《禮貌用語(yǔ)》材料

本課主要由“看圖講故事”、“說(shuō)一說(shuō)遇到下面的情況應(yīng)該使用什么禮貌用語(yǔ)”、“表演使用禮貌用語(yǔ)”、“說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)，為什么”和“評(píng)一評(píng)“等五個(gè)活動(dòng)內(nèi)容組成。本活動(dòng)只選取了日常生活中最常用的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、您好、謝謝、不客氣、對(duì)不起、沒關(guān)系、再見”等，意在通過活動(dòng)，使學(xué)生知道日常生活中為什么要使用禮貌用語(yǔ)，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做講文明有禮貌的好學(xué)生的愿望。學(xué)情分析這節(jié)課的學(xué)習(xí)與教育和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系密切，學(xué)生有充分的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)禮貌用語(yǔ)的把握有一定的基礎(chǔ)，但不知道禮貌用語(yǔ)的重要性，或者使用時(shí)不夠規(guī)范。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中堅(jiān)持使用禮貌用語(yǔ)也是學(xué)生難以做到的。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道常用禮貌用語(yǔ)，懂得與人交往應(yīng)該懂禮貌。2、會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)，逐漸形成良好習(xí)慣。3、體會(huì)說(shuō)話有禮貌給生活帶來(lái)的和諧和快樂。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)給生活帶來(lái)的和諧和快樂。教法與學(xué)法在本課的教學(xué)中，我根據(jù)教材內(nèi)容和兒童道德認(rèn)識(shí)形成的規(guī)律，并結(jié)合兒童的年齡特征和學(xué)習(xí)興趣，以“啟發(fā)式”教學(xué)理論和“以人為本”的教育理論為指導(dǎo)，采用了看圖編故事、討論交流、表演、圖片欣賞、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受等活動(dòng)形式來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。在教學(xué)活動(dòng)中，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)。課程結(jié)構(gòu)流程圖創(chuàng)設(shè)情境引出課題→設(shè)置問題探求新知→表演展示親身體驗(yàn)→暢談感受總結(jié)收獲→布置任務(wù)課后延伸一：創(chuàng)設(shè)情境引出課題師：同學(xué)們，老師知道你們都特別愛聽故事，今天，老師給大家?guī)?lái)幾幅圖，非常有趣。你們能根據(jù)這幾幅圖講一個(gè)生動(dòng)的小故事嗎課件出示圖片（因?yàn)橐荒昙?jí)小學(xué)生年齡小，單純的說(shuō)教會(huì)讓學(xué)生感到厭煩，而講故事，深受孩子們的喜歡，能一下子就抓住孩子們的心。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，能使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）然后引導(dǎo)學(xué)生圍繞小精靈的提問“從故事中你懂得了什么”進(jìn)行思考，并在小組中展開討論。通過同學(xué)間的討論和交流，使學(xué)生明確說(shuō)話有禮貌是尊重別人的表現(xiàn)，這樣可以給別人帶來(lái)愉悅，為自己帶來(lái)方便，同時(shí)也會(huì)受到大家的歡迎。讓學(xué)生由文到理，初步認(rèn)識(shí)禮貌用語(yǔ)的奇妙，同時(shí)揭示課題《禮貌用語(yǔ)好奇妙》，自然而不留痕跡。二：設(shè)置問題探求新知師：你都知道哪些禮貌用語(yǔ)，這些禮貌用語(yǔ)應(yīng)在什么情況下使用嗎我們來(lái)看幾幅照片，想一想，遇到這幾種情況應(yīng)該使用什么禮貌用語(yǔ)（課件出示四幅照片：早晨上學(xué)遇見老師、不小心碰到同學(xué)、請(qǐng)求幫助、得到幫助）由于孩子們有一定的基礎(chǔ)，所以這樣的問題很容易回答。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，準(zhǔn)備一些小紅花作為對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)。我覺得讓學(xué)生練習(xí)在不同的情景中選擇使用不同的禮貌用語(yǔ)，能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到禮貌用語(yǔ)應(yīng)正確使用?；顒?dòng)中，我還將讓學(xué)生列舉生活中的實(shí)例，使他們懂得使用禮貌用語(yǔ)是實(shí)際生活的需要，逐步掌握常用禮貌用語(yǔ)的正確使用方法，從而指導(dǎo)他們的行為。聯(lián)系我們?nèi)粘Ｉ钪械膶?shí)際，用生活照來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。使教學(xué)內(nèi)容生活化，這也是本課我要突破的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。三：表演展示親身體驗(yàn)課件出示情景：給學(xué)生充足的時(shí)間練習(xí)，然后展示一1上學(xué)忘帶鉛筆了，得到同學(xué)幫助的情景2表演問路的情景3表演買東西的情景，4說(shuō)說(shuō)自己聽說(shuō)的或親身經(jīng)歷的有關(guān)禮貌的故事（二）學(xué)兒歌、照著做（課件出示兒歌內(nèi)容）我想一年級(jí)的小學(xué)生非常天真，可愛，好動(dòng)，愛唱，愛表演是學(xué)生的特點(diǎn)，抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行因材施教。通過同學(xué)們的表演展示使同學(xué)們體驗(yàn)到講禮貌不但要會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，還要落實(shí)在行動(dòng)上，這樣才會(huì)使每個(gè)人的心中感到快樂。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中能多聽到一些禮貌用語(yǔ)，多看到一些禮貌行為。使教學(xué)內(nèi)容生活化是我本課教學(xué)要突破的第二個(gè)難點(diǎn)）（課件出示書中的兩幅圖片），說(shuō)說(shuō)上面畫了誰(shuí)，他們?cè)谧鍪裁茨阆矚g誰(shuí)，為什么活動(dòng)“說(shuō)一說(shuō)：你喜歡誰(shuí)，為什么”進(jìn)行時(shí)，我通過學(xué)生說(shuō)說(shuō)、想想、議議等形式，讓他們?cè)诔浞掷斫饣顒?dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，明確正確使用禮貌用語(yǔ)必須與相應(yīng)的態(tài)度、語(yǔ)氣和行為相配合，要做到態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)意明確。否則，即使使用了禮貌用語(yǔ)也同樣不會(huì)收到應(yīng)有的效果。四：暢談感受總結(jié)收獲如：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲，你懂得了什么學(xué)生暢談的過程是學(xué)生對(duì)這節(jié)課所學(xué)知識(shí)內(nèi)化的一個(gè)過程。規(guī)范學(xué)生使用文明用語(yǔ)，再次體驗(yàn)文明用語(yǔ)的重要性。同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力，總結(jié)概括能力。五：布置任務(wù)課后延伸我是這樣布置的：課下，用你的眼睛認(rèn)真觀察身邊講禮貌的現(xiàn)象評(píng)一評(píng)咱們班誰(shuí)是最講禮貌的同學(xué)。我是這樣想的，教師課上的教學(xué)過程固然重要，但是孩子們的習(xí)慣貴在平時(shí)的養(yǎng)成，所以我把評(píng)一評(píng)這個(gè)內(nèi)容設(shè)計(jì)在課下。使教師和家庭建立信息反饋聯(lián)系，加強(qiáng)師生之間、家庭成員之間的互相監(jiān)督，讓學(xué)生在生活中努力實(shí)踐，以逐漸養(yǎng)成正確使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。使用禮貌用語(yǔ)重在養(yǎng)成習(xí)慣?；顒?dòng)中，做到有布置、有驗(yàn)收，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，以增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效。最后，（課件出示一首兒歌）整節(jié)課在學(xué)生誦讀兒歌中結(jié)束。意在：鼓勵(lì)兒童養(yǎng)成講文明懂禮貌的好孩子。本節(jié)課設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)：1本課教學(xué)以兒童生活的時(shí)空創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，體現(xiàn)了“品德與生活”課程以兒童的現(xiàn)實(shí)生活和生活經(jīng)驗(yàn)為線索開展活動(dòng)的要求。2在體驗(yàn)禮貌用語(yǔ)重要