五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料

五年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料姓名：詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)1讀讀寫(xiě)寫(xiě)招牌擔(dān)憂(yōu)急切懼怕知趣光顧恐怕充足理由屋檐其實(shí)支撐鼓勵(lì)環(huán)繞娛樂(lè)感嘆周游思考品味片段忽略意義方式環(huán)境傾盆大雨毫不猶豫讀讀記記貪婪通順可靠培養(yǎng)起碼比喻心扉吶喊飽覽過(guò)癮報(bào)償駁雜饋贈(zèng)磁石鍛煉借鑒饑腸轆轆滾瓜爛熟流光溢彩津津有味天長(zhǎng)日久如醉如癡浮想聯(lián)翩囫圇吞棗不求甚解悲歡離合牽腸掛肚如饑似渴不言而喻千篇一律

別出心裁與眾不同大顯身手心安理得念念不忘嘔心瀝血詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)2讀讀寫(xiě)寫(xiě)幽芳漂泊唯獨(dú)頓時(shí)慈祥稀罕離別大抵精神品格靈魂骨氣民族氣節(jié)磨難欺凌境遇畢竟所謂梳理衰老珍藏手絹華僑能書(shū)善畫(huà)風(fēng)欺雪壓頂天立地低頭折節(jié)讀讀記記玷污秉性眷戀姿態(tài)迷人至少鄰居成熟完整尤其提前潺潺婀娜舞姿粼粼波紋干涸點(diǎn)綴螃蟹浮現(xiàn)潮濕流通舒服印象涼颼颼頗負(fù)盛名香飄十里守望相助詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)3讀讀寫(xiě)寫(xiě)目前上腭哺乳退化垂直經(jīng)驗(yàn)判斷胎生特征壽命珍貴急促報(bào)警盜竊犯罪嫌疑金屬銀行圖紙即使規(guī)定窗簾保持噪音廢水集中處理對(duì)付研制奇跡博物館安然無(wú)恙藕斷絲連讀讀記記乖巧馴良清秀矯健機(jī)警躲藏追逐強(qiáng)烈溪流警覺(jué)觸動(dòng)銳利錯(cuò)雜苔蘚狹窄勉強(qiáng)遮蔽然而面臨顆粒能依附穩(wěn)定朝暉單調(diào)古今往來(lái)龐然大物氣象萬(wàn)千詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)4讀讀寫(xiě)寫(xiě)附近捕撈魚(yú)餌輝映劇烈上鉤操縱擺脫魚(yú)鰓爭(zhēng)辯皎潔乞求嘴唇沮喪旅途誘惑告誡實(shí)踐嚴(yán)格永久啟示收獲吩咐榨油便宜可貴石榴愛(ài)慕分辨體面銀光閃閃小心翼翼不容爭(zhēng)辯依依不舍讀讀記記抉擇環(huán)抱和藹夢(mèng)想素凈巧妙閃現(xiàn)訂購(gòu)約定告辭挑撥如期開(kāi)幕激發(fā)簡(jiǎn)易異常蔥蘢隱約繁茂蓬松傷害索性細(xì)膩陪伴眼瞼咂嘴流瀉信賴(lài)星羅棋布大喜過(guò)望心靈手巧源源不斷絡(luò)繹不絕受用不盡輕松自在不動(dòng)聲色詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)6（讀讀寫(xiě)寫(xiě)）地震混亂安頓昔日廢墟堅(jiān)定挖掘絕望爆炸嘆息悲痛顫抖擁抱糟糕確實(shí)自豪謄寫(xiě)敬仰奇妙出版戲劇嚴(yán)厲靈感創(chuàng)作源泉警告提醒歧途謹(jǐn)慎把握極端斷言歡聲笑語(yǔ)破爛不堪滿(mǎn)懷信心一如既往（讀讀記記）疲憊忙碌靦腆觸摸殘忍虛弱指教滾燙后悔艱澀拖沓磨煉埋怨冷漠失魂落魄震耳欲聾大吃一驚喋喋不休雪上加霜來(lái)日方長(zhǎng)忐忑不安聊勝于無(wú)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)7（讀讀寫(xiě)寫(xiě)）估量損失殿堂宏偉侵入銷(xiāo)毀瑰寶灰燼進(jìn)犯轉(zhuǎn)移掩護(hù)任務(wù)崎嶇尸體墜落雹子仇恨眺望豪邁舉世聞名眾星拱月玲瓏剔透亭臺(tái)樓閣詩(shī)情畫(huà)意天南海北奇珍異寶滿(mǎn)腔怒火斬釘截鐵（讀讀記記）停泊港口真摯崇高敬意統(tǒng)治準(zhǔn)許禮堂濃厚叩問(wèn)旗幟旗桿脊梁剎那硝煙骨髓傷痕痛苦禮炮扎根懸崖絕壁詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)8（讀讀寫(xiě)寫(xiě)）遠(yuǎn)征典禮委員協(xié)商外賓匯集按照預(yù)定排列波浪爆發(fā)誕生奮斗莊嚴(yán)宣告歡呼電鈕肅立瞻仰肅靜飄拂選舉騎兵高潮次序光明共產(chǎn)黨萬(wàn)水千山四面八方排山倒海 （讀讀記記）磅礴擬定地域殉職奔赴尊重躊躇黯然操勞嚴(yán)肅石碾干擾誠(chéng)懇簸箕為難勝利保證特殊拘束渾身笤帚局面樂(lè)呵呵夜以繼日端端正正多音字悶mēn（悶熱）釘dīnɡ（釘子）看ān（看守）mèn（悶悶不樂(lè)）dìnɡàn（看見(jiàn)）稱(chēng)chèn（稱(chēng)心）把bǎ（一把）干ɡān（干凈）chēnɡnngɡ（稱(chēng)呼）bàɡàn（樹(shù)干）劃huá（劃船）樂(lè)uè（音樂(lè)）數(shù)hǔhuà（計(jì)劃）è（快樂(lè)）hù（數(shù)學(xué)）縫fénɡ（縫補(bǔ)）似ì（似乎）佛fó（大佛）fènɡ（縫隙）hì（似的）fú（仿佛）應(yīng)īnɡ（應(yīng)該）興īnɡ（興奮）模mó（模糊）ìnɡ（答應(yīng)）ìnɡ（高興）mú（模樣）重chónɡ（重新）空ōnɡ（天空）鋪ò（磨坊）gěi（送給）dànɡ（上當(dāng)）mó（折磨）會(huì)uàiuài（會(huì)計(jì)）卷uǎn（卷起）露ù（露珠）huì（開(kāi)會(huì)）uàn（畫(huà)卷）òu（露馬腳）系ì轉(zhuǎn)huǎn（轉(zhuǎn)身）間iān（中間）ì（關(guān)系）huàn（轉(zhuǎn)動(dòng)）iàn（間隔）飲ǐn（飲水）發(fā)fā（發(fā)現(xiàn)）華huá（中華）ìn（飲馬）fà（頭發(fā)）huà（華山）沒(méi)méi（沒(méi)有）要āo（要求）泊bó（停泊）mò（沉沒(méi)）ào（要領(lǐng)）ēng（蒙騙）強(qiáng)iàng（倔強(qiáng)）的dí（的確）měng（蒙古）qiǎng（強(qiáng)迫勉強(qiáng)）dì（目的）méng（啟蒙）qiáng（強(qiáng)調(diào)）de（似的）9090傳huàn（傳記）與ù（參與）娜nuó（婀娜）chuán（傳說(shuō)）ǔ（與其）nà和hé（和平）著he（看著）差chāi（出差）hè（唱和）háo（著地）ch?。ú顒e）huó和面huó（著想）chà（差不多）huò和藥hāo（棋高一著）cī（參差不齊）hú（和牌）漲hàng（頭昏腦漲）屏bǐng（屏息）廈ià（廈門(mén)）hǎng（水漲船高）àn（蔓延）磅bàng（一磅）禁ìn（嚴(yán)禁）藏àng（寶藏）ā（摩衣裳）更ɡènɡ（更加）āi（挨近）mó（摩擦）ɡēng（一更）綠ù（綠林好漢）盛hènɡ（頗負(fù)盛名）朝hāo（朝暉）ǜ（綠色）chénɡ（盛飯）cháo（朝向）埋mán（埋怨）龜ɡuī烏龜mái（埋伏）ūn（龜裂）近義詞饑餓（饑渴）懼怕（害怕）鼓勵(lì)（鼓舞）智慧（才智）急切（著急）知趣（懂事）隨便（隨意）采訪(fǎng)（訪(fǎng)問(wèn)）興趣（興致）趕緊（趕忙）建議（意見(jiàn)）選擇（選?。┉h(huán)繞（包圍）周游（環(huán)游）繼續(xù)（持續(xù)）似乎（仿佛）親切（親熱）恰似（好像）助威（加油）愛(ài)好（熱愛(ài)）停泊停留遭遇（境遇）報(bào)償（補(bǔ)償）縷縷（絲絲）偶爾（偶然）慈祥（慈愛(ài)）訓(xùn)斥（批評(píng)）依托依靠撩亂（吹亂）姿態(tài)（姿勢(shì)）尤其（特別）點(diǎn)綴（裝飾）干涸（干枯）柔軟（柔順）掩護(hù)保護(hù)灌溉（澆灌）浮現(xiàn)（出現(xiàn)）判斷（判定）捕獲（捕捉）格外（特別）乖巧（靈巧）警惕（警覺(jué)）惹惱（惱怒）錯(cuò)雜（復(fù)雜）通常（平常）陳列（陳設(shè)）急促急切采用利用真摯（真誠(chéng)）問(wèn)世出現(xiàn)對(duì)付應(yīng)付面臨面對(duì)飄忽（飄?。┤岷蜏睾鸵栏揭揽砍绺撸ǜ呱校┨用摂[脫欣賞觀看和藹和氣假如如果教導(dǎo)教誨居然竟然開(kāi)辟開(kāi)拓吩咐囑咐可惜惋惜難得不易舒適舒服異常特別奇怪奇特濕潤(rùn)（潮濕）轟動(dòng)震動(dòng)欣賞賞識(shí)調(diào)查了解造詣成就感觸（感受）愉悅（愉快）創(chuàng)造（創(chuàng)新）安頓（安排）混亂（紛亂）昔日（往日）阻擋（阻攔）絕望（失望）堅(jiān)定（堅(jiān)決）從來(lái)（向來(lái)）噪音（噪聲）周?chē)ㄋ膰┑R（耽誤）忍心（狠心）鼓勵(lì)（鼓舞）歧途（歧路）瞬間（剎那）接觸（觸摸）打蔫（萎靡）愣?。ㄕ。╁憻挘ゾ殻┲笇?dǎo)（指點(diǎn)）損失（損耗）環(huán)繞（纏繞）仿照（模仿）名勝（圣地）散步（漫步）根據(jù)（依據(jù)）地形地勢(shì)反義詞貪婪（無(wú)私）充足缺乏困難容易喜歡討厭可靠質(zhì)疑偷偷公開(kāi)強(qiáng)烈微弱通順阻塞熟悉陌生結(jié)束開(kāi)始猶豫果斷忽略重視欣賞討厭嚴(yán)肅活潑特殊一般擴(kuò)展縮小吸引排斥唯獨(dú)大多玷污純潔愛(ài)惜破壞離別相聚寶貴廉價(jià)寒冷溫暖

擔(dān)心放心涼爽炎熱丑陋漂亮舒服難受寬敞狹窄傾斜垂直退化進(jìn)化敏捷遲鈍警覺(jué)大意銳利呆滯細(xì)膩粗糙珍貴低廉自動(dòng)被動(dòng)重要普通集中分散嚴(yán)寒酷暑分裂團(tuán)結(jié)削弱增強(qiáng)劇烈微弱單調(diào)多彩得意失意清楚模糊嚴(yán)格寬松簡(jiǎn)單復(fù)雜消失出現(xiàn)熟練生疏素凈艷麗巧妙拙劣愛(ài)慕厭惡便宜昂貴成熟生澀答應(yīng)拒絕深夜黎明可貴無(wú)用冷清熱鬧舒展收縮僵硬柔軟飄浮下沉散發(fā)聚集瞬間長(zhǎng)久避免參與肯定否定忙碌悠閑瘦小高大精彩糟糕簡(jiǎn)單復(fù)雜勝利失敗放肆莊重得意失意滾燙冰涼掙開(kāi)束縛獨(dú)立聯(lián)合熟悉陌生熱情冷漠幻想現(xiàn)實(shí)精華糟粕掠走送回珍貴低廉沉著驚慌崎嶇平坦堅(jiān)強(qiáng)脆弱千篇一律獨(dú)樹(shù)一幟詞語(yǔ)解釋第一單元貪婪：是指貪得無(wú)厭，不知滿(mǎn)足。適宜：適合，相宜。傾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大勢(shì)急。饑腸轆轆：餓得肚子直叫。依依不舍：留戀，不忍分離。滾瓜爛熟：形容朗讀、背誦得熟練流利。毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑，很堅(jiān)決果斷。品味：仔細(xì)體會(huì)，玩味。流光溢彩：流動(dòng)的光彩，滿(mǎn)溢的色彩。形容色彩明麗。飽覽：盡情地看。津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。天長(zhǎng)日久：形容長(zhǎng)久。如醉如癡：形容神態(tài)失常，失去自制。浮想聯(lián)翩：浮想，飄浮不定的想象；聯(lián)翩，鳥(niǎo)飛的樣子，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來(lái)。文中指作者讀書(shū)進(jìn)入意境，產(chǎn)生聯(lián)想。悲歡離合：泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。牽腸掛肚：形容十分惦念，放心不下。如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。不言而喻：喻，了解，明白。不用說(shuō)話(huà)就能明白。形容道理很明顯。黯然神傷：心情不愉快，無(wú)精打采的樣子。白日夢(mèng)：比喻不可能實(shí)現(xiàn)的胡思亂想。知趣：知道進(jìn)退，不惹人討厭。綠林好漢：泛指聚集山林，反抗封建統(tǒng)治的人。大顯身手：充分顯示出自己的本領(lǐng)和才能。千篇一律：所有的東西都一樣，毫無(wú)新意。心安理得：自以為做得合乎道理，心里坦然。筋疲力盡：用盡了力氣，極其疲勞。不求甚解：只求懂個(gè)大概，不求深刻了解。第二單元泊：船靠岸，停船。間：本課指間隔。綠：本課用作動(dòng)詞，吹綠。秋思：秋天的思緒。欲作：想寫(xiě)。復(fù)恐：又怕。臨發(fā)：即將出發(fā)。聒：聲音嘈雜。幽芳：形容香味清淡而芬芳。頗：很。頗負(fù)盛名，就是名氣很大。古玩：可供玩賞的古代器物。玷污：弄臟。大抵：大多；大都。骨氣：堅(jiān)強(qiáng)不屈的氣節(jié)。折節(jié)：屈服。無(wú)所謂：談不上，說(shuō)不上。隆冬：冬季最寒冷的時(shí)候，深冬。眷戀：懷念，留戀。指指點(diǎn)點(diǎn)：①指出來(lái)使人知道，點(diǎn)明；②在旁邊挑剔毛病。姿態(tài)：姿勢(shì)。潺潺：指流水的聲音。婀娜：形容姿態(tài)輕柔美好。粼粼：形容水很清澈的樣子。干涸：本文指小溪枯竭。點(diǎn)綴：襯托、裝飾，使更好看。境遇：境況和遭遇。浮現(xiàn)：經(jīng)歷的事情再次在腦子里顯現(xiàn)。頗負(fù)盛名：相當(dāng)有名。不甚在意：不太在意。頂天立地：形容形象高大，氣概雄偉豪邁。守望相助：互相幫助，和睦相處。第三單元壽命：生存的年限。比喻使用的存在的期限。玲瓏：精巧細(xì)致。乖巧：合人心意，計(jì)人喜歡；機(jī)靈，靈巧。馴良：和順善良。矯?。簭?qiáng)壯有力。蟄伏：動(dòng)物冬眠，潛伏起來(lái)不食不動(dòng)。企圖：圖謀，打算。警覺(jué)：對(duì)危險(xiǎn)或情況變化的敏銳感覺(jué)。嫌疑：被懷疑有某種行為的可能性。龐然大物：龐然，高大的樣子。指高大笨重的東西。生息：生活；生存。氣象萬(wàn)千：氣象：情景。形容景象或事物壯麗而多變化。安然無(wú)恙：形容平安，沒(méi)有受到傷害。藕斷絲連：比喻表面上好像已經(jīng)斷了關(guān)系，實(shí)際上仍有牽連。古往今來(lái)：從古代到現(xiàn)代。濕漉漉：形容物體潮濕的樣子。第四單元漣漪：細(xì)小的波紋。小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。翕動(dòng)：翕，收斂。（嘴唇）一張一合。皎潔：（月亮）明亮而潔白。乞求：請(qǐng)求（對(duì)方）答應(yīng)。不容爭(zhēng)辯：不允許爭(zhēng)論、辯解。誘惑：吸引。抉擇：挑選，選擇。告誡：警告，勸誡（多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩）。挑撥：搬弄是非，引起糾紛。星羅棋布：像天上的群星和棋盤(pán)上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。環(huán)抱：圍繞，多用于自然景物，如“群山環(huán)抱”。大喜過(guò)望：望，希望。所得超過(guò)了原來(lái)的期望，因而特別高興。心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。居然：表示出乎意料；竟然。絡(luò)繹不絕：絡(luò)繹，往來(lái)不斷，前后相繼。形容過(guò)往的人或車(chē)輛連接不斷。開(kāi)辟：開(kāi)拓發(fā)展。吩咐：口頭指派或命令。愛(ài)慕：由于喜愛(ài)或敬重而愿意接近。分辨：辨別。體面：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。深幽：深而幽靜。斑斑駁駁：指一種顏色中夾雜有別種顏色，花花搭搭的；也指陽(yáng)光透過(guò)物體的縫隙照射下來(lái)，形成許多不規(guī)則的光點(diǎn)，明明暗暗的。本文指吊蘭的葉子在陽(yáng)光下明明暗暗，顏色不一，相互交錯(cuò)。生意蔥蘢：文中形容草木生長(zhǎng)旺盛，充滿(mǎn)生命活力。索性：直截了當(dāng)，干脆。信賴(lài)：信任并依靠。流瀉：迅速流出。本文指作者無(wú)法控制自己的感情，感受從一下子從筆端流淌出來(lái)。神氣十足：形容十分得意和傲慢的神態(tài)。不動(dòng)聲色：內(nèi)心活動(dòng)不從語(yǔ)氣和神態(tài)中表現(xiàn)出來(lái)，形容態(tài)度鎮(zhèn)定。垂頭喪氣：因?yàn)槭蚴艿酱煺蹠r(shí)情緒低沉的樣子。第六單元昔日：指往日，從前。疾步：快步行走。絕望：毫無(wú)希望。破爛不堪：形容很破爛。顫抖：物體振動(dòng)、抖動(dòng)。失魂落魄：形容極度驚慌，行動(dòng)失常的樣子。歡聲笑語(yǔ)：又說(shuō)又笑，形容氣氛歡快熱烈。震耳欲聾：耳朵都震得快要聾了。形容聲音很大。靦腆：本課指因害羞而神情不自然。得意揚(yáng)揚(yáng)：稱(chēng)心如意，感到非常滿(mǎn)意的樣子。迫不及待：急迫得不能等待。一如既往：跟過(guò)去一樣。靈感：突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。歧途：錯(cuò)誤的道路。源泉：比喻力量、知識(shí)、感情等的事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。喋喋不休：說(shuō)話(huà)沒(méi)完沒(méi)了。雪上加霜：比喻由于另外的原因使禍?zhǔn)录由睢０磮D索驥：照?qǐng)D上畫(huà)的樣子去尋求好馬。本文是說(shuō)照樣子做。艱澀：本文是艱難緩慢的意思。忐忑不安：心神不定，心中不安。毫無(wú)疑義：一點(diǎn)不懷疑。龜裂：皮膚因寒冷干燥而裂開(kāi)。迂回綿延：形容回旋環(huán)繞，連綿不斷。打蔫兒：形容人精神不振。井然有序：形容排列整齊，有秩序。拖沓：做事拖拉。聊勝于無(wú)：比沒(méi)有要好。來(lái)日方長(zhǎng)：將來(lái)的日子還長(zhǎng)著呢。表示事有可為或?qū)?lái)還有機(jī)會(huì)。第七單元眾星拱月：拱，環(huán)繞。眾星拱月，無(wú)數(shù)星星環(huán)繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個(gè)中心。詩(shī)情畫(huà)意：富有詩(shī)畫(huà)的意境。天南海北：形容地區(qū)各不相同。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。漫游：不受拘束，隨意游玩。玲瓏剔透：玲瓏，精致靈巧。剔透，剔除多余的部分，使透空明晰。玲瓏剔透，形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。奇珍異寶：奇異的珍寶。瑰寶：珍奇的寶物。全神貫注：形容注意力高度集中。橫七豎八：有的橫，有的豎，亂七八糟的樣子。斬釘截鐵：比喻處理事情或說(shuō)話(huà)果斷堅(jiān)決，毫不猶豫。居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。昂首挺胸：仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子。豪邁：氣魄大，勇往直前。驚天動(dòng)地：是指聲音很大，驚動(dòng)了天地。氣壯山河：勇敢有氣節(jié)。形容為了正義事業(yè)不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧?。真摯：感情真誠(chéng)懇切，發(fā)自?xún)?nèi)心。光復(fù)：收復(fù)。叩問(wèn)：真誠(chéng)熱切地詢(xún)問(wèn)。脊梁：常被比喻為氣節(jié)、骨氣。第八單元萬(wàn)水千山：形容山無(wú)數(shù)，水無(wú)數(shù)，隱含著困難多、艱險(xiǎn)多。等閑：平平常常的意思。逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。細(xì)浪：小浪花。磅礴：氣勢(shì)雄偉，這里指山勢(shì)高大、險(xiǎn)峻。走泥丸：小泥球在腳下滾過(guò)去。云崖：高聳入云的山崖。盡開(kāi)顏：全都是喜笑顏開(kāi)。開(kāi)國(guó)大典：開(kāi)，創(chuàng)建。典，典禮。創(chuàng)建國(guó)家的重大典禮。排山倒海：推開(kāi)高山，翻倒大海。形容來(lái)勢(shì)兇猛，力量強(qiáng)大。就位：到自己應(yīng)到的位置上。躊躇：猶豫不決的樣子。肅立：恭敬、莊嚴(yán)地立著。瞻仰：恭敬地看。情不自禁：感情激動(dòng)得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。夜以繼日：以，用來(lái)。用晚上的時(shí)間接上白天，形容日夜不停。操勞：課文中指費(fèi)盡料理（事務(wù)）。端詳：仔細(xì)地看。同仇敵愾：大家一致地對(duì)敵人抱著無(wú)比的忿恨和憤怒。臨危不懼：遇到危難毫不畏懼。勇往直前：勇敢地一直向前。豪情壯志：指有遠(yuǎn)大的情懷和志向。前仆后繼：前邊的倒下了，后邊的緊跟上來(lái)。形容不怕?tīng)奚?，英勇奮戰(zhàn)。力挽狂瀾：比喻用力控制住兇猛的惡勢(shì)力，使局勢(shì)轉(zhuǎn)危為安。中流砥柱：形容人很堅(jiān)強(qiáng)，不屈不撓，像砥柱在激流中屹立一樣。也比喻在動(dòng)蕩艱難環(huán)境中能起支柱作用的力量。奮發(fā)圖強(qiáng)：振作精神，努力奮斗，謀求強(qiáng)盛。大義凜然：堅(jiān)持正義，不顧敵人威逼利誘，始終保持不可侵犯的態(tài)度。不屈不撓：形容在惡勢(shì)力和困難面前意志十分堅(jiān)強(qiáng)。披荊斬棘：比喻在前進(jìn)道路上清除障礙，克服重重困難。披：撥開(kāi)。勵(lì)精圖治：努力振奮精神，想辦法把國(guó)家治理好。眾志成城：萬(wàn)眾一心，像堅(jiān)固的城堡一樣不可摧毀。比喻大家團(tuán)結(jié)一致，力量無(wú)比強(qiáng)大。舍生取義：為正義事業(yè)犧牲生命。再接再厲：一次又一次加倍努力。任重道遠(yuǎn)：擔(dān)子很重，路途遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦奮斗。課文內(nèi)容復(fù)習(xí)1、《竊讀記》作者：林海音《城南舊事》就是她的作品重點(diǎn)句：①急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。“貪婪”是指貪得無(wú)厭，沒(méi)有滿(mǎn)足的時(shí)候。這句話(huà)把渴望讀書(shū)的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。它以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻，寫(xiě)出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書(shū)的渴望。②我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！這句話(huà)是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)。“我”渴望讀書(shū)，卻又無(wú)力購(gòu)買(mǎi)，只好“竊讀”?！拔摇痹陂喿x中感受著書(shū)籍所帶來(lái)的智慧和快樂(lè)，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，這種書(shū)中世界的吸引與沉迷，書(shū)外世界的擔(dān)憂(yōu)與緊張，使快樂(lè)和懼怕交織在一起，形成了一種復(fù)雜、難以言說(shuō)的感受，這正是竊讀的滋味。我快樂(lè)的是因?yàn)椋何夷茏x書(shū)，從書(shū)中獲得智慧和樂(lè)趣；我懼怕的是因?yàn)椋号卤坏陠T或老板發(fā)現(xiàn)，受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。③我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”這句話(huà)通過(guò)對(duì)發(fā)愁的表情和快樂(lè)的內(nèi)心對(duì)比描寫(xiě)，趣味盎然地寫(xiě)出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書(shū)而高興無(wú)比，更加表現(xiàn)出了“我”對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)。④這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話(huà)：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求；“讀書(shū)長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。國(guó)文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書(shū)籍哺育靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。課文理解：課文以“竅讀”為線(xiàn)索，從放學(xué)后匆匆地趕到書(shū)店，寫(xiě)到晚上依依不舍地離開(kāi)書(shū)店，重點(diǎn)寫(xiě)了“我”是如何“竊讀”和“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了我對(duì)讀書(shū)的酷愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴求。2*小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)本文是訪(fǎng)談錄，季羨林老先生指出：把文章寫(xiě)好，要多看書(shū)；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語(yǔ)，還要進(jìn)行古詩(shī)文積累。3、走遍天下書(shū)為侶【主要內(nèi)容】本文寫(xiě)了作者如果獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只帶一本書(shū)的理由；并介紹了自己反復(fù)讀書(shū)的方法。【中心思想】表現(xiàn)了作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)；并表達(dá)了作者常讀常新，百讀不厭的讀書(shū)方法，對(duì)讀書(shū)的獨(dú)特見(jiàn)解?！局攸c(diǎn)詞句】①你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。作者將書(shū)喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達(dá)出了對(duì)書(shū)的喜愛(ài)。更重要的是朋友間次次相見(jiàn)，家日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見(jiàn)的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)明了一本書(shū)可以常讀常新，讀而不厭。②這真像與另一個(gè)人同船而行。這句話(huà)是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書(shū)”的方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無(wú)論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫(xiě)作目的，續(xù)編故事，品味寫(xiě)法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書(shū)，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。這句話(huà)也與題目《走遍天下書(shū)為侶》相呼應(yīng)，相對(duì)照。③一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地?！肮实亍?，指書(shū)已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說(shuō)方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家”，“這真像與另一個(gè)人同船而行”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達(dá)出了作者對(duì)書(shū)濃郁的情感，對(duì)一本書(shū)喜愛(ài)到百讀不厭的程度。仿寫(xiě)：一本你喜愛(ài)的書(shū)就是__________，也是_____________。1、一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一杯耐人尋味的綠茶，也是一盞陳年的佳釀。2、一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊一段喜愛(ài)的小曲。3、一本你喜愛(ài)的書(shū)就是智者，也是良師。4、一本你喜愛(ài)的書(shū)就是營(yíng)養(yǎng)面包，也是全世界的營(yíng)養(yǎng)品；5、一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一次秘密的旅行，也是精神上的補(bǔ)鈣。課文理解：本文記敘了作者把書(shū)視為自己的摯友和家園并且百讀不厭的事，表達(dá)了作者的愛(ài)書(shū)之情，告訴我們要與書(shū)為伴，以書(shū)為侶，其樂(lè)無(wú)窮，百讀不厭，必有所獲。4*我的“長(zhǎng)生果”作者：葉文玲重點(diǎn)句：書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。這句話(huà)將書(shū)比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，是人類(lèi)文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。5、《古詩(shī)三首》《泊船瓜洲》宋王安石全詩(shī)的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了長(zhǎng)江兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)。這首詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人停船在瓜州之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠(yuǎn)的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情?！按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”描寫(xiě)了詩(shī)人停船瓜洲時(shí)遙望家鄉(xiāng)，不知何時(shí)能回到家鄉(xiāng)的惆悵，表現(xiàn)了作者深切的思鄉(xiāng)之情?！熬G”字，形象鮮活，春意盎然，讀來(lái)仿佛有陣陣春風(fēng)撲面?！肚锼肌诽茝埣?shī)的大意是：秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫(xiě)一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說(shuō)的話(huà)太多了，竟不知從何說(shuō)起。信寫(xiě)好后，又擔(dān)心匆匆寫(xiě)就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來(lái)，當(dāng)送信人要出發(fā)的時(shí)候又打開(kāi)已封好的信查看。全詩(shī)通過(guò)拆開(kāi)信封這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)了濃濃的思鄉(xiāng)懷親之情。《長(zhǎng)相思》清納蘭性德【中心思想】描寫(xiě)了戍邊的南方將士，在北方的風(fēng)雪聲中，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入眠，思鄉(xiāng)之情油然而生，非常懷念故園的溫暖祥和的情景，體現(xiàn)了深切的思鄉(xiāng)之情。詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖、寧?kù)o，是沒(méi)有風(fēng)雪交加的聲音的。三首詩(shī)詞之間的區(qū)別：▲《泊船瓜洲》是寫(xiě)景抒情（借景抒情），《秋思》則是敘事抒情（寓情于事），《長(zhǎng)相思》則融寫(xiě)景與敘事于一體，來(lái)表達(dá)作者的思想感情。（情景交融）【重點(diǎn)詞】意萬(wàn)重：形容要表達(dá)的意思很多。行人：這里指捎信的人。聒：指聲音嘈雜。那畔：那邊。開(kāi)封：把封好的信拆開(kāi)。6、《梅花魂》【主要內(nèi)容】課文回憶了“我”與外祖父之間的五件小事。（1教“我”讀唐詩(shī)宋詞時(shí)悄然落淚；2因“我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣；3因不能回國(guó)而失聲痛哭；4離別前送“我”墨梅圖；5含淚送墨梅手帕）講述了外祖父愛(ài)梅花，把梅花當(dāng)做祖國(guó)的象征，他把愛(ài)祖國(guó)的情懷寄托在梅花身上，表達(dá)了他眷戀祖國(guó)之情?！局行乃枷搿勘磉_(dá)了外祖父這位身在異地他鄉(xiāng)的老華僑對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和眷戀之情?！局攸c(diǎn)句】▲“這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”告訴我們梅花是最有品格最有靈魂最有骨氣的，愈是寒冷和風(fēng)氣雪壓，她就愈精神。梅花是中華民族精神的象征。所以我們要做不論多少磨難多少欺凌都不肯低頭的、頂天立地的人，永遠(yuǎn)保持中國(guó)人不屈不撓，永不服輸?shù)拿褡寰?。這一大段對(duì)美化和中華民族有氣節(jié)任務(wù)的贊譽(yù)，是外祖父對(duì)“我”說(shuō)的，這里也不乏老人對(duì)孩子的希望和教會(huì)，其實(shí)，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國(guó)人的氣節(jié)沒(méi)有變，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)沒(méi)有變，就像他深?lèi)?ài)的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣?！睹坊ɑ辍分械幕辏谶@里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種“不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。具有梅花這種氣節(jié)的人物如：寧愿餓死也不吃美國(guó)救濟(jì)糧的朱自清、拒絕為日本人唱戲的梅蘭芳、寧死也不投降的文天祥?！浴拘缘囊馑?。這里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂?！镎n文重點(diǎn)表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、眷戀之情，一共寫(xiě)了五件小事。直接表達(dá)這種感情：教“我”讀唐詩(shī)宋詞時(shí)，讀到思鄉(xiāng)詩(shī)時(shí)會(huì)落淚。（讀詩(shī)落淚）②、因年齡大不能回國(guó)時(shí)，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。（因不能回國(guó)而哭泣）間接表達(dá)這種感情：①、因?yàn)椤拔摇迸K墨梅圖而發(fā)脾氣（珍愛(ài)墨梅圖）②、臨走送我墨梅圖贈(zèng)墨梅圖③、到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒取＃ㄋ兔坊ㄊ纸仯┱n文表面上是贊美了梅花不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，實(shí)質(zhì)上表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的思念和眷戀之情。課文的開(kāi)頭和結(jié)尾的關(guān)系：首尾呼應(yīng)，這種寫(xiě)法的好處和（作用）是：深化主題，突出中心。“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是唐代詩(shī)人王維的詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》中的詩(shī)句；意思是：我獨(dú)自一人在他鄉(xiāng)做客，每遇到美好的節(jié)日，我就更加思念家鄉(xiāng)的親人?，F(xiàn)在人們常用這兩句詩(shī)來(lái)表達(dá)對(duì)親人的思念之情?！按翰菝髂昃G，王孫歸不歸”是唐代王維《山中送別》中的詩(shī)句，（“王孫”是古代對(duì)人的尊稱(chēng)）；意思是：明年綠草如茵的時(shí)候,你（朋友）你回不回來(lái)“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”是北宋詩(shī)人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子。意思是：天上自由自在飄飛的花瓣輕得好像夜里的美夢(mèng)，天空中飄灑的雨絲細(xì)得好像心中的憂(yōu)愁。說(shuō)明文常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、分類(lèi)別、下定義、作詮釋、列圖表、引用說(shuō)明。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序9、《鯨》★《鯨》是一篇常識(shí)性的說(shuō)明文。介紹了鯨的形體特點(diǎn)，進(jìn)化過(guò)程，種類(lèi)和生活習(xí)性（吃食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)特點(diǎn)）等方面的知識(shí)。這篇文章層次分明，條理清晰，每個(gè)自然段基本上講了一個(gè)意思：第一段講鯨的體形特別大。第二段介紹鯨的進(jìn)化過(guò)程。第三段講鯨的種類(lèi)。第四段講鯨怎樣進(jìn)食。第五段講鯨用肺呼吸。第六段講鯨如何睡覺(jué)。第七段講鯨的生長(zhǎng)特點(diǎn)。概括起來(lái)，4-7段分別從四方面（吃食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)）講了鯨的生活習(xí)性。作者用列數(shù)字，舉例子，作比較，打比方等多種說(shuō)明方法，通俗，生動(dòng)，準(zhǔn)確地對(duì)鯨的特點(diǎn)加以說(shuō)明。課文首先拿鯨和人們熟悉的象作比較，使我們形象的了解到，鯨比象大得多。接著，用列數(shù)字的方法說(shuō)明鯨的體重，以此來(lái)說(shuō)明鯨的“大”。然后，有一我國(guó)捕獲一頭鯨為例（舉例子），再次列舉具體數(shù)字，生動(dòng)的說(shuō)明鯨的確很大。。作者在介紹鯨吃食物以及鯨的生長(zhǎng)時(shí)，用“花園里的噴泉”（打比方）來(lái)比喻鯨呼吸時(shí)噴出來(lái)的氣形成的水柱，這種打比方的方法，使說(shuō)明更清楚，也更形象，便于讀者理解。課文第一自然段的說(shuō)明方法：運(yùn)用作比較、列數(shù)字、舉例子等多種說(shuō)明方法，集中介紹了鯨的形體特點(diǎn)“大”。★不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。（作比較）目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。（列數(shù)字）我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（舉例子、列數(shù)字）它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。（舉例子、作比較）鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上……從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（打比方）★（1）、須鯨主要吃蝦和小魚(yú)。不能去掉，因?yàn)椤爸饕币辉~說(shuō)明須鯨還吃其他動(dòng)物，如果去掉，讓人感覺(jué)須鯨只吃蝦和小魚(yú)。，（2）、鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。不能去掉，“必須”一詞突出隔一定時(shí)間呼吸一次的必要性和重要性。（3）、鯨每天都要睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候，總是幾頭聚在一起。不能去掉，“總是”一詞突出鯨睡覺(jué)時(shí)，一直是幾頭聚在一起，是一種習(xí)性。從帶點(diǎn)的詞語(yǔ)中可以體會(huì)到用詞要恰當(dāng)，介紹說(shuō)明事物才更準(zhǔn)確。10*松鼠（文藝性說(shuō)明文）1小松鼠：漂亮、乖巧、馴良2在說(shuō)明角度、表達(dá)方法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同。從說(shuō)明的角度來(lái)看，《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)；從表達(dá)的方法來(lái)看，《鯨》運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說(shuō)明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物；從語(yǔ)言風(fēng)格上來(lái)看，《鯨》的語(yǔ)言精練平實(shí)，而本文的語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。3、文從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢(shì)六個(gè)方面來(lái)寫(xiě)松鼠漂亮的外形特征。課文理解：本文是一篇文藝性說(shuō)明文（又稱(chēng)科學(xué)小品）。作者主要采用了比喻、擬人手法，生動(dòng)形象地給我們介紹了松鼠漂亮的外貌、馴良的性格、乖巧的行為等特征。11、《新型玻璃》這篇課文條理清楚，層次分明。課文前五個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)上有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是介紹每種新型玻璃時(shí)都是先講特點(diǎn)，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過(guò)渡，且富于變化。如：第2自然段用“另一種夾絲玻璃不是用來(lái)防盜的”這句話(huà)來(lái)轉(zhuǎn)折，起到承上啟下的作用。第3自然段的開(kāi)頭既連接了上文，又直接進(jìn)入下一種玻璃的介紹，清楚明白。第4自然段的首句過(guò)渡逢場(chǎng)自然，令人感到親切。第5自然段的開(kāi)頭則以形象的比喻引起讀者的注意，激起讀者的閱讀愿望。用詞準(zhǔn)確，表達(dá)生動(dòng)形象，也是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。這篇課文重點(diǎn)應(yīng)該了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)作者說(shuō)明事物的方法。文中最后一自然段在全文中起著：總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨的作用。本文一共介紹了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃這五種玻璃。名稱(chēng)特點(diǎn)作用說(shuō)明方法夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動(dòng)報(bào)警防盜

舉例子夾絲玻璃非常堅(jiān)硬、藕斷絲連安全可靠

變色玻璃反射陽(yáng)光、改變顏色自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)光線(xiàn)打比方吸熱玻璃夏天阻擋陽(yáng)光、冬天阻擋冷空氣使室內(nèi)冬暖夏涼吃音玻璃消除噪音使室內(nèi)噪音減弱

打比方列數(shù)字112*假如沒(méi)有灰塵1作者正是通過(guò)灰塵的作用，揭示出一個(gè)深刻的哲理：任何事物都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識(shí)它們，才能趨利避害，造福人類(lèi)。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法，清楚明白而又生動(dòng)形象地說(shuō)明了灰塵與人類(lèi)的密不可分的關(guān)系。2灰塵顆粒的直徑一般在百萬(wàn)分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見(jiàn)。這段話(huà)首先運(yùn)用列數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用作比較的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。3、灰塵的特點(diǎn)：細(xì)??；散射七色陽(yáng)光；具有吸濕性能。4、灰塵的作用：削弱陽(yáng)光的強(qiáng)度；使天空呈現(xiàn)白色；調(diào)節(jié)氣候、形成氣象萬(wàn)千的自然景色。13、釣魚(yú)的啟示1《釣魚(yú)的啟示》中，我得到的啟示：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難?！苯K生的啟示是：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話(huà)，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！?、理解句子：“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的‘魚(yú)’?！边@句話(huà)中，誘惑人的“魚(yú)”是指：吸引人的，讓人喜歡的事物，如：金錢(qián)、地位、名利……甚至是那些暫時(shí)能帶來(lái)一點(diǎn)方便的事。舉例：學(xué)校里考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，沒(méi)人知道；買(mǎi)東西時(shí)，售貨員多找了錢(qián)，去歸還，還是將錯(cuò)就錯(cuò)過(guò)馬路時(shí)，紅燈亮了，但周?chē)鷽](méi)有民警叔叔，沖過(guò)去，還是等3、有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句：①“衡量真正的品德，是看他在知道沒(méi)有人發(fā)覺(jué)的時(shí)候做些什么?！暴ぉっ系滤锅F（法國(guó)著名思想家）②“非常的境遇可以顯出非常的氣節(jié)?！暴ぉど勘葋啠ㄓ?guó)著名戲劇家）4、課文理解：“我”和爸爸去釣魚(yú)，當(dāng)“我”釣到大鱸魚(yú)時(shí)，“我”得意，當(dāng)爸爸要“我”把魚(yú)放回湖里時(shí)，“我”急切地想知道原因，當(dāng)爸爸堅(jiān)持要“我”放了魚(yú)時(shí)，“我”乞求；當(dāng)“我”把魚(yú)放回湖中，“我”依依不舍。事情過(guò)去三十四年后，“我”從中得到了深刻的啟示：嚴(yán)格的教育是獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。5、本文中我的心情變化：得意——急切——乞求——依依不舍因?yàn)椤拔摇焙貌蝗菀椎舻竭@樣又大又漂亮的鱸魚(yú)，所以“我”不愿意把它放回湖里?？墒歉赣H卻堅(jiān)持這樣做，因?yàn)楦赣H想讓“我”從小就受到嚴(yán)格的教育，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。14*通往廣場(chǎng)的路不止一條課文理解：本文記敘了“我”在人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)時(shí)，是父親對(duì)“我”的教誨使“我”得到了“走別一條路試試”的靈感和勇氣，從而走出困境獲得成功的事實(shí)，從中告訴我這樣一個(gè)道理：假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話(huà)，就可以走另一條路試試！15、落花生1、《落花生》是一篇敘事散文，采用借物喻人的寫(xiě)作方法，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。（有沒(méi)有實(shí)際用處，主要是指看對(duì)他人和社會(huì)有沒(méi)有好處及貢獻(xiàn)。）作者許地山通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。2、全文按事情發(fā)展的順序?qū)懥朔N花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點(diǎn)部分，作者通過(guò)花生的特點(diǎn)，贊美了默默奉獻(xiàn)、不圖虛名的品格。3、許地山：筆名落華生，現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家。4、理解句子：花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。А愛(ài)慕之心：心中產(chǎn)生喜愛(ài)、羨慕的感情。В這句話(huà)運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法，把花生和桃子、石榴、蘋(píng)果相比，說(shuō)明花生的樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞、不計(jì)較名利。5、父親的話(huà)有幾方面的意思答：有兩方面的意思。一是贊美花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的精神，二是教育“我們”要學(xué)習(xí)花生優(yōu)秀的品格，做一個(gè)有用的人。6、父親希望：“我們”做什么樣的人答：父親希望“我們”做謙虛樸實(shí)，不計(jì)名利，不炫耀自己，對(duì)別人有用的人。7、文中最后一個(gè)自然段在全文中起著深化主題的作用?！铮?）、所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。這句話(huà)的意思是父親教育我們要像花生一樣，做一個(gè)有用的人。（2）、那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。這句話(huà)講了做人的道理，告訴我們不要只講體面，而要做有真正本領(lǐng)和內(nèi)心世界美的人。16*珍珠鳥(niǎo)作者：馮驥才1本文是一篇描寫(xiě)生動(dòng)、富有詩(shī)情畫(huà)意的狀物散文。課文以細(xì)膩親切的語(yǔ)言寫(xiě)出了小鳥(niǎo)由“怕”人到“信賴(lài)”人的變化過(guò)程。小家伙”這個(gè)詞，讓人深深感受到了作者對(duì)雛鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。2“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界”從這句話(huà)中我們可以感悟到：無(wú)論是人與鳥(niǎo)，還是人與人之間，都需要真誠(chéng)的信賴(lài)。信賴(lài)，是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。3、文中從哪些地方體現(xiàn)了“我”對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)答：（1）、給它準(zhǔn)備了舒適又溫暖的巢；（2）、在鳥(niǎo)籠外面覆蓋上吊蘭，讓他們感到安全。（3）、從不去打擾他們。4、小鳥(niǎo)對(duì)大鳥(niǎo)的呼喚前后有什么不同這說(shuō)明了什么答：起先，大鳥(niǎo)一叫，小鳥(niǎo)就回去了，時(shí)間久了，大鳥(niǎo)再三呼喚，小鳥(niǎo)才回去。這種變化說(shuō)明了逐漸對(duì)“我”產(chǎn)生了信賴(lài)和留戀。5、鳥(niǎo)對(duì)“我”的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化答：鳥(niǎo)對(duì)“我”的態(tài)度經(jīng)歷了從害怕，到漸漸膽大，到開(kāi)始親近，到完全信賴(lài)的變化過(guò)程。第五組遨游漢字王國(guó)1《倉(cāng)頡造字》是一個(gè)傳說(shuō)，介紹了漢字的來(lái)歷。文章的一、二兩段主要講人類(lèi)早期長(zhǎng)期沒(méi)有文字，曾經(jīng)用過(guò)“結(jié)繩記事”、“物語(yǔ)”等方法，但都很不方便。三、四兩段講傳說(shuō)中是倉(cāng)頡創(chuàng)造了漢字。他從模仿鳥(niǎo)的足跡開(kāi)始，進(jìn)而根據(jù)事物的形狀創(chuàng)造了漢字。2《“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷》是一篇有關(guān)漢字的知識(shí)短文。甲骨文和金文是我國(guó)現(xiàn)存的古老文字?！皟?cè)”是竹條連綴而成的大竹片，“典”是用手捧著文冊(cè)，“刪”是用刀削去錯(cuò)字。3諧音歇后語(yǔ)：外甥打燈籠——照舊（舅）四月的冰河——開(kāi)動(dòng)（凍）了孔夫子搬家——凈是輸（書(shū)）小蔥拌豆腐——一清（青）二白上鞋不用錐子——真（針）好隔著門(mén)縫吹喇叭——名（鳴）聲在外騎自行車(chē)下坡——睬（踩）都不睬（踩）四兩棉花——談（彈）不上4諧音對(duì)聯(lián)：六七八九二三四五橫批：缺衣（一）少食（十）6漢字的演化：甲骨文——金文——篆書(shū)——隸書(shū)——楷書(shū)——草書(shū)——行書(shū)17、地震中的父與子主要內(nèi)容：這篇課文記敘1994年，在美國(guó)洛杉磯大地震中，一位父親奮不顧身從廢墟中救出兒子和兒子同學(xué)的故事。中心思想：歌頌了偉大的父愛(ài)，贊揚(yáng)了深厚的父子之情。重點(diǎn)句：1“不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！蔽闹?次出現(xiàn)。因?yàn)樗歉赣H對(duì)兒子的承諾，是兒子在絕境中滿(mǎn)懷信心的力量源泉，也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過(guò)父親的責(zé)任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛(ài)，通過(guò)兒子對(duì)父親諾言的深信不疑說(shuō)明對(duì)父親多么信賴(lài)。了不起的父與子共同創(chuàng)造了奇跡。2“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他?！边@句話(huà)突出了父親挖的時(shí)間長(zhǎng)、過(guò)程艱難，表現(xiàn)出父親執(zhí)著的信念和為救兒子所克服的巨大困難3“了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起?！闭f(shuō)父親了不起，是因?yàn)樗麨榱藘鹤樱瑳Q不放棄，實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾。多么堅(jiān)忍不拔、決不放棄的父親！多么恪守諾言、有責(zé)任感的父親！說(shuō)兒子了不起，是因?yàn)殚L(zhǎng)達(dá)36小時(shí)的漆黑的瓦礫堆下，沒(méi)有水，沒(méi)有食物，只有恐懼與危險(xiǎn)。然而7歲的阿曼達(dá)卻能在這種情況下，告訴同學(xué)不要害怕，堅(jiān)持生的希望；當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時(shí)，他首先想到的是“先讓我的同學(xué)出去吧！”同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量來(lái)自對(duì)父親真誠(chéng)諾言的信賴(lài)；奇跡的出現(xiàn)來(lái)自偉大的父愛(ài)。（答題要點(diǎn)：父親堅(jiān)持不懈信守承諾兒子鼓勵(lì)同學(xué)信賴(lài)父親讓同學(xué)先脫離險(xiǎn)境）父親救助兒子的過(guò)程中的心理變化：父親當(dāng)初看到學(xué)校成了一片廢墟后“頓時(shí)感到眼前一片漆黑“，他感到悲傷而絕望；想到兒子說(shuō)的話(huà)后，堅(jiān)決尋子與決不放棄；兒子生還后則無(wú)比地幸福喜悅。他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。這句話(huà)寫(xiě)出了父親挖了36個(gè)小時(shí)后的樣子，突出了父親堅(jiān)定的信念、決不放棄的精神。18*慈母情深作者：梁曉聲1、為什么母親第二次給我錢(qián)買(mǎi)書(shū)，而我說(shuō)我沒(méi)有權(quán)利買(mǎi)別的東西答：母親掙錢(qián)那么不易，家境那么困難，但毫不猶豫地給錢(qián)讓我買(mǎi)書(shū)，使我滿(mǎn)足了讀書(shū)的強(qiáng)烈愿望。我如果用那錢(qián)買(mǎi)別的東西，實(shí)在對(duì)不起母親，對(duì)不起母親濃濃的愛(ài)子真情。2、文中的母親是一個(gè)“貧窮、辛苦、瘦弱、關(guān)愛(ài)孩子、通情達(dá)理……”的母親。課文理解：這篇課文講述的是貧窮辛苦的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢(qián)讓“我”買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》的事，表達(dá)了母親的慈祥與善良，表達(dá)了作者對(duì)母親深深的敬意與無(wú)比的熱愛(ài)。19、“精彩極了”和“糟糕透了”主要內(nèi)容：這篇文章講的是媽媽對(duì)我作的第一首小詩(shī)的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，而爸爸的評(píng)價(jià)卻是“糟糕透了”。許多年后事業(yè)成功了，也明白了，父母對(duì)自己的兩個(gè)極端的斷言，其實(shí)是兩種不同的表達(dá)愛(ài)的方式。按時(shí)間順序，講述作者七八歲時(shí)寫(xiě)了第一首詩(shī)，媽媽的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，爸爸的評(píng)價(jià)是“糟糕透了”?！拔摇睂?duì)“精彩極了”的評(píng)價(jià)的反映是“得意洋洋”，而對(duì)“糟糕透了”的評(píng)價(jià)的反映是“痛哭起來(lái)”。母親的評(píng)價(jià)是針對(duì)“我”七八歲就會(huì)寫(xiě)詩(shī)這件事，并不多想詩(shī)本身的質(zhì)量如何；父親的評(píng)價(jià)注意的詩(shī)本身的質(zhì)量。這兩種評(píng)價(jià)有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——愛(ài)。重點(diǎn)句：1“我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)?！毙疫\(yùn)的原因是：一是“我”有個(gè)常常鼓勵(lì)我的慈祥的母親，她常?？隙ā拔摇保o“我”力量，母親的愛(ài)是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉；二是“我”還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫(xiě)了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來(lái)自于父母兩方面，所以我是多么的幸運(yùn)。2我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。這一句話(huà)寫(xiě)出了“我”對(duì)母親的“精彩極了”的贊揚(yáng)聲和父親“糟糕透了”的批評(píng)聲，都有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，那就是父母共同的出發(fā)點(diǎn)——“愛(ài)”。正因?yàn)椤拔摇保靼琢烁改傅膼?ài)，所以在成長(zhǎng)的過(guò)程中能夠謹(jǐn)慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，意思是說(shuō)，不會(huì)產(chǎn)生自傲和自悲。有父母時(shí)常的提醒，在愛(ài)鼓勵(lì)下，不斷前進(jìn)。3“在成長(zhǎng)的過(guò)程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒”，意思是說(shuō)：不會(huì)自傲和自卑，有父母時(shí)常的提醒，在愛(ài)的鼓舞下，不斷前進(jìn)。4多年后，我成功的因素有：1〉母親的鼓勵(lì)，激勵(lì)自己滿(mǎn)懷信心地前進(jìn)；2〉父親的嚴(yán)厲、嚴(yán)格要求，使自己不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦；3〉自己對(duì)這兩種愛(ài)的平衡。其中，最重要的是：自己對(duì)這兩種愛(ài)的平衡?！锔赣H和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有不同的看法“精彩極了”的夸獎(jiǎng)，是慈祥的母親期望兒子成功的熱情鼓勵(lì)；“糟糕透了”的批評(píng)，是嚴(yán)厲的父親防止兒子驕傲自滿(mǎn)甚至“誤入歧途”的警告、提醒、鞭策，是嚴(yán)格要求?！皟煞N聲音”雖然截然相反，出發(fā)點(diǎn)卻都是希望兒子努力上進(jìn)、不斷進(jìn)取，都是愛(ài)的表現(xiàn)形式。20*學(xué)會(huì)看病作者：畢淑敏母親的感情變化：做出決定----猶豫后悔------擔(dān)心自責(zé)-----勇氣回升寫(xiě)父母之愛(ài)的文章：《父愛(ài)，在拐角處》；朱自清：《背影》；冰心：《紙船---寄母親》；古詩(shī)《游子吟》21、《圓明園的毀滅》1、《圓明園的毀滅》一課，首先介紹了圓明園的毀滅是中國(guó)乃至世界文化史上不可估量的損失，接著介紹了圓明園眾星拱月般的布局、風(fēng)格各異的建筑風(fēng)格、收藏文物的珍貴，再現(xiàn)了圓明園當(dāng)年的宏偉壯觀。最后介紹了圓明園毀滅的經(jīng)過(guò)。本文首尾呼應(yīng)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)和對(duì)侵略者的無(wú)比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感、使命感。2、題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫(xiě)它輝煌的過(guò)去，把美的東西毀滅了，這真是一個(gè)悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨，從而讓人記住這屈辱的歷史，增強(qiáng)民族使命感，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的感情。中心思想：課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。重點(diǎn)句理解：（1）圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！這句話(huà)出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭。作者直抒胸臆，寫(xiě)出了圓明園的毀滅給中國(guó)乃至世界帶來(lái)的損失?！安豢晒懒俊笔钦f(shuō)損失巨大，無(wú)法計(jì)算。圓明園不論在布局上和建筑上，還是它所收藏的歷史文物的歷史價(jià)值和數(shù)量上都是前所未有的，它是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。所以說(shuō)它的毀滅是“祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”。運(yùn)用一個(gè)感嘆句，直接表達(dá)了作者無(wú)比憤怒和痛惜的感情。（2）他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。這段話(huà)出現(xiàn)在英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園之后。“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”說(shuō)明他們已經(jīng)把圓明園洗劫一空，很貪婪?！叭我狻眲t寫(xiě)出了他們的瘋狂、野蠻。這段話(huà)生動(dòng)地表現(xiàn)了英法聯(lián)軍的貪婪，激起了讀者的強(qiáng)烈憤慨，增強(qiáng)了振興中華的責(zé)任感和使命感。總結(jié)做這類(lèi)題的方法：先解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合文章內(nèi)容談感受。22、《狼牙山五壯士》1、主要內(nèi)容：課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。課文按事情的發(fā)展順序：接受任務(wù)；誘敵上山；痛擊敵人；引上絕路；頂峰殲敵；跳下懸崖。句子理解：①為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲“走！”帶頭向棋盤(pán)陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。這兩句話(huà)表現(xiàn)了五壯士為保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，堅(jiān)定不移的決心和不畏犧牲的精神。一個(gè)“走”字，鏗鏘有力，擲地有聲，體現(xiàn)出班長(zhǎng)態(tài)度之堅(jiān)定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對(duì)人民的深切的愛(ài)，表現(xiàn)出崇高的自我犧牲的精神?！皵蒯斀罔F”比喻處理事情或說(shuō)話(huà)堅(jiān)定果斷，毫不猶豫。這里，沒(méi)有寫(xiě)其他戰(zhàn)士的語(yǔ)言，只寫(xiě)他們的內(nèi)心狀態(tài)（“熱血沸騰”）和動(dòng)作（“緊跟”）。說(shuō)明他們和班長(zhǎng)的想法是一致的。②頓時(shí)．石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。把石頭比作“雹子”說(shuō)明石頭砸下非常迅猛，非常有力。這兩句話(huà)充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。③這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！“這聲音”指的是五壯士跳崖時(shí)呼喊的壯烈豪邁的口號(hào)：“打倒日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”充分體現(xiàn)出五壯士對(duì)日本帝國(guó)主義的仇恨，對(duì)黨和人民的熱愛(ài)與忠誠(chéng)。這種恨與愛(ài)，是五壯士英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚牧α恐矗屈h所領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍、新四軍戰(zhàn)士們的力量之源，也是敵后抗日根據(jù)地英雄兒女們的力量之源。這句話(huà)充分贊揚(yáng)了中國(guó)人民將抗戰(zhàn)進(jìn)行到底的決心和不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧??？偨Y(jié)表達(dá)方法：按事情發(fā)展順序?qū)懀蛔プ∪宋锏膭?dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言寫(xiě)具體；有多個(gè)人物時(shí)既突出重點(diǎn)人物，又兼顧其他人物等。23*難忘的一課1按照事情發(fā)展的順序，講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見(jiàn)到一位年輕的臺(tái)灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀中國(guó)歷代偉人像的深切感受，表達(dá)了臺(tái)灣人民熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神。2“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”這句簡(jiǎn)短而又深刻的話(huà)貫穿全文，反復(fù)出現(xiàn)，每一次都伴隨著一段情節(jié)，都表達(dá)了人物的思想感情。它既是文章的線(xiàn)索，又是情感的主線(xiàn)，集中體現(xiàn)了臺(tái)灣人民強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。24*最后一分鐘1這是一首充滿(mǎn)激情的詩(shī)。作者傾訴了1997年7月1日香港回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時(shí)刻的思緒，表達(dá)了全中國(guó)人民積蓄心中的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感和對(duì)香港回歸祖國(guó)后美好前程的衷心祝福。2澳門(mén)回歸時(shí)間：1999年12月20日3叩問(wèn)：真誠(chéng)熱切地詢(xún)問(wèn)。25、七律?長(zhǎng)征1、 回顧全詩(shī)句意，感悟思想感情。《七律?長(zhǎng)征》是毛澤東在紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫(xiě)下的一首詩(shī)。全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。這是一首七律詩(shī)，全詩(shī)共八行，每行七個(gè)字，每?jī)尚袨橐痪?，共四句，分首?lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。2這是一首七言律詩(shī)，共四句，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。頷聯(lián)承接“千山”。作者先用“逶迤”和“磅礴”的夸張手法極言山勢(shì)雄險(xiǎn)，用的是“揚(yáng)”的手法，而后用“細(xì)浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小，用的是“抑”的手法，這抑揚(yáng)之間更顯出紅軍的偉大?！邦i聯(lián)承接“萬(wàn)水”。一“暖”一“寒”，既寫(xiě)出了天氣情況，又寫(xiě)出了心理感受。全詩(shī)圍繞第一句話(huà)展開(kāi)敘述，以最后一句話(huà)作總結(jié)。是總分總的結(jié)構(gòu)。4、詞語(yǔ)理解：萬(wàn)水千山：這里的千、萬(wàn)都是泛指，形容山無(wú)數(shù)，水無(wú)數(shù)，隱含著困難多、艱險(xiǎn)多。等閑：平平常常的意思。逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。騰細(xì)浪：翻騰著細(xì)小的浪花。云崖：高聳入云的山崖。磅礴：氣勢(shì)雄偉，這里指山勢(shì)高大、險(xiǎn)峻。走泥丸：小泥球在腳下滾過(guò)去。盡開(kāi)顏：全都喜笑顏開(kāi)。三軍：指中國(guó)工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍（當(dāng)年沒(méi)有編制紅三方面軍），也就是整個(gè)紅軍。5、句子理解：⑴紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑：紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險(xiǎn)阻，把歷經(jīng)千山萬(wàn)水的艱難困苦看作是平平常常的事。⑵五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，可在紅軍看來(lái)，不過(guò)像在腳下滾過(guò)的泥丸。⑶金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受；暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情。大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意。暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯。⑷更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏：更使紅軍欣喜的是翻過(guò)了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開(kāi)朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。26、開(kāi)國(guó)大典1、主要內(nèi)容：1949年10月1日，中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，在首都天安門(mén)廣場(chǎng)舉行典禮。下午三點(diǎn)整，典禮開(kāi)始，首先奏國(guó)歌，接著毛澤東宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了!”然后，升國(guó)旗。升旗以后，毛澤東宣讀了中央人民政府公告。宣讀公告完畢，閱兵式開(kāi)始。受檢閱的有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車(chē)、騎兵，還有人民空軍的飛機(jī)。閱兵式之后，開(kāi)始了群眾游行。直到晚上九點(diǎn)半，游行隊(duì)伍才完全走出天安門(mén)廣場(chǎng)。課文按照開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行的順序敘述，記敘了1949年10月1日首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的誕生無(wú)比自豪、激動(dòng)的心情，展現(xiàn)了毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。2、《開(kāi)國(guó)大典》記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的誕生無(wú)比自豪、激動(dòng)的感情。對(duì)句子的理解：1、三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。“一齊”說(shuō)明了人民群眾的心是一致的，表現(xiàn)出人們對(duì)領(lǐng)袖的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)新中國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)。。2、兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿(mǎn)了整個(gè)北京城?！肮饷鞒錆M(mǎn)了整個(gè)北京城”，不僅指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國(guó)的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過(guò)去黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這是群眾心里的光明。3、五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。“五星紅旗”代表中華人民共和國(guó)，五星紅旗升起來(lái)了，代表中國(guó)人民推翻了反動(dòng)統(tǒng)治，翻了身，當(dāng)家作主了。4、群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。這句話(huà)運(yùn)用了夸張的寫(xiě)法，表達(dá)了人民群眾對(duì)子弟兵的無(wú)比信賴(lài)和無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。5、三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。“瞻仰”就是恭敬地看的意思，表達(dá)了人們?yōu)橹袊?guó)人民從此站起來(lái)、當(dāng)家