧食來得不容易，所以我們要愛惜糧食，除了大米之外，還有高粱、玉米也是我們的主要糧食作物，我們吃的許多東西，都是用它們加工而成的，所以我們都要愛惜糧食，不要養(yǎng)成浪費的壞習(xí)慣，趕快解決玉米和高粱的數(shù)學(xué)問題吧。先讓學(xué)生列式解答：玉米比高粱少多少棵？再讓學(xué)生根據(jù)已知的條件：高粱有46棵，玉米有38棵。提出不同的問題，能解答的進行解答，暫時不能解答的不作要求。三、課外作業(yè)：教學(xué)反思:

第十三課時練習(xí)十四（2）教學(xué)內(nèi)容：教科書第91頁6-10題。教學(xué)目標(biāo)：1.進一步理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減的計算方法，能正確地、比較熟練地筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的式題，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的解決實際問題的能力，提高分析、推理和理解能力，以及發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，逐步養(yǎng)成認真、細致的良好習(xí)慣。教學(xué)過程一、口算熱身——教科書第91頁第6題1.分別出示以下口算卡片，請學(xué)生以搶答的方式進行，答對了給卡片背后對應(yīng)的水果作為獎勵，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極的參與性。16+4=39＋8=68－6=40－3=35+20=37－20=6+54=84－7=30+30=2、讓學(xué)生動腦、動筆，在書上以最快的速度填寫第6題的得數(shù)，看誰寫得又快又對，教師注意巡視學(xué)生的完成情況。二、估一估，比一比——教科書第91頁第7、8題。1.第7題，讓學(xué)生估計得數(shù)大約是幾十多，然后再進行計算。請學(xué)生分別說一說每道題的得數(shù)大約是幾十多，并說說是怎樣判斷的，結(jié)合學(xué)生的意見，教師適時進行小結(jié)：先看看個位上是不是需要退位，如果不需要退位，則十位上的數(shù)相減是幾就是幾十多，如果需要退位，則十位上的數(shù)相減后還要退去1后是幾就是幾十多。接著讓學(xué)生用豎式進行計算，驗證自己的估計是否較準(zhǔn)確，也使學(xué)生體會到估計的能力能幫助正確地計算。2.第8題，先讓學(xué)生獨立判斷后，在小組內(nèi)互相交流，再請個別學(xué)生說說自己的判斷方法，有的可能利用估計來判斷而不需算出得數(shù)，有的可能先算出得數(shù)后再判斷，兩種都可以，并可以引導(dǎo)學(xué)生對不同的判斷方法進行討論和評議，以使學(xué)生明白并體會，在學(xué)習(xí)中可以靈活地運用多種方法解決實際的問題。三、解決實際問題——教科書第91頁第9題。按照：看圖——理解題意——列式解答——指名匯報——集體評議——集體訂正的程序進行。這些問題以學(xué)生喜愛的玩具出現(xiàn)，通過問題的解決，使學(xué)生逐步地認識到問題之間的聯(lián)系，并學(xué)會在解答問題時要先選擇合適的、有關(guān)聯(lián)的條件，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。（1）小佳、小強來到了玩具店，小朋友們看一看都有哪些玩具，各是多少錢？（2）小強買了輛小汽車和飛機，請你幫她算一算，小汽車比飛機貴多少元？（3）小佳買了，請你幫她算一算，布娃娃比小汽車比便宜多少元？你還能提出哪些問題？同桌互相交流。四、全課總結(jié)教學(xué)反思:

第十四課時單元復(fù)習(xí)（1）教學(xué)內(nèi)容：教科書第92頁習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1.立足學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實，創(chuàng)設(shè)童話情境，借助“闖關(guān)”開展觀察、對比、估算、分類、交流等活動，拓展學(xué)生思維。通過算一算，比一比，溝通兩位數(shù)加一位數(shù)進位與不進位及兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的聯(lián)系，完善認知，提高口算能力，發(fā)展智力。2.營造樂學(xué)氛圍，在學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動的過程中，應(yīng)用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性、挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、合作意識和應(yīng)用意識。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動講述：同學(xué)們，咱們的老朋友藍貓聽說最近我們學(xué)習(xí)了進位加法和退位減法，可高興了。今天，老師把它請來了。（電腦展示：藍貓——HI！我是藍貓大哥！最近我在新開了一家藍貓專賣店，大家想去逛逛嗎？看看誰能開動腦筋，運用最近剛學(xué)的知識克服重重障礙，記住，優(yōu)惠多多、獎品多多。）二、聯(lián)系實際，展開活動1.勇過大山（藍貓：大山攔住了去路，怎么辦呢？不急，咱們解決了這些問題就能過山了。）出示：36+336+7提問：你計算36+3是怎么想的？36+7呢？這兩道題有什么相同點？為什么36+3得三十多，而36+7得四十多呢？出示：6+2760+27提問：計算這兩道題需要注意什么？請?zhí)嵝岩幌峦M的小伙伴。（解決問題后，大山粉碎。）2.智闖連環(huán)洞。教科書第93頁第5題。（藍貓：剛才大家的表現(xiàn)真棒！咱們又來到了連環(huán)洞。）師：這個洞一個門連著一個門，每道門上都有一道算式，請大家估一估，得數(shù)是幾十多，答對一道過一關(guān)，準(zhǔn)備好了嗎？分別出示算式，學(xué)生搶答。師：恭喜大家順利過關(guān)！3.巧過獨木橋。教科書第93頁第2題。（藍貓：瞧瞧！一條小河攔住了去路，只有一座獨木橋，咱們得計算一題才能走一步。）示范兩道。師：好，咱們在小組里分工算一算，一人算2題，看看哪個小組算得又對又快。師：藍貓剛才發(fā)現(xiàn)幾個小朋友是這樣算的，你們當(dāng)當(dāng)小老師，說說他們算得對嗎？如果不對，錯在哪兒？指名回答。師：大家互相幫助，終于過了河。4.淘氣釣魚師：瞧瞧，淘氣在河邊釣魚，遇到難題了，它想把這些魚分放在兩個桶里，誰能來幫幫它？學(xué)生獨立連線。請學(xué)生匯報。5.限時口算（藍貓：看，藍貓專賣店終于到了。想進去嗎？最后我還要考考你們。）請大家打開課本93頁找到第4題，老師計時，在2分鐘內(nèi)完成，看誰又對又快。學(xué)生獨立計算。師：現(xiàn)在請同桌的小朋友互相當(dāng)當(dāng)小老師，改一改，做對的給他畫一面紅旗。同桌互相批改，老師報答案。師：小朋友們團結(jié)合作，互相幫助，終于可以進藍貓專賣店了！6.解決實際問題（出示：藍貓專賣店新開張，有不少的貨品，書包34元，筆盒8元，書10元。）問：你想要買什么？師：咱們看看，藍貓、淘氣、灰灰他們買了些什么？（出示：藍貓買一個書包和一個筆盒，淘氣買了一個筆盒和一本書，灰灰買了2個筆盒。）問：誰買東西花的錢最多？花了多少錢？請小朋友們小組里討論一下，看看哪個小組又對又快。三、評價藍貓：小朋友們，感謝大家到我的專賣店做客，今天你們的表現(xiàn)真棒！你們覺得這節(jié)課哪個小朋友的表現(xiàn)最好呢？教學(xué)反思:

第十五課時單元復(fù)習(xí)（2）教學(xué)內(nèi)容：教科書第93-94頁教學(xué)目標(biāo)：1.在學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法的基礎(chǔ)上，進一步提高計算速度和正確率。2.使學(xué)生進一步理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確地解答應(yīng)用題。教學(xué)重點：鞏固和兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法教學(xué)難點：理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確地解答應(yīng)用題。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖或多媒體，小黑板。一、導(dǎo)入新課，明確目的。我們已經(jīng)學(xué)完了兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法，今天我們要上一節(jié)練習(xí)課進行鞏固計算和應(yīng)用題練習(xí)。二、練習(xí)設(shè)計：（一）計算練習(xí)。1.復(fù)習(xí)第7題。算一算，比一比。獨立完成，集體交流時提問：（1）第1組的兩道題在計算時有什么不同？（56+32是不進位加法，不需要進位，56+39是進位加法，需要進位。）（2）第2組的兩道題在計算時有什么不同？（56-32個位夠減，不需要退位，56-39個位不夠減，需要退位。）獨立完成，集體交流，說說每組的兩道題有什么不同？教師在評講時，突出進位加和不進位加、退位減和不退位減在方法上的聯(lián)系和區(qū)別。2.復(fù)習(xí)第8題。（1）判斷一下題中的8道題，加法的哪些是進位，哪些不是進位，減法的哪些是退位的，哪些不需要退位，每題的得數(shù)是幾十多。（2）學(xué)生計算并與估計的結(jié)果進行比較。3.復(fù)習(xí)第9題。同桌同學(xué)互相練習(xí)，比一比誰算得好。誰先奪到紅旗。（二）應(yīng)用題練習(xí)。1.復(fù)習(xí)第6題。（1）出示第6題圖，觀察圖提問，圖中告訴我們什么？（2）“求小寧已經(jīng)看了多少頁？”需要哪些條件？怎樣算？（學(xué)生計算解答，集體交流。）2.復(fù)習(xí)第10題。（1）出示第10題圖，觀察圖提問，圖中告訴我們什么？（桃樹56棵，梨樹38棵）（2）“求桃樹和梨樹一共有多少棵？”需要哪些條件？怎樣算？（學(xué)生計算解答，集體交流。）（3）“求桃樹比梨樹多多少棵？”需要哪些條件？怎樣算？（學(xué)生計算解答，集體交流。）（4）根據(jù)這道題的條件你還可以提出什么問題？分小組討論，集體交流后解答。3.復(fù)習(xí)第11題。（1）出示復(fù)習(xí)11題。觀察表格后提問，從表格中得到什么數(shù)學(xué)信息？（2）要求小芳兩次一共跳了多少下？需要選擇哪兩個條件？怎樣計算？（3）要求小剛第二次比第一次少跳多少下？需要選擇哪兩個條件？怎樣計算？（4）根據(jù)表中的條件，你還可以提出什么問題？分小組討論，集體交流后解答。三、鞏固練習(xí)：1.書架上原有64本書，借走36本，還剩多少本？2.書架上原有64本書，借走一些，還剩28本，借走多少本？3.書架上有一些書，借走36本，還剩28本，原來有多少本？4.選擇算式：學(xué)校有42個皮球，借給同學(xué)10個，還有幾個？A.42-10=32（球）B.42-10=32（個）C.42+10=52（個）5.樹上先飛走38只鳥，又飛走3只，兩次飛走多少只？A.38+3=41（只）B.38-3=35（只）C.38+3=41說一說理由。6.河里有16只鴨子，游來10只，現(xiàn)在有多少只？河里有16只鴨子，游走10只，現(xiàn)在有多少只？四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？教學(xué)反思：第七單元期末復(fù)習(xí)

第一課時期末復(fù)習(xí)（1）教學(xué)內(nèi)容：教科書第９５—９６頁。目的要求：1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生對100以內(nèi)的數(shù)的組成、數(shù)位、數(shù)的大小比較進一步加深理解，并能正確熟練地讀寫。2、通過復(fù)習(xí)進一步加深對平面圖形的認識。3、通過復(fù)習(xí)進一步加深對人民幣的認識。重點難點：教學(xué)重點：100以內(nèi)的數(shù)的組成、數(shù)位、數(shù)的大小比較教學(xué)難點：平面圖形的認識和人民幣的認識教學(xué)具準(zhǔn)備：班班通設(shè)備教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課從今天開始，我們進入了期末復(fù)習(xí)，首先我們來復(fù)習(xí)一下100以內(nèi)的數(shù)和常見的平面圖形。板書課題：復(fù)習(xí)二、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。1、復(fù)習(xí)計數(shù)單位“十”與“百”(1)要求學(xué)生從37數(shù)到52，再從52數(shù)到37。十個十個地數(shù)，從10數(shù)到100，五個五個地數(shù)，從5數(shù)到100。(2)復(fù)習(xí)題1。按要求數(shù)數(shù)，先讓學(xué)生獨立完成，集體訂正時指名說一說一共有幾個5本，幾個10本？一共有多少本？2、復(fù)習(xí)數(shù)的組成和數(shù)的比較大小。(1)出示復(fù)習(xí)題2師生先示范一下題目要求，同桌同學(xué)拿出計數(shù)器按要求完成此題，第一步在計數(shù)器上撥上數(shù)并說出“幾個十和幾個一合起來是多少”，第二步再比較兩個數(shù)的大小。（2）出示復(fù)習(xí)題3指名讀題，要求學(xué)生獨立完成數(shù)的排列，再交流、改錯。（3）第4題學(xué)會讀題，說說知道了哪些條件。要求學(xué)生完成填寫，交流時說說自己的想法。三、復(fù)習(xí)平面圖和元、角、分的認識。1、出示第5題圖仔細觀察并提問：看一看題中有哪些圖形？并從題中各指出一、兩個。再仔細觀察橫著每排有哪些圖形？圖形的排列有什么規(guī)律？接下去的應(yīng)該是什么圖形？并在右邊的四個圖形中找出合適的一個，用線和括號連一連。學(xué)生獨立完成，集體交流時提問：括號里是什么圖形？你是怎樣想的？2、（出示第6題）讓學(xué)生說說表格里的條件和問題。學(xué)生獨立完成、集體交流。讓學(xué)生齊讀數(shù)量關(guān)系式。四、小結(jié)教學(xué)反思：

第二課時期末復(fù)習(xí)（2）教學(xué)內(nèi)容：教科書第９６—９７頁第７——１０題。目的要求：1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步理解并掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，初步掌握估算方法。3、通過富有童趣的情境練習(xí)，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情感。重點難點：教學(xué)重點：兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的計算方法教學(xué)難點：100以內(nèi)加、減法的口算教學(xué)具準(zhǔn)備：班班通設(shè)備教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。今天這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加、減法口算。板書課題：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加、減法口算。二、復(fù)習(xí)口算。1、完成＂期末復(fù)習(xí)＂第7題。(1)學(xué)生獨立口算。(2)集體交流時說說你是怎樣算的？(3)比一比。①豎著比一比，每一行的三道題在算法上有什么不同？②橫著比一比，每一行的兩道題在口算上有什么相同點與不同點。(4)老師小結(jié)：口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)都要從十位算起；口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)都從個位算起。2、完成期末復(fù)習(xí)第8題比一比，賽一賽。3、第9題在規(guī)定時間內(nèi)完成，全班校對。4、第10題(1)出示第13題看題說說這些題已知什么？求什么？(2)學(xué)生自己解答第1題，集體交流時說說你是怎樣想的？集體口答。(3)其余自己獨立完成。三、小結(jié)教學(xué)反思：

第三課時期末復(fù)習(xí)（3）教學(xué)內(nèi)容：教科書第９７頁第１１——１３題。目的要求：進一步理解與掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法，并能正確計算。重點難點：教學(xué)重點：能正確計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算教學(xué)難點：理解與掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法教學(xué)具準(zhǔn)備：班班通設(shè)備教學(xué)過程：一、揭示課題今天這節(jié)課，我們繼續(xù)上一節(jié)復(fù)習(xí)課，主要復(fù)習(xí)100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。（板書：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算）二、期末復(fù)習(xí)11—13題1、第11題用豎式計算16+5332+2993-4286-1716+3523+2993-2468-17學(xué)生獨立完成。集體訂正后提問：每組題有什么相同與不同？小結(jié)：通過比較我們還發(fā)現(xiàn)在列豎式計算時，不要把數(shù)字看錯。2、第12題讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。全班校對。3、第13題先把題意說一說。小朋友踢毽，小明第一次踢了18下，第二次踢了25下，兩次一共踢了多少下？小娟兩次一共踢了60下，其中第一次踢了32下，那么第二次踢了多少下？然后獨立完成。三、小結(jié)教學(xué)反思：

第四課時期末復(fù)習(xí)（4）教學(xué)內(nèi)容：教科書第９８頁第１４——１６題。目的要求：1、通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解決實際問題的能力，使他