淺談變式訓(xùn)練在社會(huì)思品中考復(fù)習(xí)中運(yùn)用

淺談變式訓(xùn)練在社會(huì)思品中考復(fù)習(xí)中運(yùn)用一、變式訓(xùn)練的必要性二、變式訓(xùn)練的具體做法三、變式訓(xùn)練的注意點(diǎn)淺談變式訓(xùn)練在社會(huì)思品中考復(fù)習(xí)中運(yùn)用一、變式訓(xùn)練的必要性

縱觀近幾年紹興市社會(huì)思品中考試題，我們可以發(fā)現(xiàn)有些中考題是由常見(jiàn)題或以前的中考題變式而來(lái)。我們?cè)谄綍r(shí)復(fù)習(xí)中如果能適度加強(qiáng)變式訓(xùn)練，對(duì)提高學(xué)生的解題應(yīng)變能力可以起到事半功倍的效果。淺談變式訓(xùn)練在社會(huì)思品中考復(fù)習(xí)中運(yùn)用二、變式訓(xùn)練的具體做法（一）變換背景材料1.尋找規(guī)律型請(qǐng)比較以下三道中考題淺談變式訓(xùn)練在社會(huì)思品中考復(fù)習(xí)中運(yùn)用（1）2007年紹興中考第22題簡(jiǎn)析漫畫中生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者的言行。孩子，咱自家吃的那片沒(méi)打藥的現(xiàn)在不是流行綠色食品嘛！這火腿腸怎么長(zhǎng)綠毛了？①內(nèi)外有別②流行色淺談變式訓(xùn)練在社會(huì)思品中考復(fù)習(xí)中運(yùn)用漫畫中開(kāi)發(fā)商和醫(yī)生的“錯(cuò)”，錯(cuò)在哪里？(4分）圖一：拆“錯(cuò)”了圖二：寫“錯(cuò)”了為什么拆我的房子？不好意思，拆“錯(cuò)”了醫(yī)生，這到底是啥藥？不好意思，寫“錯(cuò)”了（2）2008年紹興中考第21題淺談變式訓(xùn)練在社會(huì)思品中考復(fù)習(xí)中運(yùn)用（3）2011年紹興中考第21題請(qǐng)你任選一幅漫畫，幫助漫畫中的主人公作出正確的選擇并說(shuō)明理由。淺談變式訓(xùn)練在社會(huì)思品中考復(fù)習(xí)中運(yùn)用2011年紹興題可以看作是2007年紹興題與2008年紹興題的變式題。以上3題雖然背景材料與設(shè)問(wèn)的表述不同，但答題思路的實(shí)質(zhì)沒(méi)變。淺談變式訓(xùn)練在社會(huì)思品中考復(fù)習(xí)中運(yùn)用來(lái)源2007紹興2008紹興2011紹興設(shè)問(wèn)簡(jiǎn)析漫畫中生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者的言行。漫畫中開(kāi)發(fā)商和醫(yī)生的錯(cuò)”，錯(cuò)在哪里？請(qǐng)你任選一幅漫畫，幫助漫畫中的主人公作出正確的選擇并說(shuō)明理由。答案漫畫中生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者的言行，是法制意識(shí)淡薄和社會(huì)道德缺失的表現(xiàn)，會(huì)侵犯或已侵犯了消費(fèi)者的安全權(quán)和知情權(quán)、公平交易權(quán)。開(kāi)發(fā)商侵犯了公民的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、醫(yī)生侵犯了公民的生命健康權(quán)（或答“消費(fèi)者權(quán)益”）。兩者都是法制意識(shí)淡薄，社會(huì)道德缺失的表現(xiàn)。選擇漫畫①：不喂。出售含瘦肉精的豬肉會(huì)侵犯消費(fèi)者的安全權(quán)、公平交易權(quán)、知情權(quán)，違背明禮誠(chéng)信這一公民基本道德規(guī)范。淺談變式訓(xùn)練在社會(huì)思品中考復(fù)習(xí)中運(yùn)用訓(xùn)練此類題型時(shí)，我們的做法如下：步驟一：學(xué)生練習(xí)2007年題并分析，初步懂得行為評(píng)析類試題的解題模式。步驟二：呈現(xiàn)2008年題，讓學(xué)生沿著2007年題的解題思路口頭分析2008年題，然后列表比較分析兩題的實(shí)質(zhì)所在。讓學(xué)生學(xué)會(huì)能在背景材料與設(shè)問(wèn)表述不同的情況下快速利用已有經(jīng)驗(yàn)識(shí)別這類題型的解題規(guī)律，做到舉一反三、融會(huì)貫通。步驟三：利用2011年題加以鞏固與提高，最后達(dá)成基本例題歸類化，解題思路模式化。淺談變式訓(xùn)練在社會(huì)思品中考復(fù)習(xí)中運(yùn)用透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)尋找解題規(guī)律以不變應(yīng)萬(wàn)變材料看似不同，解題實(shí)質(zhì)不變淺談變式訓(xùn)練在社會(huì)思品中考復(fù)習(xí)中運(yùn)用2.破除經(jīng)驗(yàn)型上學(xué)期單元測(cè)試中我們選用了新昌縣2009學(xué)年第一學(xué)期期末卷第24題的第1小題?！窘庾x圖示】令人振奮的變化上述圖示中數(shù)據(jù)的變化分別反映了什么？淺談變式訓(xùn)練在社會(huì)思品中考復(fù)習(xí)中運(yùn)用本學(xué)期開(kāi)學(xué)考選用了紹興縣2011第一學(xué)期期末卷第23題“十一五”期間我國(guó)農(nóng)村和城鎮(zhèn)居民收入及其增長(zhǎng)速度示意圖材料表明“十一五”期間我國(guó)城鄉(xiāng)居民收入有了哪些明顯的可喜變化？答案：城鄉(xiāng)居民收入快速增長(zhǎng)或城鄉(xiāng)居民生活水平顯著提高（2分），到2010年農(nóng)村居民收入增速首次快于城鎮(zhèn)。（1分）淺談變式訓(xùn)練在社會(huì)思品中考復(fù)習(xí)中運(yùn)用失分原因：試題似曾相識(shí)審題“不知廬山真面目”答題思維定勢(shì)、憑經(jīng)驗(yàn)應(yīng)對(duì)策略：變式訓(xùn)練“審題特重要，下筆須謹(jǐn)慎”破除經(jīng)驗(yàn)主義“隨機(jī)應(yīng)變”相似中找不同淺談變式訓(xùn)練在社會(huì)思品中考復(fù)習(xí)中運(yùn)用（二）變換設(shè)問(wèn)角度淺談變式訓(xùn)練在社會(huì)思品中考復(fù)習(xí)中運(yùn)用新昌縣2011學(xué)年第一學(xué)期期末卷聯(lián)系材料，從資源與發(fā)展關(guān)系角度分析李小琳?qǐng)F(tuán)隊(duì)致力電力發(fā)展轉(zhuǎn)型、探索電力發(fā)展新模式的必要性。變式一：請(qǐng)結(jié)合材料分析變式二：從資源和環(huán)境的重要性角度變式三：從可持續(xù)發(fā)展角度變式四：從可持續(xù)發(fā)展原則角度變式五：從我國(guó)的資源和環(huán)境的現(xiàn)狀角度可變式如下：淺談變式訓(xùn)練在社會(huì)思品中考復(fù)習(xí)中運(yùn)用新昌縣2011學(xué)年第一學(xué)期期末卷第25題從正義角度談?wù)勗谌鐣?huì)弘揚(yáng)這些“最美”善舉有何現(xiàn)實(shí)意義。（4分）可變式如下：變式一：從社會(huì)責(zé)任角度變式二：從道德角度變式三：從精神文明角度變式四：從珍愛(ài)和尊重生命角度變式五：從生命健康權(quán)的重要性角度淺談變式訓(xùn)練在社會(huì)思品中考復(fù)習(xí)中運(yùn)用變換設(shè)問(wèn)角度的訓(xùn)練有利于開(kāi)拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力；有利于提醒學(xué)生重視設(shè)問(wèn)的新限定。淺談變式訓(xùn)練在社會(huì)思品中考復(fù)習(xí)中運(yùn)用（三）變換試題難度（2011·紹興）判讀右邊等高線地形圖，圖中河流干流的流向是（）A．東南向西北B．西北向東南C．東北向西南D．西南向東北淺談變式訓(xùn)練在社會(huì)思品中考復(fù)習(xí)中運(yùn)用變式一：判讀右邊等高線地形圖，圖中河流干流的流向是（）A．東南向西北B．西北向東南C．東北向西南D．西南向東北淺談變式訓(xùn)練在社會(huì)思品中考復(fù)習(xí)中運(yùn)用變式二：判讀右邊等高線地形圖，圖中不可能存在的河流是A．①B．②C．③D．④①②③④淺談變式訓(xùn)練在社會(huì)思品中考復(fù)習(xí)中運(yùn)用變式三：判讀右邊等高線地形圖，圖中河流干流的流向是（）A．東南向西北B．西北向東南C．東北向西南D．西南向東北圖中變化：去除了等高線的海拔數(shù)據(jù)淺談變式訓(xùn)練在社會(huì)思品中考復(fù)習(xí)中運(yùn)用變式四：判讀右邊等高線地形圖（等高距100米），等高線x的數(shù)值是A．100米B．300米C．500米D．無(wú)法判斷

200淺談變式訓(xùn)練在社會(huì)思品中考復(fù)習(xí)中運(yùn)用遞進(jìn)式變式提高思維層次“有變才有活”淺談變式訓(xùn)練在社會(huì)思品中考復(fù)習(xí)中運(yùn)用（一）注意變式目的性：變式不是盲目的變，變式要把握中考走向，緊貼教材，緊扣考綱，明確變式達(dá)成目標(biāo)。（二）注意變式有效性：變式不是胡亂的變，變式要符合學(xué)情，明白學(xué)生需要，讓學(xué)生練有所得，學(xué)有所獲。（三）注意變式適度性：變式不是無(wú)節(jié)制的變，變式要力爭(zhēng)新、精、活，不可