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考試,是完整的教學活動的一個組成部分,是檢驗教師教得如何,學生學得如何的一種形式,是進一步督促學生鞏固所學知識、以求溫故知新、融會貫通的一種重要手段。命題是考試的關鍵環(huán)節(jié)。它不僅關系到能否全面正確地反映教學質(zhì)量,而且關系到能否把教學引向正確方向。因此,怎樣出好語文試題是廣大語文教師十分關心的問題。一、命題指導思想以大綱、教材為依據(jù)小學語文考試多是目標參照性測驗,小學語文教學大綱既是我們教學的準繩,又是衡量教學質(zhì)量的尺試卷命題思路本次期末命題以《語文課程標準》為依據(jù)，以人教版課標實驗教科書三年級下冊對學生知識和能力的要求為命題范圍，幫助學生梳理本學期的重點，使孩子能展示出一學期的學習收獲，做到依“標”扣“本”。試卷體現(xiàn)人文性、綜合性、開放性，全面考察學生的語文素養(yǎng)。該試卷面向全體學生，以基礎知識、基本技能為考查重點，難度比例低，做到面向全體，難易適度。試卷共有九道題。其中第一至第六題是基礎知識和積累運用，第七、八題是閱讀感悟，第八題是習作展示。試卷緊扣教材基礎知識，緊扣單元主題、課文內(nèi)容和教材訓練重點?；A知識部分所考查到的生字、詞語都是教材中要求會寫、必須掌握的；句子的考查盡量選用課文原句，這部分試題比較簡單，是學生應當掌握的，是《語文課程標準》中要求的“保底”部分。課內(nèi)的考查講求準確，課外的考查側重能力的遷移，有一定的開放性。閱讀感悟中多有體現(xiàn)：聯(lián)系上下文，理解詞語；如果要你畫蝦，你會怎樣把蝦畫活呢？習作題目：自己編寫一個有趣的童話故事，有一定的開放性，對全體學生都留有創(chuàng)新的空間?？傊?，本次命題不是想給學生“挖坑設陷阱”，而是想給學生“服務搭平臺”，全面落實“以學生為本”的課改理念，努力使語文考試成為激勵學生熱愛學習語文的有效動力，成為評價教師語文教學和學生語文能力的客觀工具，成為促進教學相長的有效載體。

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