蘇教版六年級數(shù)學上冊列方程一課時教學設(shè)計與思考

蘇教版六年級數(shù)學上冊列方程一課時教學設(shè)計與思考蘇教版六年級數(shù)學上冊列方程一課時教學設(shè)計與思索

----緊抓數(shù)量關(guān)系突破常規(guī)思維

課前思索：

像例１這種類型的實際問題比擬適合列方程解題，此類題目假如用算術(shù)方法解題往往思維難度比擬大，而用方程解題，其中的數(shù)量關(guān)系就不簡單混淆，本節(jié)課要讓學生真正感受到在一個實際問題中，可能會有幾個不同的等量關(guān)系，我們應(yīng)當選擇適宜的等量關(guān)系來列方程。體會到用形如ax+b=c、ax-b=c的方程來解決這類實際問題是比擬好的方法。

一、教學內(nèi)容

蘇教版義務(wù)教育課程標準試驗教科書六年級數(shù)學（上冊）1-2頁。

二、教學目標：

1.使學生在解決實際問題的過程中，理解并把握形如axb=c的方程的解法，會列上述方程解決兩步計算的實際問題。

2.使學生在觀看、分析、抽象、概括和溝通的過程中，經(jīng)受將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，進一步體會方程的思想方法及價值。

3.使學生在積極參加數(shù)學活動的過程中，養(yǎng)成獨立思索，主動與他人合作溝通、自覺檢驗等習慣。

教學重、難點：

重點：使學生在解決實際問題的過程中，理解并把握形如axb=c的方程的解法，會列上述方程解決兩步計算的實際問題。

難點：理解并把握形如axb=c的方程的解法，會列上述方程解決兩步計算的實際問題

三、教學過程

（一）復習鋪墊

口答解方程：你有那些方法？說說你是怎樣解答的？

X+16=19.28.7+X=10X-10.2=3.8X2.5=2

2.3X=6.956.2-X=14.236.8X=9.2

（二）教學例1

1.談話引入：西安是我國出名的歷史文化名城，有許多聞名的古代建筑，其中包括聞名大雁塔和小雁塔，（出示相應(yīng)圖片）這節(jié)課，我們先來討論與這兩處建筑有關(guān)的數(shù)學問題。（小黑板出例如1的文字局部）

2.提問：每句話的含義你是怎樣理解的？條件和問題各是什么？

啟發(fā)：題目中的哪句話能清晰地說明大雁塔和小雁塔高度之間的關(guān)系？（依據(jù)學生答復，教師在題目中相關(guān)文字下作出標志，說明這句話很重要）你能找到嗎？

3.引導學生觀看找到的等量關(guān)系式，提問：在這個等量關(guān)系式中，哪個數(shù)量是已知的？哪個數(shù)量是要我們?nèi)デ蟮模?/p>

追問：我們可以用什么方法來解決這個問題？

明確方法，提醒課題：這樣的問題可以列方程來解答。今日我和大家一起學習列方程解決實際問題。（板書課題：列方程解決實際問題）

4.談話：我們已經(jīng)學過列方程解決簡潔的實際問題。誰能說說列方程解決問題一般要經(jīng)過哪幾個步驟？

讓學生先自主嘗試設(shè)未知數(shù)，并依據(jù)等量關(guān)系列出方程。

5.提問：這樣的方程，你以前解過沒有？運用以前學過的學問，你能解出這個方程嗎？你會檢驗結(jié)果是否正確嗎？（讓學生嘗試解答并說明方法）

6.引導小結(jié)：剛剛我們通過列方程解決了這個實際問題，你能認為列方程解決實際問題的步驟中哪個環(huán)節(jié)很重要？用方程解這種應(yīng)用題找等量關(guān)系時，題中哪句話最關(guān)鍵？

提出要求：你能不能依據(jù)這句話再用不同的等量關(guān)系式將大雁塔和小雁塔高度之間的等量關(guān)系表示出來呢？你能依據(jù)這些等量關(guān)系列出方程嗎？你認為幾個等量關(guān)系及列出的方程哪個簡潔而且便于理解？

解題時要用便于自己理解而且簡潔的方法解。

（三）穩(wěn)固練習

1.做“練一練”讓學生獨立完成并溝通。溝通時讓學生說說找出了怎樣的等量關(guān)系，依據(jù)等量關(guān)系列出了怎樣的方程，是怎樣解列出的方程的，對求出的解有沒有檢驗等。假如讓你畫圖表示它的等量關(guān)系并列方程你會嗎？請你試一試。（小結(jié)：畫圖也是一種很好的分析方法，同學們肯定要把握。）

啟發(fā)思索：這個一與例1有什么一樣的地方？有什么不同的地方？

2.做練習一第1題。

先讓學生說說解這些方程時第一步要怎樣做，依據(jù)是什么？然后讓學生獨立完成。反應(yīng)時，要在關(guān)注結(jié)果是否正確的同時，了解學生是否進展了檢驗。

3.做練習一的第2題。

學生獨立完成后，再要求說說寫出的每個含有字母的式子分別表示哪個數(shù)量，是怎樣想到寫這樣的式子的。

4．解方程：

4X+12=521.74-2.3X=0.3620X2=12030X2=60

5.看圖列方程(略)：

6．以下兩個問題你預備分別各用什么方法解答？為什么？

大米的袋數(shù)比面粉的2.3倍少40袋。

（1）面粉20袋，大米多少袋？

（2）大米52袋，面粉多少袋？

（四）全課總結(jié)

今日這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？還有沒有懷疑的地方？

（五）課堂作業(yè)：練習一3、4、5、6。

教學反思：

教學這局部內(nèi)容之前，首先復習了五年級下的解方程，學生對于解方程的格式已學會，解這類稍簡單的方程也很快能承受，所以在教學時我花了一些時間在讓孩子找一找，說說應(yīng)用題的等量關(guān)系上，交給學生分析應(yīng)用題的方法，圍繞“這道題講了哪幾個數(shù)量”，“他們之間有怎樣的關(guān)系？”“從哪句話可以看出來”讓學生說說。一堂課下來，幾乎每個孩子都能找到數(shù)量間的等量關(guān)系，列出方程解答。

缺乏之處：由于對解這類方程的方法格式強調(diào)不夠，有少數(shù)學生解答時格式不標準，需進展個別輔導。

篇2:二年級上冊蘇教版語文教學心得

二年級上冊蘇教版語文教學心得

本冊課本圍繞識字、寫字、朗讀，背誦、寫話、口語交際等重點，作了由淺入深、由易到難的安排，使學生循序漸進、扎扎實實地練好語文根本功。下面就兩方面談?wù)勎覍Ρ緦W期教學方面的淺顯心得。

一、教學重點、難點

識字、寫字的教學重點：

⑴精確認讀437個生字。

⑵把握本冊課本安排的常用偏旁。

口語交際的重點：

能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

難點：

⑴能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答下列問題，做到語句完整。

⑵情愿與別人進展口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。

閱讀重點：

正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；理解常用詞語的意思。

難點：

能復述課文；會分角色朗讀課文；能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，能主動的進展情感體驗和審美體驗。逐步養(yǎng)成閱讀積存的好習慣。

在寫話方面，能用學過的局部詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。學習按肯定挨次觀看圖畫和簡潔事物，寫幾句連貫的話。

二、留意事項

1、要非常重視學生良好學習習慣的培育。

良好習慣對形成人的良好素養(yǎng)至關(guān)重要，它可以使學生終身受益。我發(fā)覺我本班的學生有很大一局部在讀寫方面姿態(tài)比擬差，每一節(jié)課多要花不少時間在訂正學生的讀寫姿態(tài)上。因此，要連續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿態(tài)，使學生養(yǎng)成良好的讀寫習慣。

另外，我覺察傾聽、說話、朗讀對于本班的學生來說都是弱項。他們有的在課堂上喜愛插嘴，有的答復聲音不夠洪亮，朗讀時吐詞不清，添字、漏字比擬嚴峻。這些毛病我們都應(yīng)當作為一個重點來抓。要想方設(shè)法，訂正他們這些毛病。

2、要更加充分地發(fā)揮朗讀在語文學習中的重要作用。

引導學生讀書，是對學生進展語文根本功訓練的根本途徑。因此，在教學過程中，要以讀為主，恰當安排好讀，講，練的關(guān)系，要讀得充分一些，講得精當一些，練得實在一些。但詳細應(yīng)當怎么指導學生朗讀呢？怎樣恰當?shù)匕才藕米x，講，練的關(guān)系呢？怎樣使每個學生都樂于朗讀呢？這些問題都是我們應(yīng)當在教學中值得討論和思索的。

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