《雨巷》同步練習(xí)

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《雨巷》練習(xí)

1．對以下這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧海ǎ?/p>

偶成

戴望舒

假如生命的春天重到，

古舊的凝冰都嘩嘩地解凍，?

那時我會再看見璀璨的微笑，?

再聽見明朗的召喚—這些迢遙的夢。?

這些好東西都決不會消失，?

由于一切好東西都永遠存在，?

它們只是像冰一樣凝聚，?

而有一天會像花一樣重開。?

1945年5月31日

A.詩歌通過抒寫“假如生命的春天重到〞的“夢〞，表達了詩人對光明未來的深情召喚和抗戰(zhàn)勝利的堅強信念。?

B.其次句中“古舊的凝冰〞喻指中華民族因歷史悠久和專制暴政而被冰結(jié)、窒息的生命力。?

C.詩歌第一節(jié)寫想象中的美好情境，其次節(jié)再給出其中道理，這種結(jié)構(gòu)使傳達的信念更富說服力和感染力。?

D.詩歌屢屢出現(xiàn)“重到〞“再看見〞“再聽見〞“重開〞等字眼，隱含有生命循環(huán)的悲觀意味。

2．閱讀下面這首詩，完成（1）（2）題。

獻給貝多芬

鄭敏

人們都在痛楚里哀訴

唯有你在痛楚里生長

在一切的沖突矛盾中從不忘

將充滿希望的主題璀璨導(dǎo)出

你的熱心像天涯滾來的雷響

你的聲音像海底噴出的巨浪

你的心在黑暗里也看得見良善

在苦痛的洪流里永不迷失方向

隨著軀體的聾黯你乃像

一座幽閉在硬殼里的火山

在不可見的深處熱流旋轉(zhuǎn)

于是自遼遠的朦朧來臨

你心中

神的宏亮的言語

霎那間千萬聲音合唱圣曲

（1）對這首詩的講解，不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧海ǎ?/p>

A.全詩從“痛楚〞“矛盾〞“黑暗〞“聾黯〞等詞語中，可以看出貝多芬身軀的殘疾和內(nèi)心的苦痛。

B.第一節(jié)開頭兩句是寫人們生活的苦難和貝多芬在痛楚中奮爭的信心和生活下去的勇氣。

C.其次節(jié)中的“良善〞“永不迷失方向〞是貝多芬在音樂上取得優(yōu)良成就的動力和航向。

D.第三節(jié)中的“旋轉(zhuǎn)〞“來臨〞“霎那間〞形象地表現(xiàn)了貝多芬音樂創(chuàng)作的過程。

（2）對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧海ǎ?/p>

A.本詩沉重雋永，而其次人稱的寫作方式又給讀者以誠摯親切和熱心洋溢之感，全詩充滿了崇敬和稱贊之情。

B.第一節(jié)運用比較手法，表現(xiàn)了貝多芬對待挫折和不幸的態(tài)度，不僅超脫痛楚，還能將其滲透到音樂中去，使之升華。

C.其次節(jié)用“天涯滾來的雷響〞和“海底噴出的巨浪〞兩個形象的比喻，寫出了貝多芬生命熱心的巨大聲勢。

D.第三節(jié)中“隨著軀體的聾黯……硬殼里的火山〞一句既是比喻又是比較，表現(xiàn)貝多芬為擺脫痛楚奮力掙扎的情形。

3．對下面一首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧海ǎ?/p>

三弦?

沈尹默?

中午時候，?

火一樣的太陽，?

沒法去遮攔，?

讓他直曬著長街上。?

靜靜靜少人行路；?

只有悠悠風來，?

吹動路旁楊樹。

??

誰家破大門里，?

半院子綠茸茸的細草，?

都浮著閃閃的金光。?

旁邊有一段低低土墻，?

攔住了個彈三弦的人，?

卻不能隔斷那三弦鼓蕩的聲浪。??

門外坐著一個穿破衣裳的老年人，?

雙手抱著頭，?

他不聲不響。?

A.詩中的“不能隔斷〞四個字把三弦聲的美與力推向了極至：這聲浪從土墻的阻攔下“鼓蕩〞出來，飛到墻外老年人的心中。?

B.詩中運用了反襯的手法，用幽美的三弦聲反襯老年人的悲苦，正是這種不和諧給本詩增加了感人的力量。?

C.詩歌巧思獨運，三組景物依次浮現(xiàn)，由長街寫到殘院，由殘院寫到老年人，層次明顯，立體感極強。?

D.詩的音樂美令人稱道，詞語疊用讓人聽來如聞三弦彈撥，十分和諧入耳。

4．對何其芳的這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧海ǎ?/p>

河

我溜達的伴侶，我的河，

你在謳歌著什么？

我這是多么無意識的話啊，

但是我知道沒有水的地方就是沙漠。

你從我們居住的小市鎮(zhèn)流過。

我們在你的水里洗衣服、洗腳。

我們在默然的群山中間聽著你，

像聽著大地的脈搏。

我愛人的歌，也愛自然的歌，

我知道沒有聲音的地方就是孤單。

A．第一詩節(jié)，描寫了流淌的河水，給人以雋永的回味。

B．其次詩節(jié)，進一步寫河與“我們〞的關(guān)系，更誠懇地更直接地抒發(fā)了對河的稱贊。

C．結(jié)尾兩行詩以抒情的筆調(diào)表達了對人民對山水的熱愛。

D．“我知道〞兩句詩，飽含豐富的哲理，引起人們深深的聯(lián)想。

5．閱讀下面這首詩，完成（1）（2）題。

紅葉

沙白

風，把紅葉，

擲到腳跟前。

噢，

秋天!

綠色的生命也有熱血，

經(jīng)霜后我才發(fā)現(xiàn)……

（1）對這首詩的講解，不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧海ǎ?/p>

A.起句一個“風〞字、一個“擲〞字，寫出了秋風吹拂、樹葉稀疏之狀。

B.輕輕的一個“噢〞字，便自然順暢地引出了詩人的一番領(lǐng)悟。

C.“綠色〞常象征生命蓬蓬勃勃，“熱血〞則常使人想到流血犧牲，兩者相去甚遠，貌似不能相提并論，可詩人卻獨具慧眼，他從楓葉中發(fā)現(xiàn)了“綠色的生命也有熱血〞，這就提高了詩的思想境界，不再是單純的詠物寫景了。

D.“經(jīng)霜〞一詞語涉雙關(guān)，它既是對楓葉經(jīng)霜變紅的實寫，也是比喻詩人人生歷程中經(jīng)受了風吹雨打、霜欺雪壓等考驗。

（2）對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧海ǎ?/p>

A.詩中對“紅葉〞的領(lǐng)悟分兩點：第一點是說“秋天到了〞；其次點是詩人的最新感受，即“綠色的生命也有熱血〞。這兩點如鳥之雙翼，大大升華了詩的思想境界。

B.此詩寫的是自然界的一個鏡頭，所抒發(fā)的是詩人瞬間的一種感受，所見者小，而所寓者大。

C.《紅葉》頗有古人絕句、小令般的風姿，這一點實屬不易，但更難得的是詩中有迥異于前人的新發(fā)現(xiàn)。

D.沙白寫詩，很考究精煉，其詩歌語言常節(jié)省到“字不得減〞的地步。但只有在節(jié)省語言的同時充實詩的意蘊，才能打動讀者?！都t葉》就是這樣的范例。

6．對下面舒婷的這首詩的賞析，理解不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧海ǎ?/p>

可能

——答一位讀者的孤單

可能我們的心事

總是沒有讀者

可能路開始已錯

結(jié)果還是錯

可能我們點起一個個燈籠

又被大風一個個吹滅

可能燃盡生命燭照黑暗

身邊卻沒有取暖之火

可能淚水留盡

土地更加肥沃

可能我們謳歌太陽

也被太陽謳歌著

可能肩上越是沉重

信念越是雄偉

可能為一切苦難疾呼

對個人的不幸只好默然

可能為由于不可抗拒的召喚

我們沒有其它選擇

A．這首詩充分表達了詩人生活中不被理解的無奈和孤寂的心情。

B．本詩以促膝談心的方式來抹去“讀者〞心中的孤寂感，并回復(fù)“讀者〞在生活中所產(chǎn)生的困惑。

C．本詩承認生活中的某些缺憾，但更看重有信念、有責任感的人生。

D．這首詩運用了反復(fù)、排比的修辭方法，在反復(fù)中增加抒情的濃度，在排比中加強語勢。

7．閱讀臧克家的詩《老馬》，完成（1）（2）題。

總得叫大車裝個夠，

它橫豎不說一句話，

背上的壓力往肉里扣，

它把頭沉重地垂下！

這刻不知道下刻的命，

它有淚只往心里咽，

眼里飄來一道鞭影，

它抬起頭望望前面。

一九三二年四月

（1）下面對詩句分析理解，不正確的一項為哪一項：（）

A．“總得叫大車裝個夠〞表現(xiàn)老馬心甘情愿背負沉重的壓力。

B．“背上的壓力往肉里扣〞中的“扣〞字寫出了老馬負荷過重，力不能支的痛楚。

C．“眼里飄來一道鞭影〞，“飄〞字看似很輕，實際上是沉重欺壓，有“揚起來〞狠狠抽下的意思。

D．“它抬起頭來望望前面〞，說明老馬希望看到苦難的終點。

（2）對首詩的賞析，不正確的一項為哪一項：（）

A．老馬象征著貧苦的農(nóng)民，通過寫老馬，實際上寫出了30年代農(nóng)民的凄涼命運。

B．全詩充滿了哀怨的氣勢和凄楚的情調(diào)，飽含了對農(nóng)民的可憐和對統(tǒng)治者的生氣。

C．以悲憤的筆觸，表達了對過去人民“哀其不幸，怒其不爭〞的情感。

D．擅長從現(xiàn)實生活中