《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教案1

《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教案教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的幾種常用手法。2、過程目標(biāo)：在大膽表現(xiàn)、自我創(chuàng)意中，打開發(fā)散性的設(shè)計(jì)思維。3、情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)標(biāo)志設(shè)計(jì)之美，體驗(yàn)標(biāo)志創(chuàng)意之美，增加對設(shè)計(jì)的情趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)標(biāo)志的分類和幾種標(biāo)志設(shè)計(jì)的手法進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。2、難點(diǎn)：如何使想法轉(zhuǎn)化為獨(dú)特和優(yōu)美的標(biāo)志圖形。教具準(zhǔn)備教師：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件等。學(xué)生：作業(yè)紙、筆等繪畫。教學(xué)過程一、圓形相加游戲?qū)?，理解?biāo)志的元素。1一個(gè)圓形……兩個(gè)圓形……三個(gè)圓形……紅綠燈四個(gè)圓形……奧迪五個(gè)圓形……國際奧委會(huì)(答案千千萬)2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)打開教材，用加法的概念欣賞和理解教材中歷屆奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志構(gòu)成元素和深刻內(nèi)涵。3、概括要點(diǎn)，揭示課題在師生圖形對話中，板書：標(biāo)志設(shè)計(jì)二、從標(biāo)志的分類中展開紅綠燈、奧迪、五環(huán)正好是標(biāo)志的三個(gè)不同門類：即公共標(biāo)志、企業(yè)標(biāo)志、機(jī)構(gòu)標(biāo)志。教材中還例舉了其他門類的標(biāo)志——認(rèn)識(shí)標(biāo)志的分類。三、從標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法中深入不同門類的標(biāo)志各式各樣，設(shè)計(jì)方法卻有相同的規(guī)律可循。1、方法一：加法，舉例引導(dǎo)奧迪：四個(gè)圖形象征四大分部，組合疊加象征企業(yè)合并。奧運(yùn)五環(huán)：五圓形象征五大洲，組合疊加象征團(tuán)結(jié)友愛。結(jié)論：運(yùn)用抽象圖案的象征，通過“加法加法延伸：我們也可以運(yùn)用形象圖案的象征，通過“加法2、方法二：減法注意危險(xiǎn)：醒目的黃黑警示色，單純的感嘆號志。非機(jī)動(dòng)車行駛：醒目的藍(lán)白色，簡化的自行車圖案成標(biāo)志。結(jié)論：運(yùn)用減法，抓住事物的最基本最典型特征，簡潔明了地傳達(dá)信息，形成標(biāo)志。3、方法三：劃等號除了“加法”和“減法加法，通過組合使得標(biāo)志豐富內(nèi)涵；減法，通過簡略使得標(biāo)志簡潔明了。有了加法和減法，我們還要在設(shè)計(jì)中學(xué)會(huì)劃“=”號，即標(biāo)志圖案和表現(xiàn)的主題一定要有關(guān)聯(lián)與共性。四、設(shè)計(jì)實(shí)踐推導(dǎo)兼作業(yè)：也以臉形為創(chuàng)意，設(shè)計(jì)學(xué)校各環(huán)境和學(xué)科特性的標(biāo)志。五、評價(jià)根據(jù)三法進(jìn)行評價(jià)：在作業(yè)實(shí)踐中，運(yùn)用好“加法評比，總結(jié)出標(biāo)志設(shè)計(jì)另一個(gè)重要的原則：獨(dú)特（