人教PEP版五年級(jí)上Unit 3 What would you like 單元教案

Unit3Whatwouldyoulike第一課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容教科書第24頁(yè)：Alet'stryLet'stalk二、課時(shí)分析本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書五年級(jí)上冊(cè)的第三單元第一課時(shí)，圍繞“Whatwouldyoulike?”這個(gè)話題展開內(nèi)容。包括Let'stry和Let'stalk兩個(gè)板塊。Let'stry是聽(tīng)力訓(xùn)練，是為L(zhǎng)et'stalk部分做預(yù)熱和鋪墊的，本版塊的目的是通過(guò)聽(tīng)對(duì)話的過(guò)程完成對(duì)本課時(shí)新句型的初步感知。聽(tīng)錄音之前教師可以帶領(lǐng)學(xué)生閱讀指令語(yǔ)，理解重點(diǎn)單詞，把握關(guān)鍵信息，注意聽(tīng)表示食物名稱的單詞。雖然這是以初步感知句型為目的的聽(tīng)力內(nèi)容，但同時(shí)也是提高聽(tīng)說(shuō)能力的好途徑，讓學(xué)生掌握必要的聽(tīng)力技巧是關(guān)鍵。根據(jù)相關(guān)指令語(yǔ)對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行大致推測(cè)，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)的提高，Let'stalk分為兩個(gè)小版塊。第一個(gè)版塊是圍繞本單元的總話題“Whatwouldyoulike?”展開的一個(gè)對(duì)話場(chǎng)景，即Sarah一家吃飯時(shí)詢問(wèn)爸爸想吃什么、喝什么的情景，呈現(xiàn)了Whatwouldyouliketoeat/Whatwouldyouliketodrink/I'dlike...的句型。通過(guò)一家人的談話，了解到爸爸此刻的飲食需求。第二個(gè)版塊Askandanswer是為專項(xiàng)訓(xùn)問(wèn)答練句型Whatwouldyouliketoeat/Whatwouldyouliketodrink?創(chuàng)作的問(wèn)答表演活動(dòng)，用以鞏固重點(diǎn)句型的熟練程度，是對(duì)剛才對(duì)話教學(xué)的延伸和考查。這項(xiàng)任務(wù)型教學(xué)在對(duì)話教學(xué)中拓展而來(lái)，不抽象、不架空，讓學(xué)生有親切感，也更容易熟練地掌握知識(shí)點(diǎn)，從而運(yùn)用自如。本課時(shí)是整個(gè)單元的第一個(gè)課時(shí)，在本單元中起引領(lǐng)與鋪墊作用，重點(diǎn)掌握Whatwouldyouliketoeat/Whatwouldyouliketodrink/I'dlike.的問(wèn)答句型和一些常見(jiàn)食物名稱。通過(guò)對(duì)對(duì)方某一具體時(shí)刻飲食需求的詢問(wèn)，了解對(duì)方想吃什么、想喝什么。通過(guò)三、四年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，五年級(jí)的學(xué)生具備一定的語(yǔ)言感知能力，因此我準(zhǔn)備采用多次呈現(xiàn)對(duì)話情景動(dòng)畫，通過(guò)聲形并茂的方式，感染學(xué)生，使學(xué)生在新授之前，就可以了解對(duì)話內(nèi)容，再鼓勵(lì)學(xué)生模仿表演對(duì)話，感知新句型的應(yīng)用

功能，最后再提煉重點(diǎn)句型，通過(guò)游戲、活動(dòng)加以鞏固。三、課時(shí)目標(biāo)掌握一個(gè)重要單詞sandwich，要求會(huì)聽(tīng)，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀，會(huì)寫。掌握兩個(gè)核心句型：Whatwouldyouliketoeat?/Whatwouldyouliketodrink?以及相對(duì)應(yīng)的答語(yǔ)：I'dlike...，要求能夠正確聽(tīng)、說(shuō)和朗讀。熟悉一些常見(jiàn)的食物和飲料名稱，并能按照“吃”與“喝”對(duì)這些東西進(jìn)行分類。四、課時(shí)重難點(diǎn)重點(diǎn)（1）掌握一個(gè)“四會(huì)”單詞：sandwich（2）掌握兩個(gè)重要句型：Whatwouldyouliketoeat?和Whatwouldyouliketodrink?，并能用“I'dlike...”句型作出回答。難點(diǎn)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)表演對(duì)話中的內(nèi)容，并且在真實(shí)情境靈活運(yùn)用所需核心句型進(jìn)行真人面對(duì)面對(duì)話交流。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師課前精心制作PPT課件以及微課視頻，準(zhǔn)備好錄音設(shè)備，自制詞卡與圖卡。六、教學(xué)過(guò)程課前熱身教師播放三年級(jí)上冊(cè)Unit5B部分let'sdo版塊的錄音，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音并跟唱，復(fù)習(xí)相關(guān)食物和飲料名稱以及有關(guān)的動(dòng)詞。T：Hello,boysandgirls.Ss：Hello,Miss/Mr..你早飯吃了什么？我吃了一些面包。我吃了一個(gè)雞蛋。我吃了牛肉面。我早飯吃了米飯。我喝了一些橘汁我喝了一些牛奶。T：Whatdoyouhaveforbreakfast你早飯吃了什么？我吃了一些面包。我吃了一個(gè)雞蛋。我吃了牛肉面。我早飯吃了米飯。我喝了一些橘汁我喝了一些牛奶。S1：Ihavesomebread.S2：Ihaveanegg.S3：Ieatbeefnoodles.S4：Ihavericeforbreakfast.S5：Idrinksomeorangejuice.S6：Idrinksomemilk.S7：Idrinksometomatosoup.我喝了一些西紅柿湯。S8：Ieatsomechickenthismorning.我今天早晨吃了一些雞肉。S：......T：Excellent.Theyareverydeliciousandhealthy.Ihaveanegg,somebreadandabottleofmilk.設(shè)計(jì)意圖：民以食為天，學(xué)生們對(duì)食物的興趣更是濃厚，以他們都感興趣的話題，調(diào)動(dòng)起每個(gè)人參與對(duì)話的積極性，通過(guò)聽(tīng)錄音跟唱，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的與本課時(shí)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，為本節(jié)課打下良好的課堂氛圍。導(dǎo)入（1）播放英語(yǔ)歌曲“Whatwouldyouliketoeattoday?"播放英語(yǔ)歌曲，請(qǐng)學(xué)生們練習(xí)跟唱，也可以加動(dòng)作表演。出示歌詞的漢語(yǔ)意思，幫助大家理解歌詞內(nèi)容：Whatwouldyouliketoeattoday（你今天想吃什么）?Whatwouldyouliketoeattoday?Eattoday?Eattoday?（你今天想吃什么？今天吃什么？今天吃什么？）Whatwouldyouliketoeattoday?Somethingsweettoeat（.你今天想吃什么？吃一些甜的東西）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)跟唱歌曲帶領(lǐng)孩子們迅速進(jìn)入本課堂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生們能夠很快進(jìn)入英語(yǔ)思維空間，不僅活躍了課堂氣氛，更重要的唱活了學(xué)生們的心。教學(xué)Let'stry（2）教師播放教科書24頁(yè)Let'stry中的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，完成課本上的聽(tīng)力練習(xí)。教師提醒學(xué)生在錄音播放前快速準(zhǔn)確地瀏覽書上的文字信息，根據(jù)指令語(yǔ)提示，抓住錄音中的關(guān)鍵句型，完成聽(tīng)力練習(xí)。附：Let'stry聽(tīng)力材料Sarahishungry.Whatwouldsheliketoeat?Listenandfillintheblanks.Sarah：Mum,I'mhungry!Mum：Whatwouldyouliketoeat?Sarah：I'dlikesomebreadandchicken,please.Mum：Hereyouare,dear.Havesomechickensandwiches.Sarah：Thanks,Mum.答案：breadchicken師生共同核對(duì)答案，更正完答案后，教師可將錄音再播放一遍，學(xué)生跟讀錄音注意關(guān)鍵句子Whatwouldyouliketoeat。新課呈現(xiàn)(1)教學(xué)Let'stalk看圖片，識(shí)單詞。教師拿出課前準(zhǔn)備好的各種食物、飲料和水果的圖片。T：What'sthisinEnglish?Ss：Bread.T：Spellit.Ss：b-r-e-a-d.T：What'sthis?Ss：Rice.R-i-c-e.T：Andthis?Ss：Noodles.n-o-o-d-l-e-s.T：Whataboutthisone?Ss：Chicken.c-h-i-c-k-e-n.T：Ok,what'sthis?Ss：milk.m-i-l-k.T：Whatarethese?Ss：Apples.a-p-p-l-e-s.T：Andthese?Ss：Bananas.b-a-n-a-n-a-s.教師拿出最后一張三明治的圖片。T：What'sthis,doyouknow?Ss：Idon'tknow.T：It'sasandwich.(教師板書：sandwich三明治)Pleasereadafterme,sandwich三明治。Ss：Sandwich,三明治。T：Sandwich,三明治，sandwich.Ss：Sandwich，三明治，sandwich.T:I'mhungry,Iwanttoeatasandwich.（教師板書：hungry饑餓的）Iwanttodrinksomewater,too.BecauseI'mthirsty.（教師板書：drink喝thirsty口渴的）設(shè)計(jì)意圖：用形形色色的圖片給學(xué)生帶來(lái)一場(chǎng)視覺(jué)上的表演，同時(shí)引出了新單詞sandwich和thirsty的教學(xué)，為后面的課堂活動(dòng)作好鋪墊?？磮D片，聽(tīng)、讀對(duì)話。（教師用課件展示對(duì)話圖片）T：Whatcanyouseeinthepicture?Ss：Sarahandherparents.T：Whataretheytalkingabout?Ss：Food.T：Yes,theyaretalkingaboutthefoodandthedrink.Sarah'sfatherishungryandthirstynow,Whatwouldheliketoeat?Whatwouldheliketodrink?（教師邊說(shuō)邊板書：Whatwouldyouliketoeat?你想吃什么？Whatwouldyouliketodrink?你想喝什么？將eat和drink用彩色筆標(biāo)出）Let'slistentothetape.教師播放對(duì)話錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音后教師引導(dǎo)學(xué)生作答。請(qǐng)學(xué)生將教科書打開，師生共同研讀對(duì)話。教師請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，同時(shí)翻譯對(duì)話。教師在此過(guò)程中適時(shí)為學(xué)生提供幫助。當(dāng)學(xué)生讀到I'dlikesomewater一句時(shí)，教師板書：I'dlike...我想，并在分角色朗讀結(jié)束后對(duì)學(xué)生講述：常用I'dlike...這一句型對(duì)Whatwouldyouliketoeat?/Whatwouldyouliketodrink?進(jìn)行回答。對(duì)話內(nèi)容翻譯如下：爸爸：我餓了。媽媽：你想吃什么？爸爸：請(qǐng)給我一個(gè)三明治。媽媽：好的。Sarah:你想喝什么？爸爸：我想喝點(diǎn)水。我口渴了！Sarah：給你。爸爸:謝謝。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)對(duì)話、讀對(duì)話為學(xué)生明示本課時(shí)兩個(gè)核心句型及其回答方式，同時(shí)分角色朗讀和翻譯對(duì)話考查了學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解程度。教師針對(duì)對(duì)話中的I'd這一縮寫形式進(jìn)行點(diǎn)撥，告訴學(xué)生：I'd是Iwould的縮寫形式，I'd的發(fā)音是/aid/.練習(xí)朗讀。再次播放動(dòng)畫課件，學(xué)生跟讀。請(qǐng)學(xué)生跟讀三遍，老師領(lǐng)讀，請(qǐng)三名學(xué)生領(lǐng)讀。學(xué)生自讀。設(shè)計(jì)意圖：帶領(lǐng)學(xué)生熟練朗讀對(duì)話語(yǔ)句，熟練掌握各種英語(yǔ)句型的朗讀要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生們好的朗讀習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。表演對(duì)話教師將學(xué)生分為三人一組，小組成員自行分配角色，分別記憶對(duì)話內(nèi)容，練習(xí)脫稿對(duì)話表演。小組脫口秀表演。請(qǐng)每組學(xué)生到臺(tái)前進(jìn)行表演。教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后評(píng)出優(yōu)勝小組。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們的表現(xiàn)欲是很強(qiáng)烈的，一定要給每一位學(xué)生展示自己的聰明才智的機(jī)會(huì)，并且對(duì)于每位參與表演的學(xué)生，都要給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾澰S。Askandanswer首先，教師用課件出示下列食物和飲料名稱：chickenandbread，riceandvegetables，water，orangejuice，beefnoodles，tea。指名學(xué)生朗讀并翻譯，之后全班齊讀，并把這些單詞按照食物和飲料為依據(jù)進(jìn)行分類，以方便學(xué)生在下面的對(duì)話練習(xí)中更為準(zhǔn)確地使用。接下來(lái)，教師要求學(xué)生將這些食物名稱運(yùn)用到本課時(shí)核心句型Whatwouldyouliketoeat?和Whatwouldyouliketodrink?中進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，以加深對(duì)新學(xué)句型的理解。操練（1）給單詞分類。教師用課件出示一些食物、飲料和水果圖片，學(xué)生看圖片，說(shuō)單詞，并按照f(shuō)ood/drink/fruit將這些圖片分類。設(shè)計(jì)意圖：你問(wèn)我答的活動(dòng)旨在訓(xùn)練學(xué)生將本課時(shí)的兩個(gè)主要句型靈活地運(yùn)用到對(duì)話中。給看圖片、說(shuō)單詞，同時(shí)對(duì)圖片進(jìn)行分類，既考核了學(xué)生對(duì)已學(xué)單詞的掌握程度，又考察了學(xué)生的生活認(rèn)知能力，五年級(jí)的學(xué)生應(yīng)具備這種生活常識(shí)。（2）挖寶教師將本課時(shí)5個(gè)新單詞的詞卡和一些寫著指令的卡片放入一個(gè)布袋里，請(qǐng)學(xué)生到布袋中隨機(jī)抽取卡片，抽出后學(xué)生按卡片上的指令做任務(wù)。如果是單詞卡片，那么學(xué)生要大聲讀出卡片上的單詞，并用該單詞說(shuō)一句話。教師可多設(shè)計(jì)一些有趣的指令，使得該活動(dòng)更加有趣。設(shè)計(jì)意圖：這是熟悉新單詞的一種集中訓(xùn)練，要求學(xué)生們精神集中，能迅速對(duì)所示單詞做出反應(yīng)。讓學(xué)生提高積極性，讓全體學(xué)生都參與到游戲當(dāng)中，最終達(dá)到共同熟練掌握單詞的目的。（3）你問(wèn)我答真有趣。教師將學(xué)生分為每4人一組，學(xué)生A問(wèn)學(xué)生B,學(xué)生B問(wèn)學(xué)生C,學(xué)生C再問(wèn)學(xué)生A學(xué)生D負(fù)責(zé)記錄答案并總結(jié)匯報(bào)。提問(wèn)的問(wèn)題是本課時(shí)的核心句型：Whatwouldyouliketoeat?和Whatwouldyouliketodrink。4名學(xué)生交換提問(wèn)并作答，自由討論后，教師指名幾組學(xué)生在課堂上進(jìn)行公開展示。例：Sa：Whatwouldyouliketoeat?Sb：I'dlikesomebeef.Whatwouldyouliketoeat?Sc：I'dlikesomebread.Whatwouldyouliketoeat?Sa：I'dlikesomenoodles.Whatwouldyouliketodrink?Sb：I'dlikesomemilk.Whatwouldyouliketodrink?Sc：I'dlikesomewater.Whatwouldyouliketodrink?Sa：I'dlikesomeorangejuice.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在問(wèn)答游戲當(dāng)中積極性高漲，熟練運(yùn)用本課出現(xiàn)的重點(diǎn)句型。教師再次出示Let'stalk中的教學(xué)視頻，遮住視頻中的對(duì)話文字，學(xué)生看視頻，練習(xí)給動(dòng)畫人物配音，可以復(fù)述對(duì)話原文，也可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，想象合理即可。設(shè)計(jì)意圖：用給動(dòng)畫人物配音的有趣形式再次鞏固本課時(shí)的核心內(nèi)容。課堂小結(jié)T：Boysandgirls,welearntwonewwordstoday,doyouremember?Ss：Yes,sandwichandthirsty.T：Weknowtwoimportantsentences,too.Whatarethey?Ss：Whatwouldyouliketoeat?Whatwouldyouliketodrink?T：Great.Whatwouldyouliketoeatfordinnertoday?Andwhatwouldyouliketodrink?Tellyourmotheraboutthese,Ibelieveshewillmakedeliciousfoodforyou.七、課堂作業(yè)I?選出下面每組中不屬于同一類的單詞()1.A.noodlesB.SandwichC.beefD.water()2.A.juiceB.soupC.milkD.egg()3.A.hungryB.thirstyC.sleepy(困的)D.drink()4.A.kindB.shyC.washclothesD.young()5.A.watchTVB.footballC.readbooksD.do選擇最佳答案()1.Whatyouliketodrink?wantb.doC.willD.would()2.I'dliketodrinksome.A.bananasB.applesC.waterD.sandwiches()3.I'dlikethree.A.sandwichesB.sandwichC.milkD.apple()4.Myfavouritefoodischicken,what___you?A.haveB.aboutC.doD.would()5.Iliketoeatsomeeggs.

A.willB.wouldC.whatD.why皿?選擇合適的句子補(bǔ)全對(duì)話。Mum:Sarah:I'dlikeasandwich,hotdogandasandwich.Mum:Whatwouldyouliketodrink?Sarah:Mum:Whatwouldyouliketoeat?Dad:Mum:Whatwouldyouliketodrink?Dad:I'dlikesomewater.Whataboutyou?Mum:A.I'dlikesometea.Whatwouldyouliketoeat?I'dlikesomewater,too.I'dlikesomericeandvegetables.W?連詞成句。1.someorangelikeIwouldjuice2.vegetablestoshelikeseat3.dohavewhatyoulunchfor4.likewhattoeatyouwould5.likedoiceyoucreamV.選擇正確答語(yǔ)。A.Yes,sheis.B.IhavePE.C.Thankyou.A.Yes,sheis.B.IhavePE.C.Thankyou.()2.Whatwouldyouliketoeat?()3.Hereyouare.

D.Asandwich,please.E.I'dliketodrinksomeorange()D.Asandwich,please.E.I'dliketodrinksomeorange()5.OurEnglishteacherisfunny.juice.答案：I.1.D2.D3.D4.C5.B1.D2.C3.A4.B5.B1.B2.A3.D4.C1.1wouldlikesomeorangejuice.2.Shelikestoeatvegetables.Whatdoyouhaveforlunch?Whatwouldyouliketoeat?Doyoulikeicecream?1.E2.D3.B4.C5.A八、板書設(shè)計(jì)Unit3Whatwouldyoulike?Class1詞語(yǔ)：sandwichdrinkthirsty句型：Whatwouldyouliketoeat?Whatwouldyouliketodrink?I'dlike...第二課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容教科書第25頁(yè)：Let'slearnRole-play二、課時(shí)分析本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書五年級(jí)上冊(cè)的第三單元第二課時(shí)，圍繞“Whatwouldyoulike?”這個(gè)話題展開內(nèi)容。包括Let'slearn和Role-play兩個(gè)板塊。通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)Whatwouldyouliketoeat/Whatwouldyouliketodrink這兩個(gè)句型已經(jīng)有了一定的了解，本課時(shí)將以此基礎(chǔ)，讓學(xué)生了解更多的食物名稱，并將它們運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中。Let'slearn是在第一課時(shí)情景對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，展示出更多常見(jiàn)食物飲料的名稱詞匯，以及重點(diǎn)問(wèn)答句型Whatwouldyouliketoeat?/Whatwouldyouliketodink為學(xué)生們專項(xiàng)鞏固訓(xùn)練重點(diǎn)詞匯和句型設(shè)置內(nèi)容，圖文并茂，形象直觀，容易被學(xué)生們吸收并內(nèi)化，拓展了學(xué)生交際用語(yǔ)的適用范圍，為學(xué)生們今后的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。Role-play是訓(xùn)練Let'slearn里的重點(diǎn)單詞和句型的活動(dòng)版塊。通過(guò)Zip詢問(wèn)并記錄Zoom想吃什么、想喝什么的活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)本單元兩個(gè)核心句型及其對(duì)應(yīng)答語(yǔ)的靈活運(yùn)用程度，同時(shí)這一活動(dòng)安排在單詞教學(xué)之后的一個(gè)重要目的就是讓學(xué)生在表演中練習(xí)使用本課時(shí)的幾個(gè)新詞匯，達(dá)到學(xué)以致用的效果。本課時(shí)是本單元的第二課時(shí)，是對(duì)本單元第一課時(shí)中的對(duì)話情景的一個(gè)拓展與延展。重點(diǎn)掌握Whatwouldyouliketoeat/Whatwouldyouliketodrink/l'dlike...三個(gè)句型。同時(shí)考查學(xué)生能對(duì)常見(jiàn)食物和飲料進(jìn)行正確分類。本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容與許多不同種類的食物、飲料有關(guān)，所以我準(zhǔn)備搜集各種具有代表性的東西方食物圖片，分別制作成PPT課件、學(xué)生手卡、微課視頻等等，在課堂中創(chuàng)設(shè)多種游戲活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的英語(yǔ)對(duì)話場(chǎng)景，努力做到以學(xué)生為主體，在整堂課中，老師只是一個(gè)導(dǎo)師，主演始終都是學(xué)生們，而且努力做到，在整堂課中，盡力調(diào)配，不會(huì)讓任何一位學(xué)生有“空閑”時(shí)間，而且每位學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都是在愉悅興奮中學(xué)習(xí)、練習(xí)、表演等最佳狀態(tài)中。努力讓每位學(xué)生在上完一堂課之后，都會(huì)感覺(jué)自己有很多的收獲。三、課時(shí)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、寫、讀、寫5個(gè)食物和飲料名稱：salad,sandwich,hamburger,Icecream,tea。2.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫重點(diǎn)句型：Whatwouldyouliketoeat?/whatwouldliketodrink?/I'dlike.能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中正確、熟練運(yùn)用這五個(gè)單詞,完成詢問(wèn)并回答人物的飲食需求。能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)表演問(wèn)答對(duì)話的內(nèi)容,并且在真實(shí)情境靈活運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)詞句進(jìn)行真人面對(duì)面對(duì)話交流。四、課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）掌握五個(gè)新單詞：salad,sandwich,hamburger。Icecream,tea。(2)掌握三個(gè)重點(diǎn)句型：Whatwouldyouliketoeat?/whatwouldliketodrink?/l'dlike...2.難點(diǎn)(1)能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中正確、熟練運(yùn)用這五個(gè)單詞，完成詢問(wèn)并回答人物的飲食需求。(2)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)表演問(wèn)答對(duì)話的內(nèi)容，并且在真實(shí)情境靈活運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)詞句進(jìn)行真人面對(duì)面對(duì)話交流。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師課前精心制作ppt課件，有關(guān)食物，飲料的圖片或真實(shí)的食物飲料。準(zhǔn)備好錄音設(shè)備。六、教學(xué)過(guò)程課前熱身自由對(duì)話T：Goodmorning,boysandgirls.Ss：Goodmorning,Miss/Mr.T：It's10:30amnow,I'malittlehungry,whatwouldyouliketoeatforlunch?你們午飯想要吃什么？S1：I'dlikebeefnoodles.我想吃牛肉面。S2：I'dlikericeandvegetables.我想吃米飯和蔬菜。S3：I'dlikeahotdog.我想吃一個(gè)熱狗。S4：I'dlikesomebread.我想吃一些面包。T：Whatwouldyouliketodrink?你們想喝點(diǎn)什么？S5：Somewater.一些水。S6：orangejuice.橘汁。S7：I'dlikesomemilk.我想要一些牛奶。設(shè)計(jì)意圖：以師生對(duì)話的形式引導(dǎo)學(xué)生們重現(xiàn)第一節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生們進(jìn)行重復(fù)再現(xiàn)，加深印象，同時(shí)也為本課時(shí)接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容打下良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。模仿課本劇。

教師讓學(xué)生兩人一組，模仿上一課時(shí)Let'stalk中的對(duì)話內(nèi)容，自編自演一段對(duì)話,再找?guī)捉M同學(xué)到講臺(tái)前表演。其他同學(xué)看表演并評(píng)出優(yōu)秀小組。教師加以指導(dǎo)S1：It'stimefordinner,whatwouldyouliketoeat?晚飯時(shí)間到了，你想吃什么？S2：Idon'tknow,whataboutyou?S1：Well,I'dlikerice,chickenandsomepotatoes.我想吃米飯、雞肉和土豆。S2：Idon'tlikepotatoes,Iwouldliketoeatcabbage.Whataboutthedrink,what我想喝一些西紅柿雞蛋湯。水就可以了。wouldyouliketodrinkfordinner?我想喝一些西紅柿雞蛋湯。水就可以了。呢，你晚飯想喝什么？S1：I'dlikesometomatoeggsoup.Andyou?你呢？S2：WaterisOK.設(shè)計(jì)意圖：：通過(guò)學(xué)生熟知的想要吃什么的對(duì)話，使學(xué)生積極性高漲，而重點(diǎn)句型的使用自然而然讓學(xué)生印象深刻，達(dá)到了靈活交流的目的。導(dǎo)入（1）語(yǔ)言導(dǎo)入T：Whichkindoffooddoyoulike,Chinesefoodorwesternfood？S1：IlikeChinesefood.T：WhatChinesefooddoyouknow?S1：Noodles,rice,dumplings.S2：Ilikewesternfood.T：Todaywewilllearnsomenewfood,let'sgo.2）圖片導(dǎo)入教師拿出課前準(zhǔn)備的食物圖片。T：Iofteneatthesefoodathome.Whatarethey?Ss：Theyarenoodles,vegetables,rice,chicken.T：Doyoulikethem?Ilikethemverymuch.教師拿出有關(guān)漢堡包、沙拉、冰激凌、三明治、茶等的圖片。T：Doyouknowthesefoodordrink?Ss：（學(xué)生手指三明治的圖片）That'ssandwich.（教師板書：sandwich三明治）T:（教師手持其余四幅圖片）Now,wearegoingtolearnthesefoodanddrinks.設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生能用英文表達(dá)的食物圖片引出即將學(xué)習(xí)的新單詞，勾起學(xué)生的好奇心，驅(qū)使他們興致盎然地進(jìn)行接下來(lái)的學(xué)習(xí)。新課呈現(xiàn)（1）教學(xué)Let'slearnT:Sarahandhermotherarehavinglunch.（教師用PPT出示課本25頁(yè)Let'slearn中的插圖）教師指著圖片中的三明治問(wèn)：“What'sthis?”學(xué)生回答：“sandwich”。教師問(wèn)：“Howtospellit？”學(xué)生回答：“s-a-n-d-w-i-c-h,sandwich.”教師指向圖片中的沙拉，說(shuō)：“It'ssalad,s-a-l-a-d,salad?！保ń處熯呎f(shuō)邊板書salad沙拉）教師拿出課前準(zhǔn)備的兩種沙拉——水果沙拉和蔬菜沙拉，就沙拉的種類進(jìn)行講解并板書：fruitsalad水果沙拉，vegetablesalad蔬菜沙拉。教師繼續(xù)點(diǎn)擊圖片上的漢堡包，告訴學(xué)生：“It'shamburger,h-a-m-b-u-r-g-e-r,hamburger.”（板書hamburger漢堡包）教師用這種方法教授其余的新詞icecream,tea（板書icecream,冰激凌tea,茶）T：Now,let'sreadthenewwords,pleasefollowme.Salad,沙拉,saladSs：Salad,沙拉,saladT：Hamburger,漢堡包,hamburgerSs：Hamburger漢堡包,hamburgerT：Icecream,冰激凌,icecreamSs：Icecream,冰激凌,icecreamT：Tea,茶,teaSs：Tea,茶,teaT：茶，茶，teaSs：茶，茶，teaT：冰激凌，冰激凌,icecreamSs：冰激凌，冰激凌,icecreamT：漢堡包，漢堡包，hamburgerSs：漢堡包,漢堡包，hamburgerT：沙拉，沙拉,saladSs：沙拉,沙拉,salad教師領(lǐng)讀之后，學(xué)生自讀，指名學(xué)生讀，教師及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。設(shè)計(jì)意圖：以各種形式的朗讀，讓學(xué)生初步了解單詞的發(fā)音和中文含義，同時(shí)圖文結(jié)合的方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺(jué)感觀，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)雙管齊下，效果更好。教師播放Let'slearn中的對(duì)話錄音，學(xué)生聽(tīng)對(duì)話，回答老師的問(wèn)題。T：WhatwouldSarahliketoeat?Ss:Shewouldliketoeatasandwich.T:（教師邊說(shuō)邊板書）Whatwouldyouliketoeat?引導(dǎo)學(xué)生用剛學(xué)習(xí)的新單詞來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。Sa：I'dlikeasalad.Sb:I'dlikeahamburger.T:lwouldlikeanicecream.（教師著重指出icecream前不能用a,而用an）Whatwouldyouliketodrink?（教師板書該句型）Ss（教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出）I'dlikesometea!設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)完新單詞的音、形、意之后播放對(duì)話錄音,并仿照對(duì)話中的句子模式進(jìn)行師生對(duì)話,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,學(xué)以致用。教師說(shuō)出相關(guān)食物的單詞，學(xué)生將該詞的圖片簡(jiǎn)單畫出，同桌互相展示，看所畫出的是否是同一種食物。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)小活動(dòng)考查學(xué)生對(duì)新學(xué)單詞的讀音及其中文含義的把握，小學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)畫，讓學(xué)生動(dòng)手畫出單詞所對(duì)應(yīng)的食物，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，更加深了他們對(duì)詞匯含義的印象。猜謎語(yǔ)準(zhǔn)備好畫有漢堡包、沙拉、冰激凌、三明治等的五張圖片，教師指名一位學(xué)生看其中一張圖片，該學(xué)生看完圖片后用英語(yǔ)對(duì)圖片上的東西進(jìn)行描述，描述的句子不能出現(xiàn)要猜的單詞，其他學(xué)生猜描述的是哪種東西。教師可給出一個(gè)描述的模板供學(xué)生參考。例如：It'sakindofwesternfood.（它是一種西方食品）PeopleofteneatitinKFC.（人們經(jīng)常在肯德基吃這種食物）Whatisit?謎底：hamburgerIt'sakindofwesternfood.（它是一種西方食品）Youcanseesomevegetablesorfruitinit,likeapple,orange,strawberry,andbanana.在這種食物里你能看到一些蔬菜或者水果，比如蘋果，橘子，草莓和香蕉。Whatisit?謎底：saladYoucan'teatit,butyoucandrinkit.這種東西你不能吃，但是可以喝。ItcomesfromChina.它起源于中國(guó)。Whatisit?謎底：teaItiscold,youofteneatitinsummer.它是涼的，你經(jīng)常在夏天吃。謎底：icecream設(shè)計(jì)意圖：以做游戲猜字謎的方式來(lái)鞏固新學(xué)習(xí)的單詞，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生們參與學(xué)習(xí)的積極性，而且加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。⑤給新學(xué)的每個(gè)核心單詞寫一句話，用上所學(xué)的重點(diǎn)句式，也可不用。saladIlikefruitsalad.hamburgersandwichIwouldlikeahamburgerforlunch.Sarahwouldlikeafishsandwich.teaIwouldliketodrinksometea.icecreamIlikeicecreamverymuch,itisdelicious.設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)卧~的學(xué)習(xí)最終是為組合成一句完整的話而服務(wù)的，要落實(shí)到句式中去。由詞到句，由易到難是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，目的是為了運(yùn)用。讓學(xué)生給單詞造句，并且不局限于本課句式，不僅鞏固了本課的單詞和句式，還鍛煉發(fā)展

了學(xué)生的多項(xiàng)思維。（2）教學(xué)Roleplay①我是小小服務(wù)生教師用PPT展示一幅圖片，圖片上畫著一個(gè)餐廳，餐廳里穿著工作服的一名服務(wù)員正站在餐桌前幫客人點(diǎn)餐。首先，老師來(lái)扮演服務(wù)員，學(xué)生演吃飯的客人。T：CanIhelpyou？Whatwouldyouliketoeat?我能幫你嗎？你想吃什么？S1：S1：I'dlikeasandwich.我想吃一個(gè)三明治。老師拿出事先準(zhǔn)備好的紙條，寫下客人的訂單）T：OK.Whatwouldyouliketodrink?好的。你想喝什么？S1：I'dlikesomewater,thankyou.我想喝一些水，謝謝你。T：Youarewelcome.不用客氣。T老師拿出事先準(zhǔn)備好的紙條，寫下客人的訂單）T：OK.Whatwouldyouliketodrink?好的。你想喝什么？S1：I'dlikesomewater,thankyou.我想喝一些水，謝謝你。T：Youarewelcome.不用客氣。T：Whatwouldyouliketoeat?你想吃點(diǎn)什么？S2：Ahamburger,please.請(qǐng)給我一個(gè)漢堡包。教師將hamburger寫在單子上）T：Whataboutthedrink?飲料呢？S2：S2：JuiceisOK，applejuice.果汁就可以了，蘋果汁。（教師將applejuice寫在單子上）老師將兩份訂單展示給學(xué)生看，供學(xué)生在接下來(lái)的角色飾演中模仿和參考。S2'sorderSi'sorderS2'sorderFood：Food：AsandwichFood：AhamburgerDrink：WaterDrink：Applejuice教師示范之后，學(xué)生3人一組，一人飾演服務(wù)員，另外兩人演客人，模仿剛才的場(chǎng)景進(jìn)行角色對(duì)話。在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)在教室內(nèi)來(lái)回走動(dòng)，觀察每組學(xué)生的表演，如有需要的小組提供幫助。學(xué)生自由練習(xí)后，教師請(qǐng)幾組學(xué)生到前面公開表演，在活動(dòng)進(jìn)行中，教師應(yīng)注意學(xué)生所記錄的order與表演內(nèi)容相符。設(shè)計(jì)意圖：模仿一個(gè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)情實(shí)景中體會(huì)核心句型Whatwouldyouliketoeat/drink的用法。將餐廳搬進(jìn)課堂，豐富了課堂教學(xué)方式。教師用PPT播放課本25頁(yè)Role-play部分的教學(xué)視頻，學(xué)生觀看視頻，跟讀錄音，并記錄下Zoom'sorder。T：WhatwouldZoomliketoeat?學(xué)生根據(jù)寫的訂單回答Ss：Itwouldlikeasandwich,ahotdog,ahamburger...T：WhatwouldZoomliketodrink?Ss：Itwouldlikesometea.請(qǐng)學(xué)生兩兩合作仿照錄音中的對(duì)話模式續(xù)編故事。故事內(nèi)容為Zoom詢問(wèn)Zip想吃什么、想喝什么。編好對(duì)話后請(qǐng)幾位同學(xué)起來(lái)朗讀自編的對(duì)話，其他同學(xué)聽(tīng)對(duì)話并記錄下Zip'sorder.設(shè)計(jì)意圖：續(xù)編對(duì)話既考查了學(xué)生對(duì)核心句型的理解應(yīng)用，又能發(fā)揮孩子們的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自己編故事，能充分調(diào)動(dòng)他們的興趣。操練（1）快閃圖片說(shuō)單詞。教師利用多媒體，利用快閃功能，展示大量圖片，每快閃一張圖片，就請(qǐng)學(xué)生們快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的單詞?？梢杂美疖囆问骄毩?xí)。也可以小組比賽搶答。設(shè)計(jì)意圖：這是熟悉生詞的一種強(qiáng)化訓(xùn)練，要求學(xué)生們集中注意力，沒(méi)看到一幅圖片，就能迅速做出反應(yīng)。學(xué)生們很喜歡這種游戲活動(dòng)，既直觀又實(shí)惠，還可以讓優(yōu)等生帶動(dòng)差等生，最終達(dá)到共同熟練掌握單詞的效果。（2）做蘿卜蹲小型比賽。將全班學(xué)生分成五人一組，先后到講臺(tái)前手持單詞卡片做蘿卜蹲游戲，帶領(lǐng)大家一起鞏固本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯：sandwich三明治，salad沙拉，icecream冰淇淋，hamburger漢堡包，tea茶。由老師隨意指定出一個(gè)學(xué)生開始游戲，游戲過(guò)程中學(xué)生要邊說(shuō)邊做出下蹲的動(dòng)作。舉例如下：S1：salad蹲，salad蹲，salad蹲完了icecream蹲。S2：icecream蹲，icecream蹲，icecream蹲完了sandwich蹲。S3：sandwich蹲sandwich蹲，sandwich蹲完了tea蹲。S4：tea蹲，tea蹲，tea蹲完了hamburger蹲。S5：hamburger蹲，hamburger蹲，hamburger蹲完了sandwich蹲。S3：sandwich蹲，sandwich蹲，sandwich蹲完了icecream蹲。設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生們比較熟悉而又很喜歡的小游戲來(lái)訓(xùn)練新學(xué)習(xí)的單詞，對(duì)單詞的發(fā)音加以鞏固。請(qǐng)學(xué)生用Whatwouldyouliketoeat/Whatwouldyouliketodrink兩個(gè)問(wèn)題在班內(nèi)進(jìn)行一對(duì)一的自由詢問(wèn)，至少詢問(wèn)3名同學(xué)，并分別做好記錄。自由詢問(wèn)結(jié)束后，學(xué)生根據(jù)自己做的記錄向全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)是對(duì)本課時(shí)Role-play環(huán)節(jié)的改編。讓學(xué)生鞏固練習(xí)兩個(gè)核心句型及其回答方式。(4)傳話游戲。教師按本班實(shí)際情況將學(xué)生進(jìn)行分組，分別站成一長(zhǎng)隊(duì)，每組第一位學(xué)生任意抽選一個(gè)句子，看明白記住之后，開始小聲傳說(shuō)給第二位學(xué)生，此聲音不允許第三個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)，第二位學(xué)生再將自己聽(tīng)到的句子傳說(shuō)給第三位學(xué)生，以此類推，直到小聲傳到最后一位學(xué)生，末尾的學(xué)生將自己聽(tīng)到的句子大聲說(shuō)出，第一位學(xué)生也大聲說(shuō)出自己傳說(shuō)的那句話，首位學(xué)生與末尾的學(xué)生說(shuō)的句子相同，而且時(shí)間最短的小組即為獲勝組。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們非常喜歡這種游戲活動(dòng)，這是團(tuán)隊(duì)合作的見(jiàn)證，也是檢查學(xué)生們是否都掌握新句型的最有效的方法。課堂小結(jié)T：Todaywelearn4newwords,whatarethey?教師拿出圖片，引導(dǎo)學(xué)生回答。Ss：漢堡包，hamburger.沙拉，salad.三明治，sandwich.茶，tea.T：Yes,hamburger,saladandsandwicharewesternfood.TeacomesfromChina.Welearntwoimportantsentences,too.Whatarethey?Ss：Whatwouldyouliketoeat？Whatwouldyouliketodrink？T：Whatwouldyouliketoeatfordinner？S：I'dlikesomenoodles.It'smybirthdaytoday.T:Happybirthday!

七、課堂作業(yè)I?選出下列單詞中不屬于同類的一項(xiàng)。)1、)1、A、hamburgerB、saladC、noodles)2)2、A、icecreamB、waterC、tea)3、A、sandwich)3、A、sandwichB、saladC、hamburger)4、A、appleB、sandwichC、banana)5、A、eatB、drinkC、teaII.單項(xiàng)選擇。()1.Whatwouldyouliketodrink?,please.A.AhamburgerB.TeaC.Icecream()2.I'dlikesomewater,I'm.A.thirstyB.hungryC.tired()3.WhatwouldSarah'smotherliketoeat?wouldlikesomecoffee.A.HerB.HeC.She()4.Thisisorder.A.myB.meC.I()5.Iwouldlikesomeanda.A.applejuice，sandwichB.sandwich，applejuiceC.water，apple血按照中文意思寫出相應(yīng)的短語(yǔ)或句子一個(gè)漢堡包2.一個(gè)冰淇淋3.又餓又渴4.午飯我想吃一份三明治。5.薩拉想吃什么？W?翻譯下列句子中畫橫線的部分。Whatwouldyouliketoeat?I'dlikeasandwich,please.Sarah'sfatherishungryandthirsty.Iwouldliketodrinksomegrapejuice.Ilikefruitsaladverymuch.V?讀對(duì)話，回答下列問(wèn)題。ChenJie:It'stimeforlunch,John,whatwouldyouliketoeat?John:I'dlikeahamburgerandsomesalad.Whatwouldyoulikeforlunch,WuYifan?WuYifan:I'dlikesomeicecream,ahamburgerandabanana.Whataboutyou,ZhangPeng?ZhangPeng:Iwillhavesomefish,noodlesandanapple.WuYifan:Whatwouldyouliketodrink?ZhangPeng:Tomatosoup.WuYifan:Great.Iliketomatosoup,too.WhatwouldJohnliketoeatforlunch?WhatwouldZhangPengliketoeat?WhatwouldChenJieliketoeat?Whowouldliketoeathamburgerforlunch?WhatwillZhangPengdrinkforlunch,canyouguess?答案：I.C2.A3.B4.B5.C1.B2.A3C4.A5.A1.ahamburgeranicecreamhungryandthirstyI'dlikeasandwichforlunch.5.WhatwouldSarahliketoeat?5.W.1.你想要什么2.我想要薩拉的爸爸又餓有渴我想喝喜歡水果沙拉V.1.Hewouldlikeahamburgerandsomesalad.Hewillwillhavesomefish,noodlesandanapple.3.1don'tknow.JohnandWuYifanTomatosoup八、板書設(shè)計(jì)Unit3Class2重點(diǎn)單詞：sandwich三明治salad沙拉fruitsalad水果沙拉vegetablesalad蔬菜沙拉icecream冰淇淋hamburger漢堡包tea茶重點(diǎn)句型：Whatwouldyouliketoeat?Whatwouldyouliketodrink?I'dlike...第三課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容教科書第27頁(yè)：BLet'stryLet'stalk二、課時(shí)分析本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書五年級(jí)上冊(cè)的第三單元第三課時(shí)，圍繞“What'syourfavouritefood?”這個(gè)話題展開內(nèi)容。包括Let'stry和Let'stalk兩個(gè)板塊。第一部分Let'stry是聽(tīng)力訓(xùn)練，是針對(duì)B部分的核心句型What'yourfavouritefood/drink專門設(shè)計(jì)的，通過(guò)聽(tīng)的過(guò)程完成對(duì)新句型的初步感知，并完成聽(tīng)錄音將人物與他們喜歡的飲料連線的活動(dòng)。教師在此要訓(xùn)練學(xué)生借助圖片信息和題目中的指令語(yǔ)預(yù)測(cè)將要聽(tīng)到的對(duì)話內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞匯，完成聽(tīng)力訓(xùn)練。第二部分Let'stalk開始出示本課時(shí)的重要句型What'syourfavouritefood?教材通過(guò)描述張鵬與Sarah查看學(xué)校餐廳今日的菜單這一情景，介紹了他們各自的飲食喜好，在此過(guò)程中展示了對(duì)本課時(shí)、同時(shí)也是本單元的另一核心句型What'syourfavouritefood?本部分的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生掌握delicious一詞的含義，并能準(zhǔn)確讀出該詞；能夠準(zhǔn)確理解對(duì)話內(nèi)容，能通順、流利地朗讀對(duì)話，并且進(jìn)行分角色飾演；能夠運(yùn)用句型What'syourfavouritefood?進(jìn)行日常交流對(duì)話。本課時(shí)是第三單元B部分的首課時(shí)，在整個(gè)單元中起推進(jìn)與深入拓展的作用。通過(guò)對(duì)A部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了如何利用Whatwouldyouliketoeat/drink?這一句型來(lái)詢問(wèn)彼此想要吃什么、喝什么。以此為基礎(chǔ)，本課時(shí)的討論重點(diǎn)不在于談?wù)撊宋锬骋粫r(shí)刻的具體飲食需求，而在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何了解對(duì)方的飲食習(xí)慣，即喜歡吃的、喝的和不喜歡吃的、喝的。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課時(shí)重點(diǎn)句型What'syourfavouritefood?與A部分重要句型Whatwouldyouliketoeat/drink?的具體使用前提進(jìn)行區(qū)分。本課時(shí)我打算主要采用以歌曲進(jìn)行課前熱身，以游戲?qū)胄抡n，以課堂模擬實(shí)景的講授新課的方法，完成本課時(shí)的教學(xué)。主要設(shè)計(jì)了一個(gè)與教科書中Let'stalk相似的小情景劇讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)表演，在表演中熟練掌握重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型，收獲知識(shí)和快樂(lè)。三、課時(shí)目標(biāo)掌握一個(gè)重要單詞：delicious掌握一個(gè)核心句型：What'syourfavouritefood?會(huì)用核心句型:What'syourfavouritefood?進(jìn)行日常對(duì)話，了解他人的飲食喜好。能夠按照正確地意群、語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。能夠讀懂對(duì)話內(nèi)容。四、課時(shí)重難點(diǎn)重點(diǎn)（1）掌握一個(gè)重要單詞：delicious（2）掌握一個(gè)核心句型：What'syourfavouritefood?（3）會(huì)用核心句型：What'syourfavouritefood?進(jìn)行日常對(duì)話，了解他人的飲食喜好。難點(diǎn)對(duì)核心句型What'syourfavouritefood?的實(shí)際運(yùn)用。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師課前精心制作PPT課件，準(zhǔn)備一個(gè)小黑板和一些食物圖片。六、教學(xué)過(guò)程課前熱身①自由對(duì)話T：Hello,boysandgirls.Ss：Hello,Miss/Mr...T：Doyourememberthesong“whatwouldyouliketoeattoday?”Ss：Yes,wedo.T：Let'ssongittogether.教師播放歌曲錄音，師生共同跟唱。T/Ss：Whatwouldyouliketoeattoday（你今天想吃什么）?Whatwouldyouliketoeattoday?Eattoday?Eattoday?（你今天想吃什么？今天吃什么？今天吃什么？）Whatwouldyouliketoeattoday?Somethingsweettoeat.（你今天想吃什么？吃一些甜的東西）設(shè)計(jì)意圖：以歌曲調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)了A部分的重點(diǎn)句型Whatwouldyouliketoeat？搬新家在講臺(tái)前面擺放9把椅子，請(qǐng)10名同學(xué)參加游戲。教師給每位學(xué)生發(fā)一張單詞卡，每3人的單詞卡片相同。請(qǐng)這10名同學(xué)中的9名坐下，另外一名學(xué)生暫時(shí)站在一旁發(fā)令。等所有學(xué)生都記住自己手中單詞卡上的單詞之后，發(fā)令學(xué)生說(shuō)：Allhamburgersstandup.這時(shí)所有持hamburger卡片的學(xué)生，包括發(fā)令者在內(nèi)，都必須站起來(lái)?yè)Q別的座位。在重新找座位的過(guò)程中，其他學(xué)生一起拍手說(shuō)Hamburger,hamburger最后，沒(méi)有搶到座位的學(xué)生就站在中間發(fā)令。如果發(fā)令者想要所有的學(xué)生都換座位，就說(shuō)：“Allthefood”。設(shè)計(jì)意圖：以游戲來(lái)復(fù)習(xí)已學(xué)的核心單詞，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中鞏固操練，為下面新課的導(dǎo)入做鋪墊。導(dǎo)入（1）看圖猜詞教師先出示本單元第二課時(shí)中所學(xué)單詞的圖片以及其他已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的食物飲料圖片，然后收起來(lái)，請(qǐng)一名學(xué)生到前面猜，猜的學(xué)生面對(duì)全班，再請(qǐng)另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中。猜的學(xué)生可以利用句型“Isit...?”向全班其他學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)以獲得提示，全班學(xué)生答：“Yes.”或“No.”猜對(duì)后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。（2）打地鼠教師把寫著hamburger,sandwich,salad,icecream和tea的五張單詞卡片分發(fā)給5名學(xué)生，讓這些學(xué)生拿著單詞卡片到講臺(tái)前站成一排，教師或一個(gè)學(xué)生站在這5名學(xué)生后面拿一個(gè)書本凌空打手持單詞卡片學(xué)生（地鼠）的頭，下面的學(xué)生要快速地讀出該學(xué)生手中所持的單詞，被打的“地鼠”聽(tīng)到學(xué)生們所讀的單詞后也必須高手舉起自己手中的卡片。如果“地鼠”反應(yīng)過(guò)慢，則被淘汰，換另一名學(xué)生來(lái)替代他。（3）“SharpEyes”小游戲，復(fù)習(xí)上一課時(shí)中學(xué)習(xí)的新單詞。教師播放課件，不同的單詞快速?gòu)钠聊婚W過(guò)，學(xué)生要立即做出反應(yīng)，讀出這些單詞，對(duì)學(xué)過(guò)的重點(diǎn)單詞進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)以游戲形式復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞，學(xué)生們會(huì)非常感興趣，興奮至極，意猶未盡，迅速完成復(fù)習(xí)任務(wù)，瞬間喚醒學(xué)生們的記憶。（4）教學(xué)Let'stry教師帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽課本27頁(yè)Let'stry部分的聽(tīng)力要求，提醒學(xué)生注意聽(tīng)對(duì)話中人物的名字及飲料名稱，之后播放該部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)到錄音連線，完成聽(tīng)力練習(xí)。附：Let'stry聽(tīng)力材料Sarah:Thisgrapejuiceissweet.ZhangPeng:Ilikegrapejuice.It'smyfavouritedrink.What'syourfavouritedrink?Sarah:Milk.ZhangPeng:Comeon.Let'sgotothelunchroom.I'mhungry.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)做聽(tīng)力訓(xùn)練，完成對(duì)新句型的初步感知和理解，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好銜接與鋪墊。新課呈現(xiàn)（1）教學(xué)Let'stalk教師用PPT展示課本27頁(yè)Let'stalk中的插圖，和學(xué)生們共同討論一下這幅圖。T：Whatcanyouseeinthepicture?S1：IcanseeZhangPengandSarah.S2：Icanseeablackboard,too.T：Good.Let'slookattheblackboardinthepicture.Thetitle（標(biāo)題）isToday'sMenu（今日的菜單）.Iwantoneofyoutoreadthemenuforus.Handsup,please.S3：Food：beefnoodles,fishsandwich,tomatosoup.Drink：milk.T：Sitdown,please.ZhangPengandSarahislookingatschool'smenu,whataretheytalkingabout?Let'sgoandhavealook.Pleasepayattentiontoonesentence:What'syourfavouritefood?（教師板書：What'syourfavouritefood?你最喜歡的食物是什么？，并將favourite重點(diǎn)標(biāo)出）教師播放Let'stalk中的對(duì)話視頻或錄音，學(xué)生看視頻或聽(tīng)錄音，并記錄下張鵬和Sarah各自喜歡的實(shí)物。T：What'sZhangPeng'sfavouritefood?Ss：Noodles.T：What'sSarah'sfavouritefood?Ss：Fish.T：What'syourfavouritefood?（板書:favourite最喜歡）S1：Vegetables。S2：Hamburger.S3：Cake.S4：Candy。T：Iknowwhyyoulovethesefood,becausetheyareverydelicious』板書：delicious美味的）Whocanuse“delicious”tomakeasentence?S1：Theyaredelicious.S2：Ilikehamburgers,theyaredelicious.教師帶領(lǐng)學(xué)生將板書的delicious和What'syourfavouritefood?多讀幾遍，同時(shí)告訴學(xué)生詢問(wèn)：“你最喜歡的飲料是什么？”用What'syourfavouritedrink?—句型。（教師板書：What'syourfavouritedrink?你最喜歡的飲料是什么？）之后教師示范朗讀該部分對(duì)話，并對(duì)對(duì)話中的部分知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，應(yīng)重點(diǎn)指出：beefnoodles中的noodles多以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)，fishsandwiches，告訴學(xué)生sandwich的復(fù)數(shù)形式是在詞尾加es,其讀音為/iz/。我是小小翻譯官。教師請(qǐng)兩名同學(xué)起立讀并且翻譯對(duì)話，讀一句翻譯一句。在此過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)音語(yǔ)調(diào)予以指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的翻譯適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和改進(jìn)。參考譯文如下：Sarah：What'syourfavouritefood?你最喜歡的食物是什么？ZhangPeng：Noodles.Ilovebeefnoodles.They'redelicious.What'syourfavouritefood?面條。我愛(ài)吃面條。它們很好吃。你最喜歡的食物是什么？Sarah：Fish.魚。ZhangPeng：Well,let'ssee.Wehavebeefnoodlesandfishsandwichestoday.嗯，我們看看。今天我們吃牛肉面和魚三明治。Sarah：Great!太棒了！設(shè)計(jì)意圖：讀并且翻譯對(duì)話，考查學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解程度，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀能力。朗讀Let'stalk中的對(duì)話，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀。然后教師將全班學(xué)生分為兩組，男女生各成組，分角色進(jìn)行對(duì)話，男生讀張鵬說(shuō)的，女生讀Sarah說(shuō)的。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)反復(fù)朗讀對(duì)話，讓學(xué)生們記住本課時(shí)的關(guān)鍵句型What'syourfavouritefood和重要單詞delicious,為接下來(lái)的課堂活動(dòng)打下良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。（2）課堂情景劇一What'syourfavouritefood?教師向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹該情景劇的主要內(nèi)容：Sarah和張鵬在一家餐廳吃飯，他們進(jìn)入餐廳后找了一個(gè)位置坐下，兩人互相詢問(wèn)彼此的飲食喜好，之后一個(gè)服務(wù)員走過(guò)來(lái)給他們點(diǎn)餐。教師向?qū)W生提出要求：對(duì)話中必須用到兩個(gè)句型：What'syourfavouritefood?What'syourfavouritedrink?和Whatwouldyouliketoeat?同時(shí)盡可能多的使用本單元學(xué)習(xí)的關(guān)于食物的單詞。教師將學(xué)生分成每三人一組，由小組成員自由分配角色，小組練習(xí)之后，請(qǐng)每組學(xué)生在課堂上公開表演，一個(gè)小組公開表演時(shí)，其他觀看的學(xué)生做好記錄。劇本范例Waiter（服務(wù)員）:Welcome（歡迎光臨）Sarah和張鵬上臺(tái)，找位置坐下。ZhangPeng：What'syourfavouritefood,Sarah?你最喜歡的食物是什么，Sarah？Sarah：Salad,sandwichandchicken.What'syourfavouritefood,ZhangPeng?沙拉，三明治和雞肉。你最喜歡的食物是什么，張鵬？ZhangPeng：Myfavouritefoodisriceandbeef,butIwouldliketoeathamburgertoday.我最喜歡的食物是米飯和牛肉，但我今天想吃漢堡包。Sarah：What'syourfavouritedrink?你最喜歡的飲料是什么？ZhangPeng：Sarah：Cola.可樂(lè)。Ilikecola,too.我也喜歡可樂(lè)。服務(wù)生走到張鵬和Sarah面前Waiter：Whatwouldlikeyoutoeat?你想吃什么？Sarah：I'dlikeachickensandwich.我想要一個(gè)雞肉三明治。ZhangPeng：Ahamburger,fishhamburger.一個(gè)漢堡包，魚漢堡包Waiter：Whataboutthedrink?飲料呢？Sarah：ColaisOK,thankyou.可樂(lè)就可以了，謝謝你。設(shè)計(jì)意圖：該課堂情景劇與課本Let'stalk中的情節(jié)類似卻不完全相同，不僅練習(xí)了本課時(shí)所學(xué)的關(guān)鍵句子What'syourfavouritefood?而且將上節(jié)課學(xué)習(xí)的Whatwouldyouliketoeat?也很好地穿插進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生在一個(gè)十分貼近現(xiàn)實(shí)生活的模擬場(chǎng)景中，切實(shí)體會(huì)如何對(duì)這兩個(gè)句子進(jìn)行運(yùn)用。（3）我是小小調(diào)查員①教師將課本27頁(yè)最下面的表格畫在小黑板上，請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前面，用本課時(shí)學(xué)習(xí)的What'syourfavouritefood?和What'syourfavouritedrink?句型調(diào)查本班學(xué)生的飲食喜好，并把調(diào)查結(jié)果填在表格中。教師可多畫幾個(gè)表格，方便更多的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。②表格填寫完整后，教師請(qǐng)其他學(xué)生按照表格中填寫的內(nèi)容，介紹被調(diào)查同學(xué)的飲食習(xí)慣。范例：Sarah'sfavouritefoodisfish.Herfavouritedrinkismilk.設(shè)計(jì)意圖：用另一種方式練習(xí)核心句型What'syourfavouritefood?的使用，同時(shí)了解學(xué)生的喜好，也加深了彼此的了解，增進(jìn)了彼此的感情。操練（1）練習(xí)使用單詞delicious。教師用課件出示Let'stalk中張鵬說(shuō)的一句話：Ilovebeefnoodles.They'redelicious。告訴學(xué)生可以用Theyaredelicious或者Itisdelicious來(lái)解釋為什么喜歡某種食物，并及時(shí)對(duì)delicious一詞的使用進(jìn)行訓(xùn)練。教師給出模板：Ilove/like,it's/they'redelicious.或Myfavouritefood/drinkis,itisdelicious.要求學(xué)生用學(xué)習(xí)過(guò)的食物名稱將句子補(bǔ)充完整，優(yōu)先使用本單元新學(xué)習(xí)的單詞。設(shè)計(jì)意圖：在練習(xí)delicious一詞如何使用的同時(shí)，復(fù)習(xí)本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的新詞匯，一舉兩得。（2）教師按照學(xué)生的座位順序?qū)W(xué)生進(jìn)行分組，同屬一列的學(xué)生為一組，以開火車的方式練習(xí)提問(wèn)“What'syourfavouritefood?”，每位同學(xué)必須在提問(wèn)之后記下對(duì)方的答案，整個(gè)小組提問(wèn)完全結(jié)束之后，小組成員依次起立，用“Her/Hisfavouritefoodis”這一句型匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果。要求速度要快，記錄要準(zhǔn)。教師也可要求其他小組成員對(duì)該組成員的飲食愛(ài)好進(jìn)行匯報(bào)，以此來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生聽(tīng)的效果。S1：What'syourfavouritefood?你最喜歡的食物是什么?S2：Myfavouritefoodisfish.What'syourfavouritefood?我最喜歡的食物是魚。你最喜歡的食物是什么?S3：Myfavouritefoodisicecream.What'syourfavouritefood?我最喜歡的食物是冰淇淋。你最喜歡的食物是什么？S4：Myfavouritefoodishamburger.What'syourfavouritefood?我最喜歡的食物是漢堡包。你最喜歡的食物是什么？S5：Myfavouritefoodissalad.What'syourfavouritefood?我最喜歡的食物是沙拉。你最喜歡的食物是什么？S6：Myfavouritefoodissandwich.我最喜歡的食物是三明治。成員匯報(bào)：設(shè)計(jì)意圖：用快速提問(wèn)和回答的方式練習(xí)本課時(shí)核心句型“WhaFyourfavouritefood嚴(yán)，讓學(xué)生在緊張刺激中加深對(duì)該句型的印象。（3）填表格學(xué)生用“What'syourfavouritefood/drink?”這一句型互相詢問(wèn)，并為對(duì)方填寫個(gè)人信息卡。表格如下：個(gè)人信息Name:Age:FavouriteFood:FavouriteFruit:問(wèn)答設(shè)計(jì)范例：學(xué)生A：Howoldareyou?學(xué)生B：I'm12.學(xué)生A：What'syourfavouritefood?學(xué)生B：Myfavouritefoodisicecream.Itisdelicious.學(xué)生A：What'syourfavouritedrink?學(xué)生B：Myfavouritedrinkiswater.Itishealthy.學(xué)生A：Thankyou.設(shè)計(jì)意圖：該活動(dòng)與活動(dòng)（2）類似，不同在于匯報(bào)調(diào)查結(jié)果的方式，活動(dòng)（2）考查學(xué)生說(shuō)的能力，這一環(huán)節(jié)考查學(xué)生寫的能力。

教師再次出示Let'stalk中的教學(xué)視頻，遮住視頻中的對(duì)話文字，學(xué)生看視頻，練習(xí)給動(dòng)畫人物配音，可以復(fù)述對(duì)話原文，也可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，想象合理即可。設(shè)計(jì)意圖：用給動(dòng)畫人物配音的有趣形式再次鞏固本課時(shí)的核心內(nèi)容。課堂小結(jié)T:Boysandgirls,todaywelearnanewword,it'sSs：Delicious.T:Spellit.Ss:D-e-l-i-c-i-o-u-s.T:Welearntwonewsentences,theyareSs：What'syourfavouritefood？What'syourfavouritedrink?T：Talkaboutyourfavouritefoodanddrink,please.S1:Myfavouritefoodisicecream,itisdelicious.S2:Myfavouritedrinkisorangejuice,itisdelicious.七、課堂作業(yè)I.英漢互譯1.Sarah'sfavouritefoodisfish.Theyaredelicious。美味的4.Sandwich5.你最喜歡的食物是什么？II選擇()1.What'sfavouritefood?A.youB.ZhangPengC.Sarah's()2.favouritedrinkismilk。A.HerB.SheC.He()3.ZhangPengis，hewouldlikesomewater。A.hungryB.thirstyA.hungryB.thirstyC.happy()()4.Whatwouldyouliketodrink？Ilikesomemilk.A.wouldB.willA.wouldB.willC.want()5.Ilovebeefnoodles,delicious.C.I'mA.theyareB.itisC.I'm皿?選擇合適的句子補(bǔ)全對(duì)話。Sarah:1.ZhangPeng：Noodles.Ilovebeefnoodles.Theyaredelicious.Sarah：What'syourfavouritedrink?ZhangPeng：2.3.Sarah：___4.Myfavouritedrinkismilk.ZhangPeng：5.W?連詞成句。favouriteiswhatfoodyour?2.todayhavenoodleswebeefsandwichesandfish3.isfavouriteSarah'sicecreamfood4.deliciousnoodlesare5.loveIfooddeliciousV.讀短文，回答下列問(wèn)題。DearRobin:Myfavouritefoodisicecreamandbeefnoodles.Idon'tlikebeefbutchickenisOK.Cabbageismyfavouritevegetable.Ilikevegetablesverymuch.Myfavouritedrinkismilk.Mygrandma'sfavouritefoodisbeefnoodles.Shelikesvegetablesbutnotcarrots.Shelikesteaverymuch.Thankyou!ZhangPengWhatisZhangPeng'sfavouritefood?WhatisZhangPeng'sfavouritevegetable?WhatisZhangPeng'sfavouritedrink?Whatisgrandma'sfavouritedrink?WhatfooddoesZhangPengandhisgrandmabothlike?答案：I.1.A2.A3.C4.B5.C1.C2.A3.B4.A5.AA.Whataboutyou?B.Ilikemilk,too.C.Myfavouritedrinkistea.D.Mfavouritefoodisfish.E.What'syourfavouritefood?1.Whatisyourfavouritefood?Wehavebeefnoodlesandfishsandwichertoday.3.Sarah'sfavouritefoodisicecream.Noodlesaredelicious.5.Ilovedeliciousfood.1.ZhangPeng'sfavouritefoodisicecream.ZhangPeng'sfavouritevegetableiscabbage.ZhangPeng'sfavouritedrinkismilk.Grandma'sfavouritedrinkistea.Beefnoodles.八、板書設(shè)計(jì)Unit3第三課時(shí)重點(diǎn)單詞：favourite最喜歡delicious美味的重點(diǎn)句型：What'syourfavouritefood?你最喜歡的食物是什么？What'syourfavouritedrink?你最喜歡的飲料是什么？第四課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容教科書第28頁(yè)：Let'slearnLook,writeandsay二、課時(shí)分析本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版（Pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書五年級(jí)第3單元第四課時(shí)，在第三課時(shí)的基礎(chǔ)上通過(guò)學(xué)習(xí)五個(gè)用來(lái)描述食物的形容詞fresh，healthy，delicious，hot，sweet，繼續(xù)討論What'syourfavouritefood這一話題。分為兩大板塊：Let'slearn和look,writeandsay，其中Let'slearn是look,writeandsay的基礎(chǔ)，look,writeandsay是Let'slearn的深入拓展和練習(xí)。第一部分Let'slearn以單詞學(xué)習(xí)為主要任務(wù)，在掌握5個(gè)“四會(huì)”單詞fresh，healthy，delicious，hot，sweet的基礎(chǔ)上，運(yùn)用這幾個(gè)單詞圍繞What'syourfavouritefood?這一話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。在這一部分的教學(xué)中，教師應(yīng)告訴學(xué)生這五個(gè)單詞在日常生活中的具體使用情景：它們都是用來(lái)描述食物的味道、特點(diǎn)等的形容詞，在對(duì)話中可以用來(lái)解釋為何喜歡某種食物。例如：學(xué)生A問(wèn)"What'syourfavouritefood”，學(xué)生B可以回答“Vegetables,theyaredelicious”。同時(shí)，既然這5個(gè)單詞都是形容詞，那就可以用來(lái)直接修飾名詞，比如freshfruit（新鮮的水果），healthyfood（健康的食物），sweetfood（甜食），學(xué)會(huì)這樣的詞語(yǔ)搭配對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)水平有很大幫助。在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教師要從直觀的圖畫中引申出單詞再進(jìn)行學(xué)習(xí)，又不能僅僅學(xué)單詞，最終還要依托句子來(lái)操練，所以單詞的學(xué)習(xí)還是要為整句的表達(dá)而服務(wù)的。教師要活用游戲和多媒體來(lái)豐富詞匯教學(xué)的多樣性，學(xué)生們也樂(lè)于接受，能夠更加積極地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。第二部分look,writeandsay，該板塊以看圖片，根據(jù)圖示內(nèi)容將句子補(bǔ)充完整并進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練的形式，著重訓(xùn)練學(xué)生對(duì)Let'slearn中所學(xué)五個(gè)單詞的拼寫和具體運(yùn)用。在這一部分的學(xué)習(xí)中，學(xué)生首先要能看懂圖片所傳遞出來(lái)的信息，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)描述圖片。能準(zhǔn)確把握?qǐng)D片訊息是學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)的基礎(chǔ)，掌握第一部分中的五個(gè)單詞是做好該板塊的核心?？磮D說(shuō)話是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要練習(xí)，會(huì)說(shuō)才能為學(xué)生日后的寫作訓(xùn)練打下良好基礎(chǔ)，不可忽視。根據(jù)本課時(shí)的內(nèi)容安排和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，我打算采用在游戲和對(duì)話中學(xué)習(xí)單詞，在模擬實(shí)際場(chǎng)景中用單詞的方法進(jìn)行講解，本課時(shí)的5個(gè)新單詞本來(lái)就與學(xué)生日常生活息息相關(guān)，學(xué)生對(duì)此比較感興趣，多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)更使得課堂教學(xué)活躍有趣，學(xué)生在輕松愉悅的過(guò)程中不知不覺(jué)就能學(xué)到知識(shí)，懂得在生活中如何合理安排飲食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。三、課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)單詞fresh,healthy,delicious,hot,swe