《飛翔的饅頭》閱讀題及參考答案

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三、文學(xué)類文本閱讀(25分)

11.閱讀下面的文字。完成(I)~(4)題。(25分)

飛行的饅頭葛昕旭那是一個(gè)特別寒冷的日子。大朵大朵的雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地在空中飄著。

父親來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，正是中午。小林子剛吃完飯，正和同學(xué)們一起趴在教學(xué)樓的欄桿上，伸手接著從天空飄落的雪花。小林子看見(jiàn)父親瘸著腿，冒著風(fēng)雪，從校門(mén)口一瘸一拐地走向教學(xué)樓時(shí)，愣了一下，手里的雪花逐漸地溶化了。

小林子跑下樓。跑到父親面前。父親凍得僵硬的臉?biāo)查g就活潑了起來(lái)，笑笑，雙手忙捧到嘴邊，哈了哈氣，隨后伸手幫小林子拍了拍身上的雪花，拍完，從身上掏出一個(gè)布包解開(kāi)，拿出一大疊的零鈔，說(shuō)：“這是兩百元，你拿著，買點(diǎn)啥好吃的，不要虧了自己的身體。〞說(shuō)完，把錢遞到了小林子的手上。

小林子吸了一下鼻子，拿著錢。看著父親，眼里即刻就有了潮濕的感覺(jué)。

父親伸手摸了摸小林子的臉，又問(wèn)：“吃飯沒(méi)？〞

小林子朝父親點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“要吃飽。〞父親邊說(shuō)邊從身上摸出一個(gè)冷得干硬的大饅頭，遞給了小林子。

小林子看著父親，搖搖頭，沒(méi)接!說(shuō)：“爸，你吃!我不餓。〞小林子知道，那是父親從家里帶來(lái)的，是父親的中午飯。

父親說(shuō)：“我沒(méi)事，走快點(diǎn)，早點(diǎn)趕到家，還能吃上午飯。你上學(xué)，正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，不吃飽咋行?〞

小林子看著父親，剛要伸手接，這時(shí)，站在樓上的幾個(gè)同學(xué)朝小林子吹起了口哨。小林子愣了一下，轉(zhuǎn)身看了看樓上，紅著臉，把手縮了回去。

父親發(fā)火了，一把抓住小林子的手，說(shuō)：“叫你接著你就接著!咋不聽(tīng)話呢?現(xiàn)在營(yíng)養(yǎng)不跟上，把腦子費(fèi)了咋辦?〞說(shuō)完，把饅頭硬塞進(jìn)了小林子的手上。

小林子拿著大饅頭，站在那里，臉更紅了。

同學(xué)們“轟〞的一聲笑了起來(lái)?？谏诼?，尖叫聲，起哄聲，響成了一片。

父親抬頭看了看樓上的同學(xué)，臉也微微地紅了紅，嘆了一口氣，又拍了拍小林子肩膀上的雪花，然后轉(zhuǎn)過(guò)身，蹣跚著腿，一瘸一拐地往校外走。

小林子看著父親的背影，身體立馬僵成了一根木棍，鼻子酸了酸，想說(shuō)點(diǎn)啥，嘴張了張，結(jié)果啥都沒(méi)說(shuō)。

同學(xué)們?nèi)芟聵菄诹诵×肿拥呐赃?。同學(xué)們一下來(lái)就開(kāi)始搶奪小林子手上的饅頭。小林子紅著臉，把手中的饅頭高高地舉在了頭頂。同學(xué)們卻不依不饒，緊緊地把小林子圍在了中間。一邊搶奪饅頭，一邊不停地說(shuō)著一些嘲諷的話語(yǔ)。

小林子舉著饅頭，看著大家嘲諷的眼神，臉上終究掛不住了，轉(zhuǎn)身看了看父親。

父親背著一身雪花，已經(jīng)走到了校門(mén)口。

小林子轉(zhuǎn)過(guò)身，看了看圍在身邊的同學(xué)，重重地哼了一聲，突然手一揚(yáng)，那干硬的饅頭，就猶如一只飛行的小鳥(niǎo)，劃著拋物線，直接飛向了教學(xué)樓旁邊的操場(chǎng)。

父親來(lái)到校門(mén)口。臨出門(mén)，想再看一眼小林子，一轉(zhuǎn)身，恰好看見(jiàn)了那飛行的饅頭。父親愣了一下，臉一下就白了。父親站住了?？戳丝凑驹谕瑢W(xué)們中間的小林子，父親緊緊地咬了咬嘴唇，右手逐漸地就捏成了一個(gè)有力的拳頭。

小林子看見(jiàn)父親轉(zhuǎn)身的瞬間，立時(shí)就嚇傻了，站在那里，不知所措。

父親瘸著腿，突然朝小林子跑了過(guò)來(lái)。

小林子忙扒開(kāi)同學(xué)們的包圍，迎著父親跑了過(guò)去。

父親跑到小林子面前。推開(kāi)小林子，跑向了操場(chǎng)。父親撿起饅頭，用手擦了擦上面的泥土，看了看，放進(jìn)嘴里，逐漸地嚼了起來(lái)。

小林子跑到父親面前，抱著父親，淚水逐漸地就淌了下來(lái)。

此時(shí)，天空的雪花，越飄越大。

（選自2022年《短篇小說(shuō)》第六期）K]

(1)以下對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

A.本文通過(guò)敘事告訴我們：“父親〞雖然殘疾者，但心理健康，而相反的，包括兒子在內(nèi)的這些學(xué)生，雖然身體健康，但心靈早都已經(jīng)殘疾了，這才是最可怕的。

B.饅頭的描寫(xiě)可以說(shuō)是這篇小說(shuō)的一大亮點(diǎn)。將“饅頭〞寫(xiě)進(jìn)文題里，以饅頭編織故事，以饅頭刻畫(huà)人物形象，使普通的饅頭有了象征意味，發(fā)人深思。

C.小說(shuō)為我們塑造的小林子雖然自私、虛偽，但仍舊有著美好的心靈，如：他接過(guò)父親的錢時(shí)，有點(diǎn)感動(dòng)，最終當(dāng)父親回來(lái)后，他“抱著父親，淚水逐漸地就淌了下來(lái)〞。這些說(shuō)明他本質(zhì)是好的。

D.對(duì)小林子班上同學(xué)的描繪，也為塑造主要人物起到了比較和襯托的作用，小說(shuō)通過(guò)對(duì)這些同學(xué)的描寫(xiě)，透露了一個(gè)鮮活的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)了小說(shuō)震動(dòng)人心的力量。

E.這篇小說(shuō)語(yǔ)言質(zhì)樸、生動(dòng)，表達(dá)詳略得當(dāng)，小說(shuō)不靠離奇的情節(jié)取勝，卻在看似平淡的描述中，以近乎工筆的寫(xiě)法凸顯出其深厚的思想內(nèi)容。

(2)讀了這篇小說(shuō)，讀者會(huì)覺(jué)得小說(shuō)中的“父親〞這個(gè)人物形象很熟悉?！案赣H〞有哪些性格特征？小說(shuō)用怎樣的描寫(xiě)手法來(lái)表現(xiàn)這些性格的？（6分）

(3)這篇小說(shuō)的對(duì)“雪〞的描寫(xiě)很有特色。請(qǐng)找出來(lái)，結(jié)合文本，具體分析一下描繪“雪〞的作用和妙處。(6分)

(4)這篇小說(shuō)的文題“飛行的饅頭〞很有新意，也很有深意。結(jié)合文本，分別探究一下其中的新意和深意。(8分)

參考答案：

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11、（1）答案：AD。A項(xiàng)中“心靈早已經(jīng)都?xì)埣擦栓曊f(shuō)法絕對(duì)，應(yīng)當(dāng)是心靈有點(diǎn)殘疾。D項(xiàng)比較手法不正確，小林子與同學(xué)是正襯關(guān)系，都在表現(xiàn)他們的心靈急需醫(yī)治。

（2）答案：和藹、儉樸、樸實(shí)、自尊。小說(shuō)主要通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)他的對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，以動(dòng)作和細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)他的節(jié)省的品德；全文特性化的語(yǔ)言寫(xiě)出他的樸實(shí)；結(jié)尾以神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)他的自尊。

（3）答案：全文屢屢寫(xiě)到“雪〞，寫(xiě)雪有以下作用和妙處：①兩次寫(xiě)“父親〞為小林子拍雪，既突出父愛(ài)，也有象征意味；②首尾寫(xiě)雪，有首尾呼應(yīng)的作用，也在加強(qiáng)小說(shuō)催人驚醒的教育主題；③“雪〞是小說(shuō)的自然環(huán)境，也形象反映了世風(fēng)日下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；④借助雪的描寫(xiě)刻畫(huà)了小林子這個(gè)人物，篇末寫(xiě)雪不僅寫(xiě)出人物的思想變化，也升華了小說(shuō)的主題。

（4）答案：新意在于：“飛行〞與“饅頭〞搭配很希奇，由于饅頭是不