教師教案教學(xué)反思5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師教案教學(xué)反思5篇教師教案教學(xué)反思5篇

教師教案教學(xué)反思篇1

【活動(dòng)目的】借助教師節(jié)，進(jìn)一步加深師生關(guān)系，讓班級(jí)進(jìn)展更加和諧，更有凝結(jié)力。

【主題詞】理解關(guān)切支持感恩

【活動(dòng)形式】學(xué)生主持，詩(shī)朗誦，科代表和科任教師互動(dòng)，歌曲頌。

【活動(dòng)打定】集思廣義，在班內(nèi)廣泛征集班會(huì)的主題和形式，班主任、班委、團(tuán)支部主要成員議論并確定班會(huì)主題和形式。擬定主持人;課代表在全班收集對(duì)各科老師的觀法和對(duì)老師說(shuō)的心里話;擬定發(fā)言、表演同學(xué);全班同學(xué)積極打定;布置教室;通知各位科任教師加入。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、課前導(dǎo)入

陳強(qiáng)(主持人)：同學(xué)們，請(qǐng)回復(fù)我一個(gè)問(wèn)題：我們班是由多少人組成的?回復(fù)一：61人?；貜?fù)二：71人。

陳：對(duì)了，我們有61位同學(xué)和十位科任老師，是一個(gè)大家庭。今天，又迎來(lái)了第23個(gè)教師節(jié)，讓我們團(tuán)聚一堂，共同慶祝，祝我們?nèi)w的老師身體健康，生活幸福，工作順?biāo)?

謝艷霞(主持人)：老師，是我們一生的領(lǐng)路人。老師是火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火;老師是石級(jí)，承受著我們一步步踏實(shí)地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

2、羅愛華同學(xué)詩(shī)朗誦《燭光》：一寸一寸的粉筆

染白你的頭發(fā)

騰然而起點(diǎn)燃成燭

照亮別人

讓一個(gè)一個(gè)象形文字

成為你走過(guò)的腳印

3、(陳)：我們每天都在凝聽老師的指導(dǎo)，同學(xué)們也有最想對(duì)老師說(shuō)的"貼心話。下面，請(qǐng)我們的各科科代表和老師一起把我們最想對(duì)老師說(shuō)的話揭曉。

(共有十個(gè)氣球，每個(gè)氣球里有同學(xué)們寫給老師的話。科代表和老師一起把氣球擠炸，科代表朗讀學(xué)生們的心聲)

語(yǔ)文：……

數(shù)學(xué)：……

4、(謝)：請(qǐng)每位科任老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)一句心里話。

5、胡蓉同學(xué)歌詠《好大一顆樹》。

6、班主任歸納：一個(gè)班級(jí)的順?biāo)斐砷L(zhǎng)與進(jìn)展，離不開我們每一位同學(xué)的努力和我們每一位老師的辛勤耕耘。讓我們感謝老師們，感謝他們所付出的一切，兩年后，相信我們將會(huì)用優(yōu)異的勞績(jī)來(lái)回報(bào)!我也代表61顆心感謝你們，我們優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)!我們會(huì)在今后的教學(xué)中，更加努力，讓我們?nèi)嗝總€(gè)同學(xué)成為!

【活動(dòng)啟示】每年的教師節(jié)，是師生溝通的一個(gè)極好的機(jī)遇，形式也可多種多樣。主要是班主任和同學(xué)要提前做好打定，教師要積極參與，讓師生之間的距離拉近，讓師生之間的關(guān)系更加融洽和諧。

教師教案教學(xué)反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、穩(wěn)定對(duì)圖形的熟悉，感知圖形之間的組合關(guān)系。

2、進(jìn)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)打定：正方形三角形、長(zhǎng)方形、圓形若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)開頭。(通過(guò)嬉戲"猜猜看"導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的熟悉。)

①師：小摯友們好，這節(jié)課老師請(qǐng)來(lái)了好多圖形寶寶客人，我們來(lái)看看，都有哪些圖形寶寶呢?我先不請(qǐng)它們出來(lái)，我來(lái)說(shuō)它的樣子，看看哪個(gè)小摯友能猜出來(lái)它是誰(shuí)。

這個(gè)圖形寶寶和太陽(yáng)公公的外形一樣。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。假設(shè)不能，老師再說(shuō)出其次個(gè)條件。)

②師：對(duì)，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。(幼兒打招呼)還有一個(gè)圖形寶寶，它有三個(gè)尖尖的腳，三條直直的邊。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是三角形。假設(shè)不能，教師再說(shuō)其次個(gè)條件。)

③師：對(duì)，是三角形寶寶，我們和三角形寶寶打個(gè)招呼吧。有一個(gè)寶寶和我們用的手帕是一樣的外形，猜猜看。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是正方形。假設(shè)不能，教師再說(shuō)其次個(gè)條件。)結(jié)果一個(gè)寶寶呀，和我們這個(gè)大門是一樣的外形。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是長(zhǎng)方形。假設(shè)不能，教師再說(shuō)其次個(gè)條件。)

2、扶助幼兒穩(wěn)定對(duì)圖形特征的熟悉。

師：這些圖形寶寶小摯友都熟悉。那你還知道有什么東西和他們的外形一樣呢?(分別出示圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)。如桌子的桌面是長(zhǎng)方形，餅干是圓形的等等。)

3、教師示范拼擺圖形，引導(dǎo)幼兒查看圖形間的組合關(guān)系。

①師：小摯友們說(shuō)得很好，現(xiàn)在全體的圖形寶寶一起來(lái)到了草地上，它們手拉手，在做嬉戲。(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如圓形和三角形組成雪娃娃，再用幾個(gè)圓形和三角形可以組成毛毛蟲，三角形和長(zhǎng)方形組成小樹，正方形和三角形組成房子，長(zhǎng)方形和三角形組成小船。)

②師：小摯友看，圓形寶寶和三角形寶寶在一起手拉手，變成了什么呢?(雪娃娃)

③師：那現(xiàn)在我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō)，雪娃娃是由幾個(gè)三角形寶寶組成的，我們來(lái)一起數(shù)一數(shù)吧!那三角形寶寶和長(zhǎng)方形寶寶手拉手會(huì)是什么樣子呢?(拼成圣誕樹的外形，幼兒回復(fù))

4、幼兒操作。

①師：看了這么多圖形寶寶手拉手在做嬉戲，小摯友想不想跟它們一起做嬉戲啊?(想)

②幼兒自主拼圖，教師引導(dǎo)幼兒拼圖。

③教師選出好的作品講評(píng)。

5、立體圖形拼圖嬉戲，活動(dòng)終止。

①師：我們小摯友跟圖形寶寶玩得很開心，下面請(qǐng)小摯友每人抱起一個(gè)圖形寶寶，跟自己的好摯友做一做嬉戲，跟他(她)手里的圖形寶寶搭一個(gè)美麗的圖形出來(lái)吧。

②師：小摯友們做得分外好，原來(lái)啊，這些圖形寶寶手拉手可以變成這么多好看的圖形呢，回家之后小摯友也可以跟自己的爸爸媽媽一起來(lái)拼一拼哦。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課是一節(jié)數(shù)學(xué)課，我選擇這節(jié)課是由于圖形的熟悉，我班幼兒已較為熟諳，對(duì)于拼圖嬉戲幼兒頗為感興趣。在活動(dòng)開頭時(shí)，我用"猜一猜"引起幼兒的留神。在出示圖形之后，又請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)像這個(gè)圖形一樣外形的東西，幼兒的查看才能很強(qiáng)，都能說(shuō)出。結(jié)果示范拼圖，引發(fā)幼兒更大的興趣，幼兒的想象力分外豐富。但是在整節(jié)課上，由于閱歷理由，我使用的語(yǔ)言詞匯缺乏豐富，缺少互動(dòng)的環(huán)節(jié)，由于考慮時(shí)間問(wèn)題，沒有使用多媒體，在說(shuō)出什么圖形時(shí)，假設(shè)出示實(shí)物效果可能會(huì)更好!下次假設(shè)再有需要設(shè)計(jì)課程，我確定會(huì)吸取閱歷。

教師教案教學(xué)反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的熟悉。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4、培養(yǎng)幼兒的查看、操作、表達(dá)才能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的賞識(shí)才能。

活動(dòng)打定：

房子、膠水、紅、黃、藍(lán)、綠4種不同顏色的門和窗若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶幼兒到顏色王國(guó)去玩玩。

(1)講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。

(2)進(jìn)一步熟悉4種不同的顏色。

2、嬉戲：找摯友。

(1)介紹嬉戲規(guī)矩。

(2)讓幼兒為顏色寶寶找摯友。

3、幼兒操作活動(dòng)：顏色匹配

(1)為房子裝上一致的顏色的門和窗。

(2)幼兒活動(dòng)講評(píng)。

4、為教室外面的顏色寶寶找家，終止活動(dòng)。

教師教案教學(xué)反思篇4

活動(dòng)要求：

1、通過(guò)本次班會(huì)讓學(xué)生掌管有關(guān)教師節(jié)的學(xué)識(shí)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)、交流，了解我們的民族是一個(gè)具有尊師重教榮譽(yù)傳統(tǒng)的民族。

3、在了解的根基上，進(jìn)一步樹立敬愛老師的思想，以實(shí)際行動(dòng)慶祝教師節(jié)。

教學(xué)過(guò)程：

一、序

主持：同學(xué)們，這節(jié)課我們是班會(huì)課，現(xiàn)在請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：

秋高氣爽節(jié)日到，落葉翩翩來(lái)慶祝。

校園四處喜洋洋，辛勤園丁好喜悅。

打一節(jié)日名稱——————————————————————————————謎底：教師節(jié)

主持：很好，同學(xué)們都猜得很正確。那么今天我們這節(jié)班會(huì)課的內(nèi)容就是“慶祝教師節(jié)”。

二、教師節(jié)來(lái)歷：

主持、“教師節(jié)”這個(gè)節(jié)日我們并不目生，你知道“教師節(jié)”的來(lái)歷嗎?現(xiàn)在請(qǐng)陳睿同學(xué)為我們講講。

"6.6"教師節(jié)。

1931年5月，教導(dǎo)家、南京中央大學(xué)教授爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。

"8.27"教師節(jié)。

1939年，國(guó)民黨政府教導(dǎo)部抉擇以中國(guó)教導(dǎo)家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié)。

"5.1"教師節(jié)。

1951年，中華人民共和國(guó)教導(dǎo)部、中華全國(guó)總工會(huì)共同商定，將教師節(jié)與"五一"國(guó)際勞動(dòng)節(jié)合并一起。

"9.10"教師節(jié)。

1985年1月21日，六屆全國(guó)人大第九次會(huì)議正式通過(guò)國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并抉擇9月10日為我國(guó)的教師節(jié)。

三、體會(huì)教師工作的辛苦。

主持：我們每天都在學(xué)校里上課，接觸最多的就是老師，你了解老師的工作嗎?誰(shuí)來(lái)講講?

(請(qǐng)幾位同學(xué)講)

現(xiàn)在請(qǐng)大家拿一張紙上來(lái)，在紙上打勾，時(shí)間一分鐘

時(shí)間到，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受?

四、歌曲《我多想去看看》《小螺號(hào)》

主持：對(duì)，老師的工作很辛苦，在教師節(jié)到臨之際，我們要載歌載舞，慶祝老師的節(jié)日。請(qǐng)聽喬政府同學(xué)為我們帶來(lái)的歌曲：《我多想去看看》《小螺號(hào)》

五、宋同學(xué)還自己編寫了一首兒歌，我們一起來(lái)賞識(shí)：〈送給老師一朵玫瑰花〉

六、學(xué)生陳述從古到今偉人尊師重教的感人故事。

主持：尊師重教是我們中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，歷來(lái)好多知名人士也都分外敬愛他們的老師，請(qǐng)聽馮月、梁雅期為我們帶來(lái)的感人故事。在古代沒有教師節(jié)，但是有好多尊師故事卻廣為流傳：

(1)北宋學(xué)者楊時(shí)尊師好學(xué)，一次他和同學(xué)去洛陽(yáng)拜見老師程頤。當(dāng)時(shí)正值三九酷寒，天空飄著雪花，來(lái)到老師門前，只見老師在打瞌睡，他們不愿擾亂，就悄悄地肅立在門前的雪地里。程頤醒來(lái)看到他們，迅速讓進(jìn)廳堂，這時(shí)門外的`積雪已有一尺多厚，這就是的“程門立雪”的故事。

(2)1937年，當(dāng)徐老60壽辰之際，毛澤東特意寫賀信祝壽。他在信的開頭寫道：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在依舊是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生。”他還號(hào)召全黨向徐老學(xué)習(xí)。

七、小品《送禮》

主持：我們都知道，9/10是教師節(jié)，大家確定在想送一件什么禮物給老師慶祝老師節(jié)日喜悅，有的想送老師紅花，有的想送老師賀卡，那什么是老師最如意的禮物呢?請(qǐng)看小品《送禮》表演者：吳宇等。

故事約莫：一個(gè)小摯友送老師工藝品，另一個(gè)小摯友，是后進(jìn)生，他把作業(yè)本寫的很整齊，把錯(cuò)的地方改正確，并在小紙上寫上自己的提防意和想法。

議論：什么是老師最如意的禮物

(小摯友議論，發(fā)表觀法)

小摯友們說(shuō)的好，老師最如意的禮物就是老師能每日看到我們的進(jìn)步，看到我們一每日健康成長(zhǎng)，看到我們都取得好勞績(jī)，我們能每日送我這件最如意的禮物嗎?

3、行為訓(xùn)練：

(1)上課習(xí)慣訓(xùn)練

預(yù)備鈴響了，我們?cè)撛趺醋?

好，老師現(xiàn)在就看看你們是怎樣送這件禮物的。(表?yè)P(yáng)坐姿好的小摯友，并做示范)

(2)出示優(yōu)秀作業(yè)本

八、詩(shī)朗頌

主持：誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬大的教室，

教給我們豐富的學(xué)識(shí)?

是您!老師!請(qǐng)聽詩(shī)朗頌。

誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬大的教室，

教給我們豐富的學(xué)識(shí)?

是您!老師!

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰(shuí)——

把淘氣的我們

教導(dǎo)成能關(guān)懷扶助別人的人?

是您!老師!

您的關(guān)切就類似和善的春風(fēng)

和暖了我們的心靈。

是誰(shuí)——

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!

您的養(yǎng)護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。

在金秋節(jié)令結(jié)下碩果。

您辛苦了!老師!

在酷暑酷寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了!老師!

把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。

我們向您致以崇高的敬意!

——您辛苦了，老師!

九、學(xué)習(xí)一首贊教師的兒歌。

現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首贊教師的兒歌：

假設(shè)我們是星星，您就是藍(lán)天。

假設(shè)我是小草，您就是大地。

假設(shè)我們是小鳥，那您是鳥媽媽教會(huì)了我們飛行。

假設(shè)我們是小樹，那您是陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)了我們。

假設(shè)我們是小魚，那您是大海培育育了我們……

啊!我愛您!

十：畫心中的老師。并寫上一句祈福的話。

十、總結(jié)。

老師：今天我們這節(jié)慶祝教師節(jié)班會(huì)課看了小品、聽了故事、還學(xué)習(xí)了一首兒歌，更重要的是大家懂得了尊師從教的道理，夢(mèng)想大家今后要努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的勞績(jī)來(lái)報(bào)答老師辛勤的勞動(dòng)。

教師教案教學(xué)反思篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確鑒別圓形、三角形、正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱。

2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

3、體驗(yàn)合作嬉戲的樂趣，進(jìn)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。

活動(dòng)打定：

PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

今天吳老師要帶小摯友們和圖形寶寶做嬉戲，猜猜會(huì)有誰(shuí)呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽推測(cè))喔，小摯友熟悉這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做嬉戲。

二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒查看并說(shuō)出圖形特征。

先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒查看并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面)。

1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。

請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))請(qǐng)小摯友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見到的什么東西是這種外形的?(引導(dǎo)幼兒舉行聯(lián)想)

2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(通過(guò)查看引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢，有三條邊，三個(gè)角。

請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂，代表三角形等)。

請(qǐng)小摯友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見到的什么東西是這種外形的?(引導(dǎo)幼兒舉行聯(lián)想)

3、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù)，回復(fù))師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個(gè)角。

請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。

請(qǐng)小摯友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見到的什么東西是這種外形的?(引導(dǎo)幼兒舉行聯(lián)想)你們真是擅長(zhǎng)查看、擅長(zhǎng)表現(xiàn)的好寶寶。

三、通過(guò)嬉戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

小摯友熱愛捉迷藏嗎?(熱愛)圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示打定的物品)噢，原來(lái)它們藏在下面這些物品里，請(qǐng)你把它們找出來(lái)，放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的，假設(shè)有，協(xié)助送到正確的圖形寶寶家里。

四、圖形寶寶變魔術(shù)——穩(wěn)定認(rèn)知，提升目標(biāo)。

1、圖形寶寶不僅熱愛捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢!請(qǐng)小眼睛看留心，大家一起數(shù)123，奇跡就會(huì)展現(xiàn)!

2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚)、圖2(小房子)，請(qǐng)幼兒留心查看并找出藏在圖中的圖形，并上前舉