第一次月考個人總結

—第一次月考個人總結總結就是把一個時間段取得的成果、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它是增長才能的一種好方法，是時分寫一份總結了。下面給大家?guī)黻P于第一次月考個人總結5篇，希望會對大家的工作與學習有所幫忙。第一次月考個人總結篇1在這碩果累累的十月，我們迎接來了七班級的第一次月考。說實話，我非常緊急，但是總復習后覺得不是很難，就這樣，懷著忐忑擔心的心情結束了這次月考?？墒?，當數學成果發(fā)下來的時分，我大吃一驚，面對我的是一個又一個耀眼的紅叉叉。74分，這個醒目的數字呆呆的站在那里，簡直就是晴天霹靂。我又拿起試卷，那些平常簡潔的易題全都做錯了，要不就是結果算錯了，要不就是題目看錯了，要不就粗心大意把易題看成難題了，這種種的原因都是不當心的失誤造成的?？傊?，這門數學終究是失利的屁滾尿流。我滿以為理科我不太行，文科應當會考得蠻好，可終究還是事與愿違了。語文，本應當是我的強項，可這次不知怎的，就連最愛的語文也跟我作對，考了個82分，我把試卷重新分析了幾遍，主要的錯的錯在閱讀和作文上，這許我心灰意冷，我的作文也始終是“沖鋒”，可是沒想到作文竟然扣了10分，非常啊，打破記錄了閱讀其實蠻簡潔的，也就是由于我太驕傲自大了，總感覺每門都能考的非常好這兩門都被打了個屁滾尿流?？磥碇荒苤竿⒄Z了。應當說，我的英語成果始終是班上前五的，這次都被排到十多名去了，90，不該錯的地方錯了，不該錯的地方還是錯了，原來可以沒方法，全都沒考好。從小，我父母就教育我，虛心使人進步，驕傲使人落后，這幾個字不就正好說的是我嗎？驕傲，沒有一點虛榮心。我把試卷拿給父母看，他們那絕望的表情，我永遠都不會遺忘，雖然他們口頭上沒說，但我明白，我父母始終把希望寄予在我身上，我覺得非常對不起他們，我暗暗下定決心，成果肯定要提上去。當然，口頭上說的不代表什么，所以，我確定實行相應的措施。上課認真聽，下課復習好老師傳授的學問，俗話說，溫故而知新，說的一點都沒錯；遇到不懂的難題可以大膽去問老師，不必顧忌什么；每天都可以做些課外的訓練題，看些課外書，可以豐富自己的課余生活。我計劃在期末考試的時分加起來排到全班前十名。我要的是成果的提升并不是退步；我要的是滿滿的喜悅并不是憂傷；我要的是同學之間真正的友情、信任并不是對我的某種阿諛奉承。所以我，期中肯定要考好。加油、努力，吃得苦中苦，方為人上人。第一次月考個人總結篇2一、月考戰(zhàn)略思想“教書育人、以人為本”。學校教育，以同學為本。我校在20X年9月組織了第初三各學科月考，并將持續(xù)地進行到畢業(yè)。月考的目的是以考促學，營造同學的學習氣氛，促進老師新課改的貫徹實施，使同學重視學習，讓同學真正地“動”起來。如今就化學月考的教學實踐進行總結。二、考后同學情況調查考試過程由學校統(tǒng)一組織，嚴格認真地進行。考完后同學不能自己地跑來給我說：考題太難，學會的化學式和試驗又忘了。卷子批改后，分數不抱負，同學心情低落，但經過老師實施心理教育以后，同學學習主動性漸漸增加，學習愛好提高。三、考卷的側重點本次化學試卷側重于考查同學通過學問點的分析，要求同學大連市教育局運用學問點解決問題，主動地尋求解決問題的方法、途徑和方式。其本質是學問點的變形應用。積分中值定理四、聽取學校教研看法我校要求全面提高教學質量，化學科老師重任在身，要把分數提起來，要提高學習愛好，多做同學分組試驗和老師演示試驗。五、調查同學后的分析及對策1、化學式和化學計算是學習上的重難點，假如化學式扎不牢，化學計算將難以開展，更影響到第五章的化學方程式計算。2、努力培育同學運用化學基礎學問，解決化學問題的力量。尤其是綜合性地運用學問來分析某一問題的力量上，要求同學強化學習，探究和應用。找出分析問題的思維切入點，找出運用學問點來解決新問題之間的‘著陸點’、‘橋梁’和‘紐帶’。形成新舊學問的重建構造，有機化合，不斷地進展同學的創(chuàng)新力量。3、同學初次接觸化學學科，所見題型太少，要通過練題嫻熟地把握一些基礎題型，然后再拓展肯定層次的綜合性和難度的題的訓練。練題可以增長見識，開發(fā)同學解決問題的思維力量，形成科學探究的本事。4、面對全體同學，實施了思想心理充電。主題是；面對現實，振作精神，科學探究，連續(xù)行動。思想是行動的指南，若不能做好同學思想工作，難以提高同學的主動性，也就不能提高分數了。5、綻開幾種輔導工作：1指導同學們購書，綻開課外閱讀，互相溝通，相互幫忙。帶著不懂的化學問題問老師，問同學，學問結合。2理出課外學習方案表，勞逸結合。六、開發(fā)評卷教學的功能1、評卷教學的功能認識評卷教學，應是課改教學實踐中的一個重要的認識課題。如何開發(fā)化學評卷教學領域的思想教育價值，化學智力教育價值，化學美育教育價值。如何在啟發(fā)引導同學獨立思索問題，創(chuàng)新地解決問題的思維過程中到達教學目標。如何依據同學的化學語言、文字表達折射出同學對化學根本概念，原理和學問之間聯(lián)系的理解程度、把握程度把握狀況。既給我們老師課改提供了強有力的研討素材和源泉，教學相長。也為提高同學的化學素養(yǎng)提供了重要的手段和途徑。2、通過評卷教學，完成化學計算的歸類整理，復習應用，開發(fā)大連高校地址同學智力資源。采納歸類題型評卷教學的方法，逐類旁通。在要求同學把握一些根本的化學計算的基礎上，對綜合的化學計算題所觸及到的幾個公式間聯(lián)系，每個公式中幾個量之間的關系要有清楚的認識，要加以比擬，會敏捷應用，綜合考慮。只有經過老師細心設計的題來訓練，一點就通，一通百通，使同學從練題中發(fā)現，頭腦敏捷。強化肯定量的題型訓練，在求相對原子質量、原子個數、相對分子質量、質量比、質量分數、化合價、化學式及其互相之間的聯(lián)系換算公式推導應用，是最先開頭的基礎化學計算。再經綜合性的習題訓練。指導同學學會科學的探究方法，進展同學分析比擬歸納演繹的理性思維力量。這里必需強調題型的歸納總結，提升學問，抽象認識化學原理規(guī)律。形成創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量。七、如何突破同學學化學式這個難點1、要在把握常見常用的化學元素符號的基礎上，學習常見的單質和化合物。要區(qū)分元素符號和單質的概念意義上的不同和聯(lián)系。2、詳細學習1——4章觸及的物質的化學式。同學感到困難的是元素符號和原子個數不好記憶，要幫忙同學發(fā)現一些規(guī)律。3、在試驗中學習化學式。把試驗藥品拿到課堂上或在試驗室中學化學式。要求同學觀看藥品的物理性質（顏色狀態(tài)），這種劇烈的直接的刺激感官，同學愛不釋手，此種方式同學最簡單學化學式。有少數同學記憶不精確，再反復觀摩學習。4、通過化合價的學習來指導把握化學式?；蟽r有正價和負價，化合物里化合價代數和為零，原子個數與化合價關系親密。5、遵循按部就班的原則，采納分散——集中——分散學習方式。不宜一開頭就集中學習化學式，同學會失去信念，宜分散到練題講新課中來學習。每章結束后集中復習、檢測。每章的化學式、化學方程式在每章小結時一個一個力爭突破學習它。6、印發(fā)1——4章化學式。分成單質、化合物兩大類學習，既可以加深對單質化合物概念的理解，又可以堅固地把握。采納對化學式的進行抽問、檢測、考試，訂正錯誤，強化學問。反復學習。八、綜述月考認識月考是檢驗教育教學目標的完成與否的一種方式，也是老師經驗積累，同學科學探究的認知過程?？荚嚭驮u卷教學為交與學雙方提供了因材施教和基礎性學習、研討性學習和實踐學習的勝利平臺，從而到達培育同學創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、進展創(chuàng)新力量，提高同學學習科學的探究的認知過程。提高本學科的教育教學質量，為同學服務。第一次月考個人總結篇3第一次月考已經結束，看著批改出來的同學試卷，我多了一份深思和責任。本次考試讓我更看到了自己前段教學中的缺乏，以及同學英語學習的薄弱之處。就本次考試做一個小結和反思：小結：接手初三英語的教學對我來說是一個挑戰(zhàn)，從未教過初三的英語，更無經驗可談，但我懷揣著一顆不斷學習的心接手了初三的英語教學，與同學一起成長的看法對待每天的課堂教學。一、班級及同學分析：初三班級有26個同學組成，在本次的月考中最高分75分，最低分13分，大多數的同學都是50—60分左右，且有8個同學英語基礎是相當的差。但在這次的月考中卻有個同學有著很大的突破，上升了30多分，在考完之后他告知我他每天都在堅持記單詞、做題目，這讓我看到了希望。二、試題分析：1、本套試卷的綜合難度比擬大，并且有10分的聽力題目同學幾乎是挺不懂的。2、把握較好的題型：單項選擇、聽力、完型填空、3、把握較差的題型：閱讀、情景反映、翻譯、單詞的填寫這也充足說明了同學在平常的學習和訓練中缺少對翻譯力量的培育，詞匯量缺乏。閱讀理解及答復問題方面顯得缺乏。三、存在問題原因及分析：1、中等生對翻譯和單詞的填寫感到非常的難，消退同學的這種心理，告知同學翻譯和單詞的填寫沒什么大不了的，只需要在平常的學習強化詞匯的記憶，堅持在每堂課中都板書出幾個句子進行英翻中或中翻英，通過句子告知同學翻譯的技巧。2、閱讀理解。同學句子讀不懂，問題讀不懂、不清晰、以至答非所問，漏洞百出。究其原因：究其原因是平常見的少、做的少、所以失分較多，以后要多利用課文和訓練讓同學多訓練、多實踐，使同學做到每天做1—2篇閱讀理解，久而久之英語的整體水平就上來了，促進了英語各方面的提高。四、好的方法及措施：1、“檔案袋”式對的自己比進步：將自己平常的單詞默寫，測試成果及試卷放入自制的“檔案袋”中，時時查看，自己與自己比進步。2、成立班級幫扶小組及進行比擬：將所以同學按成果分成6個學習互助小組，進行相互學習與幫忙，這樣有利于整體提高?？傮w來說，這次的月考成果不是很抱負，無論是平均分還是優(yōu)秀率與其它的學校存在肯定的距離。反思：其實，拿到這次成果對我來說是一個促進，促我警醒、促我反思。1、時間是質量的保證。前段時間在教學上花的時間，在同學身上輔導的時間嚴峻缺乏。同學在平常學習中遇到的問題沒能按時的講解，慢慢的積淀，越積越多，以至于影響同學對學問的理解與把握，最終勢必影響考試成果。2、學問的講授與穩(wěn)固脫節(jié)。上課前，課堂中我?guī)缀鯖]有做到學問預設與生成，課后訓練也未按時跟進。3、與同學在一起的時間很少。幾乎只有上課的時間才與同學在一起，但課堂的時間又是非常的有限，很難明白同學在英語學習上的困擾和不懂之處，不能按時的處理同學的問題，更難提高同學的學習英語的愛好，在今后當多抽時間與同學在一起，對同學的問題按時處理，不要等到英語中等生對英語失去愛好。其次，建立同學問題反應渠道。教育的道路還很長，或許沒有終點，我唯有不斷前行，保持著路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索的探究精神，恪守著俯首甘為孺子牛，橫眉冷對千夫指的從教精神。勇攀頂峰。第一次月考個人總結篇41、歷史月考總結上周，也就是第十五周，我們進行了第二次月考，總體表現不錯，下面，由我來為大家總結一下這次歷史月考的情況吧。這次歷史月考，最高分是九十八分，一共有四位同學考上了九十五分，在此提出表揚，他們分別是：黃X，九十八分、潘X，九十五分、黃X，九十五分和萬X，九十五分，提出褒獎；一共有二十名同學考上了九非常，也提出表揚，但是由于人數太多，所以在此我就不一一列舉出來了；在八非常以下的有十二名同學，我在這里就先不點名批判，但是也希望這十二位同學可以多多地努力，能夠堅持背書，爭取在下次歷史考試中，以這次月考為起點，得到比這次更高的分數，加油!這次，可能有個別同學考得不算是很抱負，為次，我研討了一下全部成果，發(fā)現了有一部分同學在選擇題中就扣掉了六分到非常不等。六發(fā)到非常呀!一扣掉，唯恐就很難在考到九非常以上了，因此，還是歷史老師的那句話：“得選擇題者得天下?！彼砸啾硶?，拿下選擇題后才有資本去拿問答題。問答題，它的扣分也毫不遜色于選擇題，不過也是和選擇題差不多，要想做對也是要依靠背書的。但是，光靠背書還不行，還要在背書的基礎上，再加那么一點答題技巧，并且也要學會去敏捷運用學過的學問；更不能張冠李戴，顯現“張騫出塞”和“昭君通西域”類似令人啼笑皆非的答案了。所以，把握技巧和正確的去答題是一件非常重要的事情。這就是我對這一次月考的分析，希望全部同學看了之后可以有所反思，并努力完善自己，讓自己變得更加的完善，加油!2、歷史月考總結試卷分析：這次月考的命題范圍是九班級上冊1—14課，內容不算多。10—14課為教學重點內容，同樣也作為這次出題的重點，整張試卷嚴格根據中招考試的標準來設計。10—14課的學問點占了70%左右的比重，從中招考試的命題范圍來看，我認為這張卷子的設計還是比擬合理的。其次，再來分析試題的難易程度。整體來看這張卷子難度適中偏易，大部分都是在考察同學基礎學問的把握情況。平常背記的效果，做作業(yè)的效果，通過這張卷子可以有效的獲得檢驗。部分材料題不僅需要同學運用課本學問，還需要同學有很強的理解力量和提取信息的力量。特別是最終一道歷史小短文，需要同學將平常學的學問聯(lián)系起來。對于大部分同學而言小短文的確是一道難關。結果分析：從這次歷史月考的成果來看，4、5、6三個班比擬，可以發(fā)現5班的高分最多，但個位分也最多。6班只有兩個30分以上的，而三分之二的同學成果都低于20分，是這三個班中成果最差的。4班30分以上有三位同學，而大部分同學都處于中間水平，且沒有個位分，這使得4班的平均成果要高于其他兩個班。當然，這只是結果，我們需要從試卷中分析同學的問題。許多同學在考完之后都向我反映試卷太難了，而當我評講完再問他們的時分，同學又覺得并沒有那么難。這就說明同學不會做題，不明白怎么思索，或者說找不到做題的方法和思路。努力方向：平常上課的時分不僅要向同學強調背記基礎學問的重要性，還要把每個學問點給同學分析到位，是同學真正理解學問而不是靠死記硬背。同時，在講課的時分要穿插一些隨堂訓練題，多留意同學平常的訓練。特別是可以參加一些材料題，在課堂上帶著同學一起分析，教給同學讀材料的方法，做題的思路，使其不僅在做題中領悟學問也在做題中學會敏捷地運用學問，組織語言。課下，要嚴格把關檢查同學的背書情況，幫忙同學打牢基礎。3、歷史月考反思期末考試即將來臨，初一有些同學學習方法不是很會，但課堂氣氛很活潑，假如變不利條件為有利條件，應當會有較好的復習效果。于是我在這兩個星期的復習中，首先說明考試的重要性，教給同學復習方法，我采納了領著同學復習，每一節(jié)課布置給同學詳細的內容，然后小組抽背，課代表抽背，之后老師串聯(lián)學問體系，使同學有個完好的歷史概念。有喜亦有憂。喜的.是，初一同學已經進入了初中階段的學習狀態(tài)，開頭情愿學了。憂的是，班級里總有這么一小部分，不是很會學，雖然他們上課也很遵守紀律，但不明白是否真正學進去了。在本次復習中，我將復習過程分為三部分：第一部分是單章節(jié)的復習。這個過程主要以課本為主，這部分的復習目的是喚醒對已學過學問體系的認知；第二部分是對基礎學問的綜合復習，并結合訓練題，這個過程主要以老師歸納總結的試卷為主，這部分復習目的是提高并進一步加深對已有學問的認識；第三部分是穩(wěn)固全部的基礎學問及習題，到達“溫故而知新”，使同學進入考前狀態(tài)。在以上的三個部分中，第二個部分是關鍵，同學要想取得好成果，就要在這個階段中下工夫。人類的認知是從感性到理性再上升到實踐的過程。這次期末復習，我也是在不斷的探究，希望通過這次考試查漏補缺，取得好成果。4、歷史月考反思上周進行了期考試，我是初一歷史任課老師。閱完試卷，通過整個試卷的答題和得分情況，總體上，反映了同學對學問的把握和穩(wěn)固情況。通過這次考試，作為歷史科任老師，我需要在以下幾個方面調整教學方法和教學思路，并根據通過新課改的要求，很好的完成教學任務。首先，我認為不能單方面關注成果，而應當關注同學對歷史學習看法的轉變。盡管這次考試，我代課班級成果不是非常突出，但我發(fā)現，在講題過程中，賜予同學解題思路引導和方法的肯定，是非常重要。原來同學有一部分同學根本功不扎實，學習愛好不深厚，但需要耐煩的引導，培育愛好，讓他們喜愛上這門課。由于要分析試卷，在上課之初，有同學反映后面聽不太清晰，希望老師能更大聲。雖然是個小問題，但是我很快樂，通過這個小反應，說明同學還是希望能聽清晰老師的講課，表達他們想學習歷史的良好愿望。因此我對座位做了調整。讓后面同學可以上課時，坐在教室前面的走廊或者講桌兩側，改善他們聽課的效果，發(fā)如今講題過程中，比擬平常，他們確實能認真聽講，并且主動動腦。整個課堂的氣氛也活潑起來，這是我希望看到的情況，只要他們有學習的愿望，就不擔憂后面的同學在老師講課時，事不關己的看法，而影響教學效果和對學問的穩(wěn)固，這是個非常讓人興奮的信號。而前面的同學，在課堂也表現出了應有的主動互動，思路活潑發(fā)言主動。讓后進的同學，受其感染，也能主動發(fā)言，表達自己的觀點。這樣，全部同學的主動融入，讓我覺得，對同學的關注和關懷，非常重要，我自己也從中受益匪淺。。其次，對學習方法的把握，也是在平常需要不斷的浸透和培育。通過這次的答卷以及考試前，同學的自由復習時的觀看和分析發(fā)現，在復習過程中，同學對應當把握的學問點比擬模糊，沒有抓住重點，所以復習時，不能有的放矢，提高效率。好多同學復習時，就是讀課文，平均用力。所以，在短時間，穩(wěn)固學問效果很差，不得重點。這是教學過程不夠完善導致的結果。所以，在上課過程中，需要突出重難點，讓同學了解哪些是要記憶把握的，哪些是了解的。通過教學環(huán)節(jié)的布置，提高分析問題和解決問題力量。這樣在課前預習和課后預習都可以有目的和方法，做到事半功倍。通過試題解答的情況，發(fā)現同學的在各個題的解答環(huán)節(jié)，缺乏技巧和方法。譬如選擇題，方法和技巧非常重要，譬如排解法等。而對于問題分析，這就要求平常提高分析問題和解決問題力量的要求。而同學不得要領，往往盲目的填寫答案，不明白組織語言，反應出解題思路不清楚，學問把握不堅固。一堆答案，沒有重點，失去得分時機。這個是需要在平常的力量培育中需要培育和提高的。第一次月考個人總結篇5班主任期中考試總結XX時間過的真快，一轉瞬半學期就過去了，這半個學期來，在各科任老師的共同努力下，我們班在各方面都有所進步，但是還是存在一些問題，現我就這次的期中一、期中考試質量分析全班級1-50名有4人，51-XXX名有7人，XXX-200名有5人，20X-300名有3人，301-400名有2人，401-500名有5人，501-600有4人，70