《教育理論綜合知識》必考知識點283

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考知識點最新版(二)1、多選題影響課堂氣氛的主要因素有。A:教師對。學生的期望B:教師的情緒狀態(tài)C:學校的管理方式D:教師的教學方法E:師生關(guān)系參考答案:ABDE本題解釋:【答案】A,B,D,E解析：影響課堂氣氛的主要因素包括教師的情緒狀態(tài)、領(lǐng)導(dǎo)方式、教學方法，教師與學生的關(guān)系和對。學生的期望。2、簡答題 問題情境參考答案:指一種適度的疑難情境，是幼兒力所能及、但需要一定努力和投入才能解決的問題狀態(tài)。3、單選題影響教師課堂管理的情境因素是。A:班級規(guī)模BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：不同性質(zhì)的班級有不同性質(zhì)的群體凝聚力和不同的群體規(guī)范，教師必須用不同的管理模式進行管理。4、簡答題 學生李某從小父母離異，跟著年老多病的祖父生活，祖父對他管教不嚴，他經(jīng)常和社會上的一些無業(yè)青年混在一起，打架斗毆。父親偶爾回家，對他不是打就是罵。在學校，他破壞課堂紀律，拖欠作業(yè)，完不成學習任務(wù)，還欺負小同學，全班同學都看不起他、疏遠他，但他喜歡運動，是班級籃球隊的主力隊員。簡析李某不良品德行為形成的原因。聯(lián)系材料分析班主任應(yīng)如何對李某進行教育。參考答案:91參考解析：（1）李某不良品德行為的形成受外部條件和內(nèi)部條件的影響。從外部因素上看，包括三個方面：首先是家庭教養(yǎng)方式的影響。李某的父母離異，跟著祖父生活，祖父對他是一種放縱式的教育，而父親回家對他的管教是一種權(quán)威式的管教，李某感受不到家庭的溫暖，很容易產(chǎn)生敵對的情緒。其次是社會風氣的影響。李某因為經(jīng)常和社會上的無業(yè)青年在一起，沾染了社會不良的風氣。再次是同伴群體的影響。李某在班級里經(jīng)常違反紀律并欺負弱小，全班同學都看不起他、疏遠他，致使他對班級沒有歸屬感，與大家遠離，更易出現(xiàn)不良道德行為。從內(nèi)部因素上看：李某不良品德行為的形成還受到認知失調(diào)、態(tài)度定勢和本身道德認知的影響。（2）李某的不良品德行為的形成更多的是受外部因素的影響，作為班主任老師應(yīng)該首先要本著關(guān)愛學生的要求，關(guān)心他、愛護他，給予他安全感，讓他首先感受到學校環(huán)境的溫暖。具體可必采用以下的一些做法：第一，有效的說服；第三，利用同伴的約定；第四，價值辨析。第五，給予適當?shù)莫剟钆c懲罰。5、填空題是客觀事物直接作用于感官而在頭腦中產(chǎn)生的對事物的整體認識。6、簡答題 課堂導(dǎo)入?yún)⒖即鸢?【答案】課堂導(dǎo)入：教師在一個新的教學內(nèi)容或教學活動開始時，引導(dǎo)學生進入學習的行為方式。7、單選題 “一把鑰匙開一把鎖”遵循了人的發(fā)展的 A:階段性BCD:個別差異性參考答案:D本題解釋:【答案】D8、單選題 李小林私拿水果攤上的一只蘋果，經(jīng)同學檢舉，被老師叫到了辦公室。老師問道：“李小林，你私拿別人的東西．這已經(jīng)是第幾次了？”李小林低著頭回答：“第五次了?！薄澳銥槭裁床桓哪?？”“我……我也曉得不對，就是……就是有時忍不住?！苯處煈?yīng)從 人手對李小林進行教育。A:道德認識B:道德情感C:道德意志D:道德行為參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：【答案】C。9、簡答題 簡述如何對中學生認知差異進行教育。參考答案:參考解析：在認知方面，初中階段教育應(yīng)重視抽象思維和概括能力的培養(yǎng)，對初中的教育方式主要有以下幾個方面：獨立思考。對初中學生的指導(dǎo)應(yīng)更多的側(cè)重于學習方法和學習意志品質(zhì)的培養(yǎng)。家庭教育。學生更多的需要自覺地獨立安排自己的學習活動。自學能力。家長應(yīng)該及時指導(dǎo)學生充分利用小學階段已經(jīng)形成的良好學習習慣。意志培養(yǎng)。對學生的指導(dǎo)應(yīng)更多的側(cè)重于學習方法和學習意志品質(zhì)的培養(yǎng)。非智力培養(yǎng)。10、簡答題 教育行政復(fù)參考答案:教育行政復(fù)議是指教育行政相對人（如學校、教師）認為教育行政機關(guān)做出的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，向做出該行為的機關(guān)的上一級教育行政機關(guān)或該機關(guān)所屬的本級人民政府提出申請，受理申請的行政機關(guān)對發(fā)生爭議的具體行政行為進行復(fù)查并做出決定的活動。11、填空題 《義務(wù)教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù) ，制定本法。參考答案:《憲法》和《教育法》本題解釋:參考解析：【答案】《憲法》和《教育法》。解析：《義務(wù)教育法》是以《憲法》和《教育法》為依據(jù)制定的。12、單選題 “江山易改，本性難移”是指人格具有 A:獨特性BCD本題解釋:參考答案：B。參考解析：穩(wěn)定性指人格是多種因素長期作用的結(jié)果，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。因此，人格具有一定的穩(wěn)定性。13、多選題 對學生的評價方式主要有 A:相對性評價BCD:形成性評價參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：對學生的評價方式主要有：診斷性評價、形成性評價和終結(jié)性評價，以及絕對評價、相對評價與個體內(nèi)差異評價法。14、單選題 根據(jù)學習的定義，下列屬于學習的現(xiàn)象是 A:吃了酸的食物會流唾液BC:蜘蛛織網(wǎng)DD本題解釋:參考答案：D。參考解析：本能不屬于學習的范疇。15、單選題 現(xiàn)代教學需要構(gòu)建平等、互動、共同發(fā)展的師生關(guān)系，以充分體現(xiàn)師生之間的“ ”。AB:交互主體性CD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：平等、互動、共同發(fā)展的師生關(guān)系充分體現(xiàn)師生之間的交互主體性。16、單選題認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為。A:與他人基本相同B:與大家保持一致C:被他人認可D:與他人相接近參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。認同實質(zhì)上就是對榜樣的模仿，其出發(fā)點就是試圖與榜樣一致。17、單選題在教學中講授“果實”這一概念時，既選擇可食的果實，又選擇不可食的果實，這樣才能有利于學生準確掌握，這是運用 。AB:直觀法CD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：可食和不可食都是果實，所以沒有反例。而變式就是變換非本質(zhì)屬性突出本質(zhì)屬性，講授“果實”運用變式法就是告訴學生不能用是否可食用來鑒定果實。18、單選題 下面是一位教師的反思日記?；仡欉^去，我感覺到，過去一個學期的教學比我前十年的教學總和都更能讓我明白什么叫教育。以前，我教過好幾個班，并且每班人數(shù)都80下列法律法規(guī)中將教師視為專業(yè)人員的是（B）。A:《中華人民共和國義務(wù)教育法》B:《中華人民共和國教師法》C:《教師資格條例》D:《中華人民共和國教育法》參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：《中華人民共和國教師法》第三條規(guī)定，教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。19、單選題 “師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！边@句話表明教師的角色中的 。ABC:榜樣者D:朋友參考答案:B本題解釋:參考答案：B。20、多選題 測驗實用性反映了試題的基本質(zhì)量，其基本要求是 。A:便于組織B:便于實施C:容易評分D:結(jié)果要容易解釋參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：。21、簡答題 簡述家庭在幼兒發(fā)展中的作用參考答案:參考解析：【答案要點】家庭生育決定幼兒的生理基礎(chǔ)。家庭環(huán)境影響幼兒的發(fā)展。①家庭的物質(zhì)環(huán)境決定幼兒的生活和學習條件；②家庭的精神環(huán)境對幼兒的發(fā)展有著重要影響。家庭教育是幼兒健康發(fā)展的基礎(chǔ)。相比較于其他教育形式，家庭教育具有不可代替的優(yōu)越性，主要表現(xiàn)在以下方面：①強烈的感染性；②特殊的滲透性；③鮮明的針對性；④天然的連續(xù)性；⑤特殊的繼承性。22、簡答題 簡述保育工作者的工作范疇和任務(wù)。參考答案:保育工作者的工作范疇和任務(wù)：（1）保育工作者的工作范疇。保育工作者要有健康的身體，更要擁有良好的心理素質(zhì)。保育工作者要對保教工作充滿熱情，關(guān)心兒童、熱愛工作；要充分了解兒童生理、心理發(fā)展特點，掌握幼兒教育的基本知識和保教技能；在日常工作中，要時刻注意貫徹“保中有教、教中有保、保教一體化”的原則，在對幼兒實施保育過程中穿插教育活動和要求，在日常生活中貫徹相關(guān)的教育原則和要求。在各類教育活動中，教師也應(yīng)注意配合保育工作者開展相應(yīng)的保育活動。只有做到了這幾點，才可完成“保教合一”的任務(wù)。（2）保育工作者的任務(wù)。保育工作者應(yīng)該做到創(chuàng)造性地、健康地促進兒童的發(fā)育成長；促進兒童開放的心靈與生長的自由，注意培養(yǎng)兒童內(nèi)在的活力與興趣，發(fā)揮兒童的能力和潛能，給兒童以健康、完善的心智成長。在保育工作中，保育工作者必須做到了解每一個兒童體內(nèi)的動機、需要，然后才能解釋兒童的行為和發(fā)展，而不只是消極地了解兒童，應(yīng)在工作中做出示范，使兒童從每一個保育者的身上得到經(jīng)驗，實現(xiàn)自我，以發(fā)展其潛在的本性。在進行保育工作時，保育工作者要注意每一個兒童的個別差異；對待兒童應(yīng)該以一般健康、正常人的各種行為與生活的重要問題為主，諸如感情、友愛、道德、責任等。只有解決好這些問題，才能進一步地促進兒童精神生活的發(fā)展。23、簡答題 .簡述意志的發(fā)展與幼兒心理活動的關(guān)系。參考答案:意志與幼兒心理活動之間存在著密切的關(guān)系，體現(xiàn)在以下幾個方面：意志與認識過程有意性有密切的關(guān)系。①意志是在認識過程的基礎(chǔ)上形成的。②認識過程有意性也是意志過程的成分。意志和情緒有密切的聯(lián)系。①在意志行動中，無論是遇到了外部障礙還是克服內(nèi)部障礙，以及目的能否實現(xiàn)，都會引起人積極爭取或積極拒絕的態(tài)度，即產(chǎn)生情緒。②情緒是人的活動的一種內(nèi)部動力，它既能鼓舞人的意志行動，又能阻撓人的意志行動。學前兒童高級情感的發(fā)展，特別是理智感的發(fā)展，正是意志對情感調(diào)節(jié)作用的表現(xiàn)。意志和動機體系有密切的關(guān)系。意志是成體系的活動，意志活動與動機的體系相聯(lián)系，各種動機的斗爭以及最終形成的動機主從關(guān)系決定著意志行動的目的和方向。24、簡答題 簡述學校心理健康教育的方法參考答案:參考解析：（1）談話法咨詢面談建立心理檔案角色扮演班級、小組討論25、單選題 在教育過程中．教師對突發(fā)性事件(例如化學實驗事故)作出迅速、恰當?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”。這反映了教師勞動的 A:復(fù)雜性B:示范性C:創(chuàng)造性D本題解釋:參考答案：C。26、判斷題 教師對學生的表揚是一種激發(fā)學生學習的正誘因。參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：對。參考解析：誘因可分為正誘因和負誘因。當個體因趨向或接受它而得到滿足的誘因稱為正誘因；如果個體因逃離或躲避它而得到滿足，這種誘因稱為負誘因。誘因可以是物質(zhì)的，也可以是精神的。例如，對學生而言，教師的表揚是正誘因，斥責是負誘因。27、簡答題 目前，我國由于升大學競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實性矛盾，學校教育陷入應(yīng)試教育的模式中，而這種競爭也影響到學前教育階段，如社會上風行的“零歲方案”、“神童方案”。一些家長和幼教機構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯誤傾向。一些幼兒園迫于家長壓力或經(jīng)濟利益的驅(qū)動，辦起了各式各樣的興趣班、特長班。請你從如何正確理解我國學前教育目標這一角度分析以上現(xiàn)象。參考答案:我國幼兒園教育的目標是“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展”。這一目標是確定幼兒園教育任務(wù)、評估幼兒園教育質(zhì)量的根本依據(jù)，國家通過這一目標對全國幼兒園教育進行領(lǐng)導(dǎo)和調(diào)控。幼兒園教育目標是根據(jù)教育目的并結(jié)合幼兒園教育的性質(zhì)和特點提出來的。我國幼兒園教育的目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒，它體現(xiàn)了我國教育目的的基本精神，并兼顧幼兒園教育的性質(zhì)和特點。幼兒園教育目標的提法又與學校教育目標略有不同，如把“體”放到了第一位，這是因為，在幼兒階段，身體的正常發(fā)育和機能的健全發(fā)展較以后各年齡階段更為重要的緣故。教育從根本上說就是培養(yǎng)人，所以教育目標是否合理，除了符合社會要求之外，還要看是否符合教育對象的身心發(fā)展規(guī)律。舉一個簡單的例子來說，成年人畫一個菱形圖案是件輕而易舉的事，然而對于3一味地追求某個方面發(fā)展，忽視幼兒的全面發(fā)展，可能嚴重損傷兒童生長發(fā)育的自然進程，損傷兒童潛能發(fā)育，造成兒童期、青少年期乃至成人期體力、心智、能力、性格和氣質(zhì)發(fā)展遲緩、壓抑和傷害。28、填空題 基礎(chǔ)教育課程改革應(yīng)該貫徹的工作方針 參考答案:先立后破，先實驗后推廣本題解釋:【答案】：先立后破，先實驗后推廣29、單選題尊重信任學生是教師的。A:知識素養(yǎng)之一BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：教師應(yīng)具備的道德素養(yǎng)包括忠于人民的教育事業(yè)，熱愛、尊重和信任學生，團結(jié)協(xié)作，為人師表等。30、單選題 向家長系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法的幼兒園家庭教育指導(dǎo)形式是 。A:咨詢活動B:家長委員會C:家長學校D:電話聯(lián)系參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：家長學校主要是面向家長開放,其主要宗旨在于向家長系統(tǒng)地宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法。31、填空題 根據(jù)興趣所指向的目標，可以把興趣分為直接興趣和 。參考答案:間接興趣本題解釋:參考解析：間接興趣32、填空題認知過程是指兒童借以獲得信息、_和的心理過程。參考答案:作出計劃解決問題本題解釋:參考解析：作出計劃解決問題33、單選題在概念學習中，引發(fā)認知沖突及其解決的過程實質(zhì)是為了實現(xiàn)。A:概念轉(zhuǎn)變B:概念形成C:概念同化D:概念整合參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：概念轉(zhuǎn)變，就是個體原有的某種知識經(jīng)驗由于受到與此不一致的新經(jīng)驗的影響而發(fā)生的重大改變。其過程為：引發(fā)認知沖突；認知沖突的解決。與題干中的“認知沖突”和“解決認知沖突”兩個特征符號相符，故選A。34、單選題《中華人民共和國教育法》規(guī)定：“學校教育可以對家庭實施家庭教育。”這說明此處的教育教學規(guī)范是A:強制性規(guī)范B:義務(wù)性規(guī)范C:授權(quán)性規(guī)范D:權(quán)利性規(guī)范參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：從“學校教育可以對家庭實施家庭教育”中的“可以”一詞可以看出此處教育教學規(guī)范是權(quán)利性規(guī)范。35、單選題 班主任在班級管理中的地位不包括 A:是班級人際關(guān)系的藝術(shù)家B:是班集體的設(shè)計者CD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：班主任在班級管理中的地位包括：班集體的設(shè)計者，班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者，協(xié)調(diào)班級人際關(guān)系的藝術(shù)家。班主任是班級制度的制定者，而非貫徹者。36、簡答題 社會知參考答案:參考解析：社會知覺是指個人對人的心理狀態(tài)、行為動機、意向等做出推測與判斷的過程。37、單選題 提出認知發(fā)現(xiàn)理論，提倡發(fā)現(xiàn)學習的教育學家和心理學家是 。A:布魯納B:苛勒CD本題解釋:參考答案：A。參考解析：布魯納是美國心理學家和教育家，哈佛大學教授，哈佛“認知研究中心”的創(chuàng)立者，他提出了認知發(fā)現(xiàn)理論。38、簡答題 簡述學習學前教育學的方法參考答案:參考解析：【答案要點】應(yīng)牢固掌握學前教育學及相關(guān)學科的基本理論，了解其發(fā)展趨勢。學習者首先要認真學習學前教育學理論，掌握學前教育學的基本結(jié)構(gòu)，深入地理解和領(lǐng)會其基本概念和基本原理。其次，要廣泛涉獵學前教育學相關(guān)學科，以其最新科研成果為科學基礎(chǔ)，探討學前教育理論及學前教育領(lǐng)域中的新問題。遵循理論聯(lián)系實際的原則。學習與思考相結(jié)合，注意培養(yǎng)各種能力。39、單選題 人類短時記憶的廣度約為 A:5±2個信息單位B6±2C7±2D:8±2個信息單位參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：短時記憶的容量很小，人類短時記憶的廣度約為7±2個信息單位。40、單選題 在我國， 時期的教育是與生產(chǎn)勞動相脫離的。A:原始社會BC:資本主義社會D:社會主義社會參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：。41、判斷題 體驗學習強調(diào)學生對學習結(jié)果的體驗。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。42、單選題從課程的表現(xiàn)形式來看，校園文化屬于。A:顯性課程BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：隱性課程是指學生在學校情景中無意識地獲得經(jīng)驗、價值觀、理想等意識形態(tài)內(nèi)容和文化影響。校園文化屬于隱性課程。43、單選題 行為主義心理學的代表人物是美國心理學家 A:詹姆斯B:華生CD本題解釋:【答案】B解析：行為主義心理學的代表人物是美國心理學家華生。44、簡答題 試述一名合格的教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)。參考答案:參考解析：一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件，能否正確履行教師角色，根本在于教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師的學科專業(yè)素養(yǎng)。教師的學科專業(yè)素養(yǎng)是教師勝任教學工作的基礎(chǔ)性要求，包括以下幾個方面。第一，精通所教學科的基礎(chǔ)性知識和技能。第二，了解與該學科相關(guān)的知識。包括學科間的相關(guān)點、相關(guān)性質(zhì)、邏輯關(guān)系等。第三，了解學科的發(fā)展脈絡(luò)。包括了解學科發(fā)展的歷史、趨勢和動向，學科研究的最新成果，了解推動學科發(fā)展的因素，該學科對人類社會發(fā)展的價值及在社會生活、生產(chǎn)實踐中的表現(xiàn)形態(tài)。第四，了解該學科領(lǐng)域的思維方式和方法論。包括領(lǐng)悟獨特的認識世界的視角、域界、層次及思維的工具和方法等。教師的職業(yè)是教書育人，因此，教師不僅要有所教學科的專業(yè)素養(yǎng)，還要有教育專業(yè)素養(yǎng)。教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括以下幾個方面。第一，具有先進的教育理論。教師要具有熱愛學生，忠誠黨的教育事業(yè)，愿意終生從事教育工作的教育信念；教師要具有符合時代特征的教育觀和學生觀。第二，具有良好的教育能力。教師的教育能力是教師職業(yè)的特殊要求，比如語言表達能力。第三，具有一定的研究能力。重視進行科研的教師，在教學過程中能夠融進自己的思想感情，激勵學生的探索精神。45、多選題 我國傳統(tǒng)教育方式對現(xiàn)代教育的啟示，正確的是 。A:道德倫理的培養(yǎng)高于一切B:重視個體的自我修養(yǎng)C:關(guān)注孩子的個性化發(fā)展，因材施教D:革新教育觀念，兼顧孩子社會性與個性化的共同發(fā)展E:重視道德教育參考答案:BCDE本題解釋:參考答案：B，C，D，E。參考解析：BCDE【解析】我們要辯證地看待我國