心靈的成長需要自由1

心靈的成長需要自由我們的研究性學(xué)習(xí)1樹上有10只鳥，開槍打死一只，還剩幾只？“槍聲有多大？”“是無聲手槍嗎？”“在這個城市里打鳥犯不犯法？”“您確定那只鳥真的被打死啦？”“OK，樹上的鳥里有沒有聾子？”“有沒有關(guān)在籠子里的？”“有沒有殘疾的或餓得飛不動的鳥？”“算不算懷孕肚子里的小鳥？”“打鳥的人眼有沒有花？保證是10只？”“有沒有傻得不怕死的？”“會不會一槍打死兩只？”“所有的鳥都可以自由活動嗎？”“如果您的回答沒有騙人，”學(xué)生滿懷信心地說，“打死的鳥要是掛在樹上沒掉下來，那么就剩一只，如果掉下來，就一只不剩?！?培養(yǎng)創(chuàng)造性、想象力，需要一個自由、寬松的發(fā)展空間。而研究性學(xué)習(xí)給了我們這樣一個發(fā)展空間3一、什么是研究性學(xué)習(xí)？是一種學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，以問題為基礎(chǔ)，以探究為方式，以問題解決為目的的綜合性學(xué)習(xí)活動。（或者說：是同學(xué)們基于興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和自身生活中選擇研究專題，用類似科學(xué)家研究的方式，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。）4本校案例三江舞龍的歷史與制造幽默夸張生動可愛——動畫植物也有感情嗎？外校案例社區(qū)環(huán)境與人關(guān)于影響本市潔凈菜譜及程度的研究5二、研究性學(xué)習(xí)的目標獲得親身參與研究探索的體驗培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力培養(yǎng)收集、分析和利用信息的學(xué)會分享與合作培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感6走進高考的研究性學(xué)習(xí)試題理化綜合測試卷

課題一：

課題二：

課題三：

2001年上海高考試卷中的這道研究性課題如下：

上海市中學(xué)開展的研究性學(xué)習(xí)，對中學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展起到了積極的作用，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們興趣盎然，下面列出了學(xué)生的三個研究課題名稱：回答下列問題：

1.寫出所選課題名稱，并簡述選題理由；

2.簡述你的研究計劃與研究方法；

3.該課題最終的成果是_________。7三、研究性學(xué)習(xí)中的師生關(guān)系共同學(xué)習(xí)，一起進步主體：學(xué)生（從選題，開題，證題和結(jié)題都由學(xué)生自己做主）教師：組織者、促進者（提供方法建議，指導(dǎo)）8人人參與，找到自己的興趣點，激發(fā)自己的潛能團結(jié)一致，既有分工，又有合作，各展所長，協(xié)作互補積極主動，按時完成任務(wù)保證紀律，聽從安排提倡寫研究日記，獲得心靈的成長四、研究性學(xué)習(xí)的要求9參加研究性學(xué)習(xí)活動的態(tài)度在研究性學(xué)習(xí)活動中所獲得的體驗情況學(xué)習(xí)和研究的方法、技能掌握情況創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況學(xué)習(xí)結(jié)果（論文、調(diào)查報告、模型、展板、主題演講、研究筆記、活動設(shè)計方案）五、考核內(nèi)容10六、作業(yè)寫一段關(guān)于研究性學(xué)習(xí)這門必修課的認識。最好能有一些開展這門課的建議。要求：用16開方格文稿紙，在第一頁頂端寫上班別、姓名、學(xué)號，明天早上交11下課！12課時分課堂紀律分學(xué)習(xí)態(tài)度分中期評價分最終評價分六、考核辦法13三、開設(shè)這門課的迫切性1、傳統(tǒng)中小學(xué)教育模式是怎樣的？

教師教，學(xué)生學(xué)。教的和學(xué)的，考的和評的，都是書本上的知識。為此：“我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”導(dǎo)致后果a、目標的錯位與缺失沒有問題，不會冒險，讀書就是為了解題！14b、學(xué)生高分低能知識類型單一，沒有給學(xué)生機會傻博士c、隨著學(xué)校學(xué)習(xí)年限的增加而學(xué)習(xí)興趣逐漸漸喪失幼兒忙探究；學(xué)生忙解題；成人忙休閑d、過于關(guān)注“歷史世界”與“知識世界”：離學(xué)生的個人，生活意義太遠十二年的學(xué)校生活不如社會三個月e、上學(xué)就是為了讀專家定的書，特別是要考試的幾門課中國教育---正在培養(yǎng)有精神病的科學(xué)家153、當(dāng)前形勢社會和經(jīng)濟發(fā)展信息化和全球化，人的創(chuàng)新精神和實踐能力受到了前所未有的關(guān)注，對現(xiàn)實的教育提出了嚴峻的考驗4、政治背景：2001年在第三次全國教育工作會議上，中共中央、國務(wù)院作出了深化教育改革，全面推進