紫藤蘿瀑布同步測試

《紫藤蘿瀑布》同步測試一、基礎(chǔ)攻堅1．選出下列劃線字讀音與其他三項不同的一項（）A．禁不住B．忍俊不禁C．弱不禁風(fēng)D．違禁品2、下列加點字注意有誤的一項是（）A．迸濺bèng綻開zhàn挑逗tiǎo佇立zhùB．伶仃líng籠罩

lǒng酒釀liàng條幅fúC．沉淀diàn輝煌huáng瓊漿qióng枯槐kūD．凝望níng瀑布pù盤虬臥龍qiú花穗suì3、選出每組中有錯別字的一項。①A．淺紫B．撫摸C．遮住D．遺撼（）②A．籠罩B．繁蜜C．瓊漿D．喜悅（）③A．瀑布B．發(fā)瑞C．迸濺D．蜂圍（）④A．蝶陣B．盛開C．最嫩D．貯立（）4．下列句子沒有運用擬人修辭手法的是（）A．只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。B．每一朵盛開的花又像一個忍俊不禁的笑容。C．它依傍一株枯槐爬得很高……好像在試探什么。D．“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯隆?．下列句子中有語病的一項是()A．仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分。B．流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛。C．我沉浸在這繁密的花朵的光輝，別的一切暫時都不存在。D．正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。6．將句中畫線的俗語(熟語)換為成語，改換得不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．學(xué)習(xí)決不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，必須持之以恒。(換為“一曝十寒”)B．同志之間應(yīng)該互相關(guān)心，以誠相待。如果只想坑害別人，必然是搬起石頭砸自己的腳。(換為“咎由自取”)C．老師多次教育他，而他總把話當(dāng)作耳邊風(fēng)。(換為“不問不聞”)D．即使明天退伍，我們也要站好最后一班崗，不能做一天和尚撞一天鐘。(換為“得過且過”)7、品味語句。在下面的句子中任選一個，說說它好在哪里。⑴花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!⑵紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。品味：___________________________________________。8、對“我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在眼前，也在我心上緩緩流過”這句話的含義理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．我不只是看到，也在心中真切地感受到了紫藤蘿瀑布的美麗。B．紫藤蘿瀑布不只是讓我大飽眼福，也讓我干渴的心田得到了滋潤。C．紫藤蘿瀑布的美麗讓我賞心悅目，它那頑強(qiáng)不息，流動不止的生命力更引發(fā)了我對生命本質(zhì)的思考。D．紫藤蘿花就像美麗的瀑布一樣長流不息。9、請積累兩句以花喻理，或借花抒情的古詩詞。（1）______________________________________________________________。（2）______________________________________________________________。二、同步閱讀（一）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分和在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯隆Ｃ恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。10、上文寫盛開的藤蘿，作者從________的角度，由____及____，由____到____，寫出了花的盛。11、“只見一片輝煌的紫色”、“只是深深淺淺的紫”，寫出了紫藤蘿花的什么？答：__________________________________________。12、“顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里”這一句，寫得非常細(xì)致，顏色為什么會“上淺下深”？“花苞”指什么？答：________________________________________________________。13、畫線句子用了__________的修辭手法，寫出了花的_______。14、賞析文中畫浪線的兩個比喻句的妙處。15、“我湊上去，想摘一朵”表現(xiàn)了“我”對如此美麗的紫藤蘿怎樣的感情。16．揣摩下列語句，說說你對句子的理解。（注意修辭方法的運用和作者豐富的想象力）(1)從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!___________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．如果說開始“我”是因為紫藤蘿的茂盛輝煌而“不由得停住了腳步”，那么后來“我不覺加快了腳步”是因為什么？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案一、基礎(chǔ)攻堅1．答案：D解析：分析：D項“調(diào)”讀jìn,其他都讀jīn。故選D。點評：此題考查學(xué)生對多音字字音的掌握情況。2、答案：B解析：注意“迸”的讀音是“bèng”而不要讀成“bìng”，“釀”的聲母是“n”而不是“l(fā)”，“凝”的聲母是“n”不要讀成“y”，“穗”是平舌音不是翹舌音。3、答案：①、D②、B③、B④、D解析：“遺撼”應(yīng)該是“憾”；“繁蜜”應(yīng)該為“繁密”；“發(fā)瑞”應(yīng)該是“發(fā)端”；“貯立”應(yīng)該為“佇立”。4．答案：C解析：分析：C項雖然用到了“好像”一詞，但沒有本體、喻體，構(gòu)不成比喻句。故選C項。點評：此題考查學(xué)生對修辭的掌握情況。5．答案：C解析：C出現(xiàn)的語病是搭配不當(dāng)，“沉浸在……中”搭配才合理，應(yīng)該在“光輝”一詞后面加一個“中”字。6．答案：C解析：分析：“耳旁風(fēng)”的意思是在耳邊吹過的風(fēng)。比喻聽了不放在心上的話。跟“不聞不問”意思不同。故選C。點評：可以借助字典詞典或根據(jù)自己的生活積累，了解成語的意思和俗語是否相近，然后結(jié)合句義進(jìn)行解答。7、答案：示例：⑵紫藤蘿度過了浩劫，顯示了強(qiáng)大的生命力，“流向人的心底”的正是生命強(qiáng)大的力量。物我交融，寫出一樹繁花的壯麗，又抒發(fā)愉悅歡暢的心情解析：學(xué)生可以抓住一個切入點進(jìn)行分析，比如說句子中的修辭手法，詞語的運用等，然后寫出句子的本來內(nèi)容，最后就事物的特點分析其內(nèi)在含義，如第二句可以抓抓“流向人的心底”，把紫藤蘿花與人相聯(lián)系起來，達(dá)到物我交融的境界。8、答案：C 解析：在對具體句子進(jìn)行分析的時候，一是要抓住句子的內(nèi)容，二是是結(jié)合課文的整體內(nèi)容和感情傾向。在分析這一句時，要抓住“不只在眼前，也在我心上”這一點，在眼前的自然是紫藤蘿瀑布的魅力，那么在心里的就是對生命的思考。9、答案：示例：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來；年年歲歲花想似，歲歲年年人不同。解析：一是抓住是寫花的詩詞，二是需要有深刻的含義。重在平時的積累。二、能力提升10、答案：視覺；遠(yuǎn)，近；面，點。解析：寫景的順序以空間順序和時間順序為主，學(xué)生在分析抓住整體的“像瀑布”是遠(yuǎn)距離看，然后寫到花朵，說明是近看，也是聚焦于某一點上。這里沒有明顯的方位詞，所以需要學(xué)生進(jìn)行推理才能得出答案。11、答案：既寫出了花的色彩，又寫出了花的茂密。解析：學(xué)生在分析時要抓住“紫色”第一步判斷出寫的是顏色，再抓住“深深淺淺”判斷花并非是一朵，二是一群，是從數(shù)量和密度來寫的。12、答案：上面的盛開故色淺，下面的含苞欲放故色深；未開的花朵解析：在分析的時候抓住“沉淀”“花苞”等詞，同時學(xué)生還可以利用常識，明白花苞的顏色較淺，盛開的顏色較深，所以上淺下深。考查學(xué)生基本的推理能力。13、答案：擬人；旺盛繁多。解析：擬人的修辭手法，主要抓住句子的謂語動詞“挨”“接”“推”“擠”能判斷出這事把花當(dāng)做了人來寫。14、答案：示例：它們生動形象地描繪出盛開的紫藤蘿花飽滿的生機(jī)。解析：在分析比喻的修辭手法的效果時，第一步要找出句子的本體和喻體，句中把花比作船帆和笑容；第二步是分析句子想要表達(dá)的內(nèi)容，一是為了寫出花的姿態(tài)，二是要凸顯出花開時的生機(jī)；第三步則是要寫出作者想要借此表達(dá)的思想感情。15、答案：喜愛解析：分析人物的感情，一般可以抓住句中帶有感情色彩的詞語，如抓住“湊”“摘”等詞語，可以得出“我”對紫藤蘿花的喜愛之情。16．答案：(1)將藤蘿比喻為瀑布，形象地表現(xiàn)了藤蘿的繁茂，隱含了生命的綿延長遠(yuǎn)。(2)運用擬人的修辭方法，生動地表現(xiàn)出花的勃勃生機(jī)和爛漫情趣。解析：對句子的理解的題主要可以從修辭手法、詞語的使用等方面切入，可以明確一個答題思路：切入點+句子的內(nèi)容+作用。（1）句第一步抓住“像”字明確是一個比喻句，然后明確其本體與喻體，指出把“藤蘿比作瀑布”，再抓住二者的特點“不見其發(fā)端，也不見其終極”都說的是一個字“長”，而比喻的作