教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必看考點(diǎn)最新版(二)-85

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必看考點(diǎn)最新版(二)1、單選題“桃李不言，下自成蹊”這句話(huà)所體現(xiàn)的德育方法是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：此題是對(duì)德育方法的考查?！疤依畈谎?，下自成蹊”體現(xiàn)了榜樣示范法的德育方法。2、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。參考答案:學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有：(1)動(dòng)作發(fā)展正常；(2)認(rèn)知活動(dòng)積極；(3)情緒積極向上；(4)人際關(guān)系融洽；(5)性格特征良好；(6)沒(méi)有嚴(yán)重的心理健康問(wèn)題。3、單選題短時(shí)記憶的容量有限，大約為_(kāi)____個(gè)組塊參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：短時(shí)記憶的基本特點(diǎn)之一是，記憶的容量有限，大約為7±2個(gè)組塊。故選C。4、簡(jiǎn)答題關(guān)鍵期參考答案:參考解析：關(guān)鍵期是一個(gè)時(shí)期，在此期間，個(gè)體對(duì)某種刺激特別敏感，過(guò)了這一時(shí)期，同樣的刺激對(duì)之影響很小或沒(méi)有影響。5、單選題人們只想到事物的通常用途，而很少想到其他用途。如大家只把書(shū)拿來(lái)讀，而想不到還能當(dāng)?shù)首佑?。心理學(xué)家將這稱(chēng)為_(kāi)____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：功能固著是指?jìng)€(gè)體在解決問(wèn)題時(shí)往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。故本題選D。6、填空題一名教師教授新課之前讓學(xué)生復(fù)習(xí)了以前的內(nèi)容“躍”這個(gè)字，右邊的“天”正好是今天學(xué)的字“笑”的下面的部分，于是當(dāng)學(xué)生再學(xué)“笑”這個(gè)字的時(shí)候就容易多了，這名教師運(yùn)用____原則來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。參考答案:鞏固性本題解釋:參考解析：鞏固性7、簡(jiǎn)答題閱讀下面案例,運(yùn)用評(píng)價(jià)理論分析說(shuō)明“我”的日常教育評(píng)價(jià)出現(xiàn)了什么問(wèn)題？如何解決？老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我，我怕誰(shuí)學(xué)生陽(yáng)陽(yáng)(化名)，現(xiàn)為六年級(jí)學(xué)生，原來(lái)是所謂的后進(jìn)生，上課不專(zhuān)心，常搗亂，作業(yè)也經(jīng)常完不成；下課后與同學(xué)之間摩擦很多，老師見(jiàn)了個(gè)個(gè)頭痛，同學(xué)對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。他上五年級(jí)時(shí)，我是他老師，就想應(yīng)該給他鼓勵(lì)，讓他建立自信，所以在這一年的時(shí)間里，效果果然明顯，他對(duì)自己行為已能有所控制，自信心也大大增強(qiáng)。正當(dāng)我為自己的成功教育而欣喜之時(shí)，接連發(fā)生的兩件事情都讓我陷入深思。一是有同學(xué)向我報(bào)告，陽(yáng)陽(yáng)又犯錯(cuò)誤了，和很多勸他的同學(xué)吵上了，還說(shuō)：“邱老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我的，所以這次他也不會(huì)怎么說(shuō)我，我才不怕你們?！倍窃谝惶谜n上，他屢次破壞課堂紀(jì)律，經(jīng)多次“激勵(lì)式”的引導(dǎo)無(wú)效后，我對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)，誰(shuí)知他競(jìng)離開(kāi)教室揚(yáng)長(zhǎng)而去……參考答案:參考解析：該老師以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的方式對(duì)此學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)生處于成長(zhǎng)期，在學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題是正常的，教師應(yīng)多激勵(lì)、少指責(zé)。但教師過(guò)度的激勵(lì)性評(píng)價(jià)會(huì)造成學(xué)生自我感覺(jué)太好，對(duì)學(xué)習(xí)、工作的困難性產(chǎn)生低估，使激勵(lì)性評(píng)價(jià)在學(xué)生心中貶值。有的學(xué)生經(jīng)不起批評(píng)和挫折，稍不如意就情緒低落。這位教師只有鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，而沒(méi)有讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在得到尊重的同時(shí)他應(yīng)該做什么，老師也應(yīng)該讓他認(rèn)識(shí)到他的不足，對(duì)不足的地方也要真實(shí)地提出來(lái)，通過(guò)談心、說(shuō)理、溝通去讓學(xué)生了解。所以在開(kāi)展激勵(lì)性評(píng)價(jià)時(shí)，也不能忽視指正性、否定性評(píng)價(jià)的作用。如果一味地、毫無(wú)原則地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“賞識(shí)”、“激勵(lì)”，而忽視給學(xué)生適度的挫折、指正，那這種評(píng)價(jià)是不負(fù)責(zé)任的，是不完整的。馬卡連柯曾說(shuō)：“要盡可能地尊重一個(gè)人，也要盡量多地提出堅(jiān)定、明確和公開(kāi)的要求?！毙率兰o(jì)的學(xué)生需要教師不斷給予成功的激勵(lì)，同時(shí)也不能忽視培養(yǎng)其面臨挫折時(shí)的堅(jiān)毅和戰(zhàn)勝困難的勇氣。當(dāng)然．指正性、否定性評(píng)價(jià)要以尊重學(xué)生人格、不傷害其自信心為前提，謹(jǐn)慎而巧妙地使用。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行指正性評(píng)價(jià)時(shí)。事先最好能給學(xué)生心理準(zhǔn)備，批評(píng)時(shí)也要講究藝術(shù)，事后還要進(jìn)行談心。這樣，即使當(dāng)時(shí)學(xué)生不理解，一段時(shí)間后學(xué)生也會(huì)體會(huì)到老師的良苦用心。如上述現(xiàn)象發(fā)生后，我們應(yīng)該控制自己的情緒，進(jìn)行冷靜的思考，認(rèn)為對(duì)陽(yáng)陽(yáng)這樣的學(xué)生多進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)應(yīng)該是正確的，但也要分場(chǎng)合、有層次，該批評(píng)時(shí)也要真誠(chéng)地提出。事后我找他進(jìn)行談心：“陽(yáng)陽(yáng)，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)你是喜歡你、尊重你，但你也要學(xué)會(huì)尊重老師和同學(xué)。只有會(huì)尊重別人的人才會(huì)真正得到別人長(zhǎng)期的尊重和喜歡……”最后他點(diǎn)頭道：“老師，我懂了。今后請(qǐng)您還要經(jīng)常表?yè)P(yáng)我，退我管不住自己時(shí)，也希望老師能及時(shí)批評(píng)我?！必瀼匕l(fā)揮積極因素與克服消極因素相結(jié)合原則的基本要求，全面了解學(xué)生，既看到優(yōu)點(diǎn)，也看到缺點(diǎn)；一視同仁，不偏愛(ài)優(yōu)秀生，不討厭后進(jìn)生，對(duì)后者尤須熱情、誠(chéng)懇、耐心；把發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)作為教育的依據(jù)，鼓勵(lì)甚至是微小的積極因素，借以克服消極因素；根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮所長(zhǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀品德。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)評(píng)價(jià)自己、提高自我修養(yǎng)。8、判斷題實(shí)驗(yàn)法的突出優(yōu)勢(shì)即可以通過(guò)對(duì)變量的操縱、控制來(lái)揭示自變量間的相關(guān)關(guān)系。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：實(shí)驗(yàn)法的突出優(yōu)勢(shì)是可以通過(guò)對(duì)變量的操縱、控制來(lái)深入揭示變量間的因果關(guān)系。9、單選題在注意的品質(zhì)中，教師尤其擅長(zhǎng)注意的_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]注意是指心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。注意的分配是指一個(gè)人在進(jìn)行多種活動(dòng)時(shí)能夠把注意力平均分配于活動(dòng)當(dāng)中。教師上課時(shí)既要關(guān)注教學(xué)，又要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，教師最擅長(zhǎng)的是注意的分配性。10、單選題學(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作的基本單位是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：班級(jí)是學(xué)校教學(xué)工作的基本單位。11、填空題閱讀技能的掌握有助于寫(xiě)作技能的形成，這在心理學(xué)中叫____。參考答案:正遷移本題解釋:參考解析：正遷移12、判斷題學(xué)會(huì)生存是個(gè)人應(yīng)該學(xué)會(huì)的一項(xiàng)技能，與學(xué)校教育無(wú)關(guān)。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：學(xué)會(huì)生存是個(gè)人應(yīng)該學(xué)會(huì)的一項(xiàng)技能，與學(xué)校教育有關(guān)，因?yàn)閷W(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用。13、簡(jiǎn)答題教學(xué)是科學(xué)還是藝術(shù)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。參考答?教育首先是科學(xué)，我們首先要弄清它的規(guī)律、它的嚴(yán)肅性。只有懂得它的脈絡(luò)，才能認(rèn)識(shí)它。其次教育才能是藝術(shù)，讓我們活學(xué)活用、用活規(guī)律、升華常規(guī)工作、升華科學(xué)的精神，讓教育者和受教育者如沐春風(fēng)，有更美的感受。沒(méi)有科學(xué)，教育不能成其真；沒(méi)有藝術(shù)，教育不能成其美。有科學(xué)，才有教育的神圣和莊嚴(yán)；冇藝術(shù)，才有教育的靈動(dòng)和活潑。拋棄功利目的，年輕教育者首先要鈷研教育科學(xué)，努力求真、達(dá)于嫻熟，然后才能變化無(wú)端，臻于藝術(shù)之巔。但這并不意味著求真之時(shí)不能求美，求美之時(shí)無(wú)須再求真，實(shí)際上，真和美都是無(wú)止境的。年輕人的靈機(jī)一動(dòng)，也許更能體現(xiàn)教育藝術(shù)的創(chuàng)新之美。14、填空題幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式____、____地引導(dǎo)幼兒____、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。參考答案:有計(jì)劃有目的生動(dòng)活潑本題解釋:參考解析：有計(jì)劃有目的生動(dòng)活潑15、單選題有杜威提出的教學(xué)方法是_____A五步探究教學(xué)法參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查杜威著名的教學(xué)理論。杜威教學(xué)理論是五步探究教學(xué)法。具體內(nèi)容是：一是教師給兒童提供一個(gè)與現(xiàn)在的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的情境；二是使兒童有準(zhǔn)備去應(yīng)付在情境中產(chǎn)生的問(wèn)題；三是便兒童產(chǎn)生對(duì)解決問(wèn)題的思考和假設(shè)；四是兒童自己對(duì)解決問(wèn)題的假設(shè)加以整理和排列；五是兒童通過(guò)應(yīng)用來(lái)檢驗(yàn)這些假設(shè)防。故選A。16、單選題一個(gè)測(cè)驗(yàn)測(cè)到了老師想要對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn)的東西，這說(shuō)明該測(cè)驗(yàn)具有較好的_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：效度指測(cè)量的正確性，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出其所要測(cè)量的心理特質(zhì)與行為特征的程度；信度指測(cè)驗(yàn)的可靠性，指的是測(cè)量的一致性程度；難度就是被試完成項(xiàng)目作答任務(wù)時(shí)所遇到的困難程度；辨別力指測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)所測(cè)量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度或鑒別能力。17、簡(jiǎn)答題第一反抗期參考答案:參考解析：第一反抗期：指3歲左右兒童在其身心發(fā)展的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的一種對(duì)教育不太有利的獨(dú)立行動(dòng)與對(duì)抗行為，也稱(chēng)“教育危機(jī)期”。參考答案:C18、簡(jiǎn)答題 如何理解教育與文化的相互依存、相互制約關(guān)系？參考答案:教育與文化之間有著十分密切的關(guān)系。從廣義上說(shuō)，教育是文化的一部分，受到文化中其他因素的影響。同時(shí)它也對(duì)整個(gè)文化起著保存、傳承、改造、創(chuàng)新的作用。任何文化特性或形態(tài)，如果沒(méi)有教育就難以延續(xù)。20世紀(jì)以來(lái)。世界各國(guó)進(jìn)行的重要教育改革也證實(shí)，任何教育改革的背后，都隱含著社會(huì)文化的制約機(jī)制。因此。研宄教育與文化的相互依存及變化發(fā)展方向具有十分重要的意義。文化對(duì)教育發(fā)展的制約作用。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.文化影響教育目的的確立；2.文化影響教育內(nèi)容的選擇；3.文化影響教育教學(xué)方法的使用。教育對(duì)文化發(fā)展的促進(jìn)作用主要有以下幾個(gè)方面：1.教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用；2.教育具有傳播和交流文化的作用；3.教育具有更新和創(chuàng)造文化的作用。19、單選題“讓學(xué)校的每一面墻都開(kāi)口說(shuō)話(huà)”“讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都發(fā)揮教育影響”體現(xiàn)了哪一種教育方法？_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：陶冶教育法是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。情感陶冶主要是運(yùn)用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對(duì)受教育者進(jìn)行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認(rèn)識(shí)上和情感上逐漸完善。情感陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。它的基本特點(diǎn)是直觀具體、生動(dòng)形象、情景交融，易于激起學(xué)生情感上的共鳴，于無(wú)聲處教育學(xué)生。20、單選題幼兒園與小學(xué)銜接工作的核心是_____。A:提高孩子的內(nèi)在適應(yīng)性B:提高孩子的文化知識(shí)水平C:提高孩子的交際能力D:提高孩子的自主能力參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：解決幼兒園與小學(xué)銜接問(wèn)題應(yīng)從提高孩子自身的適應(yīng)能力入手，應(yīng)把提高孩子的內(nèi)在適應(yīng)能力作為幼兒園與小學(xué)銜接的核心。21、單選題影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差異的關(guān)鍵因素是_____。本題解釋:參考答案：C。參考解析：學(xué)生的自我意識(shí)是影響其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差異的關(guān)鍵因素。22、單選題“明人倫”是我國(guó)_____學(xué)校教育目的。D黨統(tǒng)治時(shí)期參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：西周是我國(guó)奴隸制社會(huì)的交度發(fā)展時(shí)期，學(xué)校集前代之大成。匯合各種學(xué)校構(gòu)成一套組織比較完備的學(xué)制系統(tǒng)，有”國(guó)學(xué)”和”鄉(xiāng)學(xué)”之分。教育內(nèi)容特別注重道德教育，以”明人倫”為核心，以禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)等”六藝”為基本內(nèi)容。23、簡(jiǎn)答題貫徹尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則的基本要求是什么。參考答案:參考解析：(1)嚴(yán)要有度；(2)嚴(yán)要有方；(3)嚴(yán)要有恒；(4)尊重學(xué)生的人格個(gè)性，充分信任學(xué)生；(5)尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；(6)不能遷就學(xué)生。24、單選題教育是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象，產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動(dòng)，其根本目的在于促使學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展，提倡教勞結(jié)合，教育科學(xué)的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎(chǔ)，這一觀點(diǎn)是_____的認(rèn)識(shí)。A實(shí)用主義教育學(xué)D:馬克思主義教育學(xué)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：馬克思主義教育學(xué)認(rèn)為，教育是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象，產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動(dòng)，其根本目的在于促使學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展，提倡教勞結(jié)合，教育科學(xué)的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎(chǔ)。根據(jù)題意，正確的選項(xiàng)應(yīng)為D。25、單選題學(xué)校文化的核心是_____。參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)學(xué)校文化的掌握?！緟⒖即鸢浮緿【名師點(diǎn)睛】校園文化按照不同的層次和標(biāo)準(zhǔn)，可以再細(xì)分成學(xué)校物質(zhì)文化、學(xué)校組織和制度文化、學(xué)校精神文化以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者亞文化、教師亞文化、學(xué)生亞文化、學(xué)校職工亞文化以及課程亞文化和活動(dòng)亞文化等等。其中學(xué)校的精神或觀念文化是校園文化的核心。學(xué)校物質(zhì)文化是校園文化的空間物態(tài)形式，是學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體。校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐形成的。一旦形成往往代代相傳，具有不易消散的特點(diǎn)。26、多選題性格的個(gè)別差異體現(xiàn)在_____。參考答案:CD本題解釋:參考答案：C,D。參考解析：性格是指?jìng)€(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式，性格的個(gè)別差異表現(xiàn)在性格特征差異和性格類(lèi)型差異兩個(gè)方面。27、多選題教育的本體功能是_____。B:經(jīng)驗(yàn)和人才的選擇C:人類(lèi)精神文明的傳遞與繼承D:促進(jìn)社會(huì)政治變革參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：教育是人類(lèi)社會(huì)所特有的有意識(shí)地傳遞人類(lèi)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，A、B、C三項(xiàng)是教育的本體功能。28、判斷題教師可以利用休息時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生并獲取適當(dāng)?shù)膱?bào)酬。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。29、多選題社會(huì)態(tài)度的成分包括_____。參考答案:ABC本題解釋:【出題思路】本題考查社會(huì)態(tài)度的組成成分?！緟⒖即鸢浮緼BC【名師點(diǎn)睛】社會(huì)態(tài)度是個(gè)體基于過(guò)去經(jīng)驗(yàn)對(duì)周?chē)娜恕⑹?、物持有的比較持久一致的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。大多數(shù)社會(huì)心理學(xué)家都同意態(tài)度由認(rèn)知、情感和行為傾向三種成分組成。(1)認(rèn)知成分指人們作為態(tài)度主體，對(duì)于一定態(tài)度對(duì)象或態(tài)度客體的知識(shí)、觀念、意象或概念，以及在此基礎(chǔ)上形成的具有傾向性的思維方式。研究表明，態(tài)度的認(rèn)知成分通常帶有偏見(jiàn)性。(2)情感成分。指?jìng)€(gè)人對(duì)于一定態(tài)度對(duì)象的體驗(yàn)，如喜愛(ài)或厭惡等。態(tài)度反應(yīng)或選擇并不單純是情感的反應(yīng)，而是兼具認(rèn)知與情感的綜合性質(zhì)。它雖然具有情感的傾向性，實(shí)質(zhì)上卻是理性抉擇的結(jié)果。(3)行為傾向成分。社會(huì)態(tài)度的行為成分有兩個(gè)方面的含義：一方面，態(tài)度作為一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)和反應(yīng)傾向，一經(jīng)產(chǎn)生就必定對(duì)人們與該態(tài)度對(duì)象有關(guān)的行為產(chǎn)生影響。另一方面，態(tài)度具有特定的意動(dòng)效應(yīng)。社會(huì)態(tài)度與態(tài)度的組成成分都是這三個(gè)部分，考生可以將兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系在一起記憶?？忌枰獏^(qū)別的是道德的組成成分是知、情、意、行四個(gè)部分。30、單選題羅杰斯的“以學(xué)生為本”“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”“排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于_____。于A:非指導(dǎo)性教學(xué)模式B:結(jié)構(gòu)主義課程模式C學(xué)模式D化教學(xué)模式參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：羅杰斯的非指導(dǎo)性教學(xué)模式觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主發(fā)展。31、單選題“孟母三遷”的故事反映了_____因素對(duì)人發(fā)展的影響。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：孟母為了讓兒子有一個(gè)較好的環(huán)境讀書(shū)，曾經(jīng)三次選擇居所，顯而易見(jiàn)是充分重視環(huán)境的影響。因此，正確答案選A。32、單選題個(gè)體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學(xué)習(xí)風(fēng)格是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。33、單選題下列說(shuō)法不正確的是_____。A:教育是一種培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)B:一個(gè)國(guó)家或民族的教育常常表現(xiàn)出自身的歷史繼承性C:教育常常超前或滯后于社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展D:教育并不受人口因素的制約參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：34、單選題_____思維在心理斷乳期占主導(dǎo)地位。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：心理斷乳期即少年期，大致相當(dāng)于初中階段。這一時(shí)期，抽象邏輯思維已經(jīng)占主導(dǎo)地位，并出現(xiàn)反省思維，但抽象思維在一定程度上仍要以具體形象思維為支柱。35、單選題為了形成教育合力，班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)、任課教師和有關(guān)社會(huì)人士的聯(lián)系協(xié)作。因此，班主任應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)基本素質(zhì)是_____。A高尚的思想品德B的教育信念C:多方面的興趣和才能參考答案:D本題解釋:參考答案：D。36、簡(jiǎn)答題你是怎樣理解范例教學(xué)法的？參考答案:參考解析：范例教學(xué)法是指教師在教學(xué)中選擇真正基礎(chǔ)的、本質(zhì)的知識(shí)作為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)“范例”內(nèi)容的講授，使學(xué)生達(dá)到舉一反三掌握同一類(lèi)知識(shí)的規(guī)律的方法。它源于20世紀(jì)50年代出現(xiàn)的一種影響頗大的教學(xué)理論流派——范例教學(xué)，倡導(dǎo)者為德國(guó)教育家瓦根舍因和克拉夫基。運(yùn)用此法的目的在于促使學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)．而不是要學(xué)生復(fù)述式地掌握知識(shí)，要使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)遷移到其他方面，進(jìn)一步發(fā)展所學(xué)的知識(shí)。以改變學(xué)生的思維方法和行動(dòng)的能力。37、簡(jiǎn)答題結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力？參考答案:學(xué)校情境中，可以從以下幾個(gè)方而來(lái)培養(yǎng)并提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力：(1)提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量和質(zhì)量。包括幫助學(xué)生牢固地記憶知識(shí)；提供多種變式，促進(jìn)知識(shí)的概括；重視知識(shí)間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)等。(2)教授與訓(xùn)練解決問(wèn)題的方法與策略。一方而可以結(jié)合具體學(xué)科，傳授思維方法；另一方而可以外化思路，進(jìn)行顯性教學(xué)。(3)為學(xué)生提供多種練習(xí)的機(jī)會(huì)。應(yīng)避免低水平或重復(fù)的機(jī)械練習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)考慮練習(xí)的質(zhì)量，根據(jù)不同的教學(xué)目的和內(nèi)容，來(lái)選擇練習(xí)的題型、練習(xí)的方式等。(4)培養(yǎng)思考問(wèn)題的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并從多個(gè)角度提出假設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與反思。(考生圍繞這些答題要點(diǎn)結(jié)合實(shí)際展開(kāi)即可)38、判斷題教師對(duì)優(yōu)等生的偏愛(ài)是人之常情，無(wú)可厚非。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。39、單選題當(dāng)一位膽小的學(xué)生敢于主動(dòng)向教師提問(wèn)時(shí)，教師耐心解答并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。教師的這種做法屬于行為改變方法中的_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：結(jié)合題意可知，“當(dāng)一位膽小的學(xué)生敢于主動(dòng)向教師提問(wèn)時(shí)。教師耐心解答并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)”是想增強(qiáng)學(xué)生提問(wèn)的行為，故排除C。示范法是指觀察、模仿教師呈示的范例(榜樣)。是學(xué)生社會(huì)行為學(xué)習(xí)的重要方式。行為塑造法指通過(guò)不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來(lái)形成某種較復(fù)雜的行為。強(qiáng)化法是指在所期待的行為出現(xiàn)后，給予一個(gè)刺激(如金錢(qián)、微笑、表?yè)P(yáng)等)，使這種行為模式重復(fù)出現(xiàn)，保持下來(lái)。故選A。40、多選題影響人格發(fā)展的社會(huì)因素包括_____。參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：人格的發(fā)展是社會(huì)化的結(jié)果，影響兒童人格發(fā)展的社會(huì)化動(dòng)因基本上有家庭、學(xué)校、同伴以及電視、電影、文藝作品等社會(huì)宣傳媒體。41、單選題兒童不能遵守公認(rèn)的正常行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為等表現(xiàn)，一般稱(chēng)作_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：?jiǎn)栴}行為指不能遵守公認(rèn)的正常行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為。42、判斷題教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)Y教學(xué)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行的價(jià)值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動(dòng)。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N解析：教學(xué)評(píng)價(jià)不但有過(guò)程評(píng)價(jià)，還有結(jié)果評(píng)價(jià)。所以，教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行的價(jià)值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動(dòng)。43、單選題“知子莫如父，知女莫如母”。說(shuō)明家庭教育比學(xué)校教育更具有_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：家庭教育的特點(diǎn)權(quán)威性、靈活性和針對(duì)性。而題干正是說(shuō)家庭教育的針對(duì)性特點(diǎn)。44、單選題根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感而克服自卑感，體驗(yàn)著能力的實(shí)現(xiàn)的是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：埃里克森將個(gè)體的發(fā)展劃分為A4”-階段，同時(shí)指出了每一個(gè)階段的主要發(fā)展任務(wù)。①嬰兒期：滿(mǎn)足生理上的需求.發(fā)展信任感，克服不信任感；②兒童早期：獲得自主感而克服羞怯和疑慮，體驗(yàn)意志的實(shí)現(xiàn)；③學(xué)前期：獲得主動(dòng)感和克服內(nèi)疚感，體驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)現(xiàn)；④學(xué)齡期：獲得勤奮感而克服自卑感，體驗(yàn)?zāi)芰Φ膶?shí)現(xiàn)；⑤青年期：建立同一感和防止同一感混亂，體驗(yàn)忠誠(chéng)的實(shí)現(xiàn)；⑥成年早期：獲得親密感以避免孤獨(dú)感，體驗(yàn)愛(ài)情的實(shí)現(xiàn)；⑦成年中期：獲得繁殖感而避免停滯感，體驗(yàn)關(guān)懷的實(shí)現(xiàn)；⑧成年晚期：獲得完善感并避免失望和厭倦感，體驗(yàn)智慧的實(shí)現(xiàn)。因此，答案選a45、判斷題在西方主要教學(xué)理論流派中，布魯納的理論屬于學(xué)科結(jié)構(gòu)理論。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。46、簡(jiǎn)答題試述班級(jí)管理的功能。參考答案:參考解析：(1)有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。班級(jí)組織產(chǎn)生的根本原因是為了更有效地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，因此，如何運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段來(lái)精心設(shè)計(jì)各種不同的教學(xué)活動(dòng)，組織、安排、協(xié)調(diào)不同類(lèi)型學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是班級(jí)管理的主要功能。(2)